三下人教版语文园地知识积累[1]

部编版三年级下册《语文园地一》教案教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1. 用比喻的手法描绘了燕子的体形。

读起来铿锵有力,富有音乐感；想起来意味无穷,富有感染力。

2. 因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情入境的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

3. 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。

挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

4. 扌打（打架）抱（抱住）扔（扔掉）
讠请（请假）讲（讲话）课（上课）
辶近（近处）进（进出）远（很远）
艹草（小草）药（草药）苗（禾苗）
雨雪（大雪）霜（霜冻）雷（雷雨）
木树（树木）林（树林）桩（木桩）
5. （1）荡漾（2）飘荡（3）机灵（4）灵活（5）轻松（6）轻快（7）要求（8）请求
6.（1）一张人字形的嘴巴,几根像钢针一样的胡须,一双直挺挺的大耳朵，圆滚滚的身子，再加上灵活矫健的四肢，凑成了可爱的小猫。

（2）藏羚羊的被毛都非常丰厚细密,呈淡黄褐色,头部有一双利剑一样的角。

7. 江南
江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

语文园地教学目标1．通过对本单元课文的学习和总结，进一步了解寓言这一文学体裁，学会联系生活实际理解寓言故事的寓意。

2．积累“AABC”式、“ABAC”式的词语，学会运用神态描写刻画人物，学会写通知，注意横画或竖画较多的字的书写规范。

3．积累出自寓言故事的成语，理解这些成语的含义。

4．了解古今中外的优秀寓言故事。

5．通过自主预习和小组合作的形式，联系生活实际和课外收集的资料进行学习。

6．培养学生的自主学习能力和合作能力，让学生深刻体会寓言故事中的道理。

重点难点教学重点1．通过对本单元课文的学习和总结，进一步了解寓言这一文学体裁，学会联系生活实际理解寓言故事的寓意。

2．积累出自寓言故事的成语，理解这些成语的含义。

教学难点培养学生的自主学习能力和合作能力，让学生深刻体会寓言故事中的道理。

课时安排1课时教学过程一、新课导入本单元学习的是寓言故事。

《守株待兔》教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》告诉我们要学会全面地看待事物；《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。

这次交流活动的主题依然是“寓言”。

大家可以介绍自己读过的寓言故事，还可以联系生活中的人和事谈谈寓言故事教给你的道理。

二、交流平台1．分小组交流，小组成员交流自己读过的寓言故事，说说自己从寓言故事中明白了什么道理。

可以与自己的生活实际相结合来说。

2．各小组评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言，教师再作出点评、总结。

交流示例：我读过一则叫作《揠苗助长》的寓言故事。

故事讲的是古时候有个人，希望自己田里的禾苗长得快点，天天到田边去看。

可是，一天、两天、三天过去了，禾苗好像一点也没有长高，可把他急坏了。

有一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往上拔，一直忙到太阳落山。

晚上，他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了，但力气没白费，禾苗都长了一大截。

”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，禾苗都枯死了。

语文三年级下册语文园地八《语文园地八》是小学三年级下册的语文教材，主要内容包括课文、鉴赏文、活动、积累和评析等部分。

下面是与该教材相关的一些参考内容，旨在帮助学生更好地学习和理解教材内容。

一、课文鉴赏1. 课文《宝葫芦里面的秘密》。

这是一个精彩的故事，讲述了小草小时候得到的一个宝葫芦，里面能变出很多惊奇的东西。

通过阅读这个故事，我们可以学到什么道理呢？你有没有类似的宝贵物品呢？可以结合自己的经历来与这个故事进行比较和对话。

2. 课文《拯救小动物》。

这个故事讲述了小明在森林里帮助小动物找到了水源，并帮助它们度过了干旱的日子。

通过这个故事，我们可以学到关爱动物、关爱环境的重要性。

你有没有类似的故事呢？可以分享一下自己的经历，或者提出你对于保护动物和环境的建议。

二、活动1. 观察感受大自然。

请学生们选择一个适合的时候，到自然环境比较好的地方，观察身边的大自然。

可以写下观察到的一些细节，比如蓝天白云，花草树木，动物等等。

也可以拍摄一些照片，并写下自己的感受和体会。

2. 制作宝葫芦。

在课文中，我们知道宝葫芦里面能变出很多惊奇的东西。

可以让学生们动手制作一个自己的宝葫芦，可以是纸质的、陶瓷的或者别的材料的。

制作过程中，学生们可以发挥自己的想象力，设计出自己独特的宝葫芦。

三、积累1. 生字积累。

在课文中，有一些生字是学生们比较生疏的，可以对这些生字进行积累和训练，比如“葫芦”、“密语”等等。

可以设计一些有趣的学习方法，通过拼读、造句和朗读等方式，帮助学生们掌握这些生字。

2. 成语积累。

语文中经常会出现一些成语，通过学习这些成语，不仅能丰富语言表达，还能了解其中的文化内涵。

可以将教材中出现的一些常用的成语进行积累，比如“花园”、“大水杯”等等。

可以让学生们通过配对、造句和接龙等方式，巩固学习成果。

四、评析在评析部分，可以对教材中的课文和鉴赏文进行深入地评析和讨论，帮助学生们更好地理解和消化教材内容。

可以提出一些问题，引导学生们思考、回答，并展开相关的讨论。

语文园地▶教学目标1.复述时用自己的话讲述,能借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。

2。

多种形式朗读，读准确、读流利。

3.通过观察和比较,了解形声字里同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。

4。

了解并运用拟声词，巧用一对反义词拟题，体会其中的趣味，学习转述的方法。

5.积累古诗文，在反复朗诵中体会作者对春光的无限留恋和喜爱之情。

▶教学重难点运用拟声词；学习转述,注意改变人称,去掉语气词。

▶教学策略1.识字利用偏旁识字:“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”这几个词语都带有口字旁,表示与嘴巴有关。

“谚、谣、诫、辩”这几个字都带有言字旁，表明与语言有关。

其中“吐”字是多音字。

“辩、辨、辫”形相似，用选字填词的方式辨析。

2。

词句段运用运用仿写的方法,模仿范例使用拟声词，体会拟声词的作用.仔细观察所给故事题目的特点，仿写几个类似的题目.创设情境学习转述别人的话，关注内容、人称和语气，将直接引语转换成间接引语。

3。

积累古诗回忆以前学过的白居易的诗词,介绍大林寺的地理位置，讲述古诗背后的故事，借助插图理解诗句的意思,多种形式的朗读帮助记忆背诵，积累白居易的诗句。

▶教学准备多媒体课件.▶教学课时 2课时第1课时▶课时目标1.交流本单元学习的课文，能用自己的话复述故事。

2。

读词串识字，认识10个生字和1个多音字。

3。

认识拟声词,学习运用拟声词，增强表达效果.▶教学过程板块一交流收获，学习总结1。

交流本单元学习的收获。

(1）这一单元我们学了哪几篇课文?（2)你对哪一篇课文印象最深?说说你的理由。

(3）在这个单元里,我们学习了复述，进行了复述故事比赛.谁讲得好？说说理由。

(4)关于复述，你学到了什么？小组之间交流，全班交流。

教师引导学生从复述的要求、复述的方法、复述的步骤等方面引导学生总结。

（5）播放课本“交流平台”中的三个学生说的话的音频。

2.教师小结并出示复述要求、方法、步骤的思维导图。

课件出示：3.推荐讲故事的网址或音频。

【设计意图】复述是本单元教学重点。

最新2023部编版语文三年级下册《语文园地一》精美教学设计教学目标：1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。

2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。

3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。

4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。

教学重难点：1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解古诗意思。

2.借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。

教学过程：一、情境导入。

今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）板块一：交流平台课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。

1.（出示课件2）“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。

（板书：体味好句子）（2）小组派代表做汇报发言。

预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。

预设：读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。

2.（出示课件3）“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

”这句话你认为作者写得好在哪里？作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。

非常生动，传神。

你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？（作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。

）3.（出示课件）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

”找出文中的动词，说说写得怎么样。

小组派代表做汇报发言。

（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。

（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。

人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案本文是（）教案频道为大家整理的《人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案》，供大家学习参考。

人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇一：人教版小学语文三年级上册语文园地四《我的发现、日积月累》教案(宋雅文) 2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇二：人教版三年级下册语文,语文园地四-我的发现、日积月累人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇三：人教版小学语文三年级上册语文园地四《我的发现、日积月累》PPT课件(宋雅文)人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇四：人教版小学语文日积月累(语文园地)小学语文日积月累小学语文二年级上册日积月累语文园地四一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百依百顺千军万马小学语文二年级下册日积月累语文园地一杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

语文园地二雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

语文园地三敕勒歌（北朝民歌）敕勒川, 阴山下。

天似穹庐, 笼盖四野。

天苍苍, 野茫茫。

风吹草低见牛羊。

语文园地五节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。

语文园地七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问，好学不倦。

课题语文园地六课型语文园地授课时间1课时教学目标1.交流平台，交流“理解难懂的字。

”2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。

3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。

教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解名言的意思。

2.学会看图识字词。

教学难点1.学会理解难懂句子的方法。

2学会围绕一个意思写一段话。

教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）新课教学（）分钟二、交流平台板块一：交流平台课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词语的方法一致。

1.（课件出示2）（1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？（2）小组派代表做汇报发言。

【设计意图：出示交流内容，通过例句的分析，学习理解句子的方法。

】预设：理解句子的方法有联系上下文，在语境中理解。

预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。

预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。

2.（课件出示3）（1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用什么方法？（2）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。

可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。

3.（课件出示4）读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？小组讨论交流，全班交流：（理解难懂的句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。

）4.（课件出示5）5.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。

（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人）（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示6）2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。

三年级下册语文园地第八单元
以下是三年级下册语文园地第八单元的主要内容：
一、交流平台
这个部分主要是让学生回顾和总结在本单元学习到的课文内容，包括童话故事的特点、阅读童话故事的收获等。

二、识字加油站
呈现了三组词语，让学生学习并积累与“口”部动作有关的词语。

三、词句段运用
1. 引导学生学习运用拟声词，让表达更生动。

2. 让学生学习和积累含有“口”部动作的词语，并尝试用这些词语说句子。

四、日积月累
展示了唐代诗人白居易的《大林寺桃花》，要求学生朗读并背诵这首古诗。

五、快乐读书吧
向学生推荐了阅读书目，鼓励他们阅读更多的童话故事，感受阅读的乐趣。

以上是三年级下册语文园地第八单元的主要内容。

人教版小学语文课本古诗及各册日积月累词语汇总人教版小学语文古诗全部【小学一年级】静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

春晓（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

回乡偶书贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

牧童吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁 (宋) 扬万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐·村居辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

第十二册：卜算子咏梅毛泽东 1961年12月风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

统编教材三年级下册基础知识学习看拼音写词语第一单元wūhēi huópōchūn rìqīng fēng chuīfúsǎluògǎn jíjùlǒng xíng chéng jiārùchūn guāng húmiàn ǒuěr xián sǎn xiān xìhéhuāqīng xiāng yuán pán huābàn lián peng pòlièzīshìyǎn qián běn lǐng fǎng fúsuífēng piāo dòng wǔdǎo tíng zhǐhuāgūduo第二单元guó wángjiāo àoào mànqiān xūnuò ruòshén qìzhù zuǐxiāng tí bìng lùnwáng cháochén tǔguāng jiéměi guāngǔ dàijià zhídòng shǒuchí tángtòng kuàidào yìngdào yǐngxīn shǎngyún chènjīng měibié zhìjī lingāi yāshī zijī huìtàn qìméi jīng dǎ cǎi第三单元wěi dàjì lùbǎo cúndà yuēxī shōujīng yànyuán liàomǎn zúcháo xiǎnbàn dǎorì běnōu zhōushè huìshí jiàngshè jìchuàng jǔchōng jījié shěngbú dànér qiěgè zìsì hūtǐ xiànrén mínzhì huìzào zhǐ shùā lā bózhào zhōu qiáocái gànlì shǐ第四单元zhēng qídòu yàn fēn fāng mírén yàn lìshuìlián xǐng lái xīn rán sūxǐng hán xiào zhǎn shìkūn chóng xiūjiàn zǔchéng mìfēng biàn rèn néng lìzǔlìjiāng jìn bāo kuòjiǎn chámíshīzhǔn quèwúwùjǐn guǎnyán túmòshēng quèshíjìyìběn néng wàn shòu jú第五单元xīng kōng liútǎng mìmìlóu tīxiāng yùlíng shēng wàn wùchéng fǎsīxùxíng zhuàng húli dān xīn dīng líng shīwàng bēi bāo qiǎo kèlìxiāng cháng miàn bāo huāshēngniúnǎi jìxùfàn cài pái gǔtái tóumá fan第六单元chuíliǔdiào gān pūtēng shān dòng xìshuǎbō dòng làng huāhúlu sōng shùqīng shuǎng sōng zhēn mógu dàshībiǎo dìdǎn xiǎo zhōng yào gūfu lǐfàhuān yíng chóu rén bǎi bùshuāng bèi guònián yāng qiúsuīrán tiān fèn zhǒng lèi qízhōng wǎng qiútòu míng fēn lièxíng shìyuán mǎn fēi yuèyīngér mùsòng xīwàng shuǐmòhuàdiàn dēng pào féi zào pào qīng yōu yōu第七单元qí miàochéng xiànbiàn huànqún xīngqí jìyòu rényuán rùngǎn tànguāng mángbīng zhùfēng lìdāo jiànpǔ tōngmó xíngcún zàiwú qiónghǎi dǐníng jìngqì guānxíng jìnwēi xiǎnhǎi shēngōng jīxùn sùhòu tuìlún chuáncháng túdì qiúshēng wùshíyóuwǎn fànhú zixiōng měngjiē zhewēi wǔtiān rán qì fǎn tuī lìhuǒ shāo yúnzhèn jìng jīn càn càn第八单元xìng zi bùliào jiāo huòxiào huàdàfāngkuājiǎng dào lǐshízài tíqián fúwùchèn shān fùzémíng shēng shǒu yìgǎn dòng lǐwūmòfēi lìhɑi fā dǒu sōng shǒu gēn qián gān xīn日积月累语文园地一忆江南[ ]，。

语文园地一悠悠江南景款款江南情------《忆江南》教学设计一、教材分析：《忆江南》是部编版教材小学语文三年级下册第一单元语文园地一中的一首古诗。

《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。

诗人以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下难忘的印象。

本文的教学重点在于让学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受江南自然风光之美，体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。

三年级的学生第一次接触词这种体裁，教师可以做简单介绍。

学生有一定的阅读基础，对作者描写的江南美景能够欣赏，对作者对江南景色的赞美之情可以理解，但都是粗浅的认识，透过短短27个字，理解江南景色的特点和作者的江南情怀，对学生确属不易。

所以教学中，分层次逐步推进深入的朗读欣赏就显得尤其重要。

本节课让读始终贯穿着整个教学过程，在读中感受古诗词优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵；在读中引领学生入情入境，在读中受到情感熏陶获得思想启迪。

二、教学目标：1．初步认识词这种文学体裁。

2．能正确、流利有感情的朗读这首词。

3．理解词的意思，想象词所描绘的画面。

4．通过领会作品中创设的情境，培养学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力。

三、教学重难点：1. 感情朗读，读出词的韵味，理解词的意思。

2．展开想象，用自己的话描绘出词中所创设的情景，感悟作品的美。

四、教学方法：自主、合作探究法。

五、教学过程：1．导入通过介绍白居易其人，展示白居易的作品导入。

2.诵读感知，初识“江南好”。

1）解读题目“忆江南”中的“忆”字。

2）出示赞美江南的古诗句，初读感知江南美景。

3）出示古诗，再读引导学生观察发现词和诗的不同。

师小结：这就是我们今天要认识的另外一种文学体裁——“词”，因为句子的长短不一，所以我们又叫它长短句。

3.词句赏析，品味“江南好”。

1）出示地图，帮助学生了解“江南”的地理位置及其环境特点。

2）出示江南美景图，欣赏江南美景，学生可用词或句子形容看到的美景，扣住“好”字。

三年级下册第八单元园地部分有词语积累在三年级下册的语文课本中，第八单元的园地部分是一个非常重要的部分。

在这一部分，学生将接触到一些新的词语，并学习如何正确使用它们。

本文将针对园地部分的词语积累进行详细介绍。

一、词语积累1. 天地掷物这是一个成语，表示乱扔东西或不加选择地乱做某件事情。

2. 磨砂玻璃磨砂玻璃是一种表面粗糙的玻璃，可以遮挡视线，用于一些私密场所或需要美化的场合。

3. 目不转睛这是一个成语，表示目光非常专注，没有转移的意思。

4. 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜是指蜜蜂到花朵上采集花蜜，用来酿制蜂蜜。

5. 古老的帆船古老的帆船是指早期用来在海上航行的帆船，通常是木制或帆布制造。

6. 便士银币便士银币是英国一种较小面值的银币，常用作零钱。

7. 正中目标这是一个成语，表示准确地击中了目标。

8. 高高的悬崖高高的悬崖是指挺拔陡峭的山崖，非常高大。

9. 音乐会现场音乐会现场是指音乐会举办的场所，通常是音乐厅或音乐广场。

10. 牙齿比牙缝窄这是一个俗语，形容人非常小气或吝啬。

二、词语用法1. 天地掷物这个成语可以用来形容人乱丢东西或乱做事情的情况。

例如：他玩得太high了，吃完饭就把饭盒随手一扔，简直是天地掷物。

2. 磨砂玻璃学生可以通过图片或实物来感受磨砂玻璃的质地和特点，然后再写一篇描写磨砂玻璃的作文。

3. 目不转睛老师可以通过故事或游戏来引导学生学习这个成语的用法，再让学生结合自己的经验，写一篇有关目不转睛的作文。

4. 蜜蜂采蜜老师可以通过实地教学或视瓶播放的方式来让学生了解蜜蜂采蜜的情况，然后用一段文字来描述蜜蜂采蜜的场景。

5. 古老的帆船可以通过图片或实物来展示古老的帆船的形态，引导学生用文字来描述古老的帆船航行的情景。

6. 便士银币老师可以带领学生了解便士银币的面值以及使用范围，再让学生编一段对话，引导学生熟练使用便士银币这一词语。

7. 正中目标通过运动或游戏等形式来让学生体验正中目标的感觉，然后用文字来描述这一过程。

三年级第三单元语文园地
小学语文三年级上册第三单元《语文园地三》包括以下内容：一、识字加油站
本栏目是生字扩展学习，通过偏旁归类学习形声字，旨在激发学生们的识字兴趣，提高识字效率。

二、字词句运用
本栏目通过比较和运用近义词、反义词，让学生们理解词语间的细微差别，提高他们对词语的理解和运用能力。

三、我的发现
本栏目通过引导学生发现和归纳汉字的构字规律，培养他们的自主识字能力。

四、日积月累
本栏目通过朗读和背诵古诗《望天门山》，让学生们感受古诗的韵味，积累优美的语言。

五、我爱阅读
本栏目是童话故事《总也倒不了的老屋》的阅读学习，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

六、语文园地
本栏目提供了丰富的语文学习资源，包括字谜、汉字演变、多音字等，旨在拓宽学生的语文视野，提高他们的学习兴趣。

以上是《语文园地三》的主要内容，通过这些内容的学习，学生们可以更好地掌握语文基础知识，提高语文应用能力，为以后的语文
学习打下坚实的基础。

部编版三年级下册《语文园地六》讲解知识点一、交流平台：我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。

1.联系上下文，在语境中理解。

2.结合生活实际或经验理解。

3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。

二、识字加油站读一读，说说你看到的画面。

旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚示例：我看到了一幅美丽而壮观的大海图画：旭日东升，照亮了祖国美丽的岛屿，海滨的沙滩上一片金黄。

驻守海岛的战士站在瞭望塔上极目眺望。

巡航的军舰返航了，战士拴了缆绳，抛下铁锚，静静地停靠在军港里。

三、词句段运用：1、读一读，体会加点词语意思的不同。

米饭没熟，还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

第一句话中“熟”的意思是“食物烧煮到可以食用的程度”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。

这里有熟练的意思“我很喜欢苹果的味道。

这本书越看越有味道。

第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。

”，第二句话中“味道”的意思是“比喻某种感受、情趣、意味。

”2、下面的例句是围绕一个意思来写的。

读一读，再选一个开头照样子写一写。

a、我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

b、他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。

第一句话是围绕“我的表弟小沙天生胆小”写的；第二句话是围绕“他们高兴极了”写的。

仿写：a、小丽多才多艺,示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。

b、雨下得真大……示例：雨下得真大。

哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。

不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地奔向远方。

四、日积月累见善则迁，有过则改。

——《周易》意思是：见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。

过而不改，是谓过矣。

——《论语》意思是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错!有谁无过，过而能改，善莫大焉。

语文园地三教学内容简析本单元的“语文园地”在内容选编上不仅契合单元学习主旨，同时又具有趣味性和挑战性，非常适合培养学生的探究交流学习能力。

教学重点难点重点：明确围绕一个意思，把话写清楚的方法及意义。

难点：提升语言表达能力，能够清楚、有条理的介绍手工活动过程。

课时2课时教学目标1.通过学习交流，进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法及意义，同时能够进行合理运用。

2.掌握有条理的介绍手工活动过程的方法，提升语言表达能力。

教学过程：一、单元回顾，引入学习1.引导学生认真回顾本单元学过的几篇课文，记忆犹新的是《赵州桥》《一幅名扬中外的画》这两篇课文，想一想两篇课文在叙述上有什么共同特点。

2.小结引入：是的，要想让所写的内容具体清楚，让人一目了然，我们就必须要围绕着一个意思将一段话写清楚、说明白，接下来，让我们再次感悟两篇文章的作者精巧的描写方法。

二、教学“交流平台”1.引导学生再次感受《赵州桥》片段，这段话写出“赵州桥非常美观”。

(1)学生阅读思考、交流探究。

生：作者重点抓住了桥两侧石栏上的精美图案来介绍赵州桥的美观。

师：作者又是如何具体描写那些精美的图案的呢？生：作者抓住了几种不同的龙的形态，并把它们各自的样子描写得形象逼真。

生：为了更具体地写出龙的不同样子，作者还用了连接词“有的...有的...还有的...”呢。

(2)课件再次出示文段，并根据学生的交流情况聚焦排比句式，引导学生体会“有的...有的...还有的...”具体抓住了三种不同状态的龙来说明“图案”的逼真、美观。

(3)指导学生再次朗读文段，体会作者笔下的龙活灵活现的姿态及作者的写法之妙。

2.学生再次阅读《一幅名扬中外的画》片段，写出“画上街市的热闹”。

(1)学生自主探究、研读，试着与同桌进行交流。

(2)课件出示文段，指名学生说说自己的理解(作者描写了大街上的各种招牌、形形色色的各类人物......)，教师适时引导他们重点抓住对人物的描写，体会作者对人物动作、神态等的细腻刻画，并借助想象，进一步感受画面所反映出来的“街市的热闹”。