临床预防医学实验教程(宋沈超主编)思维导图
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如何把思维导图作为临床教学资源发布时间:2021-12-10T03:37:02.131Z 来源:《医师在线》2021年31期作者:田源[导读] 现代思维导图自1970年代中期以来一直存在田源重庆市九龙坡区中医院摘要:现代思维导图自1970年代中期以来一直存在,由TonyBuzan以目前的形式开发。
它的工作原理是从多个来源获取信息,并将这些信息以明亮、多彩的方式显示为关键词。
当应用于书面材料时,思维导图被描述为一种有效的学习技术。
本文着眼于如何使用思维导图作为教学资源,思维导图是一种很多老师不经常使用或考虑的技术。
本文着眼于忙碌的临床教师如何以实用、可用的方式应用这种技术。
这使主题对学生更有趣,并使学习和教学更加愉快。
思维导图在临床教育中有许多潜在的应用,并且可以适应许多情况。
它可以用作教学资源,作为准备和复习讲座的辅助工具,该技术允许快速编写和复习笔记,最重要的是可以轻松更新信息。
思维导图可用于多种情况,包括基于问题的学习、小组教学、一对一环境、作为考试工具和个人复习。
关键词:思维导图;临床;教学1.简介有些人喜欢思维导图;有些人则非常厌恶。
现代思维导图自1970年代中期开始出现,由TonyBuzan开发。
思维导图的工作原理是从多个来源获取信息,然后以明亮多彩的方式将信息显示为关键字。
一个关键的中心思想被放置在页面的中央,并且通常被令人难忘的图片包围(例如,心肌梗塞,被心脏包围)。
从关键中心思想延伸出几个主要分支,并从每个主要分支中添加了更详细的信息。
将思维导图应用于书面材料时,思维导图被描述为一种有效的学习技术。
本文将研究如何将思维导图用作对忙碌的临床教师有益的教学资源[1-3]。
2.思维导图思维导图可以在多个领域用作教学资源,以促进教学体验。
将讨论以下主题:1、准备和审查教学课程;2、在课程中教授和使用思维导图;3、使用思维导图进行考试。
思维导图作为教学资源,生活不可避免地很忙,如果可以在每次课程之前保留一组只需几分钟即可复习的笔记,这可以减少准备教学课程的时间要求。