爱迪生救妈妈教学设计_7

《爱迪生救妈妈》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过课文内容，提炼主题，并进行拓展思考。

3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智，激发学生对科学的兴趣。

（2）培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。

三、教学难点1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料：爱迪生的故事、关于家庭关爱的故事等。

五、教学过程1. 导入新课（1）课件展示爱迪生的图片，引导学生说出与爱迪生相关的知识。

（2）教师简要介绍爱迪生的背景，引出本课《爱迪生救妈妈》的故事。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。

3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。

（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。

（3）学生组内交流，运用生字词到实际情景中。

4. 讨论与思考（1）学生分组讨论：爱迪生为什么能够想出用镜子反光的方法救妈妈？（2）各组汇报讨论成果，教师总结。

（3）学生谈感悟：从爱迪生的故事中，我们学会了什么？5. 拓展延伸（1）学生分享与家人关爱相关的故事。

（2）教师引导学生从故事中提炼主题，并进行拓展思考。

6. 小结与作业（1）教师总结本课所学内容，强调关爱家人的重要性。

（2）布置作业：写一篇关于家人关爱的短文。

六、教学反思在本节课中，学生通过朗读、讨论等方式，对课文内容有了深入的理解。

在学习生字词环节，学生能够积极互动，运用生字词到实际情景中。

《爱迪生救妈妈》教学设计1教材：义务教育课程标准教科书人教版语文二年级下册30课。

设计理念：《爱迪救妈妈》是一篇讲述科学家爱迪生小时候爱动脑筋，用聪明智慧救了妈妈的动人故事。

课文讲述了童年的爱迪生是多么聪明：妈妈得了阑尾炎，病情十分严重，必须马上动手术，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，多亏小爱迪生急中生智，想出了办法把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。

这个动人的故事体现了爱迪生小时候聪明，爱动脑筋，善于想办法的可贵品质。

课文与本组《数星星的孩子》张衡一样，意在引导学生从小爱科学，多动脑、多动手，善于新发现。

教学时，通过观看插图，阅读课文，激发学生热爱科学，懂得只有从小动脑筋，才能有所发现，有所创造，才能发挥自己的聪明才智，对人类有所贡献。

教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟，并注意积累词句。

3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手，善于发现意识。

教学重点：通过对课文内容的理解，激发学生热爱科学，多读科学家的故事书籍，养成从小爱动脑、爱动手的习惯。

教学难点：要联系实际，激发学生的学习兴趣，领悟内容，体验情感。

教学过程：一、激情导入，出示课题爱迪生是一位伟大的发明家。

你知道我们的生活中的哪些东西是他发明的吗？（播放彩图：爱迪生的塑像，他发明：留声机、电灯、电话、电报、电影等。

）2、导入新课：爱迪生的妈妈得了阑尾炎，病情十分严重，送医院已经来不及了，必须马上动手术切除阑尾炎，可是，在昏暗的灯光下，医生无法动手术，多亏了小爱迪生开动脑筋想办法，救了妈妈？那么，爱迪生想什么办法来救妈妈呢？（播放课件，观看课文的插图。

）3、板书课题。

（读课题，并突出“救”这个词）（设计意图：爱迪生是一位伟大的科学家，他从小就爱动脑筋，想出了许多好主意。

通过课件演示，观看插图，用镜子把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命，感悟爱迪生是个聪明的孩子，让学生在读课文之前以事半工倍的效果，激发学生阅读课文的欲望。

爱迪生救妈妈优秀公开课教学设计6篇【爱迪生救妈妈教学设计】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟，并注意积累词句。

3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。

教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。

同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。

）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。

（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。

让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。

二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。

2、同座互读互查，生字掌握情况。

3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。

4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。

推举一名读得好的参加全班读文。

5、指读课文，师生评议。

教师相机指导重点词语和长句子的读法。

6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。

7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。

3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。

(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。

《爱迪生救妈妈》优质课教学设计（精选8篇）《爱迪生救妈妈》优质课教学设计篇1教学目标：1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。

2.正确、流利朗读课文。

在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。

3.从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。

教学重难点：在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。

[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。

对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。

] 教学准备：教师：课件。

学生：查找资料了解爱迪生。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字2.正确、流利朗读课文。

一、导入新课(课件)同学们，你们知道爱迪生吗?他是一位伟大的发明家。

你们知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。

(板书、齐读课题)二、整体感知1、听读课文，同时思考：课文主要讲了什么?(课件演示)2、自读课文：读音字音画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。

3、生字辨析(课件出示)生字：yóu音序：y字义：动植物体内所含的脂肪物质。

油部首:氵组词：油画、汽油结构;左右造句：我喜欢画油画。

jiǎn音序：j字义：1、查2、注意约束检部首：木组词：检查、早检结构：左右造句：老师在检查我们的作业。

chá音序：c字义：翻着看。

查部首：木组词：检查、查字典结构：上下造句：老师正在检查作业。

tuán音序：t字义：圆形的。

团部首：口组词：团结、团体结构：全包围造句：团结起来就能打败敌人。

yán音序：y字义：热、炎症炎部首：火组词：阑尾炎结构：上下造句：我的耳朵发炎了。

课文《爱迪生救妈妈》优秀教案课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课文《爱迪生救妈妈》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课文《爱迪生救妈妈》优秀教案篇1【学习目标】1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。

2、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。

3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。

【课前准备】1、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。

2、老师制作多媒体课件。

3、准备生字词语卡片。

第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。

2、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明3、爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。

二、初读课文，读中识字1、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。

2、同桌互读互查，纠正读音。

3、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。

随机进行音练习。

4、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。

5、交流识字方法。

三、演读课文，感悟内容1、小组内推荐读课文。

(整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意)2、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。

3、小组合作，分角色演读课文。

(当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。

老师巡视，引导学生进入情境。

鼓励学生互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读比赛。

台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因：重点评议：医生──动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”;表情：“迟疑”“满意的笑容”;语言：“连连------”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。

《爱迪生救妈妈》教学设计7篇《爱迪生救妈妈》教学设计1课前透视这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。

情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。

读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说__是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。

课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。

教学中教师应该抓住__故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。

教学目标1、会认11个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟，并注意积累词句。

3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学重点在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。

信息资料生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数两课时第一课时切入举隅1、谈话：出示爱迪生挂图。

同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。

）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。

（板题）2、演示：利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。

让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容。

（由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物，所以教师抓住这个线索，引导学生观察，谈话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。

丰富了学生的认知，增加了学生的体验。

）识字1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。

2、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。

3、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。

组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。

小学语文教案《爱迪生救妈妈》一、教学目标1.通过本故事教学，激发学生对于科学和探索的兴趣。

2.培养学生热爱家庭和关心他人的情感。

3.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

二、教学重点1.学会通过阅读故事，领悟故事的寓意。

2.学会进行故事复述，培养口头表达能力。

3.培养学生关心他人、热爱家庭的情感。

三、教学准备1.课堂所需教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学生课前阅读故事的材料。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以先提问学生，爱迪生是什么人？学生会回答他是伟大的科学家。

接着问学生对于科学家的认识，他们做了哪些伟大的发明？引出本课的故事《爱迪生救妈妈》。

2.阅读故事（10分钟）学生阅读故事《爱迪生救妈妈》，并在阅读过程中自主思考以下问题：（1）爱迪生为什么会成为伟大的科学家？（2）爱迪生是如何救妈妈的？（3）爱迪生的母亲对他有什么样的期望？3.故事复述（15分钟）选一名学生来复述故事，并给予肯定的评价。

然后其他学生也可以补充或改正复述的内容。

最后对故事的寓意进行总结，教师引导学生认识到爱和关心对于家庭和他人的重要性。

4.讨论与表达（20分钟）教师引导学生进行讨论和表达，分享他们对于爱迪生故事的感受和思考。

教师可以提供以下问题：（1）你如何理解爱迪生为了救妈妈而付出努力？（2）你觉得爱和关心对于家庭和他人来说有多重要？（3）你有没有关心过家人和他人？分享一下你的经历。

学生可以以小组形式进行讨论，然后选择代表发言。

5.小结与反思（5分钟）教师总结本节课的重点内容，再次强调爱和关心对于家庭和他人的重要性。

并让学生进行自我反思：你今天有哪些收获？你有没有被激发对于科学和探索的兴趣？6.作业布置（5分钟）作业要求学生结合自己的家庭进行写作，写一篇关于家庭成员之间的爱和照顾的作文。

也可以绘制一个家庭成员之间的爱的图画。

五、教学延伸1.可以进行科学实验课：教师可以带来其中一种简单的科学实验材料，进行实验演示，激发学生对于科学的兴趣。

《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。

引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

1.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事。

通过问题引导，帮助学生理解故事内容，理解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。

1.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。

通过问题引导，激发学生的思考和讨论。

第二章：爱迪生的聪明才智2.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。

引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。

2.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生聪明才智的部分。

通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。

2.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。

第三章：勇于创新的精神3.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。

引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。

3.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生勇于创新的部分。

通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。

3.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。

通过问题引导，激发学生的思考和讨论。

第四章：学习爱迪生的精神4.1 教学目标让学生思考如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。

引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。

4.2 教学内容引导学生讨论如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。

通过问题引导，帮助学生思考如何在自己的学习和生活中运用聪明才智和创新精神。

4.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。

第六章：课堂互动游戏6.1 教学目标让学生在游戏中进一步理解爱迪生的聪明才智和创新精神。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.2 教学内容设计一个关于爱迪生救妈妈情景的互动游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，如爱迪生、妈妈、医生等。

小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生热爱阅读、主动探究的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智和勇敢品质，激发学生学习的兴趣。

（2）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）感受爱迪生的聪明才智和勇敢品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解爱迪生如何运用智慧救妈妈的过程。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生学习兴趣。

（2）提问：“你们认为什么是智慧？智慧如何帮助我们解决问题？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生结合课下注释，学习生字词，并尝试运用到实际情景中。

3. 合作讨论（1）教师组织学生分组讨论，探讨爱迪生如何运用智慧救妈妈的过程。

（2）每组选代表进行分享，总结爱迪生的聪明才智和勇敢品质。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个关于爱迪生救妈妈的小故事。

2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们如何运用智慧解决问题。

（2）阅读有关爱迪生的其他故事，了解他的生平事迹。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

爱迪生救妈妈优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解爱迪生小时候的聪明才智和勇敢行为，激发学生对科学探索的热情。

2. 通过学习爱迪生救妈妈的故事，培养学生关爱家人、勇于担当的品质。

3. 引导学生从故事中体会到科技创新对生活的改善，培养学生的创新意识。

二、教学内容：1. 爱迪生小时候的聪明才智和勇敢行为。

2. 爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈。

3. 爱迪生救妈妈的故事对我们的启示。

三、教学重点：1. 爱迪生救妈妈的过程及所用方法。

2. 从故事中体会到的科技创新对生活的改善。

四、教学难点：1. 如何引导学生从故事中感受到科技创新的重要性。

2. 如何培养学生的创新意识和勇于担当的品质。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过讲述故事，让学生身临其境，感受爱迪生的勇敢和智慧。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，从故事中提炼出科技创新对生活的改善和创新意识的重要性。

3. 实践教学法：鼓励学生动手实践，尝试发明创造，培养学生的创新能力。

教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍爱迪生小时候的聪明才智和勇敢行为，激发学生对爱迪生的敬佩之情。

2. 提问：同学们听说过爱迪生救妈妈的故事吗？让我们一起来看看这个故事吧！二、讲述故事（10分钟）1. 教师详细讲述爱迪生救妈妈的故事，强调爱迪生的勇敢和智慧。

2. 引导学生关注爱迪生是如何运用自己的智慧救妈妈的。

三、讨论故事启示（5分钟）1. 教师引导学生分组讨论，从故事中提炼出科技创新对生活的改善和创新意识的重要性。

2. 各组汇报讨论成果，教师总结并强调科技创新对生活的改善和创新意识的重要性。

四、实践环节（10分钟）1. 教师鼓励学生动手实践，尝试发明创造，培养学生的创新能力。

2. 学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的收获和感悟。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的勇敢和智慧，以及科技创新对生活的改善和创新意识的重要性。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获，明确自己的努力方向。

《爱迪生救妈妈》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。

（2）了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。

（3）学会通过故事中的细节来推测情节的发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

（3）通过问题引导，培养学生的问题解决能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情和对创新的鼓励。

（2）培养学生对家庭的重视和对亲情的珍视。

（3）培养学生乐观积极的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够流利地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。

（2）通过故事中的细节来推测情节的发展。

（3）培养学生的合作能力和口语表达能力。

2. 教学难点：（1）理解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

（3）培养学生的问题解决能力和思维能力。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）教材《爱迪生救妈妈》。

（2）故事情节图。

（3）角色扮演道具。

2. 教学设备：（1）投影仪。

（2）音响设备。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用投影仪展示爱迪生的图片，引导学生思考爱迪生的贡献。

（2）简单介绍爱迪生的背景，激发学生的兴趣。

2. 朗读故事：（1）教师带领学生朗读《爱迪生救妈妈》的故事。

（2）遇到生词或难句时，引导学生猜测意思，增强学生的理解能力。

3. 理解故事：（1）学生分小组讨论故事情节，引导学生关注细节，推测情节发展。

（2）教师提问，检查学生对故事的理解。

五、作业布置：1. 学生回家后，请家长听学生朗读《爱迪生救妈妈》的故事，并签名确认。

3. 准备角色扮演活动，学生选择一个角色，并进行台词准备。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。

2. 故事理解：通过提问和小组讨论，评估学生对《爱迪生救妈妈》故事的理解程度。

爱迪生救妈妈教学设计爱迪生救妈妈教学设计1【设计意图】：阅读是同学与文本进行心灵对话的过程，也是同学享受阅读，感悟生命，学会学习以及形成正确情感、看法、价值观的过程。

在整节课的教学中，我力图以读为本，引导同学抓重点词句，通过读促使同学去探究、去合作、去沟通，去感悟。

读着读着，聪慧可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生便跃然纸上了；读着读着，文中的词语就理解了，积累了；读着读着，平常要多动脑、多动手、善发觉的意识就有了；读着读着【学习目标】：1、正确流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟，并留意积累词句。

2、领悟爱迪生的聪慧可爱，有多动脑、多动手、善发觉的意识。

【教学重点】：领悟爱迪生多动脑筋，多动手，擅长观看：感悟朗读。

【教学重点】：故事性课文的语文文字的感悟，仆人公的聪慧机灵。

朗读中感悟，并积累词句，领悟爱迪生的聪慧可爱。

【课前预备】：PPT制作的词语投影等【教学流程】：一、回顾1、复习生字词语：〔投影出示〕爱迪生检查急性阑尾炎来不及环顾四周迟疑片刻几盏油灯急得团团转一溜烟似的捧着明晃晃斥责胡闹委屈点燃亮堂恍然大悟〔指名读、开火车读、齐读等〕2、复习第一段。

〔通过上一节课的学习，我们已经了解到了宏大的创造家爱迪生小时候特别的爱动脑筋，特别的聪慧。

让我们一起走进爱迪生的家，去看看他到底聪慧在什么地方。

〕二、自主探究、自主感悟〔一〕学习其次自然段。

〔体会当时状况的紧急〕1、生自由读其次段，你了解到了什么？2、引导同学抓关键的词句来理解。

〔1〕那一年，爱迪生刚满七岁。

〔师引导：七岁的时候，我们在干什么？有的小伴侣还在上幼儿园，有的小伴侣刚上一班级，有的小伴侣〕【让爱迪生和自己作比较，拉近爱迪生与同学之间的距离，从而让同学更好地去体会爱迪生当时年龄的小，为下文体会爱迪生的爱动脑筋和聪慧做铺垫。

】〔2〕抓关键词语直打滚、几十里外、立刻、来不及等去体会当时状况的紧急。

3、朗读指导。

〔二〕学习课文第三自然段。

1、手术顺当地做下来了吗？〔没有〕这是怎么回事呢？〔生默读课文第三段，划出相应的词句〕2、引导同学从人物的语言、表情和动作去体会。

小学语文爱迪生救妈妈教案教案：小学语文《爱迪生救妈妈》一、教材分析：本节课是小学语文教材中的一篇阅读理解篇目，讲述了爱迪生勇敢救妈妈的故事。

通过这篇文章，可以培养学生对于亲情的感悟和理解，同时也能够让学生了解到伟人爱迪生的不凡事迹，培养学生爱乡爱国的情感。

二、教学目标：1.知识与技能目标：（1）能够理解并背诵课文中的生字词汇。

（2）能够理解并复述课文中的故事情节。

（3）能够运用所学词汇和句型进行简单的书面表达。

2.过程与方法目标：（1）通过导读与师生问答的方式，调动学生的积极性，激发学生的思考和想象能力。

（2）通过朗读与同桌合作阅读，培养学生的口语表达能力和合作意识。

（3）通过师生共同讨论，引导学生理解文章的主题和中心思想。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对亲情的感悟，增强学生的家国情怀。

（2）引导学生在生活和学习中积极向上，勇敢面对挑战。

三、教学重难点：1.重点：理解并复述课文中的故事情节，学习生字词汇。

2.难点：运用所学词汇和句型进行简单的书面表达。

四、教学过程：Step 1 导入新课1.导入：通过导入一首与主题相关的诗歌或歌曲，引起学生的兴趣。

Step 2 阅读理解1.教师指导学生一起朗读课文，并解释一些生字词汇。

2.学生个体阅读，并尝试回答下列问题：（1）爱迪生是一个怎样的人？他有怎样的成就？（2）请简述《爱迪生救妈妈》的故事情节。

（3）你认为，为什么爱迪生要救妈妈？3.学生合作阅读，一起讨论并解决上述问题。

Step 3 情感体验1.教师与学生共同讨论爱迪生的勇敢及其背后的原因。

2.学生自由发言，分享自己对亲情的理解和感悟。

Step 4 拓展延伸1.教师引导学生思考，如果你是爱迪生，遇到同样的情况，你会怎么做？2.学生进行思考并写下自己的想法。

五、课后作业完成课本上与本课相关的练习题，并写一篇作文，题目为“爱迪生救妈妈”，描述你的想法和感受。

六、板书设计小学语文《爱迪生救妈妈》七、教学反思：通过本节课的教学，学生对爱迪生的勇敢和亲情有了更深入的理解。

《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解爱迪生的基本情况和他的聪明才智。

让学生了解爱迪生是如何运用自己的智慧救妈妈的。

1.2 技能目标培养学生善于思考、解决问题的能力。

培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。

1.3 情感目标培养学生热爱科学、追求真理的兴趣。

培养学生尊老爱幼、勇于担当的品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍爱迪生的基本情况和他的聪明才智。

讲述爱迪生如何运用自己的智慧在紧急情况下救妈妈的故事。

2.2 教学重点爱迪生的聪明才智和他的创新精神。

爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。

2.3 教学难点如何引导学生理解爱迪生的创新思维。

如何引导学生学会从生活中发现问题、解决问题。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解爱迪生的故事，让学生了解他的聪明才智和创新精神。

通过讲解爱迪生如何救妈妈的过程，让学生学会解决问题的方法。

3.2 案例分析法通过分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。

通过分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。

第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾爱迪生的基本情况和聪明才智。

提问：你们认为爱迪生会如何运用他的智慧救妈妈？4.2 讲授新课讲解爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的故事。

引导学生关注爱迪生救妈妈的过程，学会解决问题的方法。

4.3 案例分析分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。

分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。

4.4 课堂小结总结爱迪生的聪明才智和他的创新精神。

总结爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。

第五章：作业布置5.1 课后作业让学生写一篇关于爱迪生救妈妈的故事的读后感。

让学生思考并回答：我们从爱迪生身上学到了什么？如何运用所学知识解决问题？5.2 家庭作业让学生向家长讲述爱迪生救妈妈的故事，并分享学习体会。

让学生家长参与评价学生的学习成果，鼓励学生继续努力。

爱迪生救妈妈教学设计
一、教学目标：
1.了解爱迪生救妈妈的故事情节，培养学生对于传统美德的理解和尊敬；
2.培养学生的阅读和理解能力，能够理解和整理文章中的重点信息；
3.让学生理解科学家的重要性，并激发学生对科学的兴趣。

二、教学准备：
PPT、绘本《爱迪生救妈妈》、单词卡、图片、实验道具等。

三、教学过程：
1.导入（10分钟）
通过展示图片或视频，向学生介绍爱迪生是一位伟大的科学家，是电灯泡的发明者。

2.讲述故事情节（15分钟）
通过使用绘本《爱迪生救妈妈》，讲解爱迪生救妈妈的故事情节，包括爱迪生小时候和成年后的故事，强调他为了救妈妈而投入科学研究的精神。

3.理解文章（15分钟）
4.讨论探究（20分钟）
通过提问，引导学生讨论爱迪生的品质和特点：勇敢、聪明、坚持、善良等。

讨论爱迪生为什么要投入科学研究来救妈妈。

5.小组活动（20分钟）
将学生分成小组，每个小组分配一个科学实验，要求他们根据实验步骤进行实验，并记录实验结果和心得。

例如，可让学生进行简单的电导实验，模拟电灯泡的发明过程。

6.展示和总结（20分钟）
让每个小组展示他们的实验结果和心得体会，并进行总结。

重点强调科学家的重要性和科学实验的重要性。

7.延伸活动（10分钟）
布置家庭作业，要求学生阅读其他关于爱迪生或其他科学家的故事，并撰写读书心得。

四、教学评价：
1.观察学生对于爱迪生故事的理解和表达情况；
2.观察学生在小组活动和实验中的合作情况；
3.检查学生的家庭作业完成情况，并对学生的读书心得进行评价。

《爱迪生救妈妈》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。

（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的孝顺。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的语言表达能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。

（2）激发学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和对妈妈的孝顺。

三、教学难点1. 理解课文中的科学知识，如电灯的原理。

2. 培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。

四、教学准备1. 课文录音带或多媒体课件。

2. 与课文内容相关的图片或实物。

3. 学生分组合作的材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音带，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生回顾课文，简单介绍爱迪生的背景。

2. 学习课文（1）学生自主学习课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 讨论与交流（1）教师组织学生分组讨论，探讨爱迪生如何救妈妈的。

（2）各小组派代表进行交流，分享讨论成果。

4. 情景模拟（1）教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演爱迪生和他的朋友们。

（2）学生通过角色扮演，体会课文内容，培养语言表达能力。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文，强调爱迪生的聪明才智和对妈妈的孝顺。

（2）学生展示自己对课文的理解和感悟，进行拓展延伸。

6. 作业布置（1）学生回家后，向家人讲述课文《爱迪生救妈妈》的故事。

（2）写一篇关于“我心中的爱迪生”的作文。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的发音、语调、情感表达等，提出改进意见。

3. 作业评价：对学生的作文进行认真批改，关注学生的表达能力、逻辑思维和创新思维等，给予具体、细致的评价和建议。

一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》优秀教案课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。

3. 学生能够学会尊敬父母，关心家人。

教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文。

2. 学生能够理解课文中的生词和短语。

3. 学生能够通过课文学习，培养尊敬父母，关心家人的意识。

教学难点：1. 学生能够理解课文中的生词和短语。

2. 学生能够通过课文学习，培养尊敬父母，关心家人的意识。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍爱迪生的背景知识，引起学生的兴趣，激发学生学习课文的欲望。

2. 朗读课文（5分钟）教师引导学生正确地朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 理解课文（5分钟）教师提问，帮助学生理解课文大意，回答问题。

4. 学习生词和短语（5分钟）教师挑选课文中出现的生词和短语，解释其含义，让学生跟读，确保学生正确理解。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母，关心家人的重要性。

三、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文《爱迪生救妈妈》的故事情节。

2. 学生回家后，复习课文中的生词和短语，确保能够正确朗读和理解。

四、教学评价教师通过学生在课堂上的表现，以及对课后作业的完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生对尊敬父母，关心家人的意识培养情况。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否成功培养了学生尊敬父母，关心家人的意识。

教师要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学准备1. 课文《爱迪生救妈妈》文本2. 生词和短语列表3. 教学PPT或黑板4. 教学音频或视频材料（可选）5. 学生作业本七、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课学习的内容，检查学生对课文的理解和生词的掌握情况。

《爱迪生救妈妈》教学设计本文是关于《爱迪生救妈妈》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：1、复习课文中出现词语，重点分析溜、恍、悟3个字的字形；2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。

3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学难点：在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。

教学重点：在课文的学习中体会小爱迪生的机智和聪明，培养学生从小勤动脑的好习惯。

教学过程：一、复习巩固，联系上下文1、出示词语读出词语，注意读音。

2、字形分析"溜"、"恍"、"悟"在字形结构上你有什么发现？（形声字的指导）3、课文内容的复习默读课文1-3自然段，边读边回忆课文内容4、写作业纸·爱迪生七岁那一年，他的妈妈得急性阑尾炎，上医院已（）了，爸爸很（）。

·医生决定做手术，可是房间里光线太暗，大家急得（）。

区分"来不及""着急""团团转"5、出示画面：看图说说引入本堂课内容，这时的爱迪生正在想什么呢？二、学习课文四、五自然段（一）、自由朗读课文第四自然段，边读边想边找，爱迪生是怎么做的？拿出笔划一划这样的句子。

（反馈学生找到的内容）1、学习1、2句1）指读2）细读句子，找一找表示爱迪生动作的词，圈一圈奔：爱迪生怎么样的奔？一溜烟说明爱迪生跑得很快，为什么跑得这么快？谁来读一读。

捧：明晃晃的镜子什么样？你能学着爱迪生的样子来捧一捧吗？为什么这么捧？读好这个句子。

2、学习第6句爱迪生拿着明晃晃的大镜子要干什么呢？看图，你看到了什么？屋子里原来是什么样？（板书：暗）现在为什么能亮堂起来？（板书：亮）（因为爱迪生用镜子聚光的方法，让屋子亮起来了。

）朗读指导。

屋子里亮了，医生可以做手术了，妈妈得救了，你高兴吗？读出高兴的语气来。

爱迪生救妈妈教案爱迪生救妈妈这篇课文介绍了伟大创造家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。

情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。

下面是我给大家整理的爱迪生救妈妈教案5篇，希望对大家能有所帮助!爱迪生救妈妈教案1教学目标1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟，并注意积累词句。

3.从爱迪生想出的方法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善于发现的意识。

教学重点让学生正确、流利地朗读课文。

教学难点在朗读中感悟，体会爱迪生的聪明可爱。

教具准备1.教师：小黑板，生词卡片。

2.学生：查找资料了解爱迪生。

3.课前学生在家用镜子做聚光实验。

导学过程二次备课第一课时一、激趣导入。

1.同学们，你们知道电灯是谁创造的吗(板书：爱迪生)谁有方法记住“迪〞这个生字。

2.谁愿向大家介绍一下自己课前搜集的关于爱迪生的资料。

3.师总结：爱迪生是举世闻名的美国电学家和创造家。

他的一生创造了很多东西，如电灯、、电报、电影等，登记过的创造就有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的奉献。

过渡语：我们今天就来学习一篇爱迪生小时候的故事。

(板书：救妈妈)4.齐读课题。

思考：看到这个题目你想知道什么(预设：爱迪生为什么救妈妈爱迪生是怎么救妈妈的妈妈有没有得救)过渡语：让我们以来学习一下这篇课文，然后解决这些问题吧!二、初读课文，扫清字词障碍。

1.自读课文，听清老师要求：(1)字音要读准，不读破句子，不认识的字，或难读的句子要多读几遍。

(2)标出自然段序号。

2.生自由读文，识记生字。

3.检查生字词语以及读书的情况：(1)字：小黑板出示带拼音小黑板。

(齐读，指名读)(2)词：出示词语卡片检查急性斥责委屈亮堂明晃晃阑尾炎恍然大悟一溜烟似的○1同桌互读○2开火车检查○3教师点拨指导明晃晃亮堂一溜烟似的读音了解什么是阑尾炎，阑尾炎的危害) (3)句：○1小黑板出示：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。