北京市海淀区北京大学附属中学2019_2020学年高一语文下学期期中试题(含解析)

北京市海淀区普通中学2019-2020学年第二学期高一语文期中测试试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4 页；第Ⅱ卷第5 页至第8 页，答题纸第9 页至第12 页。

共100分，考试时间120分钟。

请在答题纸第9 页和第11页左侧密封线内书写班级、姓名、准考证号。

考试结束后，将本试卷的答题纸和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题共32分）一．（每题2分，共22分）1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是（）A．模．样（mú）按捺．(nà) 渣滓．(zǐ) 白雪皑．皑(ái)B．哄．笑(hōng) 提供．(gòng) 威吓．(hè) 喁．喁私语(yú)C．参与．(yù) 温煦．(xù) 藤蔓．(wàn) 忠诚不渝．(yù)D．呼吁．(yù) 撩．起(liáo) 黝．黑(yǒu) 浅尝辄．止(zhé)2.下列各句中没有错别字的一项是（）A．爆竹炸响之后留下来的烟霭笼罩了天空，四处飘零五载有余的我在蒙胧中蹙缩了眉头，又莫名其妙地生出许多惆怅。

B．4月14日玉树发生7.1级地震。

灾难诚然可怕，但面对灾难人们刚诀别亲人就投入救援的果敢与执着令人肃然起敬。

C．见到首长，他先是寒暄，接着就是缄默，好像很安份。

老张知道，他这是故伎重演，希望首长会宽宏大量，原谅自己。

D．凌辰，离最后通牒时间只有1小时了。

在长时间的面面相觑之后他和爸爸已是昏昏欲睡，却仍然没有什么独到的见解。

3．依次填入下列句中横线处的词语，正确的一组是（）（1）到杭州西湖去的人，总要到岳王坟前____________一番。

（2）我最近总是出错，妈妈生气地把我____________了一顿。

（3）我们正要出发，____________狂风大作，紧接着下起了大雨。

A. 悼念奚落猝然B. 凭吊数落忽然C. 悼念数落忽然D. 凭吊奚落猝然4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．作为物理学家的他，只有物理才能激发他所有的活跃因素。

北大附中2019-2020学年第3学段终结性评价试卷中国古代散文欣赏⼀．课外⽂⾔⽂阅读（15分）先⽣自少即勤问学，不事游乐，及成化戊⼦①谒疾②归家，益．潜⼼正学，杜门不出者⼗年。

⾄戊戌③岁，始造．表弟马指挥⽂敬园中看花，有诗云：“斋居四⼗⼆年身，未见东风桃李春，今日名园⼀杯酒，不妨聊．作赏花⼈。

”盖实事也。

先⽣教⼦孙严⽽有道，教门⽣亦然。

⼦孙男⼥但．解⾔语，即教以揖拜、问安之礼；知出⼊，即教以出告反．面之礼。

虽习举业，必教以得失有命，⽏为夺志。

读书暇日，则教以学算数，讲六书，习射法。

郊⾏见枯骨，辄令⼦弟埋之。

乡闾育⼥多不举．，先⽣立法以戒家⼈曰：“吾家⼦妇敢有効尤者，必出之。

盖忍于杀⼦，何所不⾄乎？”门⽣侍侧先⽣问之曰孟⼦曰圣⼈与我同类者汝辈亦曾如此省察思虑否孟⼦此章吃⼒说许多话其意安在汝辈读之曾得其意否读书不切⼰诵说何益——节选自《医闾先生集》 【注】①成化戊⼦：明宪宗成化四年，1468年。

②谒疾：请病假，这⾥指因病辞官。

③戊戌: 明宪宗成化⼗四年，1478年。

1.用“/”给上文最后一段断句。

（5分）2. 解释句中加点的词。

（3分）①益．： ②造．： ③聊．：④但．： ⑤反．： ⑥举．：3.翻译划线句子。

（3分）4.综合以上选段，概括这位先生的特点。

（4分）⼆．课内⽂⾔⽂阅读（15分）5. “不忍”一词有很多意思，如不忍耐、不收敛、不忍心、无法忍受、舍不得…… 请阅读下面《鸿门宴》选段，谈谈你对此处“不忍”一词的理解。

要求：指出选段中三处“不忍”之处，并加以简要分析。

（7分）沛公旦日从百余骑来见项王，⾄鸿门，谢曰：“臣与将军戮⼒⽽攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先⼊关破秦，得复见将军于此。

今者有小⼈之⾔，令将军与臣有郤。

”项王曰：“此沛公左司马曹⽆伤⾔之。

不然，籍何以⾄此？”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐，亚⽗南向坐。

亚⽗者，范增也。

沛公北向坐，张良西向侍。

范增数目项王，举所佩⽟玦以示之者三，项王默然不应。

【题文】阅读材料，按要求完成写作。

“克己”是指“自己约束自己、自己严格要求自己”。

有人说“克己方能成人”（克制自己才能成为真正的人）；也有人讲“克己方能有序”（克制自己社会才有秩序）；还有人说“克己呆板，不如随心所欲”……对于“克己”，你是怎么看的呢？请结合现实，写一个主体议论段，要求：题目自拟，观点明确，论证有力，不少于300字。

【答案】例文：“克己”成人过度自由带来弛懈放纵，约束克制方能成就人生。

但一个人最难做到的便是克制自己的私欲。

春秋霸主夫差做不到，助吴鼎盛、三年报越的他终究还是输给了勾践，最后羞愧自缢于宫中；西楚霸王项羽做不到，戎马一-生、难泽敌手的他败给了混混出身的刘邦，落得一个乌江自刎悲惨下场；蜀汉少主刘禅做不到，先祖披荆斩棘争来的大好山河尽丧于魏，还烙刻上了乐不思蜀的耻辱。

君子博学而日参省乎己，为的便是能够克己。

唐三藏克己西行，历经九九八十一难，取得佛经普渡世人；唐太宗克己纳谏，励精图治，开创贞观盛世；曾国藩克己戒色，修身治国，立下不朽功业。

坐江山难，难在克己，遇到难关，非克制自己的私欲不可。

克己是风，坚持就是船，能把你推到想去的地方；克己是鞭，坚持就是马，能鞭策着你驰骋千里；克服自己的弱点比战胜别人还重要，坚持自己的梦想，因为梦想需要坚持才会实现。

“克己”能够成人。

【解析】【详解】本题考查学生写作文的能力。

审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。

不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。

立意力求新颖、高远而深刻。

没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。

立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。

审题：本题是任务驱动型作文，对于“克己”三种人有三种不同的看法，我们应该从中选择一种作为自己的立意。

有人说“克己方能成人”，这个观点侧重论证“克己”对个人品质修养的作用；有人讲“克己方能有序”，这个观点侧重论证“克己”对社会的安定团结进步等方面的作用；有人说“克己呆板，不如随心所欲”，这个观点侧重论证“克己”对自身发展的不利方面，它制约着人的自由和天性，所以不要“克己”，要随心所欲。

海淀区高一年级第二学期期中练习语文2019.4一、本大题共2小题，共5分。

阅读下面的文章，完成1-2题。

眼球运动与阅读速度①根据观察和测试发现，阅读时人的眼睛并不是匀速不停地在书页上移动，恰恰相反，目光总是一小步一小步地移动，我们称之为“眼跳”。

在移动过程中，又存在着时间稍长的停顿，这种停顿在阅读学上称作“眼停”，也叫“注视”。

②阅读时，读者依靠眼球跳动看书，是阅读中视觉过程的基本特征。

根据眼球测动仪的测定，阅读时眼跳持续时间约为0.02～0.05秒，其中，在一行之内的眼跳时间约0.02秒，这样，整个阅读过程中95%左右的时间，眼球是不动的。

也就是说，只有在跳动之间的注视时间里，才能接收到信息。

这一瞬间，犹如照相机开启快门的曝光，注视点放在什么地方，注视时间控制在多长范围内，是视觉方面影响阅读技巧的关键所在。

③眼停次数的多寡和每次注视时间的长短，与阅读能力、读物难易程度以及阅读要求（精读、略读或浏览）有关。

如果阅读能力强、读物浅显或只需记取读物的内容大意，注视的次数就可以少，注视的范围就可以大，注视的平均时间也就可以短。

④有关汉字阅读的研究还表明，在阅读时，每次眼停最多可见6～7个字，最少不到一个字；因为有时一个字要经过两三次注视才能感知。

而每篇文章的第一行，眼停次数和注视时间均较以后部分略30%;10%于刚开始阅读，心中没数造成的；到后面时，由于对读物的难易程度、作者的语体风格已经比较适应，速度自然可以加快了。

⑤在阅读过程中，眼睛的注视不仅从一个定点移到另一个定点，有时因意义不明了，或未看清楚，也会倒退到原定点或者前定点，以便对不同位置上的字、词进行综合的理解、记忆，或寻找遗漏的信息。

这种逆向的返回运动，阅读学上叫做“回视”或“回跳”。

回视次数越多，注视次数和耗费的时间也必然增多。

显然，回视的次数与读者的阅读能力、读物难易程度和阅读要求也有关。

不熟练的读者，不仅注视次数多，每次注视所覆盖的字、词少，回视次数也必然高，约占注视的30%；阅读能力强的读者，不仅注视次数少，每次注视所覆盖的字、词多，回视次数也只占注视次数的10%。

北京市海淀区首都师范大学附属中学2019-2020学年高一语文下学期第二次月考试题（含解析）一、现代文阅读（共3小题，共11分，1题4分，2题4分，3题3分）阅读下面的文字，完成小题。

贺友直：我是个匠人颜维琦曹继军“我自幼性喜画画，故一捧上这只碗就爱上了这口饭。

从农村到城市，从寄养生活到独立成家，一直生活在社会的底层，对于人情世态、社会风貌，经历得多，体验较深，而这正是画连环画的丰富资本。

所以，我一投入连环画这块天地，允我表兴，由我诚意，就深深地爱上了它。

”贺老在《贺友直自说自画》里这样说自己和连环画的故事。

贺老老家浙江宁波镇海。

1922年11月，老头在上海出生。

回浙江镇海读到小学六年级毕业，从此就没进过正规学校，除了学徒的时候去夜校学英语。

前两年，贺老回浙江老家办过展览，展览的名字叫“谈情·说爱”，展的就是贺老几十年来和连环画的谈情说爱。

在中国当代美术史，贺老的名字是绕不开的。

1949年，依据赵树理《福贵》创作的连环画是贺老入行的第一部连环画作品。

1952年，贺老考取了上海“连环画工作者”学习班，结业后进了新美术出版社。

从打底线描风格的《新结识的伙伴》到以年画形式呈现的《小二黑结婚》，再到被誉为中国连环画里程碑式作品的《山乡巨变》以及《李双双》，都是他的代表作。

1963年，长达396幅的《山乡巨变》在全国连环画评奖中获一等奖。

但老头自己更喜欢1977年创作的《朝阳沟》。

“《山乡巨变》是成名作，大家对它的印象很深。

我自己喜欢《朝阳沟》，是因为画的时候，我才真正懂了画连环画的要义。

”照他的说法，“画出情调来了。

一个场景，一组人物，举手投足都是情调——这才是连环画的境界。

”“画连环画是个苦活，需要花很大精力去采集素材。

小道具、小动物、小动作、小孩儿，贺老总结的连环画创作的‘四小’，都是在生活中发掘出来的。

他的作品始终保持着浓郁的生活气息。

”上海市文联主席施大畏回忆，自己1976年调入出版社后有幸成为贺老的同事，“我们跟他学的时候，他一直说，你们要到生活里找东西。

中国人民大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题说明：本试卷共九道大题33道小题，共8页，满分150分。

第Ⅰ卷为模块考查，第Ⅱ卷为素养考查。

考试时间150分钟，请将全部答案对应题号作答在答题卡上。

第Ⅰ卷（100分）一、基础知识与能力（共18分）1. 下列各项中，书写和加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 迂讷nà 伺候cì 惊谔 瘦削不堪B. 迤逦yǐ 半晌xiǎng 寒喧 碎琼乱玉C 谛听dì 离间jiàn 贤惠 湛湛青天D. 驯熟xùn 祈祷qǐ 唾弃沸返盈天2. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 《论语》由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

B. 每本元杂剧一般由四折戏组成，每一折由不同宫调的若干曲牌联成一套曲子，由各人轮流演唱。

C. 鲁迅小说代表作有《孔乙己》《祝福》等，《孔乙己》选自《呐喊》，《祝福》选自《彷徨》。

D. 曹禺，原名万家宝，我国现代著名剧作家，代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等3. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 古时一车一马称“一乘”，春秋后期，千乘之国是大国。

B. 古代新钟铸成，宰杀牲口，取血涂钟行祭，叫做“衅钟”。

C. “侍坐”，指学生或晚辈在尊长近旁陪坐。

D. “再拜”指连拜两次，是古代一种较重的礼节。

4. 下列各项中加点词解释有误的一项是（ ）A. 因之以饥馑 因：接续B. 若无罪而就死地 就：走向C. 善刀而藏之 善：保管D. 旦日飨士卒 飨：犒劳5. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 官知止而神欲行 项王按剑而跽曰.。

B. 是以十九年而刀刃若新发于硎不然，籍何以至此C. 臣固知王之不忍也今臣之刀十九年矣D. 今老矣，无能为也已若属皆且为所虏6. 下列各项中不包含通假字的一项是（）A. 技盖至此乎B. 共其乏困C. 距关，毋内诸侯D. 举所佩玉玦以示之者三7. 下列各项中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是（）A. 不推恩无以保妻子B. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C. 备他盗之出入与非常也D. 瞋目视项王8. 下列各项中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（）A. 朝秦楚，莅中国B. 范增数目项王C. 项伯杀人，臣活之D. 先破秦入咸阳者王之9. 下列各项中句式与其他三项不同的一项是（）A异乎三子者之撰 B. 夫晋，何厌之有 C. 夫子之谓也 D. 大王来何操.二、《红楼梦》整本书阅读（共7小题，共18分）10. 下列各项中哪一个人物不属于金陵十二钗正册？（）A. 巧姐B. 李纨C. 妙玉D. 香菱11. “凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

北大附中2019-2020学年第3学段终结性评价试卷中国古代散文欣赏注意事项1.时间：2020年5月6日9：00—10：30 满分：50分；2.将答案写在答题纸对应的题号内。

3.因是纯线上开卷考试，答案不得从网络上直接摘录或照搬，否则不得分。

一、课外文言文阅读先生自少即勤问学，不事游乐，及成化戊子①谒疾②归家，益．潜心正学，杜门不出者十年。

至戊戌③岁，始造．表弟马指挥文敬园中看花，有诗云：“斋居四十二年身，未见东风桃李春，今日名园一杯酒，不妨聊．作赏花人。

”盖实事也。

先生教子孙严而有道，教门生亦然。

子孙男女但．解言语，即教以揖拜、问安之礼；知出入，即教以出告反．面之礼。

虽习举业，必教以得失有命，毋为夺志。

读书暇日，则教以学算数，讲六书，习射法。

郊行见枯骨，辄令子弟埋之。

乡闾育女多不举．，先生立法以戒家人曰：“吾家子妇敢有効尤者，必出之。

盖忍于杀子，何所不至乎？”门生侍侧先生问之曰孟子曰圣人与我同类者汝辈亦曾如此省察思虑否孟子此章吃力说许多话其意安在汝辈读之曾得其意否读书不切己诵说何益——节选自《医闾先生集》【注】①成化戊子：明宪宗成化四年，1468年。

②谒疾：请病假，这里指因病辞官。

③戊戌：明宪宗成化十四年，1478年。

1.用“/”给上文最后一段断句。

2.解释句中加点的词。

①益：②造：③聊：④但：⑤反：⑥举：3.翻译划线句子。

4.综合以上选段，概括这位先生的特点。

二.课内文言文阅读5.“不忍”一词有很多意思，如不忍耐、不收敛、不忍心、无法忍受、舍不得……请阅读下面《鸿门宴》选段，谈谈你对此处“不忍”一词的理解。

要求：指出选段中三处“不忍”之处，并加以简要分析。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤。

”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

北京市清华大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题2024.04一、课内基础知识检测。

每题2分，共16分。

1. 下列加点字的注音，不完全正确的一项是（）A. 胡龁（hé）褊小（biǎn）挟太山（xié）邪侈（chǐ）B. 觳觫（hú sù）孝悌（tì）莅中国（lì）狗彘（zhì）C. 便嬖（pián bì）罔民（wǎng）庠序（xiáng）彼恶知之（wū）D. 忖度（cǔn duó）吾惛（hūn）商贾（jiǎ）是心足以王（wàng）2. 下列句子中，肯定不是宾语前置句的一项是（）A. 莫之能御也B. 是折枝之类也C. 何由知吾可也D. 然则一羽之不举，为不用力焉3. 下列句子中加点词的含义，完全相同的一项是（）A. 则王许之乎君子博学而日参省乎己B. 古之人所以大过人者圣人之所以为圣C. 百姓之不见保下有红光，动摇承之D. 言举斯心加诸彼而已其西南诸峰，林壑尤美4. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A. 佚之狐言于郑伯曰苛政猛于虎也B. 今急而求子，是寡人之过也问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋C. 微夫人之力不及此微斯人，吾谁与归D. 然郑亡，子亦有不利焉怵然为戒5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 朝济而夕设版焉济：渡河B. 亦去之去：离开C. 郑既知亡矣既：既然D. 又欲肆其西封肆：延伸、扩张6. 下列句中加点字词的意思不同的一项是（）A. 举地千里，至今治强/举国同庆B. 包九夷，制鄢、郢/兼容并包C. 拔三川之地/攻城拔寨D. 举地千里，至今治强/长治久安7. 下列说法正确的一项是（）A. 元杂剧剧本由唱、科、白、打四个部分组成。

B. 关汉卿、白朴、马致远、郑光祖合称“元曲四大家”。

C. 《雷雨》的作者是曹禺，原名万家康，代表作《日出》《原野》。

海淀区高一年级第二学期期中练习语文2019.4一、本大题共2小题，共5分。

认真阅读下面的文章，然后完成1-2题。

眼球运动与阅读速度①根据观察和测试发现，阅读时人的眼睛并不是匀速不停地在书页上移动，恰恰相反，目光总是一小步一小步地移动，我们称之为“眼跳”。

在移动过程中，又存在着时间稍长的停顿，这种停顿在阅读学上称作“眼停”，也叫“注视”。

②阅读时，读者依靠眼球跳动看书，是阅读中视觉过程的基本特征。

根据眼球测动仪的测定，阅读时眼跳持续时间约为0.02～0.05秒，其中，在一行之内的眼跳时间约0.02秒，这样，整个阅读过程中95%左右的时间，眼球是不动的。

也就是说，只有在跳动之间的注视时间里，才能接收到信息。

这一瞬间，犹如照相机开启快门的曝光，注视点放在什么地方，注视时间控制在多长范围内，是视觉方面影响阅读技巧的关键所在。

③眼停次数的多寡和每次注视时间的长短，与阅读能力、读物难易程度以及阅读要求（精读、略读或浏览）有关。

如果阅读能力强、读物浅显或只需记取读物的内容大意，注视的次数就可以少，注视的范围就可以大，注视的平均时间也就可以短。

④有关汉字阅读的研究还表明，在阅读时，每次眼停最多可见6～7个字，最少不到一个字；因为有时一个字要经过两三次注视才能感知。

而每篇文章的第一行，眼停次数和注视时间均较以后部分略30%;10%于刚开始阅读，心中没数造成的；到后面时，由于对读物的难易程度、作者的语体风格已经比较适应，速度自然可以加快了。

⑤在阅读过程中，眼睛的注视不仅从一个定点移到另一个定点，有时因意义不明了，或未看清楚，也会倒退到原定点或者前定点，以便对不同位置上的字、词进行综合的理解、记忆，或寻找遗漏的信息。

这种逆向的返回运动，阅读学上叫做“回视”或“回跳”。

回视次数越多，注视次数和耗费的时间也必然增多。

显然，回视的次数与读者的阅读能力、读物难易程度和阅读要求也有关。

不熟练的读者，不仅注视次数多，每次注视所覆盖的字、词少，回视次数也必然高，约占注视的30%；阅读能力强的读者，不仅注视次数少，每次注视所覆盖的字、词多，回视次数也只占注视次数的10%。

北京市海淀区中关村中学2019-2020学年高一下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面一段文字，完成下列小题。

①纵观中国古代的这场“盖天说”和“浑天说”的旷世学术之争（注），我们发现，古人在这场争论中，秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。

比如，古人一直认为天地是由阴阳二气生成的，从这个观念出发，如果承认这一前提，就得承认盖天说是正确的，因为阳气轻清，阴气重浊，轻清者上浮为天，重浊者下凝为地，这样所推出的，必然是盖天说所主张的宇宙结构模式。

但古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的，是究竟哪种学说更符合观测结果。

对此，南北朝时期著名科学家祖暅的一段话可作代表：“自古论天者多矣，而群氏纠纷，至相非毁。

窃览同异，稽之典经，仰观辰极，傍瞩四维，睹日月之升降，察五星之见伏，校之以仪象，覆之以晷漏，则浑天之理，信而有征。

（《隋书·天文志》)”祖暅比较了浑盖双方的差异，在查阅典籍记载的基础上，通过实地天文观测，并使用仪器进行校验，发现浑天说更符合实际，这才得出了浑天说可信这一结论。

浑盖之争过程中表现出来的重视实际校验的这种做法，是中国古代天文学的一个优秀传统。

这一传统与希腊天文学的某些特点有明显的不同。

②除了不以先验的哲学信念为依据判断是非之外，浑盖之争在其他方面的表现也完全符合学术发展规律。

政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。

南北朝时，南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲盖天说。

对于他的主张，天文学家中不以为然者大有人在，但梁武帝并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。

佛教传入中国后，佛教主张的宇宙结构模式，与浑天说亦不一致，但中国历史上从未有过以佛教学说为依据，强行要求人们放弃自己所信奉的字宙结构学说的事例。

2019北京师范大学附属实验中学高一（下）期中语文一、选择题（22分）1．下列语句中加点的词语的解释，不正确．．．的一项是A．怒．而飞怒：奋起B．三径就．荒就：近于C．正襟危．坐危：高D．众人匹．之匹：比2．下列各组语句中加点的词语，意思相同的一组是A．彭泽去．家百里自免去．职B．觉今是而昨非．举世非．之而不加沮C．寓形宇．内复几时乃瞻衡宇．D．适．莽苍者，三餐而反而彼且奚适．也3．对下列各句中“之”字的用法归类正确的一项是①暮春之．初②水之．积也不厚③鹏之．背，不知其几千里也④悟已往之．不谏⑤人之．相与，俯仰一世⑥楚之．南有冥灵者⑦胡为乎遑遑欲何之．⑧之．二虫又何知⑨且举世誉之．而不加劝⑩奚以之．九万里而南为A．①③④⑥/②⑤/⑦⑩/⑧/⑨ B．①③⑥/②④⑤/⑧/⑨/⑦⑩C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧ D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩4.下列选项中，没有通假字的一项是A. 之二虫又何知 B．小知不及大知，小年不及大年C．德合一君，而征一国者 D．若夫乘天地之正，而御六气之辩5.下列加点词古今词义不同的一项是A. 挟飞仙以遨游．．．． B. 杯盘狼籍C．于是怅然慷慨．．蓬蒿之间．． D．翱翔6.下列句子的划线部分没有倒装现象的是A．奚以知其然也 B．乐夫天命复奚疑C．曷不委心任去留 D．背负青天而莫之夭阏者7.下列各项中的加点词语的活用类型与其他三项不同的是A.一．死生为虚诞B.悦．亲戚之情话C.侣．鱼虾而友麋鹿D.泣．孤舟之嫠妇8.下列各项中字形和加点字注音全都正确的是A.裙裾．（jù）窸窸窣窣．．（suì）补偿流泄鞠躬尽瘁B.褴．褛（lán）蓊蓊．．郁郁（wěng）缘故希翼没精打彩C.模．样（mó）戛．然而止（gā）原委点缀面面相觑D.攫．取（jué）踉踉．．跄跄（liàng）奚落渺茫迟疑不决9.下列各组词语中的加点语素解释有误的是A.将．信将疑（且，又）振．臂一呼（挥动）B.洞．幽烛微（深而黑暗）一丝不苟．（认真）C.盛情难却．（推辞）化险为夷．（平，平安）D.如释．重负（放下）不名．一钱（占有）10.下面对《呐喊》的理解，不正确的两项是A.鲁迅在《狂人日记》中给“吃人”这一命题赋予具象，产生了深远的警示作用：中国要有希望，必须从政治、思想、精神和心理结构等方面，彻底毁坏这“吃人的筵宴”。

2019-2020学年北京大学附中高一（下）期中语文试卷试题数：5，满分：501.（问答题，17分）阅读下列文言文，回答问题。

先生自少即勤问学，不事游乐，及成化戊子① 谒疾② 归家，益．潜心正学，杜门不出者十年。

至戊戌③ 岁，始造．表弟马指挥文敬园中看花，有诗云：“斋居四十二年身，未见东风桃李春，今日名园一杯酒，不妨聊．作赏花人。

”盖实事也。

先生教子孙严而有道，教门生亦然。

子孙男女但．解言语，即教以揖拜、问安之礼；知出入，即教以出告反．面之礼。

虽习举业，必教以得失有命，毋为夺志。

读书暇日，则教以学算数，讲六书，习射法。

郊行见枯骨，辄令子弟埋之。

乡闾育女多不举．，先生立法以戒家人曰：“吾家子妇敢有効尤者，必出之。

盖忍于杀子，何所不至乎？”门生侍侧先生问之曰孟子曰圣人与我同类者汝辈亦曾如此省察思虑否孟子此章吃力说许多话其意安在汝辈读之曾得其意否读书不切己诵说何益--节选自《医闾先生集》【注】① 成化戊子：明宪宗成化四年，1468年。

② 谒疾：请病假，这里指因病辞官。

③戊戌：明宪宗成化十四年，1478年。

（1）用“/”给上文最后一段断句。

（2）解释句中加点的词。

① 益：___② 造：___③ 聊：___④ 但：___⑤ 反：___⑥ 举：___（3）翻译划线句子。

（4）综合以上选段，概括这位先生的特点。

2.（问答题，6分）阅读下列文言文，回答问题。

“不忍”一词有很多意思，如不忍耐、不收敛、不忍心、无法忍受、舍不得……请阅读下面《鸿门宴》选段，谈谈你对此处“不忍”一词的理解。

要求：指出选段中三处“不忍”之处，并加以简要分析。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤。

”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

亚父者，范增也。

沛公北向坐，张良西向侍。

北京市海淀区理工大附中2019-2020学年高一语文下学期5月月考试题（含解析）时间:60 分钟一、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。

孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。

孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。

二三子各言尔志，吾将择焉．。

”子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音上震于天，旌旗缤纷，下蟠于地。

由当．一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝①。

唯由能之，使二子者从我焉。

”夫子曰：“勇哉！”子贡复进曰：“赐愿使齐、楚合战于漭瀁②之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵。

赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释．国之患。

唯赐能之．，使夫二子者从我焉。

”夫子曰：“辩．哉！”颜渊退而不对。

孔子曰：“回，来！汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者，既言之．矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。

”对曰：“回闻熏莸③不同器而藏，尧桀不共国而治，以．其类异也。

回愿得明王圣主辅相之，敷．其五教④，导之以．礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而．赐无所用其辩矣。

”夫子凛然曰：“美哉！德也。

”子路抗手而．对曰：“夫子何选焉．？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。

”注释：①搴(qiān)：拔取；聝(guó)：古代战争中割取所杀敌人的左耳以记功，这里代指左耳。

②漭瀁(mǎng yàng)：广大无涯际的样子。

③熏：香草。

莸(yóu)：臭草。

④五教：指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。

1. 解释下列句中加点的词语：（1）由当．一队而敌之当：______________（2）释．国之患释：______________（3）夫子曰：“辩．哉！” 辩：______________（4）敷．其五教敷：_____________2. 下列各组语句中，加点的词的意义和用法，都相同的一组是（）A. 吾将择焉．夫子何选焉．B. 唯赐能之．既言之．矣C. 以．其类异也导之以．礼乐D. 子路抗手而．对曰而．赐无所用其辩矣3. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A. 孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。

北京市海淀区首师大二附中2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）不分版本北京市海淀区首师大二附中2019-2020学年高一语文下学期期中试题〔含解析〕自测时间90分钟，总分值100分一、本大题共4小题,共12分阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一中国民族乐器历史悠久，源远流长。

新石器时代文化遗址浙江河姆渡出土的骨哨，仰韶文化遗址西安半坡村出土的埙，河南安阳殷墟中出土的石磬、木腔蟒皮鼓，湖北随县曾侯乙墓出土的编钟、编磬等，都向人们展示了中华民族的智慧和创造力。

古乐器往往具有多种功能，它既能用来演奏音乐，也是人们劳动生产的工具或生活器具。

《吕氏春秋·古乐篇》记载，人们把生活器皿“缶〞蒙上麋鹿之皮,制成鼓。

又如在长期劳动过程中，人们发现某种石制片状工具能够发声，可以作为乐器进行演奏，于是创造了石磬。

先民们还把狩猎的石器敲击成声，为化装成百兽的人们表演舞蹈伴奏，乐器演奏同舞蹈表演相辅相成。

乐器的功能不仅表现在人们用生产工具或生活器具进行演奏，还表达在用以传递特定的信息，如鸣金收阵、击鼓升堂等。

乐器的开展与社会生产力有着密切关系。

石磬演变成金属的磬或出现金属的钟，在石器时代绝无可能；只有养蚕业和缫丝业进步了，才有可能产生“丝附木上〞的琴、瑟、筝。

至周代，我国制作乐器的材料有金、石、土、革、丝、木、匏、竹八类，“八音〞分类法即由此得名。

在曾侯乙墓的地下音乐殿堂中，保存了124件古乐器。

无论是重达五千多斤的乐器巨人编钟，还是造型、制作和彩绘都很精致的鼓、排箫、笙、瑟等，均向我们展示了春秋战国时中国音乐文化高度开展的状况，显示了我国高度兴旺的冶炼、丝织等技术。

中华民族是一个善于学习借鉴的民族。

许多外来乐器经过不断改良，成为中国民族乐器大家庭中的一员，比方汉代时传入的横笛、竖箜篌，东晋时传入的曲项琵琶，明代传入的扬琴、唢呐等等。

经历了漫长的历史阶段，中国的“吹、打、弹、拉〞四大类乐器逐渐形成，乐器的音质、音律、音量、转调、固定音高乐器之间的音高标准等不断进步提高，并取得了举世瞩目的成就。