小学语文12.an en in un vn--汉语拼音中大写字母用法

汉语拼音12《an en in un ün》知识点一、an en in un ün的歌诀天安门，an an an摁门铃，en en en树阴树阴，in in in蚊子蚊子，un un un白云白云，ün ün ün5 个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n 组成的。

二、音节1、整体认读音节凡是i、ü开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。

前鼻韵母in、ün和整体认读音节yin、yun，并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音准确认读yin、yun这两个整体认读音节。

yuɑn 比较特殊，没有相对应的韵母。

y 后面的是“ü”，省写了两点。

这个音节要整体认记，不要拼读。

yuɑn归音在-n上，是前鼻音，yue最后归音是e，发音时舌头放平，不能抵住上齿龈。

2、两拼音节和三拼音节注意j、q、x和ü相拼时ü上两点省略的书写规则j-ün→jun q-ün→qun x-ün→xunj-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan注意事项这一课要学习的韵母有点多同学们可千万别犯晕细心的你们有没有注意到今天这几个韵母里都有“n”所以它们都叫前鼻韵母看名字就知道因为有n的加入注意发音时鼻子有微微震动的感觉哦总结一下今天的难点两个长得很像的韵母别读错一只蚊子un un un蓝天白云ün ün ün另外小ü见到y擦掉眼泪笑嘻嘻所以整体认读音节yun里面其实是小“ü”这里省去了两点它的读音和“ün”可是相同的哦。

汉语拼音大写的规则1.单个字母首字母大写：对于“a”、“o”、“e”、“i”、“u”、“v”等单个字母，首字母大写。

比如：A、O、E、I、U、V。

2.单个汉字拼音首字母大写：对于每个汉字的拼音，如果是单个字母，则首字母大写。

比如：B、C、D等。

3. 多个字母拼音的首字母大写：对于多个字母组成的拼音，如“zh”、“ch”、“sh”等，其中的每个字母的首字母都大写。

比如：Zh、Ch、Sh。

4. 部分拼音整体大写：其中，“ng”、“an”、“en”、“in”、“un”、“vn”、“ang”、“eng”、“ing”、“ong”等拼音整体大写。

比如：NG、AN、EN、IN、UN、VN、ANG、ENG、ING、ONG。

5. 多音字拼音全大写：对于多音字，拼音中的每个音节都大写。

比如：Běijīng（北京）、Shànghǎi（上海）。

6.首字母缩写首字母大写：对于首字母缩写，每个字母的首字母都大写。

比如：YD（约翰尼·戴普）。

7.首字母缩写非首字母小写：对于首字母缩写，除了首字母大写，其他字母都小写。

比如：USA（美国）。

8.缩写的拼音首字母大写：对于常见的缩写，缩写的每个字母的首字母都大写。

比如：CD（光盘）、GDP（国内生产总值）。

9. 复合词全拼首字母大写：对于复合词的全拼，每个词的拼音都首字母大写。

比如：Zhōngguó Mínguó（中華民國）。

10. 人名或地名拼音全大写：对于人名或地名的拼音，可以全部大写。

比如：Lǐ Bái（李白）、Běijīng（北京）。

需要注意的是，以上规则只适用于拼音首字母大写的情况，对于全部大写的拼音，如“YMCA”（扬梅卡）等，可以根据英文习惯全部大写。

此外，由于汉语拼音还存在一些特殊情况，因此在具体应用中，还需要参考相关规范和字典。

汉语拼音中大写字母的用法
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
⒈汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如ＺhangＨui（张辉）Ｚ和Ｈ要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如Ｗang
lao shi（王老师）Ｗ要大写。

但老”、“小”、“大”、“阿”等称号。

开头第一字母也要大写。

如Ｘiao liu（小刘）Ｘ、Ｌ要大写。

Ｌao Ｑian（老钱）Ｌ、Ｑ要大写。

ＡＳan(阿三）。

Ａ和Ｓ要大写。

⒉汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。

如Ｂei jing（北京）Ｂ要大写，Ｓhang
hai（上海），Ｓ要大写，Ｎing bo
（宁波）Ｎ要大写。

如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如ＡhonghuaＲennin
Ｇongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Ｚ，人民的第一个字母Ｒ，共和国的第一个字母Ｇ都要大写。

⒊每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。

⒋商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
⒈汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如ＺhangＨui（张辉）Ｚ和Ｈ要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如Ｗanglaoshi（王
老师）Ｗ要大写。

但老”、“小”、“大”、“阿”等称号。

开头第一字母也要大写。

如Ｘiaoliu（小刘）Ｘ、Ｌ要大写。

ＬaoＱian（老钱）Ｌ、Ｑ要大写。

ＡＳan(阿三）。

Ａ和Ｓ要大写。

⒉汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。

如Ｂeijing（北京）Ｂ要大写，Ｓhanghai（上海），Ｓ要大写，Ｎingbo（宁波）Ｎ要大写。

如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如ＡhonghuaＲenninＧongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Ｚ，人民的'第一个字母Ｒ，共和国的第一个字母Ｇ都要大写。

⒊每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。

⒋商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

《汉语拼音12 an en in un ün》教法建议１.字母教学:主要采取从图入手, 借助图学习字母发音。

通过学生试读, 教师范读, 学生模仿读, 反复练习, 能准确地掌握字母的发音。

为了更好地区别un 和ün, 在学习un时, 教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

在学ün 时, 我告诉学生ün头上的点可以叫小雨点。

还可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un, 加上两点就是ün。

２.创设情境学习整体认读音节yun:教师课前做两个头饰, 一个是ün, 一个是y。

课上请一个同学和老师进行表演。

一个同学带上ün的头饰哭着找不到妈妈, 这时走来一位阿姨说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”小朋友哭着说：“阿姨阿姨, 我找不到妈妈了。

”阿姨说。

“擦去你的眼泪, 阿姨就带你找妈妈去”。

通过教师与学生的表演, 使学生明白音节yun的右半部不是un 而是ün。

３.拼音练习:本课的拼音练习比较多, 尽可能让自己练习, 读准声母和韵母, 准确地拼读。

教师着重指导好j、q、x与ün 相拼音节和介母是ü的三拼音节, 使学生牢固掌握ü上两点省略规则。

《汉语拼音12 an en in un ün》教学游戏【游戏一: 编儿歌】目的: 帮助学生认记 an、en、in、un、ün 等前鼻音韵母。

准备: 初读相关韵母。

方法：引导学生模仿以前所学儿歌, 看插图自编儿歌。

比如, “北京天安门, an、an、an；伸手摁门铃, en、en、en；我们学拼音, in、in、in；夏天蚊子飞, un、un、un；天上白云飞, ün、ün、ün”。

【游戏二: 石头剪刀布】目的: 巩固声母和前鼻音韵母组成音节的拼读。

准备: 同桌的两名同学各准备一套已学的声母卡片和前鼻音韵母an、en、in、un、ün 卡片。

an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。

本课包括四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。

第一幅画用天安门的“安”提示an的音。

第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。

第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。

第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。

第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。

第六幅图用“云”提示ün和yun的音。

第二部分是拼音练习。

包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。

（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图认字读韵文。

配有一幅山区田园图。

几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。

“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。

第四部分是一首儿歌，配有图画。

随儿歌学习“风、云、她”三个字。

学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。

在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。

教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。

2、认识5个生字，正确朗读句子。

教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。

教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。

在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

关于汉语拼音中大写字母的用法
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：⒈汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如ＺhangＨui（张辉）Ｚ和Ｈ要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如Ｗanglaoshi（王老师）Ｗ要大写。

但老”、“小”、“大”、“阿”等称号。

开头第一字母也要大写。

如Ｘiaoliu（小刘）Ｘ、Ｌ要大写。

ＬaoＱian（老钱）Ｌ、Ｑ要大写。

ＡＳan(阿三）。

Ａ和Ｓ要大写。

⒉汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。

如Ｂeijing （北京）Ｂ要大写，Ｓhanghai（上海），Ｓ要大写，Ｎingbo（宁波）Ｎ要大写。

如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如ＡhonghuaＲenninＧongheguo（），中华的第一个字母Ｚ，人民的第一个字母Ｒ，的第一个字母Ｇ都要大写。

⒊每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。

⒋商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

12 汉语拼音书写an en in un ün近些年，汉语拼音作为上海研究院的一项语言转换制度，在世界各地受到了普遍欢迎。

通过这个制度，拥有汉语作为母语的人们可以使用汉语拼音来书写和表达自己的言语，而不再陷入复杂的繁体字或简体字之中。

目前，汉语拼音有了很多变种，比如an、en、in、un 和ün这几个音节。

an音节的发音是“a-nen”，由音节的结构可以知道，an这个音节的意思是“阿拿”。

而an这个音节也是汉语拼音的一个元音，在拼音中占有很重要的地位。

an在拼音中是一种复杂的音节，它可以用来表达更多不同的发音，比如an、uan、ian、uan和üan等。

en音节的发音是“e-nen”，其中e-表示该音节由元音开头，表明该音节含有元音组合。

en音节是汉语中常见的一个节奏，可以用来表达一些不同的发音，如en、uen、ien、uen和üen等。

in音节的发音是“i-nen”，其中i-表示该音节是一种拼合声，由音节的结构来看，表明in这个音节是由元音和辅音组成的。

in音节也是汉语拼音中常见的一个音节，它可以表达一些不同的发音，如in、uin、iin、uun和üin等。

un音节的发音是“u-nen”，其中u-表示该音节以元音开头，表明un这个音节由元音和辅音组成。

un音节也是汉语拼音中常见的一个音节，它可以用来表达一些不同的发音，如un、aun、iun、uen和üun等。

ün音节的发音是“ü-nen”，其中ü-表示该音节以元音开头，表明ün这个音节是一种复杂的音节，它可以用来表达一些不同的发音，如ün、aün、iün、uün和üün等。

汉语拼音的书写规则也是有一定的规律的，无论是an、en、in、un和ün这几个音节书写时，都是以“a-nen”、“e-nen”、“i-nen”、“u-nen”和“ü-nen”这样的方式进行拼写的。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案一、教学目标1.能认读、写出an、en、in、un、ǖn五个韵母。

2.能辨别这五个韵母在字母表中的位置。

3.通过听、说、读、写的练习，掌握这五个韵母的发音规律。

二、教学重点1.能正确拼读和书写an、en、in、un、ǖn五个韵母。

2.掌握这五个韵母的发音规律。

三、教学难点1.区分发音相近的韵母组合，如en和in的区别。

2.掌握带有声母的an、en、in、un、ǖn的发音技巧。

四、教学准备1.课本《语文一年级上册》2.彩色图片卡片：an、en、in、un、ǖn各三个3.小黑板或白板、粉笔或马克笔4.提问卡片：an、en、in、un、ǖn各两张五、教学过程1. 导入老师出示图片卡片，让学生辨别每个字母组合的发音，导入本节课的学习内容。

2. 学习an韵母1.带动学生一起学习an的发音。

老师先单独读出an，然后让学生跟读。

2.让学生识别字母组合中的an，写在小黑板上，帮助学生记忆。

3. 学习en韵母1.同样的方式教学en的发音，让学生听音跟读。

2.让学生辨认字母组合中的en，并书写在黑板上。

4. 学习in韵母1.鼓励学生大声读出in的发音，引导学生感受发音部位的不同。

2.让学生在黑板上写出带有in的字母组合。

5. 学习un韵母1.示范un的发音，并让学生模仿，熟练掌握un的发音规律。

2.让学生排队写出含有un的字母组合。

6. 学习ǖn韵母1.介绍ǖn的发音特点，与其他韵母的区别并练习发音。

2.让学生写出与ǖn相对应的字母组合。

7. 综合练习老师出示提问卡片，让学生辨认出不同的字母组合发音，进行口头答题。

六、课堂小结1.复习五个韵母的发音规律，确保学生掌握。

2.鼓励学生勤加练习，加深印象。

七、作业布置完成课后习题册上与本课相关的习题，巩固所学内容。

八、教学反思本节课通过多种形式对五个韵母进行学习，学生在听、说、读、写中能更好地掌握发音规律。

关于汉语拼音中大写字母的用法
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
⒈汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如ＺhangＨui（*）Ｚ和Ｈ要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如Ｗanglaoshi（王老师）Ｗ要大写。

但老”、“小”、“大”、“阿”等称号。

开头第一字母也要大写。

如Ｘiaoliu（小刘）Ｘ、Ｌ要大写。

ＬaoＱian（老钱）Ｌ、Ｑ要大写。

ＡＳan(阿三）。

Ａ和Ｓ要大写。

⒉汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。

如Ｂeijing（*）Ｂ要大写，Ｓhanghai（上海），Ｓ要大写，Ｎingbo（宁波）Ｎ要大写。

如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如ＡhonghuaＲenninＧongheguo（中华*共和国），中华的第一个字母Ｚ，*的第一个字母Ｒ，共和国的第一个字母Ｇ都要大写。

⒊每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。

⒋商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

一年级上册语文教案《汉语拼音12ɑn、en、in、un、ün 》部编版一、教学目标1.掌握ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。

2.能够正确拼读包含这五个音的字词。

3.能够在阅读中准确地识别这五个音所在的字词。

二、教学重难点1.掌握ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。

2.区分ɑn、en、in、un、ün这五个音在不同字词中的发音差异。

3.熟练运用这五个音进行阅读和书写。

三、教学准备1.课文教材：《汉语拼音12ɑn、en、in、un、ün 》部编版2.相关教学辅助资料3.录音机、CD等音频设备四、教学过程1.导入环节教师播放发音录音，让学生跟读，引导学生感受ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。

2.学习新知(1) 分析讲解教师结合黑板或幻灯片，分别讲解ɑn、en、in、un、ün五个音的发音规律，让学生听、说、读、写。

(2) 练习让学生跟读词语，帮助学生熟练掌握这五个音的发音。

3.巩固提高(1) 听力练习播放听力录音，让学生听出词语中的ɑn、en、in、un、ün音，并做出反应。

(2) 朗读练习让学生分组朗读课文，重点训练这五个音的发音。

4.拓展延伸让学生自主阅读相关课文或故事，发现其中的ɑn、en、in、un、ün音，并进行朗读练习。

五、教学反馈教师对学生在课堂上的表现进行评价，对不足之处进行指导和纠正，鼓励学生在课后继续练习。

六、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。

2.自主查找课外阅读材料，注重发现ɑn、en、in、un、ün音。

七、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对ɑn、en、in、un、ün音的发音掌握情况良好，但在区分不同音的发音时仍有困难。

下节课需要更多练习，帮助学生提高理解和准确度。

以上就是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。

《an en in un ün》知识点一、发音1. ɑn:先发ɑ的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

2. en:先发e的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

3. in:先发i的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

4. un:先发u的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

5. ün:先发ü的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

二、读音节1. yuɑn:发yuan时，先发yu的音，再发ɑn的音，由yu滑向ɑn，中间不停顿。

2. yin:发音与in大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。

2. yun:发音与ün大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。

三、拼读方法1. ün与j、q、x相拼时，ün上两点要省去。

2. ü与j、q、x相拼时，ü上两点要省去。

3. 整体认读音节不要拼读，直接读出。

四、书写1. ɑn：ɑn占中格，先写ɑ，再写n，两个字母要写得紧凑，四笔写成。

2. en：en占中格，先写e，再写n，两个字母要写得紧凑，三笔写成。

3. in：in占上中格，先写i，占上中格，再写n，占中格，两个字母要写得紧凑，四笔写成。

4. un：un占中格，先写u，再写n，两个字母要写得紧凑，四笔写成。

5. ün：ün占上中格，先写ü，占上中格，再写n，占中格，两个字母要写得紧凑，六笔写成。

《an en in un ün》图文分析《an en in un ün》同步练习（一）一、读准前鼻韵母àn ēn ín èn ān ǐn ěn án注意尾音“n”,舌尖抵住上齿背，发音到位。

二、熟读下列音节。

bān pán dàn wǎn cān shàn yǎnɡēn nén sēn rén fěn chén mēnlín jīn xìn mǐn nín pīn qíndiàn tián liǎn nuǎn luàn kuānjuǎn quān xuǎn chuān zhuàn三、熟读下列音节词。

汉语拼音中大写字母的用法
导读：汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
1.汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如ZhangHui（张辉）中的Z和H要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如Wanglaoshi（王老师）中的W要大写。

“老”“小”“大”“阿”等称号的开头第一字母也要大写。

如XiaoLiu（小刘）中的X、L要大写。

LaoQian（老钱）中的L、Q要大写。

ASan(阿三）中的A和S要大写。

2.汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。

如Beijing（北京）中的B要大写，Shanghai（上海）中的S要大写，Ningbo（宁波）中的N要大写。

如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如ZhonghuaRenminGongheguo （中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。

3.每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。

4.商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

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小学语文教案设计：an en in un vn教学目标：1. 能正确认读和拼读音节an、en、in、un、vn。

2. 能正确书写字母an、en、in、un、vn。

3. 能够运用所学的音节拼读词语，增强语感。

教学重点：1. 正确认读和拼读音节an、en、in、un、vn。

2. 正确书写字母an、en、in、un、vn。

教学难点：1. 音节an、en、in、un、vn的拼读。

2. 字母an、en、in、un、vn的书写。

第一章：an教学内容：1. 学习音节an，认识字母a、n，掌握音节的拼读规则。

2. 学习词语：妈妈、沙发、西安、安全。

教学步骤：1. 导入：复习字母a，引导学生发现字母a和音节an的关系。

2. 讲解：讲解音节an的拼读规则，让学生练习拼读。

3. 练习：让学生拼读词语妈妈、沙发、西安、安全，增强语感。

4. 书写：讲解字母a、n的书写规则，让学生书写音节an。

第二章：en教学内容：1. 学习音节en，认识字母e、n，掌握音节的拼读规则。

2. 学习词语：伦敦、大门、认真、seen。

教学步骤：1. 导入：复习字母e，引导学生发现字母e和音节en的关系。

2. 讲解：讲解音节en的拼读规则，让学生练习拼读。

3. 练习：让学生拼读词语伦敦、大门、认真、seen，增强语感。

4. 书写：讲解字母e、n的书写规则，让学生书写音节en。

第三章：in教学内容：1. 学习音节in，认识字母i、n，掌握音节的拼读规则。

2. 学习词语：进门、文明、小鸟、틴。

教学步骤：1. 导入：复习字母i，引导学生发现字母i和音节in的关系。

2. 讲解：讲解音节in的拼读规则，让学生练习拼读。

3. 练习：让学生拼读词语进门、文明、小鸟、틴，增强语感。

4. 书写：讲解字母i、n的书写规则，让学生书写音节in。

第四章：un教学内容：1. 学习音节un，认识字母u、n，掌握音节的拼读规则。

2. 学习词语：太阳、耳朵、巨人、fun。

教学步骤：1. 导入：复习字母u，引导学生发现字母u和音节un的关系。

《汉语拼音１２an en in un ün》教材简说本课有四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母 an、en、in、un、 n 和三个整体认读音节 yuan、yin、yun，配有图画。

第一幅图是天安门，用安提示 an 的音。

第二幅图是圆圈，用圆提示 yuan 的音。

第三幅图是一个人在摁门铃，用摁提示 en 的音。

第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用阴提示 in 和 yin 的音。

第五幅图是蚊子，用蚊提示 un 的音。

第六幅图是白云，用云提示 n 和 yun 的音。

第二部分是拼音练习。

包括两项内容：１、声母与 an、en、in、un、 n 的拼音，巩固新学的韵母，复习 j、q、x 跟组成音节省写上两点的规则。

２、看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。

配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。

韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。

第四部分是儿歌，配有图画。

儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。

随儿歌学习半、云、她三个字。

前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

三拼音节的拼读是难点。

学习目标：１、学会前鼻韵母 an、en、in、un、 n，读准音，认清形，正确书写。

学会整体认读音节 yuan、yin、yun。

２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。

读准三拼音节，复习上两点省写规则。

３、认识８个生字。

能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。

看图读儿歌。

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