导入：˂˂让你的作文语言亮丽起来˃˃教学设计可以增强文章的生动性、形象性和语言气势。
能让你的作文生动形象，满文生辉
小妙招二：善用修辞手法，来点“形象”
活动三：
赏析下列句子：
一篇作文总得有发亮之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在及格里徘徊，与优秀无缘……
一、课堂活动一：
（一）思考：句子中哪些词语写得生动形象？
1、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
2、“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰间揣……”（二）比较下面两句话，看看哪一句写得好，好在哪里？
A、我在春天寻找你美丽的踪影。
我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。
B、早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀
早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀
C、老师把一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。
老师把一串串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。
D、门口长满了野草。
门口挤满了野草。
课堂提示：可见，要使语言生动形象，亮丽起来，要善用动词、形容词等关键词语，并加以细致的描写是必备的技巧。刘勰在《文心雕龙》里说“一字诡异，则群句震惊”，讲的就是这个道理。小妙招一：善用关键词语，来点“感情”
二、课堂活动二：
（一）比较下面两句话，看看哪一句写得好，好在哪里？
A、我从小跟着妈妈长大，我从妈妈那里学到了许多知识。
小时侯，我不识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈。
B、“抓歹徒啊！”有人高声喊道，这喊声惊醒了人们。
一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！”撕破了喧嚣一天的沉静，整个城市打了一个寒颤。
《怎样让作文语言亮丽起来》教案.（精选多篇）
第一篇：《怎样让作文语言亮丽起来》教案.
《怎样让作文语言亮丽起来》教案
山东省沂水县马站镇初级中学蒋清杰张德凤课题:怎样使作文语言亮丽起来
目标:
1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处
2、体会各种修辞的表达效果
3、体会诗词在文章中的表达效果
4、体会各种句式的妙处
5、学会活用化用
一、精选用词,为语言增添文采美
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。使用应精当, 鲜明生动,且富于变化,以增添文章的文采。
1、锤炼动词
A 、准确、生动、传神地刻画人物,表现人物心理。如: 抓——掷——踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出“ 我” 愤怒专横、残暴的特点。
扫——支——撒——系——牵——拉鲁迅《从百草园到三味书屋》准确生动传神地写出了“ 我” 捕鸟技巧的娴熟。
B 、准确生动地表现景物的特点。如: “ 长吟” 、“ 伏” 、“ 蹿” 等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒, 叫天子的敏捷。写静物用上动词,可化静为动,表现出景物的动态美如:“ 踊跃的铁的兽脊似的……”“ 踊跃” 一词赋予山以动态美。
C 、拟人化了的动词,这类动词赋予事物以人的情感行为,显得美好可爱, 生动形象地表现出事物的特点,表达作者的喜爱之情。
1、善用形容词
形容词是表现人物或事物的性质状态的词,这类词有很强的表现力和感染力, 可以生动、形象地表现人或物的特点, 所以用好形容词, 可
以让作文语言亮丽起来。
如:爱心是一片照射在冬日的阳光, 它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖; 爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
让作文的语言亮丽起来
●教学目标
1.学习用各种修辞手法来修饰语言。
2.学会拟写一个好的题目。
3.重点写好一至两个段落。
●课时安排
二课时（一课时课堂导练，一课时独立作业）
●学习导航
一、导入语
有一首流传于湖南的民歌，很有意思，不知大家喜欢不喜欢。
爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，
请个画匠来画你。请个画匠来画你。
把你画在眼睛上，把你画在砧板上，
整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！
大家都笑了。说说它好在哪里？
明确：作者把自己的爱与恨都形象化了，同时又运用了反复、夸张、对比的修辞手法，把自己的感情极强烈而又极鲜明地表现出来了，同时既有爱又有恨，内涵丰富，感情复杂耐人寻味。好诗。
二、例文品味
2001年湖南省有一篇在《诚信》的大话题下的高考满分作文，请分析一下它的语言特点。
守卫精神火种
湖南一考生
有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹亚山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思——那就是诚信。在千年后的今天，这光华这火苗这烈焰竟成黯淡之势；于是，历史的洪钟叩响浑厚的清音，穿越时光的河流，震撼今人的灵魂：请守卫精神的火种，请重树做人立业之本——诚信。
请重拾诚信，因为它是祖先倾其一生呵护而得以流传的文明火种。还记得拾草履的张良是怎样借兵书而运筹帷幄，驰骋于秦末的政治舞台吗？倘若他无信守诺言的决心，恐怕也只得在那风雨如晦的年代里“重昏而终身”！张子房以人生相效：请馈人以诚信，律己以信约，这样才能成大业，铸就文明！
请重拾诚信，因为它是做人之本，立业之基。譬如童话里那盆种下花籽的土——人人皆垂涎三尺，因为只要籽儿萌芽开花，国王的宝座就是自己的了；人人皆捧着姿艳骨傲的花朝觐国王，殊不知，不以诚信灌溉它，不以真心培养它，再美的花也难以成为世间英物。相反，那个手捧空盆眼神迷茫的孩子，才真有成人立业之资，于是，桂冠加在他的头顶——桂冠只青睐诚信的人。
（教案）让你的作文语言靓丽起来
——作文技巧之有文采之巧用修辞教学目标：
1、引导学生归纳增加文采的修辞方法，提高语言表达能力，写出有文采的片断。
2、培养学生写作锤炼语言、增加文采的意识。
3、激发热爱祖国语言的情感，树立自觉继承发扬民族优秀文化的意识。
教学重点、难点：
1、重点：培养学生写作锤炼语言、增加文采的意识。
2、难点：提高学生语言表达能力，写出有文采的片断。
教学过程：
一、趣味导入：比较以下两句话的区别
A“我们88班的学生很可爱。”
B “我们88班的孩子纯朴得像山间的百合花，会让你看到一种‘清水出芙蓉，天然去雕饰’的美。”
（B运用了修辞手法，语言更加靓丽，而A没有）
（引出课题：让你的作文语言靓丽起来——作文技巧之有文采之巧用修辞）二、展示考纲说明
《考试说明》中说：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有
意蕴”。通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味、一种光泽、一种气派。
修辞是语言的调色板，它可以使学生妙笔生花，使读者受到更深的感染。
因此，我们的作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。
三、感悟修辞之美
巧用比喻——增强语言的形象美
比喻被称为语言艺术之花，有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添
文采，使文章更加具体可感。
1、例句：甜美的回忆像一壶烈酒，一腔热气在心底慢慢扩散，让你觉得温馨，让你觉得豪情。
（作者把回忆比作烈酒，把自己对回忆的体验比作喝烈酒的感觉，这个比
喻新颖、形象、把无形无味的回忆化成有形有味有色的可感事物，给读者一种
新鲜的体验与感受，充满了灵气与才气，使语言更加具体可感。）
怎样让作文的语言美起来（含答案）
怎样让作文的语言亮丽起来
一、导入：
俗话说：“佛靠金装，人凭衣装”。那么文章靠什么呢? 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言“亮”起来。怎么让语言亮起来，今天就让我们一起来学习探讨。
二、语言亮起来的五大秘诀：
（一）、妙用修辞添魅力。
修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段，各种修辞手法中，有两种修辞最值得关注和运用：1、比喻：不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动，给读者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增强语言的美感和表现力，能使文章富有感染力。
示例：
幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。
品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅盘重生。
人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一颗流星，
作文教学教学设计
妙笔生花——让作文语言靓起来
【教学目标】：
1、知识目标：
〔1〕引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。
〔2〕探究作文中生动语言的一般写作技法，触动学生的写作灵感.
2、能力目标：在明确生动语言写作方法的基础上进行生动语言的写作。
3、情感目标：欣赏经典语句，感悟生动语言，提高学生的审美情趣。
【教学要点】：品味什么是生动的语言,探究如何能使语言生动,实践尝试写生动的语言.
教学过程：
一、导入
如果把一篇优秀的作文比作是一棵苍翠挺拔、生机勃勃的大树，文章主旨就如同树根，文章构思就如同树干，文章素材就如同树枝，那新鲜活泼、鲜嫩碧绿的树叶呢，就是文章行文的语言。一篇文章，如果有较高的立意、有精巧的构思、厚实的素材，是否就能成为一篇好的习作呢？当然不能，还需有精妙的语言为文章添枝加彩，还需有传神的语言为文章着墨增香。语言，承载着主旨，体现着构思，诠释着素材，对文章至关重要。好的语言，让人舌底生香，如沐春风；而乏味的语言呢，就如同残枝败叶，让人味同嚼蜡。那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——
〔出示课题〕
首先我们要具体感受一下，什么样的语言才是生动的语言呢？
品一品——什么是生动的语言？
二、展示优美片段，体会靓丽语言的特征。
各种树开花了，万紫千红的。地上还有些不知名的野花，引来了很多的蜜蜂，蝴蝶也飞来了。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。朱自清《春》
让作文语言“靓丽”起来
公开课教案
教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。
教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。
教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）
教学步骤：
一、导入：
曾经在语文杂志看到一段话：现在高中生学习语文有“三怕”(一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文)，（提问……）可以说，不管你的作文构思多么巧妙，不管你的立意多么深刻，离开生动、优美的语言作依托，是难以让阅卷老师一见钟情的。
二、高考满分作文展示：
黄山松，我读懂了你！
你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？
云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……
一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。
读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？
安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！
这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城散文……这些，都是中华文化中不可或缺的一部分。
一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。
“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗？
让我们的作文语言靓起来教案教案：
英文回答：
Title: Enhancing Language Skills in Writing.
Introduction:
In this lesson plan, we will focus on improving the language skills in writing. The objective is to make our compositions more appealing by incorporating a variety of language elements. We will use both English and Chinese languages to answer the questions separately, without mixing them together. Let's dive into the details!
Body:
1. Vocabulary Enrichment:
English Answer: To enhance our writing, we need to expand our vocabulary. One effective way is to read extensively, including books, newspapers, and online articles. We can also use vocabulary-building apps or flashcards to learn new words and phrases.
《让作文语言靓丽起来》教案
一．导入：
作文一直是语文学习的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，造成这种写作恐惧症的原因是什么呢？主要问题无外乎三个方面：无话可说、辞不达意、语言平淡。这第三点对咱们班同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。
二、寻找金钥匙：
美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。（板书：锤炼语言）
1.词语生动：
①投影展示：比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷
塘里。
每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。
②比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？
（精心选用词语）
③实战演练：描写起晚快要迟到的情景。
天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。
让我们的作文语言靓起来教案让我们的作文语言更接地气！
哎呀，这天气真热啊，就像烤炉一样，让人汗流浃背！不过，
想想看，这样的天气正好可以找个凉快的地方，啃个西瓜，还不是
美滋滋？
哈哈，说到西瓜，我得提提那个搞笑的事。上次我看到一个小
贩在路边卖西瓜，他居然把西瓜切成两半，用勺子挖着吃，还一脸
享受的样子。这吃法也太豪放了吧，简直就是“吃瓜群众”的典范啊！
对了，说到“吃瓜群众”，你知道这个词是怎么来的吗？其实啊，这个词最早是用来形容那些在旁边看热闹、不参与事情的人。
不过现在呢，它已经成为了一个网络流行语，用来形容那些对某件
事情漠不关心、只知道围观的人。
哎呀，扯远了扯远了。还是回到我们的主题上来吧。你知道吗，有时候我觉得写作文就像是在跟朋友聊天一样。不用那么正式，不
用那么拘束，只要把心里想的、嘴里说的都写下来，就是一篇好作
文了。所以嘛，让我们用更接地气、更口语化的语言来表达自己吧！
《让你的作文语言靓起来》教案
【教学目标】
1、知识与技能：了解让作文的语言靓丽起来的方法;
2、过程与方法：能运用所学的方法改写句子，写出有文采的片段；
3、情感、态度与价值观：提高语言表达能力的同时，激发热爱祖国语言的情感。
【教学重难点】
教学重点：了解让作文的语言靓丽起来的方法;
能运用所学的方法改写句子，写出有文采的片段；
教学难点：能运用所学的方法改写句子，写出有文采的片段；
【教学准备】
多媒体课件精选相关片段
【教学过程】
一、导入新课
同学们，今天的你们花枝招展，朝气蓬勃，那你们为什么要打扮自己呢？
二、自主学习
想一想：我们要如何让作文语言变靓丽呢？(3分钟)
我的建议：1、选用形象鲜活的词语，如（叠词、量词、动词、形容词等）化刻板叙述为生动描述。
2、使用成语和名人名言，使语言散发文化底蕴。
3、口语化语言的运用。
4、长、短、整、散句的灵活运用。
5、巧用修辞，美化语言。（比喻、排比、拟人等）
三、合作探究——感悟修辞之美
（一）巧用比喻——增强语言的形象美
比喻被称为语言艺术之花，有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采，使文章更加具体可感。
1、品味语言
（1）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）甜美的回忆像一壶烈酒，一腔热气在心底慢慢扩散，让你觉得温馨，让你觉得豪情。
2、小试身手
请用比喻的修辞扩写下面的语句。（请任选一题，3分钟）
（1）他的脸真白净。（2）云彩浮在空中。
（3）一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。
(二)精用拟人——增强语言的人文美
拟人：就是把物当作人来写，赋予物以人的性格、思想、感情和动作，使具体的物人格化，达到生动形象、表意丰富的效果。（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
