【最新】八年级语文下册 10 钦差大臣节选课文分析pdf 版
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10. 钦差大臣(节选)《钦差大臣》以普希金所提供的一个趣闻为情节基础,将俄国官僚社会的全部丑恶和不公正的事物集中在一起,“淋漓尽致地进行了嘲笑”。
故事发生在俄国某偏僻城市,以县长为首的一群官吏听到钦差大臣前来视察的消息,惊慌失措,竟将一个过路的彼得堡小官员赫列斯达可夫当作钦差大臣,对他阿谀、行贿。
正当市长将自己的女儿许配给这位“钦差”、做着升官发财美梦时,传来了真正的钦差大臣到达的消息,喜剧以哑场告终。
果戈理以卓越的现实主义艺术手法,刻画了老奸巨猾的县长、玩忽职守的法官、不顾病人死活的慈善医院院长、愚昧的督学、偷拆信件的邮政局长——所有这些形象都异常真实地反映出俄国官僚阶层贪赃枉法、谄媚钻营、卑鄙庸俗的本质特征。
赫列斯达可夫是染上一身彼得堡贵族官僚习气的外省青年,轻浮浅薄,爱慕虚荣,自吹自擂,厚颜无耻,在当时俄国社会具有典型意义。
节选部分之前的情节是:潦倒落魄的花花公子赫列斯达可夫与人打赌输得精光,正一筹莫展,从彼得堡途经外省某市,被县城的官吏们误认为是“钦差大臣”,他将错就错,诈骗县城的官吏和商人们,在当地官僚中引起恐慌。
官吏们分别去拜见赫列斯达可夫,用了各种不同的借口送钱给他,希望以此来获得这位大官的青睐,确保现有的官职,同时更希望日后在仕途上能多多得到这位大官的提携。
赫列斯达可夫数了数到手的钱,可真是发了大财!他随即给他在彼得堡的好友特略皮奇金写了一封信,告诉他这一意外的收获。
同时,决定带上这笔钱财尽早溜走。
县城的名士们闻讯钦差大臣要做县长的女婿而纷纷前来道喜。
县长家一片祝贺声,笑语不断,热闹极了。
突然,神色惊慌的邮政局长手里举着一封拆开的信,冲了进来。
一场闹剧便拉开了帷幕。
节选部分作品以赫列斯达可夫的一封信展开故事情节,把各种人物搬到戏剧的舞台上,通过信中内容揭穿了以市长为首的一群贪官污吏因平时作恶多端,欺压百姓,而急于巴结上司,以掩盖罪行的种种丑态,真实地展示一幅沙皇统治下官场生活的群丑图,深刻地揭示了官僚制度的昏聩腐朽。
《钦差大臣》课件3全解.一、教学内容本节课我们将深入学习教材第七章《戏剧文学》中的《钦差大臣》。
详细内容包括:剧本的背景分析、人物性格解析、戏剧冲突的理解、语言特色的把握以及剧本的社会意义探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握《钦差大臣》的剧情梗概,分析剧本的冲突和人物性格。
2. 领悟剧本所蕴含的社会现实和讽刺意义,提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的戏剧表演能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点:剧本中复杂的人物关系和社会背景的理解,以及戏剧冲突的分析。
教学重点:剧本的主题思想和语言艺术特色的学习。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:剧本教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段《钦差大臣》的经典片段,激发学生的兴趣,引出本课主题。
2. 背景介绍:简要介绍《钦差大臣》的作者果戈里及其创作背景。
3. 剧情梗概:引导学生快速阅读剧本,梳理剧情发展脉络。
4. 人物分析:分组讨论,每组分析一个主要人物的性格特点,进行课堂分享。
5. 冲突解析:讲解剧本中的戏剧冲突,引导学生理解冲突背后的社会现实。
6. 例题讲解:选取剧本中的经典片段进行深入分析,讲解其语言艺术特色。
7. 随堂练习:让学生模拟剧本中的角色进行表演,体会戏剧的魅力。
六、板书设计1. 《钦差大臣》全解2. 内容:作者:果戈里背景:19世纪俄国社会现实人物:市长、钦差大臣、市长夫人等冲突:权力与腐败的较量语言特色:讽刺、幽默、夸张七、作业设计1. 作业题目:分析《钦差大臣》中的人物形象,选择一个你最喜欢的人物,写一篇人物分析。
2. 答案示例:以市长为例,分析其虚伪、贪婪、狡诈的性格特点,以及这些特点在剧本中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过剧本的学习,学生对戏剧文学有了更深入的了解,但在表演环节,部分学生仍显得拘谨,今后需多给予机会锻炼。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读果戈里的其他作品,如《死魂灵》,进一步了解19世纪俄国文学。
背景知识作者简介尼古拉·华西里耶维奇·果戈理(1809~1852)是俄国批判现实主义的奠基人之一,是世界著名的讽刺作家。
他是俄国批判现实主义文学界的奠基人。
他被车尔尼雪夫斯基称为“俄罗斯散文之父”。
生于乌克兰一个小地主家庭。
从小受父母的影响爱好戏剧、乌克兰歌谣和民间传说。
1821年入涅仁中学,接受了民主思想。
上中学时,他就尝试写剧本,并亲自登台演戏,尤其善于演老年人的角色。
1828年毕业后在彼得堡谋到小公务员职位,生活贫困,却熟悉了俄国官僚制度和彼得堡的生活内幕。
这期间,他看到了俄国官僚制度的黑暗内幕,上司贪赃枉法,同僚卑鄙庸俗,他很快就辞职不干了。
但这段生活为他后来的创作积累了丰富的生活素材。
他年轻的时候就养成了记笔记的习惯。
他注意观察生活,并随时地把他认为有用的材料记下来。
这些笔记是他积累生活资料的仓库,也是他创作时不可缺少的“工具书”。
果戈理的第一部浪漫主义故事集《狄康卡近乡夜话》(1831~1832)富有幽默感和抒情味。
1835年出版《密尔格拉得》,作家转向现代生活题材,同时创作了《塔拉斯·布尔巴》、《彼得堡故事集》(1835~1842)揭露了彼得堡生活的矛盾,批判金钱和权势的罪恶,对小人物的悲惨命运深表同情。
1833年果戈理开始从事讽刺喜剧的创作。
1836年发表了讽刺喜剧《钦差大臣》,它改变了当时俄国剧坛上充斥的从法国移植而来的思想浅薄、手法庸俗的闹剧的局面。
1842年果戈理发表长篇小说《死魂灵》,同时发表中篇小说《外套》和喜剧《婚事》等。
他以自己丰富多彩的艺术作品,深刻地揭露和批判了俄国封建农奴专制的种种罪恶,并诗意盎然地歌颂了祖国的光辉未来和人民的无穷力量。
他的创作,不仅标志着俄罗斯文学的新发展,而且对俄国人民自由思想的觉醒起了巨大的促进作用。
在当时,果戈理就被誉为“自然派”的创始者和杰出的讽刺艺术大师。
1852年3月4日病逝。
写作背景1835年秋天,果戈理去拜访普希金。
钦差大臣〔节选教学课件一、教学内容本节课选自高中语文教材《钦差大臣》第二十一课。
详细内容包括:课文《钦差大臣》节选的阅读与理解,分析作者果戈里的创作背景,探讨课文中的讽刺手法,以及主人公的形象特征。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容,把握作者果戈里的讽刺手法,提高学生的文学鉴赏能力。
2. 通过分析主人公形象,培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 增强学生对俄国文学的了解,拓展学生的文化视野。
三、教学难点与重点教学难点:课文中的讽刺手法及主人公形象的理解。
教学重点:分析课文内容,提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备:课文文本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于俄国文学的视频,激发学生对俄国文学的兴趣,引出本节课的学习内容。
2. 课文阅读:让学生自主阅读课文《钦差大臣》节选,了解故事情节,感知课文内容。
3. 讲解:分析作者果戈里的创作背景,讲解课文中的讽刺手法,引导学生理解主人公的形象特征。
4. 例题讲解:结合课文内容,讲解讽刺手法的具体运用,通过实例分析,帮助学生理解。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析课文中的其他讽刺手法,并进行课堂讨论。
六、板书设计1. 课文《钦差大臣》2. 作者:果戈里3. 重点词汇:讽刺手法、主人公形象、俄国文学4. 思维导图:展示课文内容、讽刺手法、主人公形象等关键信息。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述课文《钦差大臣》中讽刺手法的具体运用。
(2)分析主人公形象,谈谈你的看法。
2. 答案:(1)讽刺手法:对比、夸张、反讽等。
(2)主人公形象:表面风光,实则虚伪、无能、贪婪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对课文内容的理解程度,以及对讽刺手法的掌握情况。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读果戈里的其他作品,如《死魂灵》,进一步了解俄国文学及讽刺手法的发展。
重点和难点解析1. 讽刺手法的具体运用2. 主人公形象的分析3. 课文内容的理解和文学鉴赏能力的提升4. 作业设计的深度和广度一、讽刺手法的具体运用1. 对比:课文中,作者通过对比主人公奥西普·阿赫梅托维奇·扎哈罗夫的表面风光与实际无能,揭示了其虚伪、贪婪的本性。
第10课钦差大臣(节选)【导学目标】1.分角色朗读课文,整体把握文意,了解作者及其写作意图。
(重点)2.把握精巧的结构,口味辛辣、幽默的语言,掌握人物形象。
(重点、难点)3.了解沙俄制度的黑暗腐朽以及荒唐的反动本质,培养健康的人生观。
【课时计划】2课时1.自主学习,让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题,准备展示交流。
(2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。
2.合作学习(1)每个小组派1~2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。
顿号、逗号、分号的使用精彩导入激发兴趣文学的魅力是永恒的,被赫尔岑称为“最完备的俄国官吏病理解剖教程”的《钦差大臣》,至今仍有着深刻而广泛的世界影响,在许多国家经久不衰。
这与作品中漫画式的人物形象,辛辣幽默的语言风格是分不开的,今天我们就一起来探讨这部讽刺喜剧在这个方面的特点。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1.生难字词(1)字音钦.差(qīn) 岔.子(chà) 憋.住(biē)逮.捕(dài) 总督.(dū) 馅.饼(xiàn)驿.站(yì) 龇.牙(zī) 行辕.(yuán)(2)词义肆无忌惮:任意妄为,无所顾忌。
造谣生事:为了达到某种目的而捏造消息,挑起事端。
鸡犬不宁:形容搅扰得很厉害,连鸡狗都不得安宁。
千载难逢:一千年也难得遇到,形容机会难得。
时来运转:时机来了,运气随之好转。
八年级语文下册《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习八年级语文下册第 chapter 章节的内容——《钦差大臣》。
该章节详细讲述了俄国作家果戈里的同名讽刺喜剧,通过戏剧的结构和人物塑造,揭示了当时社会上的种种弊端和腐败现象。
二、教学目标1. 让学生理解《钦差大臣》的剧情,了解剧本的背景和作者的写作意图。
2. 培养学生对戏剧文学的兴趣,提高他们的文学鉴赏能力。
3. 通过对剧中人物的分析,使学生认识到社会弊端,培养他们的批判性思维。
三、教学难点与重点重点:分析《钦差大臣》的剧情、人物和主题。
难点:理解戏剧背后的社会寓意,学会批判性思考。
四、教具与学具准备1. 课件PPT2. 戏剧视频片段3. 学生剧本4. 笔记本和文具五、教学过程1. 导入:展示一组关于俄国戏剧的图片,引发学生对戏剧的兴趣,进而引入本节课的主题——《钦差大臣》。
2. 背景介绍:简要介绍作者果戈里和剧本的背景,帮助学生理解剧情。
3. 剧情梗概:通过PPT展示剧本的主要情节,引导学生关注戏剧的结构和人物关系。
4. 视频观看:播放戏剧视频片段,让学生感受戏剧的魅力,同时加深对剧情的理解。
5. 例题讲解:分析剧本中的人物形象,如钦差大臣、市长等,讲解如何从戏剧语言、动作等方面分析人物。
6. 随堂练习:让学生分组讨论,分析剧本中的人物形象,并派代表进行汇报。
7. 主题探讨:引导学生思考《钦差大臣》所揭示的社会弊端,进行批判性思考。
六、板书设计1. 《钦差大臣》剧情梗概2. 人物形象分析3. 社会弊端及批判性思考七、作业设计1. 作业题目:分析《钦差大臣》中的人物形象,谈谈你对社会弊端的看法。
答案示例:钦差大臣:表面严肃正直,实则贪污腐败。
他利用职权,欺压百姓,揭示了当时官场的黑暗。
2. 作业题目:请你以《钦差大臣》为蓝本,创作一个现代版的戏剧故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过戏剧的学习,使学生了解了社会弊端,提高了他们的文学鉴赏能力和批判性思维。
《钦差大臣(节选)》主讲:黄冈中学语文高级教师黄梅文章通过“钦差大臣”写给朋友的信被一向喜爱偷拆别人信件的邮政局长看到因而揭穿他的骗局,无情地揭露了俄国官僚的丑恶嘴脸,沙俄制度的黑暗腐朽和荒唐反动的本质。
课文节选的是这部喜剧的第八场和结尾部分,也可以说是这部喜剧的高潮部分和最富有讽刺意义、最精彩的部分。
它的极大的讽刺性精彩之处就在于假钦差不是在他行骗过程当中被人们识破的,恰恰是他自己写给朋友的信被一向喜好偷拆他人信件的邮政局长看到后才被发现的。
更显匠心独运的是,作者竟让那些上当受骗的官员们自己去念骗子大骂这些人的话,从而产生了极强的讽刺效果。
这一场假钦差虽然没有上场,但他的影子就像幽灵一样附着在一个个达官显贵的身上,在用鞭子抽打着他们的灵魂,使他们丑态毕竟露。
图示:人物的本性:趋炎附势,阿谀逢迎,见风使舵,腐朽堕落主题:体现了达官贵人的厚颜无耻;揭露沙皇专制制度的腐朽荒唐(板书中“达官贵”后加一个“人”字)问题分析怎么理解作者结构精巧的剧情设计?只要稍微了解一下前面的剧情,甚至只看课文部分,就可以清楚地看出这部喜剧在剧情的设计上是颇具匠心的。
假钦差得意洋洋地走了。
他留下的信不但说出了自己的真实身份,而且把那些骗过的官员们一一臭骂和挖苦了一番,更高明的是作者让这些官员自己念骗子骂他们的话,让他们当众陷于尴尬之中。
尤其是市长更是当众出丑,在大庭广众面前自我揭露。
由于剧情设计得巧妙而合乎情理,这个近似荒诞的剧情却让人感到真实可信。
特别值得一提的是“哑场”的设计更是颇有深意,具有独创性,真可谓是“此时无声胜有声”。
作者让人物用形象造型和表情,表现出了更加丰富的内涵,给读者(在阅读中)或观众(在剧场中)留下了更大的想象空间。
反复地阅读,会引起读者深深的回味和思考。
《钦差大臣》之所以成为世界戏剧舞台上的经典之作,是因为它的创作源于生活又高于生活,反映了作者对生活的深刻认识与思考,还在于这部讽刺喜剧有着深刻的历史意义和现实意义。
八年级语文下册《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习八年级语文下册第 chapter 章节的内容——《钦差大臣》。
该章节详细讲述了俄国作家果戈里的同名讽刺喜剧,通过戏剧的结构和人物塑造,揭示了当时社会上的种种弊端和腐败现象。
二、教学目标1. 让学生理解《钦差大臣》的剧情,了解剧本的背景和作者的写作意图。
2. 培养学生对戏剧文学的兴趣,提高他们的文学鉴赏能力。
3. 通过对剧中人物的分析,使学生认识到社会弊端,培养他们的批判性思维。
三、教学难点与重点重点:分析《钦差大臣》的剧情、人物和主题。
难点:理解戏剧背后的社会寓意,学会批判性思考。
四、教具与学具准备1. 课件PPT2. 戏剧视频片段3. 学生剧本4. 笔记本和文具五、教学过程1. 导入:展示一组关于俄国戏剧的图片,引发学生对戏剧的兴趣,进而引入本节课的主题——《钦差大臣》。
2. 背景介绍:简要介绍作者果戈里和剧本的背景,帮助学生理解剧情。
3. 剧情梗概:通过PPT展示剧本的主要情节,引导学生关注戏剧的结构和人物关系。
4. 视频观看:播放戏剧视频片段,让学生感受戏剧的魅力,同时加深对剧情的理解。
5. 例题讲解:分析剧本中的人物形象,如钦差大臣、市长等,讲解如何从戏剧语言、动作等方面分析人物。
6. 随堂练习:让学生分组讨论,分析剧本中的人物形象,并派代表进行汇报。
7. 主题探讨:引导学生思考《钦差大臣》所揭示的社会弊端,进行批判性思考。
六、板书设计1. 《钦差大臣》剧情梗概2. 人物形象分析3. 社会弊端及批判性思考七、作业设计1. 作业题目:分析《钦差大臣》中的人物形象,谈谈你对社会弊端的看法。
答案示例:钦差大臣:表面严肃正直,实则贪污腐败。
他利用职权,欺压百姓,揭示了当时官场的黑暗。
2. 作业题目:请你以《钦差大臣》为蓝本,创作一个现代版的戏剧故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过戏剧的学习,使学生了解了社会弊端,提高了他们的文学鉴赏能力和批判性思维。
10. 钦差大臣(节选)教学目标1.通过戏剧情节和人物语言明白得戏剧主题。
2.体会本文作为挖苦戏剧的特点,了解挖苦成效是如何产生的。
教学重点通过戏剧情节和人物语言明白得戏剧主题。
教学难点了解戏剧的挖苦成效是如何产生的。
教学安排两课时教学进程第一课时一、自读课文,了解故事的内容,能够用自己的语言概述。
概述的要素:彼得堡小官吏赫列斯达可夫是个纨绔子弟,赌博输光了钱,正躲在旅馆无计可施。
城里传来钦差大臣私行查访的消息,引发市长及其他官员的惶恐。
他们误以为赫列斯达可夫确实是钦差大臣,赶紧把他接到市长家里,盛情招待。
赫将计就计,信口雌黄,使官员们惊恐万状,纷纷向他行贿送礼,他也照单全收。
赫列斯达可夫捞了一笔钱以后偷偷溜了。
邮政局长因为私拆信件发觉了情形的真相,官员们读着假钦差痛骂他们自己的信,丑态百出。
市长明白自己上了当,正要派人追赶假钦差,这时真正的钦差大臣到了。
官僚们听了那个消息面面相觑,个个呆假设木鸡。
二、请同窗们以自己喜爱的方式朗诵课文,然后用几个关键词说说自己的感受。
例如,语言幽默、滑稽,挖苦意味浓厚,主题深刻等等,从哪个角度表达都能够,要能结合课文具体内容进行阐释。
第二课时试探:哪些情节或语句最有喜剧成效,什么缘故能产生如此的成效?一、预设。
风趣的语言,犀利的嘲讽。
(1)市长蠢得像一匹灰色的阉马……(2)邮政局长长得跟部里看门的米赫耶夫一模一样,可能也是个坏蛋,好酒贪酒的酒鬼。
(3)慈善医院主任十足像个戴便帽的猪。
(4)督学满身是葱臭。
(5)法官略普金—贾普金是一个地地道道的莫凡东……二、出人意料的荒唐情节。
将一个流氓当做钦差,对他百般巴结;当市长被当众揭丑后,他不放过邮政局长;当邮政局长被揭丑后,他又不放过慈善医院院长;而慈善医院院长又不放过其他的人。
这些表面看起来无心义、重复的对话,事实上一环紧扣着一环,推动着剧情向前进展。
咱们看到一群幸灾乐祸、相互拆台的小丑陆续登台,洋相百出。
从中咱们能够看到那时俄国社会达官显贵的丑恶原形和沙皇专制统治下社会的黑暗、腐朽与荒唐。
钦差大臣(节选)重难点分析_八年级语文教案_模板钦差大臣(节选)【重点难点点拨】一、需要掌握的字的读音钦差(qīn)诸位(zhū)岔子(chà) 憋(biē)哆嗦(suō)剥掉(bāo)逮捕(dài) 奉告(fèng)上尉(wèi) 总督(dū)肆无忌惮(dàn) 挨穷受苦(ái)官衔(xián) 阉(yān)时来运转(zhuǎn)塌(tā)爵位(jué) 跺脚(duò) 雄龇(zī)惩罚(chéng)流氓(máng) 心窍(qiào) 造谣(yáo) 挑拨(bō)淑女(shū)天真无邪(xié) 行辕(xíng yuán)二、掌握下面的多音多义字场(chǎng)场地逮(dǎi)逮住剥(bō)剥削(cháng)场院(dài)逮捕(bāo)剥皮行(háng)行业挨(āi)挨门挨户晕(yūn)晕倒(xíng)人行道(ái)挨打(yùn)黄晕(hàng)树行子(héng)道行好(hǎo)完好难(nán)困难(hào)喜好(nàn)难民三、辨析下面的形似字四、词语积累钦差:受皇帝派遣,代表皇帝外出处理大事的官吏。
诸位:敬辞,总称所指的若干人。
岔子:岔路,分岔的道路;事故,错误。
制服:同“制伏”,指用强力压制使顺从;军警、学生、机关工作人员等穿戴的有统一规定式样的服装。
千载难逢:形容机会极为难得。
肆无忌惮:不顾一切,任意妄为。
时来运转:时机来到,运气转好。
形容人的处境由坏变好。
造谣:为了迷惑群众而编造谎言。
心窍:指认识、思维的能力(古人以为心脏有窍,能思维)。
挑拨:搬弄是非,引起纠纷。
鸡犬不宁:形容搅扰得十分厉害,连鸡狗都不得安宁。
行辕:即行营。
10.钦差大臣(节选)【学习目标】1.学习人物个性化的语言。
(重点)2.依照剧中情节和人物性格特点推想故事的进展。
(难点)【教学进程】一、新课导入大伙儿都看过古装片、历史剧,都明白钦差大臣,谁能给咱们讲讲你所明白的钦差大臣?(生:手持尚方宝剑,有生杀予夺之权)今天咱们来看看一名19世纪初期的俄国钦差大臣:他有彼得堡式的面貌和衣饰,伶俐地捉弄了愚蠢的市长和官员们。
二、自主预习1.作家作品。
果戈理(1809-1852),俄国19世纪前半叶最优秀的挖苦作家、挖苦文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。
他诞生于乌克兰一个地主家庭,在彼得堡当过小公事员,薪水微薄,生活窘迫,这使他亲躯体验了“小人物”的悲伤,也目睹了官僚们的荒淫无耻、贪赃枉法、腐败堕落。
19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗争的时期。
一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命地苟延残喘;另一方面,缓慢向前进展的资本主义经济基础上的革命民主主义,使得阴云密布的天空显现了充满希望和活力的新时期的曙光,代表作《钦差大臣》无情地嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。
2.剧情简介。
《钦差大臣》描述了一个在偏僻的城市,以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察,人人惶恐失措,竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达可夫看成“钦差大臣”,对他百般巴结,拼命行贿、拉拢。
而这位贵族纨绔子弟,赌博输光了钱,正躲在旅馆里无计可施,于是闹出了各类笑话。
合法市长把自己的女儿许配给这“钦差大臣”,以为能够到京城去做大官时,传来了真的钦差大臣抵达的消息。
课文节选的是第八场和结尾部份。
作品揭露了沙皇专制制度下,形形色色官僚的丑恶与腐败,反映出俄国官僚阶级的贪赃枉法、谄媚钻营、卑劣庸俗等本质特点。
因此成为俄国现实主义戏剧史上的一座里程碑。
3.读准字音。
钦差..(qīn chāi)俏.皮(qiào)官衔.(xián)爵.位(jué) 肆无忌惮.(dàn)4.明白得词义。
10. 钦差大臣(节选)《钦差大臣》以普希金所提供的一个趣闻为情节基础,将俄国官僚社会的全部丑恶和不公正的事物集中在一起,“淋漓尽致地进行了嘲笑”。
故事发生在俄国某偏僻城市,以县长为首的一群官吏听到钦差大臣前来视察的消息,惊慌失措,竟将一个过路的彼得堡小官员赫列斯达可夫当作钦差大臣,对他阿谀、行贿。
正当市长将自己的女儿许配给这位“钦差”、做着升官发财美梦时,传来了真正的钦差大臣到达的消息,喜剧以哑场告终。
果戈理以卓越的现实主义艺术手法,刻画了老奸巨猾的县长、玩忽职守的法官、不顾病人死活的慈善医院院长、愚昧的督学、偷拆信件的邮政局长——所有这些形象都异常真实地反映出俄国官僚阶层贪赃枉法、谄媚钻营、卑鄙庸俗的本质特征。
赫列斯达可夫是染上一身彼得堡贵族官僚习气的外省青年,轻浮浅薄,爱慕虚荣,自吹自擂,厚颜无耻,在当时俄国社会具有典型意义。
节选部分之前的情节是:潦倒落魄的花花公子赫列斯达可夫与人打赌输得精光,正一筹莫展,从彼得堡途经外省某市,被县城的官吏们误认为是“钦差大臣”,他将错就错,诈骗县城的官吏和商人们,在当地官僚中引起恐慌。
官吏们分别去拜见赫列斯达可夫,用了各种不同的借口送钱给他,希望以此来获得这位大官的青睐,确保现有的官职,同时更希望日后在仕途上能多多得到这位大官的提携。
赫列斯达可夫数了数到手的钱,可真是发了大财!他随即给他在彼得堡的好友特略皮奇金写了一封信,告诉他这一意外的收获。
同时,决定带上这笔钱财尽早溜走。
县城的名士们闻讯钦差大臣要做县长的女婿而纷纷前来道喜。
县长家一片祝贺声,笑语不断,热闹极了。
突然,神色惊慌的邮政局长手里举着一封拆开的信,冲了进来。
一场闹剧便拉开了帷幕。
节选部分作品以赫列斯达可夫的一封信展开故事情节,把各种人物搬到戏剧的舞台上,通过信中内容揭穿了以市长为首的一群贪官污吏因平时作恶多端,欺压百姓,而急于巴结上司,以掩盖罪行的种种丑态,真实地展示一幅沙皇统治下官场生活的群丑图,深刻地揭示了官僚制度的昏聩腐朽。
课文节选的是这部喜剧的第八场和结尾部分,也可以说是这部喜剧的高潮部分和最富讽刺意义、最精彩的部分。
第八场主要通过念假钦差大臣的一封信,把以市长为首的一群贪官污吏因平时作恶多端、欺压百姓而急于巴结上司的种种丑态,淋漓尽致地展现了出来,深刻地揭示了沙俄制度的黑暗腐朽和荒唐反动的本质。
根据情节的发展,第八场可以分为两层。
第一层从“前场人物,邮政局长手持一封拆开的信,匆忙上”至“特略皮奇金先生收”。
这一层主要写以市长为首的贪官污吏念信的经过。
戏剧一开始,第—个出场的人物就是邮政局长,他手持—封已经被拆开的钦差大臣的亲笔信,向大家公布一则消息:“我们当他是钦差大臣的那个官员,原来并不是钦差大臣”,戏剧一开端就把矛盾摆在读者面前,邮政局长为何私自拆开钦差大臣的亲笔信?钦差大臣为何变成了假钦差?究其原因,原来是邮政局长害怕邮政局出了什么岔子,担心钦差大臣写信报告上司,所以私自拆开信件,发现了原来大家认为的钦差大臣是个假钦差,至此,一场让人啼笑皆非的闹剧拉开了帷幕。
通过开场的这一细小情节,我们可以分析出邮政局长平时滥用职权,经常私自拆开别人的信件。
从他“担心钦差大臣报告上司”这一点上,可以看出他平时的工作经常出岔子,工作态度很不认真。
而市长在不知道信件内容的情况下,仍然处处对钦差大臣表示尊敬。
所以面对邮政局长说的“鬼知道他是个什么东西!”市长翻了脸,不但要逮捕邮政局长,还要把他发配到西伯利亚去。
可见市长对钦差大臣的尊敬程度。
然而接下来的一句台词让我们清楚地看到了市长的虚伪和做作,“他要娶我的女儿,我也快升一品官了”,可见市长把女儿嫁给钦差大臣的目的是使自己升官发财。
那种贪婪、虚伪的嘴脸立刻浮现在读者的脑海。
念信的过程更是让人啼笑皆非,具有极大的讽刺性,作者让那些上当受骗的官员们自己去念骗子大骂这些人的话,从而产生了极强的讽刺效果。
这一场假钦差虽然没有上场,但他的影子就像幽灵一样附着在一个个达观显贵的身上,在用鞭子抽打着他们的灵魂,使他们丑态毕露。
第二层从“真是没想到的祸事”至“不对,是你先那个的”,这部分主要写了以市长为首的政府官员念信后的反应。
讽刺和幽默是这部喜剧的最大特色,在剧情发展的过程中,作者没有直接揭穿市长和官员们是如何被骗的,而是巧妙地设计了让市长和其他官员们自己来念假钦差骗他们的经过和骂他们的话,使他们当众处于尴尬之中。
赫列斯达可夫对接待他的每个官员都加上了谩骂性的评价,使所有的官僚们气愤至极,羞愧得无容身之地。
尤其是市长更是当众出丑,当念完信后,反应最强烈的就是市长,最开始市长根本不相信这是事实,甚至气愤地说要逮捕邮政局长,可当邮政局长把赫列斯达可夫写给朋友特略皮奇金的信宣读后,他才真正相信自己受骗上当了。
“完了,完了,什么都完了!”一连用了三个“完了”形象地反映出市长气急败坏的心情,市长一改先前对钦差大臣卑躬屈膝、极力巴结的态度,开始大骂他是“猪脸,猪脸”。
而接下来的台词可以让读者了解到戏剧前面的情节,假钦差诈骗县城的官吏和商人们,在当地官僚中引起恐慌。
官吏们分别去拜见赫列斯达可夫,用了各种不同的借口送钱给他,法官、慈善医院主任、邮政局长分别借给他三百卢布,地主借给他六十五卢布,这些官员们极力巴结,希望以此来获得这位大官的青睐,确保现有的官职,同时更希望日后在仕途上能多多得到这位大官的提携。
邮政局长不但借钱给他,还在赫列斯达可夫骗到钱后打算逃之夭夭的时候,特地吩咐每站都必须给他预备三套马车。
这些官员们趋炎附势、讨好献媚的丑陋形象被果戈理刻画得栩栩如生,其中着墨较多的是受骗上当最大的市长,他捶着自己的前额,气急败坏地叫道:“我怎么晕了头?瞎了眼?我这个老糊涂!老得发了昏,我这个大笨蛋!……我做了三十年官;没有一个商人,没有一个包工头,骗得了我,连最狡猾的骗子也都被我骗过;……我骗过三个省长!……省长算什么!省长用不着说……”进而,他狂怒地喊道:“你们看呀,看呀,全世界的人,所有的基督教徒,都来看呀,市长是怎么样受了人家的骗呀,他真是个傻瓜,这老家伙是个傻瓜!”他受骗上当倒不要紧,最怕赫列斯达可夫把这个奇闻传到全世界去,使他成为笑柄,而且最担心会被文人、作家写进喜剧作品,永远被人咧嘴大笑,拍手叫好。
他愤怒地训斥了造谣生事、误把赫列斯达可夫当作钦差大臣的地主鲍布钦斯基和陀布钦斯基;官僚们便围着他俩算账;鲍布钦斯基和陀布钦斯基则互相推卸责任,彼此埋怨,丑态百出。
在这些荒诞而合理的剧情中,使人们看到了官员们丑恶的面孔,同时也对当时俄罗斯封建上层社会趋炎附势、世态炎凉的可耻风气进行辛辣的讽刺。
最后的一场,是最富讽刺意义、最精彩的部分。
一个宪兵出现在众人面前,宣布:“奉圣旨从彼得堡来到的长官要你们立刻去参见。
行辕就设在旅馆里。
”这几句话犹如晴天霹雳,使大家猛吃一惊。
太太们的嘴里齐声发出惊异的叫喊。
顿时,宾主们呆若木鸡,一动也不动地站在客厅里……宪兵的一声宣告就结束了整个戏剧,全剧的“总结”就是接待假钦差大臣,一切情节都牵连到这个“总结”上,使剧情的发展表现得极为有力、简洁、朴素,给观众和读者留下了完整而深刻的印象。
本文的写作特色1.漫画式的人物形象。
讽刺喜剧在塑造人物时常常用漫画式的方式将人性的弱点加以放大,《钦差大臣》可以说是这方面的典范,尤其是对市长这一形象的塑造更是突出,其次是邮政局长,再次是假钦差。
这一场中市长的两大段台词可以说是他丑恶灵魂的自我大暴露。
作者采用了夸张的笔法,让市长不但自己大骂自己是“老糊涂”“大笨蛋”,还自我揭露隐私:“我做了三十年官;没有一个商人,没有一个包工头,骗得了我,连最狡猾的骗子也都被我骗过;就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头,都逃不过我的手掌心,吃过我的亏,上过我的圈套;我骗过三个省长!”这种大言不惭的表白简直就是把狗屎当作黄金往脸上贴。
在这之前,人们对市长的上当受骗可能还有些许的同情,但当他把自己的假面具揭下来之后,原来一直受人尊敬、令人敬畏的市长竟然是一个更大的骗子!人们对他就只剩下厌恶、讥笑和嘲讽了。
邮政局长也是作者着力刻画的一个人物形象。
假钦差的真面目是被他发现的,但他能发现真相,并不是因为他独具慧眼,而是因为他滥用职权,私自拆开假钦差的信件。
从他的话语中可以看出他是经常这样做的。
当他拆信的时候,他并不知道钦差是假的,他敢于把“钦差大人”的信件私自拆开,是因为他担心信中的内容“准是发现邮政局出了什么岔子”,害怕被人“报告上司”,所以才偷偷拆开看的。
他之所以有这种担心,恐怕是因为他平时的工作就总是出岔子,不然他不会这么像惊弓之鸟那样的害怕:“剥掉火漆的时候,血管里像火烧一样,把信一拆开,浑身直发毛,两只手直打哆嗦,眼前一阵黑,迷迷糊糊的全看不见啦。
”对人物的刻画真是入木三分。
假钦差是作者精心设计的一个人物形象,这个城市的一切丑恶现象都是通过他折射出来的。
在第八场里,他虽然没有直接出场,只是在念他的信,但他的影子却始终会浮现在读者的眼前,在剧场演出时,观众更是会如见其人。
他的信写得是那样的大言不惭,既暴露了自己的灵魂,又剥下了市长和一个个官员的面具,把他们的丑态暴露在人们面前。
2.辛辣的讽刺与幽默。
辛辣的讽刺和幽默是讽刺喜剧的语言特色,是一切喜剧作者所追求的目标,在这方面,《钦差大臣》提供了一个很好的范例。
这部戏的讽刺效果不是卖弄文字或故作高深而达到的,语言看似平常,但安在了特定的人物的身上,在人物的碰撞之中,立即就显出了讽刺的效果。
喜剧语言的讽刺,常常不在于语言的本身有多么可笑,恰恰在于有特定的人物在特定的场合说出来就自然而然形成了讽刺效果。
比如邮政局长在拆开信件之后“浑身直发毛,两只手直打哆嗦,眼前一阵黑,迷迷糊糊的全看不见啦。
”这说明邮政局长心中有鬼,说明他的问题实在太大了,不然不会吓成这样。
再如市长,在他恬不知耻地大谈自己行骗30年的经历之后,却又大骂自己是“傻瓜”,说自己“你这个塌鼻子,把个皮包骨又干又瘦的人,比破抹布还不如的家伙,当成了大人物看待!”市长的台词,让读者猛然一看,会觉得作者未加雕琢,信手拈来,细一品味,便会看出这是作者精心设计的,从一个市长的嘴里说出这样的话来,产生极强的讽刺效果。
3.结构精巧的剧情设计。
只要稍微了解一下前面的剧情,甚至只看课文部分,就可以清楚地看出这部喜剧在剧情的设计上是颇具匠心的。
假钦差得意洋洋地走了,他留下的信不但说出了自己的真实身份,而且把那些被他骗过的官员们一一臭骂和挖苦了一番,更高明的是作者让这些官员自己念骗子骂他们的话,让他们当众陷于尴尬之中。
尤其是市长更是当众出丑,在大庭广众面前自我揭露。
由于剧情设计得巧妙而合乎情理,这个近似荒诞的剧情却让人感到真实可亲。