湖南省新田县第一中学2016届高三语文一轮复习题型二 语言赏析题.ppt

3.追“彩”逐“色” 色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色 彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏时，或抓住能表现色彩 组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏(如“两个黄鹂鸣 翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落 有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸,画面静中有动，富有 鲜明的立体节奏感)；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗 歌感情色彩的浓度(如“流光容易把人抛,红了樱桃，绿了芭蕉”， “红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆，春光易逝的这份“着色 的思绪”)。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情： “记得绿罗裙，处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。” 怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉”中。
鉴赏
实在是太艰难了！ “雪”隐喻白发，与 “朱”相对，产生强烈 的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与 全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一 起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。 整首诗把思乡之愁、哀悼之痛、早衰之叹、为官之苦有机地串 联，并用 “雪”与“朱”这两个字把作者内心的感慨与苦楚更 加深沉地表现了出来。
鉴赏
这首诗作于唐肃宗乾元二年(759)春天，李白因永王璘案，流放夜 郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，因有 此作。 首句“ 彩云间”描写白帝城地势之高，为全篇写船走得快这一动 态蓄势。第二句的“千里”和“一日” ，以空间之远与时间之短 作悬殊对比；“还”，归来也；它不仅表现出诗人“一日”而行 “千里 ”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。江陵本非李白的家 乡，而 “还”字却亲切得俨如回乡一样。一个“还”字，暗处传 神，值得细细玩味。
4.听听“叠词”效果 叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感，其次是加强了感情 的表达效果。除以上两者外，叠词还可以摹拟各种声音，使 诗文生动、形象，让人有身临其境之感。如《孔雀东南飞》 中“隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟 车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛， 给人一种沉重的感觉。
边练边悟 4 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 杳杳寒山道 寒 山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 诗中最能直接表现诗人情怀的两句是“朝朝不见日，岁岁不知 春”，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。 答： __________________________________________________
边练边悟 3 (2008· 上海)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城② 潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】 ①寒食：清明前一天(一说前两天 )。②冶城：古地名， 解析 “雪”比喻的是白发，“朱”代指容颜。两相对比，表现 在今南京市西，临长江。 出容颜过早衰老，诗人所表达的哀叹感情自然流露出来。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。
鉴赏
颔联紧承一、二句，月上高树，周围一片冷清幽寂。当此之时， 诗人心绪不宁，“馀思 ”萦绕，难以去怀，从其半醉半醒的精神 状态，正说明他感慨至深。颈联写诗人举止，踽踽独行之状如见 , 独坐百无聊赖，只得藉数流萤以遣闷，其侘傺不平的心情可以想 见，用一“数”字，更见生动。这两句诗把其复杂的矛盾心情注 入形象鲜明的画面，隐现着诗人对生活的感受和时代乱离的影子。 尾联写景，一声声悠长的渔歌，打乱了诗人的冥思遐想，举目四 顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火，此情此景，倍 添凄凉孤寂，蕴涵着国破家亡、飘泊无依之感。情韵深长，颇具 特色。
2.聚焦形容词 诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽 象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人， 如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容 词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况特 别值得注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词 的活用，特别是活用为动词。
边练边悟 2 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早发白帝城 李 白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 写作背景 这首诗作于唐肃宗乾元二年 (759)李白遇赦东归途中。 李白因永王璘案，被流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城， 忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，故诗题一作 “下江陵”。此诗抒 写了诗人当时喜悦欢畅的心情。 末句中的“轻”字别有一番意蕴，请联系诗歌的写作背景简要赏析。
题型二
语言赏析题
——两句三年得，一吟双泪流
知识构建
语 言 赏 析 题
核心突破 规范养成
练出高分
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意 境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精练、 含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言就是要求考 生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联 想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。它包 括赏字(词)、赏句、赏语言风格三部分。
边练边悟 3 (2008· 上海)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城② 潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】 ①寒食：清明前一天(一说前两天 )。②冶城：古地名，
①
在今南京市西，临长江。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。
王安石
鉴赏
这首诗是皇 祐四年壬辰 (1052)王安石自舒州通判任上回江宁祭扫 父亲墓时写的。此诗一方面表达了诗人在扫墓时对父亲的沉痛哀 悼之情，另一方面也对自己推行新法时的艰难处境作了一番慨叹。 大概是从父兄虽然学问卓越、志节高尚，却穷老仕途、英年早逝 的惨淡经历中受到了触动，引发了他潜藏于心中的归老田园、渔 樵为生的意愿。 诗以杨柳春风起兴，却没有描写春天的美景，而是表达一种伤春 早衰的感叹，它是和客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪交 融在一起的。
鉴赏
颈联诗人用“雪”与“朱”两个颇具色彩的字极其生动而且 形象地描述了自己头发与容颜因操劳过度而出现的未老先衰 的状况。当时只有32岁的诗人，本该是黑发朱颜，但现在是 “白发争出”“朱颜早凋”，显然是想表达自己内心的一种 感慨：自己虽然身居官位，却丝毫没享受到当官本该有的乐 趣，一心想推行新法，又遇到重重阻力，自己呕心沥血、殚 精竭虑，以至于才过而立之年就华发早生、苍颜毕现，世事
鉴赏
知。最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表 达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙绝伦。 全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情， 故雄峻迅疾中，又有豪情欢悦。快船快意，使人神远。为了 表达畅快的心情，诗人还特意用上平“删”韵的间、还、山 作韵脚，读来是那样悠扬、轻快，令人百诵不厌。
边练边悟 4 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 杳杳寒山道 寒 山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。
答案 “朝” “岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。 朝朝不见日，岁岁不知春。 这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不 诗中最能直接表现诗人情怀的两句是“朝朝不见日，岁岁不知 知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂 春”，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。 的心情，与前面寂静、幽深、寒冷的环境描写自然地融为一体。 答： __________________________________________________
诗人遇赦，飞船东下，一个“轻”字联结虚实——实写 答：___________________________________________________ 船行速度快，虚写乘舟人的心情轻快 ——别有一番意蕴。 _______________________________________________________
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边练边悟 3 (2008· 上海)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 “雪”隐喻白发， ① 壬辰寒食 与“朱”相对，产
生强烈的色彩对比， 隐含着诗人对过早 客思似杨柳，春风千万条。 衰老的感叹之情。 ② 更倾寒食泪，欲涨冶城 潮。 这种悲叹与全诗抒 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 发的客思之愁、寒 食之哀以及为官不 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 快的情绪融合在一 【注】 ①寒食：清明前一天(一说前两天 )。②冶城：古地名， 起，使诗人关于衰 在今南京市西，临长江。 老的感叹更为深沉。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。
结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效果。
鉴赏
这首诗是借景抒情而达到了情景交融艺术境界的佳作。 首联表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。诗 作者徘徊溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下。 “馀思 ”，是指诗人在南宋灭亡之后，时时所怀有的旧君故国之 思，同那种多愁善感的 “悲秋”有着本质的区别。不了解首句所 要表达的意图，就会把全篇看成单纯写景之作。只有真正领悟到 诗人在特定的历史环境下的心理状态，才能透过迷蒙的景色去探 索诗人的悠悠孤愤和高洁品格。这种破题法，既无“突兀高远， 如狂风卷浪，势欲滔天 ”(《诗家法数 · 律诗要法》 )的气派，也没 有运用比兴的表现手法，而是语淡辞婉，直叙其事，于平淡之中 留下意馀象外的情韵。
边练边悟 1
阅读下面这首诗，然后回答问题。 溪 亭
林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效果。
Hale Waihona Puke Baidu
一要解说“穿”“数” 二字在语境中的具体 边练边悟 1 阅读下面这首诗，然后回答问题。 意义，二要指出它们 溪 亭 在语境中的艺术作用。 要特别注意本诗中的 林景熙 “清秋”“日 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 暮”“酒半 醒”“独行”“闲” 高树月初白，微风酒半醒。 “孤灯隔远汀”所表 独行穿落叶，闲坐数流萤。 现的凄冷、孤独的意 境。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。
鉴赏
第三句的境界更为神妙，身在这如脱弦之箭、顺流直下的船 上，诗人是何等畅快而又兴奋啊！清人桂馥读诗至此，不禁赞 叹道：“妙在第三句，能使通首精神飞越。 ”(《札朴》 )为了 形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了 一个“轻”字。而这个 “轻”字，却别有一番意蕴。三峡水急 滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重， “三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”(《上 三峡》 )。如今顺流而下，行船轻如无物，其速度之快可想而
结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效果。
“穿”“数”描写所 涉及的对象都是诗人 边练边悟 1 阅读下面这首诗，然后回答问题。 自己：“穿”描写的 溪 亭 是诗人独自一人穿过 树林，“数”描写的 林景熙 是诗人独自一人百无 聊赖地数起了流萤。 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 综合全诗分析， “穿”“数”二字生 高树月初白，微风酒半醒。 动传神地表现出诗人 孤独、寂寞、苦闷、 独行穿落叶，闲坐数流萤。 无聊的心境。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。
一、赏字(词 ) (一)赏实字 1.聚焦动词 动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是 要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以 最小的面积，表达最大的思想” (巴尔扎克语 )的特点 ,同时动词在 勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌 语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面，同时动词具有极 强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间 ,如“废池乔木，犹 厌言兵”(姜夔《扬州慢》 )，一个“厌”字，将多少“沉痛伤 乱”包蕴其中。 动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。
鉴赏 寒山是贞观时代的诗僧，长期住在天台山寒岩，诗就写刻在山石
竹木之上，这首诗很能代表他的风格。 诗写寒岩高山深壑中的景色， 通篇浸透了寒意。 首联写山水。 “杳 杳”言山路深暗幽远，“落落”言涧边寂寥冷落。诗一开始就把 读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。颔联写山中幽静， 用轻细的鸟鸣声反衬四周的冷寂。颈联写山中气候，用风雪的凛 冽写出环境的冷峻。尾联总结感受：山幽林茂，不易见到阳光； 心如古井，不关心春来秋去。前七句渲染环境的幽冷，后一句见 出诗人超然物外的冷淡心情。 这首诗除了用景物渲染气氛、以气氛烘托心情这种传统的表现手 法之外，使用叠字是它的显著特点，而且很富于变化：“杳杳”