【小班教案】小班数学：9的数字卡片排列

幼儿园小班数字9的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿小班数字9的教案教案标题：幼儿小班数字9的教案一、教学目标：1. 认识数字9，能正确书写数字9的笔画；2. 能够通过各种活动和游戏，理解数字9的数量概念；3. 培养幼儿对数字9的认知和兴趣。

二、教学准备：1. 数字9的卡片或图片；2. 彩色纸、颜料、彩色笔；3. 数学教具：9个小球、9个积木等；4. 数字9相关的游戏和活动。

三、教学内容和步骤：1. 导入活动：教师向幼儿展示数字9的卡片或图片，让幼儿观察认识数字9，并和幼儿一起说出数字9的名称和数量。

2. 认知数字9：教师引导幼儿用彩色纸、颜料等制作数字9的卡片，让幼儿在玩乐中认识数字9，加深对数字9的印象。

3. 书写数字9：教师向幼儿展示数字9的书写笔画，让幼儿模仿跟随教师书写数字9，培养幼儿的动手能力。

4. 数字9的数量概念：教师用数学教具向幼儿展示9个小球、9个积木等，让幼儿理解数字9代表的具体数量，通过比较和观察，加深对数字9的数量概念。

5. 游戏活动：教师设计数字9相关的游戏和活动，如找出教室中的9个物品、数数游戏等，让幼儿在游戏中巩固对数字9的认知和理解。

四、教学反馈：教师通过观察幼儿在活动中的表现和作品，及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿巩固对数字9的认知和理解。

五、课堂延伸：教师可在日常生活中引导幼儿观察和认识数字9，如在玩具、绘本中找出数字9，或者在户外环境中寻找数字9的存在。

六、家庭作业：让幼儿在家和家长一起玩数字9相关的游戏，或者在家中找出数字9的物品，加深对数字9的认知。

七、教学反思：教师根据幼儿的学习情况和表现，及时调整教学方法和内容，不断完善教学方案，以更好地促进幼儿对数字9的认知和兴趣。

幼儿小班数字9的教案教案概述本教案适用于幼儿小班，旨在帮助幼儿认识数字9及其概念。

通过丰富多样的教学活动和游戏，引导幼儿理解数字9的数量和排列方式。

同时，通过实际操作和互动，培养幼儿对数字9的记忆和理解能力。

教案内容1.认识数字9–引导幼儿观察、感知数字9的形状。

–通过示例和图片展示，让幼儿理解数字9代表的具体数量。

2.数字9的数量关系–利用教具或手指，指出9是从数字1开始数的第九个数字。

–引导幼儿数数，从0数到9，同时强调数字9在数数中的位置。

–让幼儿观察、感知数字9的排列方式，如九宫格等。

3.数字9的书写–通过黑板或纸上，引导幼儿正确书写数字9的形状。

–利用练习册或工作纸，让幼儿进行数字9的书写练习。

–鼓励幼儿用彩笔或彩纸进行数字9的装饰，增强记忆和学习兴趣。

4.数字9的认知游戏–数字猜猜猜：教师出示图卡，每张图卡上有若干个图案，要求幼儿计算其中有多少个图案，选择正确的数字卡片，选出数字9。

–找数字9：将多个数字卡片混合在一起，让幼儿从中找出数字9的卡片。

–数字9的集合：将九个相同形状的物品放在桌子上，让幼儿观察、感知，并指出其中有九个物品。

5.数字9的实践应用–数字拼图：将数字9的卡片剪成若干块，让幼儿进行拼图练习，拼出数字9的形状。

–数字串珠：利用手工材料制作数字串珠，让幼儿将九个数字串珠串起来，锻炼手眼协调能力。

–数字游戏：进行数字游戏，让幼儿通过点数或抛掷骰子的方式，前进九步，加深对数字9的理解和记忆。

教学目标1.让幼儿正确认识数字9及其数量概念。

2.培养幼儿对数字9的记忆和理解能力。

3.提升幼儿的手眼协调能力和观察能力。

4.激发幼儿学习数字的兴趣和动力。

教学评估1.观察幼儿在认识数字9方面的兴趣和参与程度。

2.通过教学活动和游戏，检测幼儿对数字9的记忆和理解程度。

3.对幼儿进行书写数字9的练习评估，评判书写的准确性和规范性。

教学延伸1.继续巩固数字9的认知，可以进行与数字9相关的教学活动。

小班教案小班数学：9的数字卡片排列1. 教学目的和要求本次教学的目的是帮助小班幼儿认识数字9，在游戏中感受数字的乐趣，提高观察能力和动手能力。

通过本次课程，幼儿应该能够掌握如下技能：1.认识数字9及其在数列中的位置；2.了解数字的顺序排列；3.掌握小班数学的基本知识和方法。

2. 教学内容2.1 知识点本次教学的核心是数字9及其在数列中的位置。

在加强对数字9的认识的同时，也将让孩子了解数字的顺序排列和数列的构成。

教学内容如下：1.9的数字卡片排列；2.数字卡片的辨认和拼接；3.计数和排序。

2.2 教学准备在课前，老师需要准备如下物品：1.数字卡片：包含数字0-9的卡片各5张；2.数字拼图：9的数字拼图；3.数独游戏：数独游戏的简易版。

3. 教学过程3.1 导入小班幼儿的注意力时常难以集中，为了让孩子们在课堂上投入到实际游戏体验中，我们需要抓住孩子们的眼球，调动孩子的积极性，让他们自愿参与。

在这里，我们可以通过幼儿喜爱的卡通人物作为教学视频课程的启动，吸引孩子们的视线，进而吸引他们的注意力。

同时，还需要通过问题来调动他们积极性，如“今天我们来学一学数字9，都知道数字9 代表什么吗？”，这样既引起了孩子们的兴趣，也让孩子们知道自己接下来都会学到什么。

3.2 细节讲解•第一步：数字卡片排列让幼儿们先猜测数字卡片是什么，并从课桌上找到数字0到数字9的数字卡片。

接着，教师带领孩子们认认真真辨认每个数字。

然后，让孩子们观察数字卡片并按照数字的顺序排列。

数字0~数字9，处在卡片的中心，取出，放在一起，依次排列好。

为了增加趣味性，教师还可以将数字拆散到8张卡片中，分别给幼儿们发放，然后让幼儿们合作拼凑出数字9的卡片。

•第二步：数字拼图接下来，让孩子们拼数字9的拼图，并听教师讲解有关数字9的知识：数字9是由数字0和数字1组成，也可以由数字3,6,8组成。

数字9是数列的最后一个数字。

•第三步：数字计数教师叫出一串数，让孩子们在数字卡片中选择相应的数字，将其放到对应的位置。

幼儿园小班数学教案数字9幼儿园小班数学教案：数字9教学目标：1. 认识数字9的形状和数量。

2. 能够用自然的方式表现数字9。

3. 掌握数字9的概念，并能辨认和书写数字9。

4. 发展观察能力，培养幼儿对数字9的兴趣。

教学准备：1. 数字卡片9。

2. 各种形状和颜色的小纸块。

3. 数字9的拼图。

4. 数字9的贴纸。

教学活动：活动1：认识数字91. 教师出示数字卡片9，让幼儿观察数字的形状和数量。

2. 通过与幼儿互动，引导他们说出数字9，并将数字卡片9放在黑板上，让幼儿模仿形状并大声读出数字9。

活动2：数字9的拼图1. 将数字9的拼图分发给幼儿，让他们尝试拼出数字9的形状。

2. 引导幼儿讨论数字9的特征，例如：直线的数量、形状等。

活动3：数字9的数量1. 将各种形状和颜色的小纸块放在桌子上，让幼儿用这些小纸块摆出数字9的形状。

2. 引导幼儿数出摆放的纸块数量，帮助他们理解数字9代表的具体数量。

活动4：书写数字91. 让幼儿用手指在空中写数字9的形状，并模仿教师的示范。

2. 在纸上进行练习，指导幼儿正确书写数字9的笔画顺序和形状。

活动5：数字9的贴纸1. 分发数字9的贴纸给幼儿，让他们将贴纸粘在纸上，并围绕数字9进行自由创作。

2. 鼓励幼儿用贴纸拼出数字9的形状或制作与数字9相关的图案。

活动6：数字9的游戏1. 教师带领幼儿进行数字9的游戏，例如：找出教室中的九个物品、数数手指等。

2. 通过游戏的方式，加强幼儿对数字9的认知，并培养他们对数字的兴趣。

示范教案结构：1. 引入：教师出示数字卡片9，引起幼儿的注意，并与幼儿互动，让他们说出数字9。

2. 认识数字9：教师介绍数字9的形状和数量，并将数字卡片9放在黑板上，让幼儿模仿形状和读出数字9。

3. 拼图活动：教师分发数字9的拼图给幼儿，让他们尝试拼出数字9的形状。

4. 数字9的数量：教师将各种形状和颜色的小纸块放在桌子上，让幼儿用这些小纸块摆出数字9的形状，并数出摆放的纸块数量。

幼儿园小班数学教案《数字9》教学目标1.认识数字“9”，了解“9”在数码中的位置。

2.学习“9”的发音，掌握“9”这个数字的书写方法。

3.练习数字序数的表达方式。

4.能够在实际生活中运用“9”。

教学准备1.教学用具：数字卡片、黑板笔、橡皮。

2.教学材料：数字图案及反义词卡片。

3.教学环境：教室。

教学过程第一步：认识数字“9”1.教师拿出数字卡，介绍数字卡上的数字图案。

引导孩子依次数出数字卡上的数字，确定数字“9”的位置。

2.通过观察、讨论，让学生感受数字“9”的形状，颜色等特征。

3.教师使用黑板上的数字“9”图案，让学生用手指跟着数字线条模仿写写。

第二步：学习“9”的发音和书写1.对“9”这个数字进行拆分，让学生边拆分边模仿发出“九”的音。

2.一遍一遍向学生展示“9”的书写过程，带领孩子反复模仿，在白纸上练习。

第三步：练习数字序数的表达方式1.教师将数字序数卡片交给学生，引导学生用“第几”方式说出该数字的序数。

2.教师与孩子们讨论对数字序数的认知，带孩子深度理解数字序数的意义。

第四步：活动与运用1.教师快速向学生展示数字图案，要求学生马上大声说出数字“9”。

2.教师将最近生活中的有关数字“9”的实物带入课堂，引导孩子们认识“9”在生活中的运用。

反思教学亮点1.学生在教学中不断重复“九”的发音和书写。

对于年龄小的幼儿，重复训练在记忆和理解上有非常好的效果。

2.教学内容生动，轻松活泼，将数字概念抽象的内容与幼儿生活紧密联系起来，使学生容易理解和接受。

教学不足1.在学习数字序数的过程中，应该针对孩子们的需要，开展更多的活动来加深其认知。

2.教师在评价学生答题时只是重点集中在答案的对错，没有充分的肯定和鼓励。

总结通过此次教学活动，学生学会了认识数字“9”，了解“9”在数码中的位置，掌握了“9”的发音和书写方法，加深数字序数的理解，认识并运用数字“9”。

同时，教学过程还存在提升空间，需要针对不足进行改进。

幼儿园小班数学教案《数字9》含反思教案标题：小班数学教案《数字9》教学目标：通过本节课的学习，同学能够认得数字9，把握数字9的书写方法及数量意义。

并能够运用数字9进行加减法的简单计算。

教学重点：数字9的认得及把握。

教学难点：数字9的数量意义的理解及运用。

教学准备：1.课件2.数字9的卡片3.游戏道具4.视听设备教学过程：一、学前活动（3分钟）1. 问好、打招呼。

2. 通过做操来热身。

老师可以让孩子做一些简单的手臂运动，换脚跳，让孩子们活动一下身体。

二、导入环节（5分钟）老师出示数字9的卡片，让孩子们认得并读出数字9、老师再问孩子们有哪些事物是属于数字9的，引导孩子们思考并举出一些例子。

例如：一个苹果，九只拇指，九根手指头等等。

三、教学内容（30分钟）1. 认得数字9老师通过呈现数字9的卡片，介绍数字9的书写方法及数量意义。

让孩子们在卡片上进行触摸认知，并在课堂上大声读出数字9、2. 认得数字9的数量意义让孩子们感受数字9的数量意义，老师出示九个物品，例如：九个小球，九个积木等，让孩子们察看并数数。

老师通过反复呈现，帮忙孩子们理解数字9所代表的数量。

3. 运用数字9进行计算让孩子们通过游戏的形式，将数字9运用到加减法的简单计算中。

例如：让孩子们选择一个数字卡片，然后将数字9加上或减去这个数字。

老师可以加入些许引导，并注意让每个孩子都有互动的机会。

四、巩固活动（10分钟）1. 数字9码头老师在教室某个地方设立一个数字9的码头，在码头上放上一些物品，让孩子们用数字9的数量在码头上取走相应数量的物品。

老师可以通过听取孩子们的解释，来检查孩子们对于数量的理解。

2. 数字9找伙伴老师将数字卡片分别发给每个孩子，让孩子们找到另一个数字卡片上的数字9、老师可以通过让孩子们勒索、交换卡片的方式来帮忙他们找到本身的数字9、五、课后反思1. 教学过程中，孩子们有些许抗拒情绪显现，可能是由于学习负担较大的原因。

这也让我反思到，在教育过程中，要考虑到孩子们的感受，不要将太大的压力放在孩子们身上。

小班科学教案数9小班科学教案数9引言：科学教育在学前教育中占据重要的位置，通过科学教学可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

本文将介绍一堂针对小班幼儿的科学教案，该教案以数学为主题，旨在通过数学实践活动，加强幼儿对数字概念的理解和掌握。

一、教学目标：1. 能够正确识别数字9，并能用手指和张嘴的方法表示数字9。

2. 能够正确说出数字9在数表中的位置。

3. 能够理解数字9的数量概念，并能将其和一些具体事物相联系。

二、教学准备：1. 数字卡片1-9，以及数量相应的图片或实物。

2. 数字表格，其中包含数字1-9的图形和笔画，以及对应的图片或实物。

3. 幼儿手指和嘴巴模板，用于代表数字9。

三、教学过程：1. 导入：通过播放儿歌《数字9的歌》，引发幼儿对数字9的兴趣和好奇心。

2. 数字9的认知：a. 教师出示数字卡片9，引导幼儿观察并说出数字9。

b. 教师示范用手指和嘴巴来表示数字9，鼓励幼儿模仿。

c. 教师将数字卡片9与数量相对应的图片或实物进行配对，让幼儿触摸并说出对应的数量。

3. 数字9的图形和笔画：a. 教师出示数字表格中的数字9图形和笔画，引导幼儿观察并说出对应的数字名称。

b. 教师让幼儿用指尖或画笔按照数字表格上的笔画顺序模仿书写数字9。

4. 数字9在数表中的位置：a. 教师出示数表，找出数字9的位置，并指导幼儿说出“数字9是第9个数字”。

b. 教师出示其他数字（1-8，10），让幼儿找出并说出这些数字在数表中的位置。

5. 数字9的数量概念：a. 教师通过实物和图片展示9个物体，让幼儿观察数量特征，并与数字卡片9进行对照。

b. 教师逐渐减少或增加物体数量，让幼儿判断是否是9个并说出答案。

c. 教师出示一些具体事物（如水果、玩具等），让幼儿判断是否是9个并说出答案。

6. 总结：通过回顾教学内容，概括数字9的名称、图形、数量特征和位置。

四、教学延伸：1. 数字9的延伸活动a. 让幼儿在教具或图片上找出多个数字9，并说出个数。

小班数学教案数字9小班数学教案：数字9导言数字是数学的基础，是人类交流和计算的工具。

在小班教学中，数字教学是非常重要的一环。

其中，数字9作为一个重要的数字，也需要特别重视。

本篇教案将围绕数字9展开，通过多种教学方式，帮助小班学生牢固掌握数字9的概念和运用。

一、教学目标1. 认识数字9，并能正确书写和读音。

2. 能够从一组数字中辨认出数字9的存在。

3. 能够在生活中运用数字9，理解数字9的实际意义。

二、教学准备1. 数字卡片：准备一套数字卡片，其中包括数字1到9的卡片。

2. 相关图片：收集与数字9相关的图片，如九朵花、九个苹果等。

3. 彩色纸和颜色笔：准备彩色纸和颜色笔，用于制作数字9的图形。

三、教学过程1. 导入：通过数学游戏引发兴趣。

使用数字卡片，将数字1到8随机分发给学生，然后教师出示数字9的卡片，引导学生发现自己手上缺少的数字是什么。

通过这个游戏，激发学生对数字9的好奇心和兴趣。

2. 识别数字9：认识数字9的书写和读音。

教师通过大屏幕或黑板展示数字9的书写形态，然后带领学生一起模仿书写。

并且，教导学生正确地念出数字9的发音，让学生在口头上和书写上都能正确掌握数字9。

3. 数字9的数量：认识数字9的大小概念。

使用数字卡片或图片，让学生观察数字9的数量特征。

可以通过数数的方式，也可以通过呈现九个相同物体的图片等多种形式，让学生感受到数字9的大小概念。

同时，鼓励学生在课堂中主动寻找和发现数字9。

4. 制作数字9的图形：加深对数字9的印象。

将彩色纸折成9个相同的小块，然后让学生使用颜色笔在纸上画出数字9的形状。

教师可以向学生展示一些数字9的图样，让学生参考并完成自己的作品。

通过亲身制作，提高学生对数字9的认识和记忆。

5. 运用数字9：在生活中寻找数字9的例子。

教师与学生一起探讨数字9在生活中的应用和意义。

可以向学生提问题，如“你在家中能找到哪些带有数字9的物品？”、“你能说出一些数字9的应用场景吗？”等。

小班数学教案认识9和9小班数学教案：认识9和9引言：数学是一门重要的学科，也是小班幼儿园教育的基础。

在数学教学中，教师需要引导幼儿认识和掌握数字，为他们奠定良好的数学基础。

本文将以小班数学教案为例，详细介绍如何教授幼儿认识数字9和实现对数字9的理解。

通过生动的教学活动和多种教学资源的应用，可以使幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握数字9。

一、教学目标1. 让幼儿认识数字9，理解数字9的数量。

2. 培养幼儿的观察能力和数字识别能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维。

二、教学准备1. 教具准备- 数字卡片9个- 小动物玩具9个- 图片卡片（包括9个相同的物品）2. 教学环境准备- 教室干净整洁，桌椅整齐摆放。

- 数字墙贴满0-10的数字卡片，其中数字9突出显示。

- 活动区域设置为小组活动区和集体活动区，方便幼儿互动交流。

三、教学过程1. 导入教师在数字墙上指向数字9，提问幼儿：“这是什么数字？”鼓励幼儿回答“数字9”。

然后教师再出示数字卡片上的数字9，逐个询问每位幼儿，“你认识这个数字吗？”鼓励幼儿回答，帮助幼儿熟悉数字9。

2. 数字九的认识a. 教师出示数字卡片9，将其放在数字墙上，让幼儿用手指指向数字9。

然后教师重复几次，引导幼儿一起说出数字9。

b. 教师出示数字卡片，并与幼儿一起唱数字歌曲或重复数字口号：“9，9，九个宝贝，数字9，我们来认识”。

c. 教师再次出示数字卡片9，引导幼儿数出数字9，并带领幼儿进行数字九的写法示范。

幼儿在纸上模仿教师的示范，练习写数字9。

3. 数字九的数量理解a. 教师在活动区域内摆放9个小动物玩具，并让幼儿观察。

引导幼儿数出小动物的数量，然后再问：“你知道这是哪个数字的数量吗？”鼓励幼儿回答“数字9”。

b. 教师在集体活动区展示一张有9个相同物品的图片卡片，引导幼儿观察图片，然后提问：“这是什么？”鼓励幼儿回答“9个”。

c. 教师组织小组活动，每组给幼儿发放9个相同的图形卡片，要求幼儿确认卡片的数量并相互交流。

数字9小班数学教案一、教学目标1. 认识数字9，并能正确书写和读写数字9；2. 掌握数字9的大小和位置概念；3. 能够正确辨认和比较数字9与其他数字之间的大小；4. 通过数字9的认识，培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。

二、教学准备1. 数字9的大型卡片（带有图案和实物）；2. 数字卡片1-9；3. 数字配对游戏卡片；4. 黑板和粉笔。

三、教学过程1. 导入环节教师向孩子们展示数字9的大型卡片，并问他们认不认识这个数字。

然后询问孩子们在日常生活中是否见过这个数字，例如电视遥控器上的数字按钮等。

2. 数字9的认识让孩子们依次触摸和指向大型数字9卡片，并教授如下内容：a. 数字9长什么样子？怎么写数字9？b. 数字9有几个大弯弯？它们在哪里？c. 数字9的位置是怎样的？9在数字的排列中前面还是后面？3. 数字9的大小和位置概念a. 教师拿出数字卡片1-9，请孩子们找出数字9，并放在其他数字的前面或后面。

b. 要求孩子们触摸、感受数字9和其他数字的大小和位置，通过比较，确立数字9的大小和位置概念。

4. 数字9与其他数字的比较a. 老师将数字9与其他数字一一配对，让孩子们逐对比较大小。

b. 引导孩子们发现数字9比其他数字大，但有一些数字比它更大。

5. 数字9的应用a. 老师出示数字配对游戏卡片，上面有一些与数字9有关的图案或实物。

例如：九个小鸟、九个小猫等，请孩子们指认和配对。

b. 老师出示一些涉及到数量的问题，并引导孩子们使用数字9来解答。

- 请问这张桌子上有几个苹果？（9个）- 你家住在几楼？（9楼）6. 总结和拓展教师与孩子们一起回顾数字9的认识和应用，强调数字9在数字系统中的特殊性。

同时可以以数字9为例，引导孩子们认识其他数字，从而拓展数字的认知范围。

四、教学反思通过这堂数字9的数学教案，我发现幼儿对数字9的认知和理解能力在教学过程中得到了提高。

他们能够正确书写和读写数字9，理解数字9的大小和位置概念，并能够与其他数字进行比较。

幼儿小班认识数字9教案教案标题：幼儿小班认识数字9教案目标：1. 帮助幼儿认识数字9及其数量概念。

2. 培养幼儿对数字9的识别能力。

3. 发展幼儿的数数技能和数学思维。

教具准备：1. 数字卡片或数字9的图片。

2. 数字拼图或数字9的磁贴。

3. 彩色纸和颜料。

4. 数字9的卡通形象或玩具。

教学活动：1. 引导与复习（5分钟）- 与幼儿一起回顾之前学过的数字1至8，通过展示数字卡片或图片进行复习。

- 问幼儿是否记得数字8之后的下一个数字是什么，引导他们思考。

2. 认识数字9（10分钟）- 准备数字9的卡片或图片，向幼儿展示并解释这是数字9。

- 让幼儿观察数字9的形状和特点，例如它由一个大圆圈和一个小圆圈组成。

- 引导幼儿用手指或数字拼图拼出数字9，帮助他们加深对数字9的印象。

3. 数字9的数量概念（15分钟）- 使用数字卡片或图片，向幼儿展示9个相同的物品（如小球、积木等）。

- 让幼儿数数这些物品，并强调这是数字9。

- 将9个物品分成不同的组合，例如3个一组，让幼儿观察到不同的组合方式。

4. 数字9的涂色活动（15分钟）- 给每个幼儿发放彩色纸和颜料。

- 引导幼儿用颜料画数字9的形状，并在纸上写下数字9。

- 鼓励幼儿使用不同的颜色进行涂色，增加活动的趣味性。

5. 数字9的卡通形象或玩具（10分钟）- 准备一个数字9的卡通形象或玩具，向幼儿展示。

- 与幼儿一起探讨这个形象或玩具与数字9的关联。

- 让幼儿触摸、玩耍或模仿数字9的形状，加深对数字的理解。

6. 结束活动（5分钟）- 与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调数字9的形状、数量概念和涂色活动。

- 鼓励幼儿在日常生活中观察和应用数字9。

教案扩展：1. 制作数字9的拼图，让幼儿通过拼图游戏巩固数字9的认识。

2. 在教室环境中贴上数字9的卡片或图片，让幼儿在日常活动中反复接触和识别数字9。

3. 组织数数游戏，让幼儿在玩乐中巩固和运用数字9的概念。

教案评估：观察幼儿在活动中对数字9的认识和运用情况，包括他们对数字9的识别能力、数量概念的理解以及涂色活动的表现。

小班数学教案9教学目标：1. 能够识别和书写数字9；2. 能够将数字9与具体物品进行对应；3. 能够通过游戏和实物操作加深对数字9的理解。

教学准备：1. 数字卡片1-9；2. 数字拼图或者数字磁贴；3. 数字9的实物道具，如九个球、九个糖果等；4. 小组活动材料。

教学步骤：一、热身活动1. 复习之前学过的数字1-8，让学生依次说出这些数字。

2. 引导学生观察黑板上的数字9，并说出它的名称。

二、引入数字91. 准备一堆数字卡片，其中包括数字1-8和数字9。

逐一向学生展示，让他们辨认并说出数字。

2. 再次展示数字9，让学生观察它的形态特征，并引导他们说出数字9的名称。

三、数字9的书写1. 在纸上画出数字9的大号样板，让学生跟着样板练习书写数字9。

可以先用手指在空中画出数字9，再试着用铅笔在纸上书写。

2. 分发印有数字9的练习册，让学生在册子上反复练习写数字9。

四、数字9的实物对应1. 准备一些数字拼图或者数字磁贴，将数字9的拼图或者磁贴拼出来，并让学生触摸拼出来的数字9。

2. 展示数字9的实物道具，如九个球、九个糖果等。

让学生逐个数一数这些实物，并说出数字9。

五、小组活动1. 将学生分成小组，每个小组分发一些数字卡片和数字拼图或者数字磁贴。

2. 每个小组选择一名学生担任教师角色，其他学生则是学生角色。

3. 教师角色展示一张数字卡片，学生角色根据卡片上的数字，用数字拼图或者磁贴拼出相应的数字，并说出数字的名称。

4. 完成一轮后，换另一名学生担任教师角色，进行下一轮。

六、巩固练习1. 分发数字9的练习册，让学生独立完成册子上的相关练习。

监督学生的书写规范和正确性。

2. 师生共同检查练习册上的答案，并及时纠正错误。

七、游戏时间1. 制作一个“数字9找朋友”的游戏。

将数字卡片1-9随机分发给学生，每个学生不告诉别人自己手中的数字。

2. 学生们需要找到与自己数字相同的伙伴，并一起坐下来。

3. 最后，找出数字9的学生向全班展示自己找到了数字9，并说出数字9的名称。

幼儿园小班数学教案《数字9》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《数字9》及教学反思小班数学教案《数字9》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿会按一定规律进行点数且排序，认识数字9，能正确感知9以内的数量，在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐，快来看看幼儿园小班数学《数字9》含反思教案吧。

设计意图到了小班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。

如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

活动目标1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2.会按一定规律进行点数且排序。

3.在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

活动过程1.兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。

你们想请喜羊羊来做客吗?师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!2.展开游戏(1)寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!(2)寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

小班教案 | 小班数学：9的数字卡片排列小班教案 | 小班数学：9的数字卡片排列作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班教案 | 小班数学：9的数字卡片排列，希望能够帮助到大家。

工作准备：托盘一个，数字卡片1—9 10—90 100—900 1000—9000直接目的：能将数字卡片进行正确排列间接目的：为幼儿学习四则运算做准备。

操作过程：1、教师介绍工作名称，取教具。

2、教师操作，请幼儿仔细观察：将数字卡片1—9 、10—90 、100—900、1000—9000有序的排列在工作毯的右边。

（1000—9000在上，1—9在下，数字卡片一侧对齐摆放）3、取数字卡片1问：这是几？是什么颜色的。

幼儿准确说出数字名称及颜色。

将字卡放在工作毯的右侧。

提问：1的后面是几？在1的`下方排列摆放2—9。

边摆边请幼儿读数字卡片。

提问：9后面是几？4、在1的左边摆放数字卡片10，幼儿准确说出数字名称及颜色。

在10的下边顺次摆放数字卡片20—90。

教师带领幼儿点读10—20。

读后教师总结：数字10—90都是蓝色的。

提问：90的后面是几？5、在10的左侧摆放数字卡片100。

（100—900、1000——9000方法同上，）6、三段式教学：（1）教师说出任意一个数字请幼儿指出。

（2）教师提问：9的后面是几？90的后面是几？900的后面是几？（3）将一组数字打乱，请幼儿进行正确排列。

7、教师带领幼儿将数字卡片完整的认读一遍。

8、收教具：从个位收起，边收边读。

活动延伸：幼儿进行一个一个、十个十个、百个百个、千个千个数数。

吸引力：数字卡片的排列和颜色错误订正：注意事项：每摆好一组数字卡片都要带领幼儿进行点数。

小班数字九的教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班数字九的教案通用5篇教案是教师培养学生综合素质的有效工具，教案能够提供教学过程中的备选方案和应对措施，以下是本店铺精心为您推荐的小班数字九的教案通用5篇，供大家参考。

小班数学认识数字9教案【含教学反思】1. 教学目标1.让小班幼儿认识数字9的概念；2.能够正确书写数字9；3.让幼儿能够在日常生活中认识到数字9的存在。

2. 教学重点让幼儿能够正确书写数字9，并且认识到数字9的存在。

3. 教学准备1.教师准备数字9的卡片；2.课堂环境准备数字9的图片或故事书籍。

4. 教学过程第一步：导入活动（5分钟）教师将数字卡片发放给幼儿，让他们观察数字卡片，并询问幼儿卡片上写的是什么数字。

当贴上数字9的卡片时，教师会特别强调并引导幼儿说出“这是数字9”。

第二步：游戏时间（10分钟）在游戏时间中，开展关于数字9的游戏。

教师上传数字卡片的图片，和其他数字的图片，问幼儿：“这个数字是几”？引导他们能够准确指出哪个是数字9。

第三步：数数戏（15分钟）教师布置了一些数数题，通过推算让幼儿知道，当连续加上数字1时，第9个数字就是9，让他们能够发现数字9的规律。

例如：“数数：1,2,3,4…9是几？”第四步：数码游戏（15分钟）在数码游戏中，教师要求幼儿用数字拼成数字9，并对每个正确的答案进行积极的奖励。

第五步：总结（5分钟）在总结环节中，教师将让幼儿观看数字9的图片或者是听故事，让他们加深对数字9的印象。

5. 教学反思此次教学中，教师能够成功地让小班幼儿在日常生活中认识到数字9的存在，并且能够正确书写数字9。

在教学过程中，教师利用了游戏、算数、数码和数码游戏等方法，让幼儿在感受到趣味的同时，学会了数字9。

在教学中的教师特别强调的是提醒幼儿注意数字9的书写方式，该教学过程涵盖了幼儿感知、思考和表达多方面能力。

此次教学取得了非常显著的效果。

数9小班数学教案一、教学目标1. 通过数9小班数学教学，培养学生对数字的理解和运算能力。

2. 培养学生对数学题目的解决能力和思维方式。

3. 通过数9小班数学教学，提高学生的数学学习兴趣和自信心。

二、教学内容1. 数字认知和数的顺序2. 数的加法和减法3. 数的比较和排序4. 数的分解和组合5. 数的进位和退位三、教学步骤第一课：数字认知和数的顺序1. 导入引导学生回顾之前学过的数字，并以小组进行比赛，谁能迅速说出从1到20的数都是什么。

2. 学习向学生展示一个数字卡片，并请他们说出这个数字。

然后，给学生一堆数字卡片，让他们按照从小到大的顺序排列。

教师通过观察学生的完成情况来评估他们对数字的理解程度。

3. 练习将学生分成几个小组，每个小组发放一副数字牌，要求学生按照一定的规则排列数字牌，例如从大到小或者从小到大，第一名完成的小组获胜。

4. 总结让学生自己总结学习了哪些数字和数的顺序，并归纳出一些数字排列的规律。

第二课：数的加法和减法1. 导入复习前一节课学过的数的顺序，出示一些数字卡片，让学生快速报出这些数字。

2. 学习向学生介绍加法和减法的概念，并通过实例演示如何进行加法和减法运算。

提醒学生注意个位数与十位数的对应关系。

3. 练习出示一些加法和减法运算题，让学生自行解答。

可以分成小组竞赛，谁先解答正确获胜。

4. 总结让学生总结加法和减法的规则，并举一些生活中的例子来说明这些运算的应用。

第三课：数的比较和排序1. 导入复习前两节课学过的数的顺序和加法减法的运算，出示一些数字卡片，让学生快速报出这些数字并进行加法或减法运算。

2. 学习向学生介绍比较和排序的概念，并通过实例演示如何进行数的大小比较和排序。

3. 练习出示一些数字卡片，要求学生按照从大到小或从小到大的顺序进行排列。

可以采用小组合作的形式。

4. 总结让学生总结数的大小比较和排序的规则，并举一些生活中的例子来说明这些概念的应用。

第四课：数的分解和组合1. 导入复习前三节课学过的知识，出示一些数字卡片和运算题，让学生做一些快速的练习。

小班认识9的教案教案标题：小班认识数字9的教案教学目标：1. 学生能够认识数字9，并能正确书写和读出数字9。

2. 学生能够通过各种活动，巩固对数字9的认识和理解。

教学准备：1. 数字卡片：准备大型数字卡片“9”。

2. 图片或物品：准备与数字9相关的图片或物品，如九个苹果、九个球等。

3. 白板和马克笔：用于展示数字9的书写和练习。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1至8，并复习它们的书写和读法。

2. 展示数字卡片“9”，请学生观察数字的形状，并鼓励他们说出数字9的名字。

认识数字9：1. 使用白板和马克笔，在白板上书写数字9，并反复操练，让学生模仿书写。

2. 让学生用手指在空中或桌面上写出数字9的形状，并鼓励他们大声读出数字9的名字。

巩固认识数字9：1. 准备九个苹果或其他物品，展示给学生，并让他们数一数。

引导学生发现九个物品的数量与数字9相对应。

2. 在白板上画出九个圆圈，让学生数一数圆圈的数量，并指出这是数字9的形状。

3. 展示一些与数字9相关的图片，如九个球、九个花等，鼓励学生数一数图片中的物品数量，并与数字9联系起来。

练习与评估：1. 分发练习册或工作纸，让学生完成关于数字9的练习题，包括填空、连线、涂色等。

2. 在课堂上进行口头评估，例如问学生：“如果有九个苹果，你会说几个苹果？请用数字9回答。

”拓展活动：1. 让学生在教室或户外寻找九个物品，并用数字9进行标记。

2. 给学生分发数字卡片，让他们与同伴进行配对游戏，找到相应的数字卡片。

总结：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调数字9的形状、书写和读法。

2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和运用数字9，加深对数字的认识。

教学扩展：1. 将数字9与其他数字进行比较，让学生发现数字的大小关系。

2. 引导学生通过数学游戏或故事，进一步巩固对数字9的认识。

注意事项：1. 确保教学过程中充分参与每个学生，鼓励他们积极回答问题和参与活动。

小班数学详案教案及教学反思《数字9》
教学目标：
1. 了解数字9的概念和特点；
2. 能正确书写数字9，并能用数字9表示数量；
3. 能使用数字9进行简单的数学计算。

教具准备：
1. 数字卡片；
2. 纸笔。

教学过程：
Step 1：导入新知识
老师拿出数字卡片，展示数字9，并引导学生认识数字9。

询问学生数字9的特点是什么，以及我们在日常生活中会用到数字9。

Step 2：数学游戏
老师提出一个数学游戏，让学生用数字卡片组成不同的数学算式，使得结果为数字9。

例如，学生可以用数字卡片组成 5+4=9 或 10-1=9 等。

Step 3：数字9的书写和表示
老师向学生展示数字9的正确书写方法，并让学生跟着老师一起写下数字9。

然后，
老师列举一些物品的数量，比如：书包有几个、花园里有几朵花等，让学生用数字9
进行表示。

Step 4：数学计算练习
老师出示一些简单的数学计算题，如9+2=？、9-3=？等，让学生用数字9进行计算，并给出答案。

Step 5：小结与反思
老师与学生一起回顾今天所学的内容，并让学生总结数字9的特点和使用方法。

同时，老师引导学生思考数字9在日常生活中的应用场景。

教学反思：
本节课通过游戏和练习的形式，引导学生认识到数字9的特点和使用方法。

学生在参
与游戏和练习的过程中，积极主动地学习和应用数字9。

同时，通过与学生的互动，
教师及时发现学生的掌握情况，并进行及时的指导和纠正。

整节课的教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。