教科版四年级科学下册第四单元2岩石的组成

《3-3 岩石的组成》实验记录单
班级：姓名：日期：
岩石是由矿物组成的。

对于地质工作者而言，分辨矿物、掌握分辨矿物的方法是他们必须掌握的基本功。

同学们，今天我们一起来学习地质工作者鉴别矿物的方法，并尝试着去认识更多的矿物吧！
矿物鉴别手册
图片
块状，具有白、浅绿、粉红等颜色，条痕白色，具有脂肪光泽，
在工农业及其他领域有着广泛的用途。

被誉为“化学工业之母”。

石盐也用于生产人工海水和电化学蚀剂、
观察矿物操作指南一、颜色与条痕
二、透明度
三、光泽
四、硬度。

第3课岩石的组成(一)背景和目标岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体.地球上已知的矿物有近4 000种,常见的有五六十种.各种矿物都具有一定的外表特征和物理性质,可以作为鉴别矿物的依据.我们的生产生活中广泛应用到矿物,不少学生可能也听说过矿物,对矿物有一定的了解.但总体来说,学生对矿物是比较陌生的,可能更不知道岩石是由矿物组成的.本课在学生初步对岩石的形态进行观察、比较、分类的基础上,以花岗岩为例指导学生认识岩石是由矿物组成的,并通过课文资料初步了解不同的矿物在形态、性质方面有着差异,在生产和生活中有不同的用途,人们对它们特性的观察、描述方法也有所不同.从而引发学生对岩石的组分一矿物的关注,为下面两节观察矿物特性的教学作准备.本课教科书共两页,教学内容分为两部分.第一部分:“美丽的花岗岩”;第二部分:“常见矿物”.科学概念.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成..岩石都是由一种或几种矿物组成的..矿物是组成地壳岩石的重要物质;第一种矿物都由一种物质组成..不同矿物具有不同的形态特征和用途.过程与方法.利用放大镜观察花岗岩的结构,以及石英、长石、云母三种矿物的形态特征,并比较它们的特征..阅读资料了解一些矿物的形态特征和用途.情感态度价值观.培养对矿物观察研究的兴趣..认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质,与人类关系密切..认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的.(二)教学准备为小组准备:花岗岩、石英、长石、云母、放大镜等,常见矿物的标本或图文资料.为教师演示准备:介绍矿物的多媒体课件或标本.(三)教科书说明本课在教科书中共两页,教学内容分为两部分:“美丽的花岗岩”和“常见矿物”.活动的重点是通过观察花岗岩,认识到岩石是由矿物组成的,难点是观察花岗岩中三种矿物的形态,并把它们和这三种单独的矿物晶体进行比较,从中发现它们之间的联系.第一部分:美丽的花岗岩岩石是由一种或多种矿物有规律组成的矿物集合体.教学内容从观察花岗岩的组分开始,并以花岗岩为例,让学生认识岩石是矿物的集合体.教科书为什么选用花岗岩作为认识矿物的典型代表呢,因为花岗岩是一种比较常见的岩浆岩,矿物颗粒比较粗,主要矿物成分长石、石英和云母颜色、形态不一样,容易区分.所以,花岗岩是指导学生理解岩石是矿物集合而成的典型材料.况且前面学生对花岗岩已进行过观察,知道它是由不同颜色的颗粒组成的,有一定的教学基础.课文中出现了三种不同的花岗岩,日的是为了让学生知道花岗岩也是多种多样的,同时也兼顾全国各地的不同类型的花岗岩品种.根据花岗岩的晶粒结构可分为粗粒、中粒和细粒花岗岩;根据岩石中所含暗色矿物(云母、角闪石)的种类,又可分为黑云母花岗岩、角闪花岗岩(暗色矿物主要是角闪石)、二云母花岗岩(含有黑云母和白云母),等等.但是对于学生不要求他们了解这么多,只希望知道花岗岩也是多种多样的就足够了.用放大镜观察“花岗岩由什么组成的”活动延续着前一课“进一步观察岩石”的活动.活动的重点是观察组成花岗岩的几种颗粒分别是什么样的?它们分别是什么?“颗粒分别是什么样的?”希望学生通过观察发现三种不同颗粒的颜色和形态:带红或黄色调的浅色长石;无色、透明、闪闪发光(或灰白色)的石英颗粒;白色或黑色片状的云母.引发学生产生进一步探究的问题:“这三种不同的成分是什么呢?”.“它们分别是什么?”学生由于知识的局限是无法自己回答这个问题的.为了解决这个问题,指导学生通过观察石英、长石、云母三种矿物的形态,并启发学生将这三种矿物和花岗岩中的三种成分进行对比,从中发现它们之间的联系.教科书图片中的石英、长石、云母是以比较完整的晶体形式出现的.石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状,颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩;长石晶体常呈柱状或板状、细粒状,颜色肉红、浅黄色、白或灰白;云母呈片状或鳞片状,颜色呈黑、棕红、白、浅灰等.花岗岩中的三种矿物的颗粒形状和单独的矿物晶体形状不完全相同.其中黑云母结晶最早,晶体发育成自己应有的形状,呈小六角片状或鳞片状,光泽很强;淡色矿物一长石结晶较晚,晶体只发育成应有晶形的一部分,略呈柱状或板状;石英结晶最晚,大部分形成了不规则的颗粒,一般为烟灰色,具玻璃光泽或脂肪光泽.当学生们了解到花岗岩是由石英、长石、云母三种成分构成后,教科书以小资料的形式告诉学生,石英、长石和云母都是自然界的矿物,矿物在自然界中很少单独存在,通常都是好几种混杂在一起组成岩石.不仅花岗岩,所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的.矿物是组成地壳岩石的重要物质.第二部分:常见矿物“常见矿物”的主要教学日的是引发关于矿物的话题,了解学生对矿物的已有经验,引起学生对矿物的关注,为下面观察认识矿物的教学做准备.教学活动主要通过阅读资料和讨论的形式进行.活动分为三个方面,一是让学生阅读课文第69页的图文资料,大致了解矿物在地球上的种类,以及矿物的形态、用途.课文插图中所展示的矿物依次为石盐、石墨、硫黄、方铅矿、金刚石、石膏、辉锑矿.二是提出“关于矿物,我们知道什么?它们有什么特性和用途?矿物和岩石有什么不同?我们可以从哪些方面来观察、描述矿物?”一系列问题,以了解学生知道多少矿物知识、知道些什么,使教师对下面的教学心中有数.三是通过阅读单元资料库中的《矿物资料卜》,一方面了解矿物的特征和用途,另一方面了解人们怎样描述矿物的特征,为下面的学习作准备.资料卜中所涉及的观察描述矿物的内容主要有矿物外表颜色、光滑度、透明度、条痕、光泽、硬度、晶体形状以及用途等.(四)教学建议1.美丽的花岗岩.本课教学教师要准备数量较多的花岗岩和放大镜,以一人一块或两人一块为最好,放大镜可发动学生自己带一部分,放大倍数最好稍高一些.教学活动可以从展示花岗岩制品或花岗岩用途的多媒体课件开始,让学生说说花岗岩的用处和特点,从而引发学生进一步观察花岗岩的兴趣.上节课学生已经观察过花岗岩,这节课再次观察花岗岩,重点放在观察花岗岩由几种颜色的颗粒组成?每种颜色的颗粒其形状、光泽如何?花岗岩通常是肉红色或灰白色,略具黑色斑点的浅色岩石.如果放大镜的放大倍数较高,可以看到其中的云母为黑色、片状,闪闪发光;石英是透明或半透明的略似圆形的不规则颗粒,具有像玻璃或油脂般的光亮;长石是颜色淡(肉红、浅黄、灰白等)、半透明,具有玻璃光泽,形状略呈短柱状的颗粒.花岗岩的种类较多,所以教师在课前,应该弄清楚给学生观察的是什么种类的花岗岩,如果学生手里拿到的是二云母(黑、白云母都有)花岗岩,就会看到黑色和白色、呈片状、闪闪发光的两种云母.如果是花岗闪长岩,则暗色矿物较多,且暗色矿物多是角闪石.学生使用的放大镜一般放大倍数不高,对花岗岩中三种矿物的颗粒可能不会观察得那么清楚.教师可以把岩石标本放到视频展示台上指导观察并进行介绍,以弥补学生观察的不足.如果能在显微镜下观察花岗岩极薄的薄片更好.“花岗岩究竟由几种成分组成,这些成分分别叫什么名称?”当学生们产生这样的疑问后,教师可以简单地介绍“花岗岩主要由石英、长石、云母三种成分组成”.同时出示三种矿物的标本,让学生们通过观察三种矿物的特征来判断花岗岩三种成分中哪种是石英、哪种是长石、哪种是云母,并让学生说说判断的依据.观察的步骤:一是借助放大镜观察三种矿物的特征;二是将三种矿物的特征与花岗岩中的三种成分进行对比,认识到花岗岩的三种成分实际上就是石英、长石和云母.需要说明的是,单独的石英、长石、云母矿物标本与花岗岩中的三种成分是有差异的,主要是形状不同.因为单独的矿物标本一般是比较完整的晶体.如教科书图中所示:石英是六角柱状,云母片状(或片状集合体)、长石柱状.而组成花岗岩的三种矿物中,只有云母能保持自己的原有形状.当学生们了解了花岗岩的成分后,教师可以提出这样的问题:“花岗岩由石英、长石、云母三种矿物组成,那么自然界的其他岩石呢?”让学生自己阅读课文的资料寻求答案.2.常见矿物.第二阶段的活动可以接着上面的活动引人:“我们已经初步认识了石英、长石、云母三种矿物,地球上的矿物很多,你们还知道哪些矿物?它们有什么用途?”在学生回答后,教师可以让学生阅读课文中的插图和文字资料.最好是展示一些矿物标本,或以多媒体课件的形式向学生介绍常见矿物及其用途.接着提出“关于矿物,我们还知道什么?”的问题,让学生说说自己所知道的矿物知识. “下面我们就要专门学习有关矿物的知识了,矿物和岩石有什么不同?我们可以从哪些方面来观察、描述矿物?”让学生说说自己的看法.因为是要了解学生的想法,所以学生回答如何都没有关系.关键是记住学生的想法,以便下面的教学更具针对性.最后让学生阅读单元资料库中的《矿物资料卡》,了解人们是怎样描述矿物特征的.如果课堂上没有时间,教师可布置为课外作业.在阅读资料时,教师可要求学生记录资料卜中所涉及的观察、描述矿物的内容有哪些,以及自己的问题.。

新教科版四年级下册科学3.3《岩石的组成》说课稿一. 教材分析《岩石的组成》是新教科版四年级下册科学的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和掌握岩石的组成和分类。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究岩石的形成过程，以及不同类型的岩石的特点。

教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实践中掌握知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对自然界的现象充满了好奇心。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对岩石的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，自主地获取知识，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解岩石的组成，知道不同类型的岩石的特点。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、讨论的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生保护环境、珍惜资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解岩石的组成，知道不同类型的岩石的特点。

2.教学难点：让学生理解岩石形成的过程，以及不同类型岩石之间的转化。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用启发式教学法、讨论法、实践活动法等多种教学方法。

同时，利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注岩石，激发学生对岩石的好奇心。

2.探究：让学生观察不同类型的岩石，引导学生思考岩石的组成和形成过程。

3.实践：让学生动手操作，进行岩石实验，加深对岩石特点的理解。

4.讨论：分组讨论，引导学生总结岩石的分类和转化规律。

5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化记忆。

6.拓展：布置课后作业，让学生进一步探究岩石的组成和分类。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

我将设计以下板书：八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、观察、操作、讨论的能力。

四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》知识点四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》知识点第四单元岩石和矿物1、岩石是地球的重要组成部分。

2、上的岩石、地下的岩石和海底的岩石，它们严严实实地拼接在一起，形成了地球的坚硬外壳。

第一各种各样的岩石1、观察岩石的方法：用眼看、用手摸、用鼻子闻、用刀刻划、用锤敲等。

2、我们可以用什么样的词语描述岩石的特点？光滑、粗糙；轻重，透明、不透明；闪亮，暗淡；有光泽、无光泽等。

3、岩石是什么样子的？答：岩石都是天然的，岩石比较重，一般很硬，有的粗糙不光滑，大多数不透明。

4、根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。

第二认识几种常见的岩石1、页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等岩石是我们常见的岩石。

2、常见的矿物有哪些？答：常见的矿物有石盐、石墨、硫黄、金刚石、石膏等。

3、除了用我们的感觉器官观察岩石外，还可以用什么方法观察岩石？答：①、用放大镜观察岩石颗粒②、岩石相互敲击③、在岩石上滴盐酸4、岩石学家常常在放大镜和显微镜下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石种类作出判断。

、岩石（颗粒的大小）和（结构）也是鉴别岩石种类的重要特征，我们可以根据不同岩石的颗粒状况，鉴别岩石的种类。

第三岩石的组成1、花岗岩的三种成分是石英、长石、云母，它们各有什么特点？答：石英：有规则的颗粒，具有玻璃或油脂的光亮，半透明；长石：颜色淡红或浅黄，半透明，具有玻璃光泽；云母：褐色，片状，有光泽。

2、石英、长石和云母都是自然界的矿物。

矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。

花岗岩是由石英、长石和云母组成的。

3、世界上已经发现的矿物有4000 种。

我们身边有许多矿物制成的物品，比如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。

第四观察、描述矿物（一）1、颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要根据之一。

有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物却具有相同的色彩。

教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要围绕第四章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》进行教学。

详细内容包括：认识岩石的组成成分，了解不同岩石的特点及其形成过程；通过观察、实验等实践活动，掌握岩石的基本分类方法。

二、教学目标1. 知识与技能：了解岩石的组成成分，掌握不同岩石的特点及其形成过程；学会使用简单的工具观察、分析岩石。

2. 过程与方法：通过观察、实验等实践活动，培养孩子们的观察力、思维力和动手操作能力；学会运用比较、分类的方法研究岩石。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：岩石的形成过程及其分类方法。

教学重点：岩石的组成成分及其特点。

四、教具与学具准备教师准备：岩石样品、放大镜、显微镜、实验器材等。

学生准备：笔记本、铅笔、直尺、岩石样品等。

五、教学过程1. 实践情景引入展示不同种类的岩石，让学生观察、触摸，引导他们说出自己对这些岩石的初步认识。

2. 教学内容讲解（1）岩石的组成成分：讲解岩石由矿物、化石、玻璃质等组成，其中矿物是岩石的主要成分。

（2）岩石的特点：介绍沉积岩、火成岩、变质岩等不同岩石的特点及其形成过程。

（3）岩石的分类：讲解岩石的分类方法，如按成因、按颜色、按硬度等分类。

3. 例题讲解以沉积岩、火成岩、变质岩为例，讲解它们的形成过程、特点及分类方法。

4. 随堂练习分发岩石样品，让学生运用所学知识进行观察、分类，并回答相关问题。

六、板书设计1. 岩石的组成矿物化石玻璃质2. 岩石的特点沉积岩火成岩变质岩3. 岩石的分类按成因按颜色按硬度七、作业设计1. 作业题目（1）列举三种岩石，并说明它们的形成过程、特点及分类。

（2）观察家附近的岩石，尝试进行分类，并记录观察结果。

2. 答案（2）学生根据实际情况完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了岩石的组成、特点及分类方法。

教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版科学四年级下册，涉及第三章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》。

详细内容包括：岩石的概念、组成和分类；各类岩石的特征及其形成过程；识别不同岩石的方法。

二、教学目标1. 了解岩石的概念、组成和分类，能够识别常见的岩石类型。

2. 掌握各类岩石的特征及其形成过程，培养观察、比较、分析的能力。

3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和合作意识，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：岩石的形成过程及各类岩石的特征。

教学重点：岩石的概念、组成和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、放大镜、实验器材等。

2. 学具：学习单、画图工具、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用岩石标本，引导学生观察、触摸，激发学生对岩石的兴趣。

2. 新课导入（1）讲解岩石的概念、组成和分类。

（2）展示各类岩石的图片，引导学生观察、分析其特征。

（3）介绍岩石的形成过程。

3. 例题讲解通过具体实例，讲解如何识别不同类型的岩石。

4. 随堂练习（1）让学生观察岩石标本，尝试识别岩石类型。

5. 实践活动学生分组进行岩石的观察、描述和分类，培养动手能力和合作意识。

对学生的观察和分类结果进行点评，巩固所学知识。

六、板书设计1. 岩石的概念、组成和分类2. 各类岩石的特征及其形成过程3. 岩石的识别方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述岩石的概念、组成和分类。

（2）举例说明各类岩石的特征。

（3）描述岩石的形成过程。

2. 答案：（1）岩石是由矿物质、有机质和流体组成的一种自然集合体。

（2）如：火成岩、沉积岩、变质岩等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集各类岩石标本，进行更深入的观察和研究。

（2）组织学生参观地质博物馆，了解更多的地质知识。

重点和难点解析1. 教学难点：岩石的形成过程及各类岩石的特征。

2. 实践活动：学生分组进行岩石的观察、描述和分类。

岩石的组成教案新教科版四年级科学下册一、教学内容本节课选自新教科版四年级科学下册，主要涉及第三章“岩石与矿物”的第二节“岩石的组成”。

详细内容包括：认识岩石的组成成分，了解岩石与矿物之间的关系，学会使用放大镜观察岩石的细节特征，掌握岩石分类的基本方法。

二、教学目标1. 了解岩石的组成，知道岩石与矿物的联系和区别。

2. 学会使用放大镜观察岩石，提高观察和描述能力。

3. 能够运用所学知识对岩石进行分类，培养科学思维和分类能力。

三、教学难点与重点重点：岩石的组成及其分类方法。

难点：岩石与矿物的区别和联系。

四、教具与学具准备教师准备：岩石标本、放大镜、教学PPT、岩石分类表格等。

学生准备：放大镜、岩石标本、记录本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种岩石标本，引导学生观察并说出它们的名称。

提问：岩石是由什么组成的？岩石与矿物有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示岩石的组成，讲解岩石与矿物的关系。

介绍放大镜的使用方法，引导学生观察岩石的细节特征。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，使用放大镜观察岩石标本，记录观察结果。

各组汇报观察结果，讨论岩石的组成和分类。

4. 知识讲解与巩固（15分钟）教师讲解岩石的分类方法，引导学生进行实际操作。

学生根据所学知识，对岩石进行分类并填写分类表格。

5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出疑问，共同解答。

六、板书设计1. 岩石的组成矿物砾石火山玻璃2. 岩石分类方法按成因分类按成分分类按粒度分类七、作业设计1. 作业题目观察身边的岩石，描述其组成和分类。

了解岩石在生活中的应用，举例说明。

2. 答案作业题目1：岩石主要由矿物组成，根据矿物成分和粒度不同，可分为火成岩、沉积岩、变质岩等。

作业题目2：岩石在生活中有广泛的应用，如建筑材料、装饰材料、公路铺设等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石的组成和分类有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生对岩石与矿物的区别仍存在疑问。

认识几种常见的岩石【教学目标】科学概念：1、初步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征。

2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。

过程与方法：1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。

2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。

3、根据岩石的颗粒特征对岩石进行分类。

情感态度价值观：1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。

2、通过在活动区自由组成小组对岩石进行观察、记录和在讨论区与指定组员之间讨论的形式，培养学生合作、交流、质疑意识。

3、激发继续研究周围岩石的兴趣。

【教学重难点】重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。

难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。

【教学准备】1号：花岗岩、2号：砂岩、3号：石灰岩、4号：页岩、5号：大理岩、6号：砾岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水槽、毛巾。

2、演示实验：在岩石上滴稀盐酸录像、相关课件【教学过程】课前游戏：上课前，我们先来做一个游戏，请同学们根据老师的提示猜出他是我们班里的哪位同学。

教师叙述学生外貌，学生猜测。

你是根据我的那几点提示猜出来的？说出他的特征。

为什么这几点提示特别有用呢？这是他的特征。

再做一次，这一次要说明是根据哪几点特征猜测的？最后来猜猜我们今天要研究的对象吧，它是地球的重要组成部分，高山上，泥土里，海底深处都可以找到它，它们严严实实地拼在一起，形成地球的坚硬外壳。

学生猜测没错，今天我们将继续围绕“岩石”进行观察（出示课题）上课，师生问好。

一、复习1、大家还记得上节课我们观察到岩石的哪些方面呢？条纹、一层层的，有花斑、一粒粒的……（学生回答，教师跟着出示图片）层理：有的岩石有着像书本一样一层一层叠加起来，这就叫岩石的层理。

如果岩石在开采过程中出现了一些不平整的凹陷，这可以称为层理吗？生物痕迹：古时候的生物遗体被沙石掩埋，不易腐烂的部分与周围沙土一起石化成岩石。

斑点：PPT人为形成的破损不可以称为斑点同学们上节课观察到的层理、气孔、花斑等特征都属于岩石的构造，岩石的构造是岩石的一种偶然现象还是同一种岩石共有的特征呢？待会你可要仔细观察。

教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版科学四年级下册，主要涉及第三章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》。

详细内容包括：岩石的概念、分类及主要组成矿物；岩石的形成过程；常见岩石的识别及其特点。

二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类及主要组成矿物，认识到岩石与矿物的关系。

2. 掌握岩石的形成过程，能够识别常见的岩石并了解其特点。

3. 培养学生的观察、分析和动手操作能力，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：岩石的概念、分类、形成过程及常见岩石的识别。

难点：岩石与矿物的关系，岩石的识别及其特点。

四、教具与学具准备教具：岩石标本、放大镜、多媒体课件。

学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示岩石标本，引导学生观察并说出它们的特点，引出本节课的主题——岩石的组成。

2. 新课导入：通过多媒体课件，介绍岩石的概念、分类及主要组成矿物。

3. 实践探究：a. 学生分组，每组发放岩石标本，用放大镜观察岩石的组成。

4. 知识讲解：a. 介绍岩石的形成过程。

b. 讲解常见岩石的识别方法及其特点。

5. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何识别岩石并了解其特点。

6. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 岩石的概念、分类、主要组成矿物。

2. 岩石的形成过程。

3. 常见岩石的识别方法及其特点。

七、作业设计1. 作业题目：请列举三种常见岩石，并描述它们的特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石的组成、形成过程及识别方法掌握程度，以及对实践探究活动的参与程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集岩石标本，观察并了解其特点，提高他们对岩石的兴趣和认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践探究环节的设计。

3. 例题讲解和随堂练习的安排。

4. 作业设计与课后反思拓展。

一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和学习需求。

教科版小学科学四年级下册《3.3岩石的组成》说课稿【教材分析】岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。

这节课学生将从岩石组成的角度加深对岩石的认识。

通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会岩石矿物的观察方法。

这种观察并能简单进行记录的能力的建立，是在学生掌握了石英、长石、云母三种矿物特征的信息，并对三种矿物特征对比、归纳中实现的。

【学情分析】通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。

在上节课的学习中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。

他们知道一些观察岩石需要的特殊观察方法：用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面硬度。

与此同时对于学生而言，矿物既熟悉又陌生。

熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听说过常见矿物的名称。

但是，他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进行过观察。

本节课中，学生将借用前面岩石观察的方法，对花岗岩的三种组成矿物进行反复的探究。

【教学目标】科学概念目标岩石都是由一种或几种矿物组成的。

花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

不同矿物具有不同的形态特征。

颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。

科学探究目标会用放大镜观察花岗岩的组成。

能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。

能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。

科学态度目标培养对矿物观察研究的兴趣。

认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

科学、技术、社会与环境目标认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。

认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。

【教学重难点】重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。

难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。

教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要涉及第三章《岩石与土壤》的第三节《岩石的组成》。

详细内容包括：岩石的成分、岩石的分类、观察和分析常见岩石的组成特点。

二、教学目标1. 了解岩石的成分和分类，认识不同种类的岩石特点。

2. 通过观察和分析岩石，提高观察和动手操作能力。

3. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望，激发学习科学知识的兴趣。

三、教学难点与重点难点：岩石的分类和特点。

重点：岩石的成分及观察和分析岩石的方法。

四、教具与学具准备教师准备：岩石标本、显微镜、幻灯片、教学PPT等。

学生准备：放大镜、岩石标本、记录本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入展示不同种类的岩石标本，引导学生观察和描述，激发学生对岩石的兴趣。

2. 新课导入（1）教师通过PPT展示岩石的图片，引导学生认识岩石的组成。

（2）讲解岩石的成分和分类，让学生了解不同种类的岩石特点。

3. 例题讲解（1）教师展示一块典型的沉积岩，引导学生通过观察和分析，了解其组成特点。

（2）教师演示如何用显微镜观察岩石薄片，让学生了解显微镜的使用方法。

4. 随堂练习（1）让学生分组观察岩石标本，记录岩石的组成特点。

（2）学生用显微镜观察岩石薄片，描述所观察到的岩石结构。

5. 小结六、板书设计1. 岩石的组成成分：矿物质、有机质、水等分类：火成岩、沉积岩、变质岩2. 岩石的观察方法宏观观察：肉眼、放大镜微观观察：显微镜七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种不同种类的岩石，并描述其特点。

（2）简述岩石的观察方法。

2. 答案：（1）示例：沉积岩、火成岩、变质岩。

沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩、胶结而成，具有层理构造。

火成岩：由岩浆冷却、结晶而成，分为侵入岩和喷出岩。

变质岩：原有岩石在高温高压条件下，发生矿物成分和结构变化而成。

（2）岩石的观察方法：宏观观察和微观观察。

宏观观察可用肉眼和放大镜，观察岩石的颜色、硬度、层理等；微观观察需借助显微镜，观察岩石的矿物成分和结构。

一、选择题1.组成花岗岩的矿物中，最硬的是( )。

A．石英B．长石C．云母D．金刚石2.岩石的( )可以告诉我们它们的形成年代。

A．颗粒大小B．轻重C．化学成分3.下列全部属于岩石或矿物的一组是( )。

A．花岗岩、砖头B．青田石、水泥块 C．翡翠、和田玉4.在下列岩石中多气孔的是( )。

A．浮石B．大理石C．页岩5.不是由地球运动火山喷发形成的岩石是( )。

A．气泡石B．浮石C．化石6.下列岩石中，遇稀盐酸冒泡的是( )。

A．砾岩B．石灰岩C．页岩7.花岗岩中白色的颗粒是（）。

A．石英B．长石C．云母8.我国已发现各种矿产( )种。

A．151 B．161 C．1719.遇稀盐酸后会冒泡的是( )。

A．花岗岩B．砂岩C．石灰岩D．砾岩10.小明在观察岩石时记录下了岩石的这些特征：青灰色或褐色，颗粒很细，较硬，遇到盐酸冒泡。

根据这些特征的描述，你觉得最有可能的是( ) 。

A．石灰岩B．石英岩C．花岗岩D．砂岩二、填空题11.岩石受到一定的压力和高温而发生变化，矿物会重新排列，性质也会发生变化。

这样形成的岩石叫做。

12.通过阅读《矿物特征卡》，我们可以从、、等方面来描述矿物。

13.我们观察的岩石是由大大小小的颗粒组成的，可以用更清楚地观察岩石颗粒。

三、判断题14.所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

( )15.岩石都是由一种或几种矿物组成的。

（）16.岩石都是由三种矿物组成的。

( )17.花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成。

( )18.石盐和方铅矿都是坚硬、透明的矿物。

( )四、实验探究题19.小明在山上捡到一种不知名的岩石，仔细观察发现它是花斑状的，颗粒较粗，由黑、白等颜色的颗粒组成，滴上几滴盐酸无反应。

（1）小明在进行滴盐酸实验的过程中，应该选择仪器（）。

A．吸管B．滴管C．玻璃管（2）小明用铜钥匙和小刀刻划，均不能刻划出痕迹，它的硬度属于（）。

A．较软B．较硬C．坚硬（3）根据特征，判断这块岩石可能是（）。

小学科学岩石的组成（课件）四年级下册科学教科版岩石是地球上最基本的物质组成单位之一，它们构成了地壳的主要成分。

了解岩石的组成对我们理解地球的构造和地质变化非常重要。

本文将介绍小学四年级下册科学教科版中关于岩石组成的内容。

岩石是由矿物质组成的固体物质。

在四年级下册科学教科版中，我们学习了三种主要的岩石类型：火成岩、沉积岩和变质岩。

这些岩石类型的形成和组成都有着不同的特点。

首先，我们来谈谈火成岩。

火成岩是由火山喷发或地下岩浆冷却后形成的。

在岩浆冷却过程中，熔融的岩石会逐渐变得固态，并形成火成岩。

火成岩中的矿物质颗粒可以是非常细小的，也可以是非常大的。

根据颗粒的大小，我们可以将火成岩分为细粒火成岩和粗粒火成岩。

常见的火成岩有花岗岩、玄武岩等。

其次，我们学习沉积岩。

沉积岩是由岩屑、生物遗骸、矿物盐等在水中或风力作用下沉积而成的。

当沉积物堆积到一定程度后，会逐渐压实并形成沉积岩。

沉积岩中的矿物质颗粒相对较小，而且多数呈层状排列。

常见的沉积岩有砂岩、页岩等。

最后，我们了解变质岩。

变质岩是由早期的岩石，在高温高压力或地壳变动的作用下发生了变质而形成的。

在这些条件下，旧的岩石会发生结晶、变形和化学反应，从而形成新的岩石。

变质岩的矿物质颗粒较火成岩和沉积岩更加精细，可以形成矿脉和矿石。

常见的变质岩有片岩、云母片岩等。

除了三种主要的岩石类型，我们还可以了解一些特殊的岩石。

比如岩盐，它是由水中的溶解盐沉积而成的；石英石则由石英晶体堆积形成。

这些特殊的岩石都有其独特的组成和形成方式。

了解岩石组成的同时，我们也需要了解一些关于岩石形成的知识。

在地球漫长的历史中，岩石形成是一个缓慢而持续的过程。

正因为这样，我们才能通过研究岩石来了解地球的变化和演化。

除了了解岩石组成，我们还可以通过一些实验来观察和研究岩石。

例如，可以用放大镜或显微镜观察岩石中的细小颗粒和晶体结构；可以通过化学试剂测试岩石中所含的矿物质成分；还可以通过磨损实验来观察岩石表面的磨损情况等。