施工设计部双导师带徒事迹材料_事迹材料施工设计部双导师带徒事迹材料工作导师：王宇生活导师：彭颇徒弟：肖行工作导师王宇，男，29岁，群众，工程师，2008年毕业于中南大学土木建筑学院土木工程专业。
2015年10月任公司施工设计部副部长职务，2013年10月被聘为工程师。
自加入公司以来一直任职于施工设计部，能够胜任现有岗位，全面地掌握桥梁施工结构设计，也能很好地与现场进行沟通与协作，带领设计组成员对施工结构进行优化，使现场施工更有效率，在保证安全大前提下获得更高效益。
曾获得2009年五公司青年员工桥梁知识竞赛三等奖等荣誉称号、公司2013年”先进（生产）工作者”、2014年度”技术标兵”称号、质量先进个人、2014年集团公司CAD制图大赛团体一等奖、2016年五公司技术负责人汇报比赛二等奖。
并获中铁大桥局科技进步三等奖。
生活导师彭颇，男，34岁，党员，工程师，2005年6月毕业于中南大学工程力学专业。
先后在五公司施工设计部、大桥局设计事业部工作，历任见习生、助理工程师、工程师、高级工程师，现任五公司施工设计部总工程师。
荣获九江市”优秀团员”、公司优秀技术骨干、安全（质量）十佳标兵、优秀科技工作者、第四届十大杰出青年以及中国中铁模范师徒等荣誉称号，获国家专利（扣索锚固方法及专用装置、拱桥主拱多次竖转施工中上下拱肋连接方法及中间铰、大跨度钢拱桥拱肋二次竖转施工方法、斜拉桥钢桁梁架梁吊机走行装置及使用方法、桥梁施工用自浮式托架支架、双曲线型索塔横梁调节式托架）6项、集团公司科技进步三等奖两项、一等奖一项，五公司科技论文一、二、三等奖各一项，大桥局第二届内部研究生。
肖行，男，汉，1991年生，湖北黄冈人，共青团员，工学学士，毕业于长沙理工大学土木工程专业，现在中铁大桥局第五工程有限公司施工设计部从事桥梁施工设计工作。
2015年7月进入设计部从事设计工作；2015年8月学习施工设计相关规范以及力学书籍；2015年9－11月赣龙铁路项目整理索赔资料；2016年3月，参与了白石大桥东岸3×32.5M引桥满堂支架设计。
他们事迹材料是这样～自从2015年7月参加工作以来，在两位师父带领下，我从一个对工作了解不多新生，逐渐成为一个对工作，对公司，对企业了解更深员工。
初到设计部时，不管是制图还是计算，对我来说都是大学学到知识，对部门标准，对施工规范了解，对工作性质认识，都很不到位，或者说几乎没有了解。
一开始，生活导师彭颇，作为部门总工他给我讲了很多工作时应有态度，即将面对生活是什么样子，推心置腹给我上了一课；从我刚进来接触万能杆件时，我工作导师王宇就给了我一个”下马威”，因为我在学校制图很多坏习惯，或者根本不对有问题地方，在我画图纸上面，一一反应出来，给他看图纸，几个快捷键，我都还没看清他敲击是那几个快捷键，他已经把我图纸存在地方一一找了出来，至此，我深刻感觉到，我以前习惯有多么差，而师父水平也太不可思议了，特别是对待工作严谨，对待图纸一丝不苟。
两位师父在工作上达到高度，或者说他们对待设计工作树立标杆，此时此刻，我觉得不求超越他们，但是想向他们看齐，虽然这需要很长时间，但我会为之而奋斗。
在这近一年来，在两位师父严格要求下，我完成了以下工作。
第一，学习万能杆件，了解杆件上面怎样开孔，杆件与杆件之间连接，从而对结构有一个大致了解，再去画图，画过程中，加深对结构认识，以及对CAD制图了解，怎样才能加快画图速度，且与部门制图标准更好结合起来。
第二，学习规范，在师父指导下，我开始学习《钢结构设计规范》和《公路桥涵施工技术规范》，我工作内容在绝大部分上都与施工规范有联系，所以，对规范学习是以后进行各类设计工作基础。
在学习之中，遇到不懂，有疑问我都请教师父或者部门师兄们，直到自己有一个初步认识，或者说，了解了为什么规范规定需要这样做。
当然，如此多规范是难以在短时间之内看完，就算看完也难以完全运用自如，以后在工作中还需要边工作边学习。
第三，软件学习，对于计算软件，接触就是MIDAS，虽然在学校做毕业设计时候用过，但是还是不够熟练，工作了，从简单简支梁开始学习，然后，计算简单支架模型，再次，学习更加复杂一点模型。
经过几次学习，基本掌握了MIDAS基础部分，也是经过学习才知道，在学校学到东西，在工作中还是远远不够，还需要继续学习下去。
以后在加深对MIDAS学习基础上，还需要再学习一下另外计算软件，比如：SAP2000之类。
第四，在师父指导下，设计白石大桥引桥满堂支架，本次设计是一次完整尝试，确定模板大小，计算面板，小肋，背带，拉杆等等，然后根据计算画出布置图，详图等等，这过程中很多问题都是在师父指导下，边学习边完成，特别是模板计算，要编制计算书，要模型通过计算，等等，都是对前期工作一个总结，也是真正意义上开始设计模板工作。
第五，在去年我和新来两名员工一起去赣龙铁路项目上出差，去项目上感受和机关不一样生活，了解了项目上工作方式，学习到了不少东西。
因为最开始被派出出去领导给我们交代说是出差半个月，结果去了一个月还没回来两个师父非常关心我，在QQ聊天上，电话里督促我不能忘了部门职责是做设计，要熟悉各种规范，熟练CAD绘图。
生活中，和师兄们打球，踢球，积极参加公司有关活动，我一直相信和师兄们良好相处，生活才能多姿多彩，因为工作环境离不开他们，生活环境离不开，近一年相处，我感受到师兄们对我照顾，在工作上可以随时问他们我不懂地方，在生活上可以和他们一起运动强健体魄，我们设计部是一个温馨大家庭。
以上是我近一年来工作和生活主要事迹，也是我一些感悟，生活还在继续，工作依旧，我必将延续自己表现，为企业，为家庭，为自己更加努力去实现自己心中梦想。
最美教师候选人优秀事迹材料候选人：罗斌罗斌同志出生于1967年6月，1986年参加工作，本科学历，中国共产党党员，现任摄山星城小学后勤副校长。
三十年教育生涯，培养了他沉静平和、求真务实工作作风，具有强烈事业心和责任感在工作中处处发挥党员先锋模范作用，以扎实严谨工作态度，全身心地投入到教育教学工作中，教书育人，为人师表，为教育事业默默奉献着。
一、爱心投入，心系学生教学工作中，他坚持面向全体学生，积极推进素质教育，力争使学生全面发展，认真上好每节课，因材施教，探索开放、民主课堂教学模式，对后进生不歧视、不放弃，耐心细致进行辅导，不厌其烦。
对于对子女疏于管教家长，他用一颗真诚心与家长推心置腹交流，在极短时间内转变一个困难班面貌。
二、爱岗敬业，廉洁奉献每学年他除了完成教学工作之外，还要做好全校后勤工作。
后勤为教学第一线服务，为学生成长、生活负责。
其工作性质决定了后勤人员要甘当幕后角色，做无名英雄。
节假日别人休息正是后勤人员准备维修、调整最忙时候，但是他总能以苦作乐。
自2003年负责摄小后勤工作以来，他就没有安安逸逸休过一个寒暑假，多年来为了教学楼建设、运动场馆修建、园林式校园监管建设等工作奋斗在第一线。
因为他工作认真默默奉献，先后多次被评为“优秀教育工作者”、“优秀共产党员”、“师德标兵”、“感动摄小星光人物”……，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业真实写照，也是罗斌老师奋斗在教育战线上座右铭。
“他是一名党员”，党员就应该以身作则、认真负责、严格要求；“他是一名教师，”教师更应牢记“教书育人、为人师表”基本法则。
罗斌老师以自己三十年教学生涯诠释了这一切。
候选人：杨娟杨娟，2011年顺利毕业于南京师范大学英语教育系，以栖霞区英语学科第一名好成绩被南京市摄山星城小学录用。
自此，她更加严格要求自己，在完善自身专业素养前提下，努力向校内外优秀教师学习，争取做最好自己，最优秀教师之一。
一、教育教学进入工作岗位，杨娟老师非常努力工作。
课堂上经常以小组活动形式将所学故事用自己理解创编后再次演绎，深入浅出教学让孩子们真正展现出了最真实自我，并且锻炼了每个孩子口语交际能力，所带两个班成绩稳定，其中一班总是超出区中游水平。
除了英语课，她还曾担任劳技老师，在劳技课上，她更是别出心裁地开设“厨房能手”“摩天楼制作”“中国结制作”等系列课程。
此外，她还根据学生需要开设了英语口语社团，她负责组织学生参加区英语短剧在最后区级比赛中，获得了区二等奖好名次。
二、教科研在教学任务之外，杨娟老师积极参加各类论文写作，教学案例评比和其他各项比赛。
如：区英语教师基本功比赛二等奖，区英语演讲比赛二等奖，区英语红枫杯教学技能竞赛二等奖，区英语教学设计比赛二等奖，获“区英语教坛新秀”称号，她第八期个人课题获市级立项等等。
三、行政工作除了教学任务，在2014－2015学年教学工作中，杨娟老师担任起了六年级英语备课组长一职，她尽职尽责，谨小慎微，妥善安排好每一次集体备课任务，并总能及时总结，发现问题，然后召集组员研究解决办法。
因此，六年级英语在毕业考中有了明显进步。
四年紧张而又忙碌工作，让杨娟更加成熟、稳重。
生活、工作各方面也有了极大提高，她努力及取得成绩大家都有目共睹。
期待在今后教学生涯，杨娟老师会取得更大进步！候选人：张玉林张玉林老师，女，1963年生，毕业于南京晓庄师范，在小学数学教学岗位上已奋战整整35年。
在校领导眼里她“实实在在、勤勤恳恳”；在同事眼里她“无私奉献，责任心强”；学生、家长对她更是无比敬重“张老师有耐心、循循善诱”。
一：教育教学在教学生涯中，事业心，责任心是她工作动力，务本求实是她工作力量源泉。
张老师教过多个大循环1－6年级，成绩都在全年级遥遥领先，2014年9月，又毫无怨言接了个较差六年级，学生数学成绩不断进步，到毕业考时又不出所料：获得了全年级第一，为西岗街道小学教育事业又一次作出了巨大贡献。
二：青蓝工程张老师在自己不断进步同时，还能主动关心、帮助、带领组内年轻教师共同进步。
2012年，张玉林与青年教师王露锦签订了师徒结对合同。
为使王老师尽快适应课堂教学工作，张玉林老师全身心、无保留地给予教学理论和教学方法上指导。
双方共同双方坚持每周听课制，听完课后，双方能及时交流意见，张老师能耐心地帮助王老师认真分析课堂不足，总结成功经验，手把手地指导，从而改进王老师教育教学方法，切实提高王老师实际教学能力。
三：德育工作在她从事二十多年班主任工作，在班级教育和管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德优秀品质。
1986年那年正上课时一位学生突然口吐白沫她发现后立即抱起孩子就向医院跑去，到了医院后，医生及时抢救，医生说这孩子再晚来15分钟就没命了。
家长赶来后对张老师说：没有您就没有这个孩子，我们全家非常感谢您！您就是孩子救命人。
“起始于辛劳，收结于平淡”。
她也曾经委屈过，抱怨过，但她始终认为，教师是一个神圣岗位，能使人在奋斗中进取，委屈中自勉，困难中坚强，成功中喜悦。
