人教版(部编)初中语文八上第六单元第24课《诗词五首---春望》优秀课件(25张)
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八年级上册(部编版)24课古诗文页数:2
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部编版八年级语文上册第24课《诗词五首》精品教案页数:10
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部编人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》优秀课件
课文解析
精研细读
2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙，换成“望”就没有 这种效果，为什么？
这两句把诗人的心境与环境融为一体，是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时，偶一 抬头见到南山，山上的气息非常怡人，飞鸟结伴相 还，环境优美宁静，与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。
抒隐居之情
课文解析 精研细读
1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才
能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由， 厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计，他几次出来做 小吏，都极不情愿，最后终于解职归田，永不出仕。 这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩，也就代 表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园，虽说仍离不开“人境”，但没有了这样的烦扰， 所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”，实 际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更 主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否 荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐 于市”，处闹市若幽谷。
课文解析 整体感知
参考译文： 国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛
生。 忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心
悸。 战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万
金。 愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上
簪。
课文解析 精研细读
1.“国破山河在，城春草木深。”首联写出了“春 望”所见，一个“春”字表明了季节时令，一个 “破”字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵 目惊心；一个“深”字写出了长安城 之景，令人满目萧然，为全诗渲染了 悲凉 的气氛。 “国破”与“城春”意思相反，诗人却在此对举， 从而形成鲜明强烈的对照。正是这种别具匠心的艺 术安排，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。
人教版(部编)初中语文八上第六单元第24课《诗词五首---春望》优秀课件(25张) (2)
21
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？ 答：惊喜万分，归心似箭。
2、两诗，虽然一悲一喜，然而 所表达了的作者的思想感情同样 的。是什么样的思想感情呢？ 答：忧国忧民，眷念亲人。
22
动动脑,你就会成功!
与《茅屋为秋风所破歌》比较：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞 渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转 沉塘坳。
感时花溅感泪伤，国恨事别，鸟看惊到心美丽。的花儿 烽火连三都月禁，不家住书落抵泪万；金。
白头搔更伤短心，离浑别欲，不听胜到簪婉转。的鸟鸣
都害怕
11
春望春望
杜甫 杜甫 国破山河在感时，花城溅春泪草，木恨深别。鸟惊心。 感时花溅由泪于，战恨乱别，鸟都惊城心破败。，仿佛 烽火连三花月也，因家感书叹抵时万事金而落。泪，鸟
24
作业：
1、假如以“家书抵万 金”为题说几句话， 你想说些什么?
2、根据老师教的赏 析诗歌方法自选一首 你最喜欢的写景抒情 诗进行赏析。
25
他生活在唐朝由盛转衰
他的诗反映了当时的现
实，故被誉为“诗史”
。
4
自学指导二：朗读
自学方法:1.读准字音，做到朗读流畅
景，
2. 了解这首古诗的写作背 整体把握这首古诗的
思想感情
3.带着自己的感情朗诵古诗 自学时间：5分钟
5
写作背景
返回
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草 木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？ 答：惊喜万分，归心似箭。
2、两诗，虽然一悲一喜，然而 所表达了的作者的思想感情同样 的。是什么样的思想感情呢？ 答：忧国忧民，眷念亲人。
22
动动脑,你就会成功!
与《茅屋为秋风所破歌》比较：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞 渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转 沉塘坳。
感时花溅感泪伤，国恨事别，鸟看惊到心美丽。的花儿 烽火连三都月禁，不家住书落抵泪万；金。
白头搔更伤短心，离浑别欲，不听胜到簪婉转。的鸟鸣
都害怕
11
春望春望
杜甫 杜甫 国破山河在感时，花城溅春泪草，木恨深别。鸟惊心。 感时花溅由泪于，战恨乱别，鸟都惊城心破败。，仿佛 烽火连三花月也，因家感书叹抵时万事金而落。泪，鸟
24
作业：
1、假如以“家书抵万 金”为题说几句话， 你想说些什么?
2、根据老师教的赏 析诗歌方法自选一首 你最喜欢的写景抒情 诗进行赏析。
25
他生活在唐朝由盛转衰
他的诗反映了当时的现
实，故被誉为“诗史”
。
4
自学指导二：朗读
自学方法:1.读准字音，做到朗读流畅
景，
2. 了解这首古诗的写作背 整体把握这首古诗的
思想感情
3.带着自己的感情朗诵古诗 自学时间：5分钟
5
写作背景
返回
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草 木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
部编版八年级上册语文《春望》PPT优秀课件
作
杜甫（712—770）， 字子美。河
者 南巩县人，一度居住在长安城南少陵原，
简 介
故自号“少陵野老”。杜甫早年仕途失
意，安史之乱后，被授为左拾遗，后弃
官入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官
衔，因此后人称他为“杜工部”。杜甫
是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊
称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
预习资料速查
学习诗歌
读诗 一、自由读； 二、听读； 三、理解诗意读。 要求：读准节奏，读懂诗意，读出感情。
学习诗歌
全诗大意： 国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国
事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持 续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天 天短少，简直挂不住束长的簪针。
齐读：读出感情。
《春望》这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？ 这首诗写于国家危难之时，诗中蕴含了诗人深深的爱国思家
情怀。“国破山河在，城春草木深”，一个“破”字写尽山河破 碎、人民离散的状况。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，因为感时 伤怀，加之久别思家，即便是面对鸟语花香的春景，也无心赏玩， 反而落泪心惊。“烽火连三月，家书抵万金”，“连三月”可见 战祸之久，“抵万金”极言家书难得，足见思家之苦。“白头搔 更短，浑欲不胜簪”，苦痛无法排解，搔头更增哀叹，正是诗人 忧国思家情感的表现。
归纳总结
特色总结
以景衬情，情景交融。首联写“望”之所见，颔联 则触景生情，诗人内心的悲苦既用京城的荒凉景色作正 衬，又用春天的美好景色作反衬。这使诗人深沉含蓄的 忧思情感获得艺术的表现。
春 望
情境导入
杜甫，7岁学诗；15岁有诗名； 22岁时在洛阳与李白结为挚友，次 年秋分手后再未相会；33至43岁困 守长安十年，终得一八品小官；后 经安史之乱,颠沛流离,时宦时民，生 活极为困顿。曾在朋友的帮助下暂 居四川，后流落江上一破船上。 770年冬，杜甫逝于长沙到岳阳的 船上，年59岁。
人教版八年级语文上册第24课《诗五首——《春望》》课件 (共23张PPT)
精讲点拨
诗歌中使用了哪些写作方法？
“感时花溅泪，恨别鸟惊心” ， （1）移情于物。诗人以花、鸟为“感” 、 “恨” 的主体。 （2）以景衬情，情景交融。诗人见了花鸟 反而落泪惊心。（互文手法） “白头搔更短，浑欲不胜簪”，“白发” 为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“ 更短”可见愁的程度。运用了细节描写， 深沉含蓄的表达了诗人忧国、伤时、思家 的情怀。
对比
合作探究
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时：为国家的时局而感伤 恨别：怅恨离别
别，不是普通的分别，而是生离死别。 译文： 感伤时事看见花开就想落泪；怅恨别离听到 鸟鸣反而使我的心受到惊动。
合作探究
烽火连三月，家书抵万金
书：古义：信；今义：装订成册的著作 烽火： 古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的 战火。 三月： 三是复数，三月指数月，时间长的意思。 抵：值，相当 译文： 战火连绵，已经持续很长时间了，此时一封报 平安的家书抵得上万两黄金啊！ “连三月”——战乱时间之长 对偶
首联：国、城（长安城）、山河、草木 颔联：花、鸟 春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是 乱草遍地。 作者心情：感伤、激愤 （ “感时花溅泪，恨别鸟惊心” ） 时——为动乱时局而感伤 别——为生离死别而激愤 抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧 伤之情。
精讲点拨 首联“深”字很有表现力，历来被人们称赞 ，说说它的表达作用。
国家衰败，国都沦陷从而失去了春天的光彩，留 下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。 “草木深”表示长安城里已不是市容整洁、井然 有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。 用词凝练，一个“深”字表现了因战乱而荒芜萧 条、物是人非的景象，让人满目凄然。
精讲点拨
请赏析颔联，你怎么理解作者情感？
人教部编版八年级语文上册24.《诗词五首》课件 (共80张PPT)
无我之境，人惟于静中得之。有我之境，于由动之静时得之。 故一优美，一宏壮也。
——王国维《人间词话》
10
新课·讲解
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了， 鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。 飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人 既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然 同生，死与大自然同体。
1
课堂·导入
2
作者·简介
陶渊明（365－427），一名潜， 字元亮，私谥靖节，自号五柳先生， 东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出 仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续 做过镇军参军、建威参军等小官，过 着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽 令，八十多天便弃职而去，从此归隐 田园。他以田园生活为题材进行诗歌 创作，是田园诗派的开创者。诗风平 淡自然，极受后人推崇，影响深远。 主要作品有《归去来辞》《桃花源记》 《归园田居》《饮酒》。
• 颈联：写部队黑夜行军和投入战斗。 • 尾联：引用典故，写出将士誓死报效国家的决心
24
新课·讲解
• 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
25
新课·讲解
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面， 而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽 的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞 风光的悲壮之美。
11
新课·讲解
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真 意：包括自然情趣和人生真谛。
末二句用《庄子》语。《庄子•齐物论》：“辨 也者，有不辨也，大辨不言。” 《庄子•外物》： “言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大 自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。 此指人生真意不知如何用言语来表达。
——王国维《人间词话》
10
新课·讲解
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了， 鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。 飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人 既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然 同生，死与大自然同体。
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课堂·导入
2
作者·简介
陶渊明（365－427），一名潜， 字元亮，私谥靖节，自号五柳先生， 东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出 仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续 做过镇军参军、建威参军等小官，过 着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽 令，八十多天便弃职而去，从此归隐 田园。他以田园生活为题材进行诗歌 创作，是田园诗派的开创者。诗风平 淡自然，极受后人推崇，影响深远。 主要作品有《归去来辞》《桃花源记》 《归园田居》《饮酒》。
• 颈联：写部队黑夜行军和投入战斗。 • 尾联：引用典故，写出将士誓死报效国家的决心
24
新课·讲解
• 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
25
新课·讲解
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面， 而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽 的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞 风光的悲壮之美。
11
新课·讲解
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真 意：包括自然情趣和人生真谛。
末二句用《庄子》语。《庄子•齐物论》：“辨 也者，有不辨也，大辨不言。” 《庄子•外物》： “言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大 自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。 此指人生真意不知如何用言语来表达。
部编语文八年级上册第六单元第24课《春望》课件共25张PPT
板书设计
明诗意
触景生情
国都破——草木深（见）
花溅泪——鸟惊心（感）
春 望
感时思乡
烽火连——家书少（盼）
白发短——不胜簪（思）
忧 国 思 家
拓展提高
悟诗情
1、你认为首联中的哪个字用得好？ 请作简要赏析，
示例一：“破”字用得好。一个“破” 字，写出了国都沦陷，城池残破的景象
，使人触目惊心。
示例二：“深”字用得好。一个“深” 字，写出了乱草丛生，一片荒芜的景象 ，令人满目凄然。
拓展提高
悟诗情 5、诗人为什么要说“家书抵万金”？ 因为前句诗有“烽火连三月”， 战火已经连续不断地进行了一个春 天，仍然没有结束，跟家人难通音 信。诗人用“抵万金”来形容家书 的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈 思念之情。
拓展提高
悟诗情
6、从结句“白头搔更短，浑欲不
胜簪。”可以体会到作者怎样的 感情？
新知讲解
春 望 杜 甫
读诗句
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
新知讲解 杜甫（712—770），字子美，唐 代伟大的现实主义诗人。祖籍湖北襄 阳，生于河南巩县。自称少陵野老。 被后世尊为“诗圣”，其诗被称为 “诗史”。他的诗在思想性、艺术性 方面都有很高的成就。《自京赴奉贤 县咏怀五百字》《登高》《茅屋为秋 风所破歌》《春望》《闻官军收河南 河北》以及“三吏”“三别”等，都 是脍炙人口的名作。
简评：首联写春望所见，既点明了写作 背景，又融情于景，奠定了全诗的感情 基调。与昔日繁华的景象形成了巨大反 差。表达了诗人忧国伤时的强烈感情。
新知讲解
为国家的时 局而感伤。
读古诗赏佳句知今译
人教版八年级上册(部编版)第24课《诗词五首—春望》课件(共25张PPT)
能够承受 胜（ ） —— shēng 簪（zān）—— 一种束发的首饰
春 望
杜甫
国破／山河／在，城春／草木／深。 感时／花／溅泪，恨别／鸟／惊心。 烽火／连／三月，家书／抵／万金。 白头／搔／更短，浑欲／不／胜簪。
韵 译
山河依旧国都早已沦陷, 草木茂盛满城都是春天. 感伤时局泪水溅湿了花朵, 亲人离散鸟啼声更让人心伤. 战争连绵了整个春天, 珍贵的家书也难相见. 满头的白发愈搔愈短, 稀疏得简直无法插簪.
如何学习诗歌？
●
第一招
●
多读 ——读出诗韵
春望
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
▲读准下面的字，
并理解它的含义 jiàn 溅（ ）—— 溅落 抵（ dǐ）—— 值得
搔（sāo ）—— 用指甲挠 浑（hún ） —— 简直
大哥哥，大姐姐，我 戴上眼镜仔看你读书 啊，别读错了字呀！
★如何学习诗歌？
●
第二招
●
多思
——感悟诗意
国破山河在，城春草木深。
这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破 不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临 到长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的 反差怎能不使人触目惊心呢！司马光在《温公续 诗话》里曾写道：“‘山河在’，明无余物矣；‘草木 深’，明无人矣。”一座繁华的城市，曾几何时，竟 被毁坏到了“无余物”“无人”的地步，是何等可悲 啊！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧 国伤时的感情。
一，读书和漫游时期（三十五岁以前）
所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。 开元十九年（时二十岁）始漫游吴越，5年之后 归洛阳应举，不第，之后杜甫再漫游齐赵。之后在 洛阳遇李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊，继 而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）， 后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别， 这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。
人教版(部编)初中语文八上第六单元第24课《诗词五首---春望》优秀课件(28张)(共28张PPT)
两一 袖路 清坎 风坷 忧成 国圣 忧成 君人 更亦 忧成 民史
民世 间上 疾疮 苦痍 ，， 笔诗 底中 波圣 澜哲
他是唐代最伟大的现实主义诗人。 他生活在唐朝由盛转衰的年代。
他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史” 。
诗风沉郁顿挫
“沉郁”指诗的内容，即思想 感情的深沉蕴藉，有强烈的时 代感； “顿挫”指形式，即章法曲 尽变化，语言音韵抑扬有致等 。
译文：我的白发越挠越短，简直要连簪子也 插不上了。
尾联 白头搔更短，浑欲不胜簪
典型的动作
复杂的情感
“白头”为愁所致，“搔”字是对诗人想要排解 忧愁而不得的动作描写。“更短”可见愁的程度， 这一细节传神地表达了诗人内心难以排遣的忧 国、伤时、思家之情。
三读：品味主旨
诗言志，这首诗流露了诗人怎 样的思想感情？
国破山河在，城春草 木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
动动脑,你就会成功!
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
Hale Waihona Puke 写作背景安史之乱，是中国历史上一次重要事件， 是唐王朝由盛转衰的转折点，安即安禄山，史 即史思明，安史之乱是指他们起兵对唐王朝的 一次叛乱，前后达八年之久，这次历史事件对 唐朝后期的影响尤其巨大，唐朝由此由盛转衰。
写作背景
《春望》写于安史之乱期间，公元755年11月，安禄 山在范阳（今北京西南）发动兵变，史称安史之乱。 次年6月就攻进长安。唐玄宗仓惶出逃西蜀。 756年诗 人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投 奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武 途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的 生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而 家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回 大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增 加诗人忧国伤时，念家悲己的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思家的 五言律诗。
民世 间上 疾疮 苦痍 ，， 笔诗 底中 波圣 澜哲
他是唐代最伟大的现实主义诗人。 他生活在唐朝由盛转衰的年代。
他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史” 。
诗风沉郁顿挫
“沉郁”指诗的内容，即思想 感情的深沉蕴藉，有强烈的时 代感； “顿挫”指形式，即章法曲 尽变化，语言音韵抑扬有致等 。
译文：我的白发越挠越短，简直要连簪子也 插不上了。
尾联 白头搔更短，浑欲不胜簪
典型的动作
复杂的情感
“白头”为愁所致，“搔”字是对诗人想要排解 忧愁而不得的动作描写。“更短”可见愁的程度， 这一细节传神地表达了诗人内心难以排遣的忧 国、伤时、思家之情。
三读：品味主旨
诗言志，这首诗流露了诗人怎 样的思想感情？
国破山河在，城春草 木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
动动脑,你就会成功!
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
Hale Waihona Puke 写作背景安史之乱，是中国历史上一次重要事件， 是唐王朝由盛转衰的转折点，安即安禄山，史 即史思明，安史之乱是指他们起兵对唐王朝的 一次叛乱，前后达八年之久，这次历史事件对 唐朝后期的影响尤其巨大，唐朝由此由盛转衰。
写作背景
《春望》写于安史之乱期间，公元755年11月，安禄 山在范阳（今北京西南）发动兵变，史称安史之乱。 次年6月就攻进长安。唐玄宗仓惶出逃西蜀。 756年诗 人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投 奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武 途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的 生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而 家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回 大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增 加诗人忧国伤时，念家悲己的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思家的 五言律诗。
部编版人教版八年级语文上册《春望》(部编)课件
天短少，简直挂不住束长的簪针。
齐读：读出感情。
品味全诗
本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？
《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首 都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃 逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤 ，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。
本诗的情感是通过什么来抒发的？
全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴 含在形象的描写之中，情景交融，感人肺
腑。
课堂总结
这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的 景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念 亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪
物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。 诗的颈联“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信
隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍
贵啊！ 诗的尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦
慨万千，写下了这首表达感时恨别、忧国忧民
之情的五言律诗《春望》。
学习诗歌
读诗
一、自由读；
二、听读；
三、理解诗意读。
要求：读准节奏，读懂诗意，读出感情。
学习诗歌
全诗大意：
国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国
事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持
续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天
”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心“应颈
联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白 而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人 爱国之情。
部编人教版语文八年级上册第24课《诗词五首》ppt课件
123
春 望
唐•杜甫
123
作者简介
杜甫（712—770），字 子美，自号少陵野老，盛 唐大诗人，号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳，生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时，官左拾 遗。后入蜀，友人严武推 荐他做剑南节度府参谋， 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
123
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来， 想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛 军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡 未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香， 草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。
123
本诗结构：可分为三层：
第一层为前四句，写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇，貌似实写，却是虚写，由虚处见 意，实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句，描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态，寄托了深厚的意蕴，创 造了物我合一的艺术境界。 第三层为最后两句，以含而不露的手法，提示 “真意”，点题作结。
123
当堂小练习：
这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起，请选这四种表达方式中的任一种， 作简要评析。
1、2句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作 坚决地转折。 3、4两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。 5－8八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境， “山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜杜 甫
春 望
唐•杜甫
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作者简介
杜甫（712—770），字 子美，自号少陵野老，盛 唐大诗人，号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳，生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时，官左拾 遗。后入蜀，友人严武推 荐他做剑南节度府参谋， 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
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写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来， 想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛 军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡 未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香， 草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。
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本诗结构：可分为三层：
第一层为前四句，写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇，貌似实写，却是虚写，由虚处见 意，实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句，描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态，寄托了深厚的意蕴，创 造了物我合一的艺术境界。 第三层为最后两句，以含而不露的手法，提示 “真意”，点题作结。
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当堂小练习：
这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起，请选这四种表达方式中的任一种， 作简要评析。
1、2句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作 坚决地转折。 3、4两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。 5－8八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境， “山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜杜 甫
部编版八年级上册语文PPT教学课件：诗词五首(饮酒(其五)、春望、雁门太守行、赤壁、渔家傲)
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名 其居室为“人境庐”，诗集为《人境庐诗 草》，即取陶渊明诗意。
如此，这样
问君何能尔？心远地自偏。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境， 也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰 后的感受。
闲适淡泊的样子
采菊东篱下，悠然见南山。
“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对 生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是 一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱 自然的情趣。将“见”改为“望”不好。 “见”字表现了诗人看山不是有意为之，而 是采菊时，无意间，山入眼帘。
➢ 故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞， 荒城中草木丛生。
➢ 感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离， 闻鸟鸣每每惊心。
➢ 愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重 那远方家信，漫道片纸万金。
➢ 独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直 要插不上头簪。
诗歌赏析
1.题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句 诗写景的角度是如何变换的？
2.说说你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两 句的理解。
花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是 因人而具有了怨恨之情。“感时”“恨别” 都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。
杜甫运用以乐景表现哀情的艺术手法， 并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术 效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好 的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景 物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人 忧伤国事，思念家人的深沉感情。
所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园 生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐 趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。
春望
走近作者
作者 杜甫 字 子美 号 少陵野老 朝代 唐
评价
唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗 圣”
八年级语文上册第六单元24诗词五首春望课件新人教版2(2
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
——唐 韩愈
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
——唐 温庭筠
《春望》练习
• 1、背诵这首诗。 • 2、短诗的起句、结句十分重要，往往跟诗 的主旨和意境有关。据此分析“国破山河 在，城春草木深”一句好在哪里。 •
展开联想和想像，
用自己的语言描述 诗歌中的画面
对比阅读：比较这两首诗风格的异、 同。
赏析
全诗由「望」着笔，情 景相融。层层推进，环环 相扣，由忧国到思家，情 感愈来愈强、逐渐具体、 深入。读罢全诗，满腹焦 虑、搔首而叹的诗人恍若 眼前。
诗的特点
• 此诗以深沉凝练、 • 言简意多闻名。 • 遣词用字，精当 • 准确，含蕴丰富。
问题：在你的记忆中，还有哪些诗句将忧 国
或思乡的情怀蕴含在形象的描写之中？ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ——南宋爱国诗人文深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
感情基调：
深沉、沉郁、忧伤。
讨论：
请同学们小组内交流——
你读懂了什么？还有哪些不理解？
国破山河在，城春草木深。
国：指京城长安。 国破：长安被叛军攻 破，亦有残破不堪之 意。
战火连绵，如今已是暮春三月， 家书珍贵，抵得上万两黄金。 痛苦中,我的白发越搔越少， 简直要插不上头簪。
【唐 】杜甫 人 安史之乱
春
望
现实主义诗 感时恨 别
烽 火
（悲凉） 国 草木 破 深
家 亡
（思念） 家书 贵
花 鸟
溅 泪 惊 心
沉痛
《春望》主题
这首诗表达了诗
人关心国家安危、眷恋亲人的思 想感情。
部编版语文八年级上册24诗词五首春望课件
我读
句（词），眼前浮现
出 _____________ 的画面。
我读
三 诗人
我读 诗人
句（词），好像看到 的形象。
句（词）, 体会到了 的情感。
三、品读诗歌、读懂情感
小结：满目萧然的画面 愁绪满怀的老者形象
三忧国忧民的情感
四、悟读诗歌、升华情感
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜！风雨不动安如山。
第四题
请解释下列词语： 浑： 简直。
胜： 能够承受、禁得起。
簪： 一种别住发髻的长条状首饰。
三、品读诗歌、读懂情感
也许是一个词句，也许是一种修辞， 也许是一种手法，也许是一组意象， 也许是一幅画面，也许是一个形象。 它们都从不同角度表现出诗歌的美，
三 这些正是映入我们眼帘闪亮的美点。
三、品读诗歌、读懂情感 下面请同学们按照提示，小组合作探讨，选出你 最有感触的词或句子进行赏析。
三 757年 ，春回大地，但这时的长安城
已被叛军抢掠一空，满目荒凉。而诗人与 亲人久别，生死存亡未卜。 诗人触景生情， 写下了这首五言律诗--《春望》。
二、再读诗歌、读懂诗意 参照注释，理解诗歌内容。
（一）、小组交流讨论诗歌意思。 （二）、男女分组字词理解PK。
(二).字词理解大比拼
1
2 3
4
Hale Waihona Puke 第一题作者望到了一个怎样长安城？ 破败荒凉
链接：
往日长安城： 繁华热闹
1、三月三日天气新，长安水边多美人。
2、长安一片月，万户捣衣声。
写作背景 公元755年，（唐玄宗时期）安史之 乱爆发，潼关失守，都城长安沦陷。
756年,唐肃宗在灵武即位。诗人杜甫 在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安， 过着囚徒一样的生活.
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春望 春望
杜甫 杜甫 国破山河在，城春草木深。 国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 长安沦陷国家破碎，只有山
河依旧， 烽火连三月，家书抵万金。
春天来了城空人稀，草木茂 白头搔更短，浑欲不胜簪。
密深沉。
▲合作探究 1、诗中常使用反衬手法，即以
甲物之是来衬乙物之非。杜甫的 《春望》开头两句就使用了这一 手法，试作简要分析。
作业：
1、假如以“家书抵万 金”为题说几句话， 你想说些什么?
2、根据老师教的赏 析诗歌方法自பைடு நூலகம்一首 你最喜欢的写景抒情 诗进行赏析。
动动脑,你就会成功! 与《茅屋为秋风所破歌》比较：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞 渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转 沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来 倚杖自叹息。
动动脑,你就会成功! 与《茅屋为秋风所破歌》比较：
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 眠，长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！
自学指导二：朗读
自学方法:1.读准字音，做到朗读流畅 2. 了解这首古诗的写作背景， 整体把握这首古诗的思想感情 3.带着自己的感情朗诵古诗 自学时间：5分钟
写作背景
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公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草 木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 壮 愁绪缠绕搔头思考，白发越
志 搔越短， 烽火连三月，家书抵万金。 难 头发脱落既短又少，简直不 白头搔更短，浑欲不胜簪。 酬 能插簪。
自学指导四：总结感悟
自学方法:1.分组讨论问题 自学时间：3分钟
诗人“春望”“望”的是什么？
望京城长安破败之景。
望能收到家人来信报平安。 望能顺利到达灵武，酬报国之志。 望官军早日收复京城，中兴国运。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？ 答：惊喜万分，归心似箭。 2、两诗，虽然一悲一喜，然而 所表达了的作者的思想感情同样 的。是什么样的思想感情呢？ 答：忧国忧民，眷念亲人。
检测：课堂练习
▲读准下面的字，
并理解它的含义
溅（jiàn ）—— 溅落
大哥哥，大姐姐， 我戴上眼镜仔看你 读书啊， 别读错 了 字呀！
抵（ dǐ ）—— 值得 搔（sāo ）—— 用指甲挠
hún） —— 简直 浑（
shèng 胜（ ）—— 能够承受
簪（zān ）—— 一种束发的首饰
动动脑,你就会成功! 与《闻官军收河南河北》比较：
“国”是指都城，即长安 --是 政治、经济、文化的中心，其繁 华热闹可以想见。但是，目前的 长安，惟有山河存在，这不就意 味着过去的繁华都城已被叛军糟 蹋殆尽，剩下的只有山山水水了 吗?春天来了，城里到处都是 “草木深”，不就意味着人烟稀 少才让草木丛生吗?
春望 春望
杜甫 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感伤国事，看到美丽的花儿
都禁不住落泪； 烽火连三月，家书抵万金。
伤心离别，听到婉转的鸟鸣 白头搔更短，浑欲不胜簪。
都害怕
春望 春望
杜甫 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 由于战乱，都城破败，仿佛
花也因感叹时事而落泪，鸟 烽火连三月，家书抵万金。
忧 国 忧 民
春望 春望
杜甫 杜甫 国破山河在，城春草木深。 烽火连三月，家书抵万金。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 思 立春以来战火频连，已经经
乡 历了两个‘三月’ 烽火连三月，家书抵万金。 思 家在鄜（fū）州音讯难得， 白头搔更短，浑欲不胜簪。 亲 一信抵值万金。
春望 春望
杜甫 杜甫 国破山河在，城春草木深。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
春望 春望
杜甫 杜甫 国破山河在，城春草木深。 国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
自学指导三：理解
自学方法:1.结合课下注释，掌握这首 古诗的译文 自学时间：5分钟
学习目标：
1.掌握作者杜甫的相关文学常识, 熟读并背诵古诗。 2.掌握全诗译文。 3.通过学习,体会题目春望中 “望”的含义,体会整首诗思想 感情以及作者写作风格。
自学指导一：作者
自学方法:找出文学常识本上关于 作者杜甫的相关知识，进行复习背 诵。 自学时间：3分钟。
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史” 。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
也因世间的离别而惊心。
▲合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
两句，课本注解为：感伤国事，看 到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心 离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还 有一种通行的解释是：这是拟人写 法，意思是由于战乱，都城破败， 仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也 因世间的离别而惊心。两种解释虽 有区别，但精神是相通的。体会一 下作者的感情，说说你的理解。 两种解释，一是触景生情，一是 移情于物，并无本质区别。