04-锯割解析精编版

2019-2020年八年级劳动技术第四节锯割教案一、教学目标1、知识与技能（1）了解板材的特性和用途。

（2）初步学会板材作品的设计、合理排料，及划线、锯割等加工的基本技能。

（3）初步学会木材的锯割技法及不同锯割工具的正确使用。

2、过程与方法（1）通过板材作品的设计与制作，体验技术活动的一般过程。

（2）通过木材的锯割加工，学会一般锯割工具的使用方法。

3、情感态度与价值观（1）通过制作实践活动，感受劳动创造美，初步形成正确的劳动价值观。

（2）通过制作实践活动，形成积极的学习态度以及规范意识、质量意识、环保意识及协作意识等。

二、教学重点、难点重点：锯割的基本技法。

难点：锯割工具的正确使用。

三、教学器材1、教具：实物投影仪、示教材料和示教工具、相关课件等。

2、学具：木材、小手锯、钢丝锯、组合小锯床美工刀、铅笔、直尺、角尺、手钻等。

四、教学流程五、教学过程（一）创设情景、激发“需求”：1、展示木制工艺品图片或实物，引导学生欣赏、交流和发表感想，激发学生的内心“需求”和学习冲动。

引入课题——锯割。

2、收集资料、分享资料、讨论与交流、共同探讨。

（二）尝试体验、满足“需求”1、阅读“展示厅”及“信息库”，实物观察和了解小手锯、钢丝锯、组合小锯床等工具的结构和特点。

的结构和特点。

2、学习小手锯、钢丝锯、组合小锯床等工具的正确使用方法和安全注意事项。

3、实践操作和练习工具的使用。

在实践过程中发现问题，交流探讨操作要领。

进而针对性地进行教师和学生的操作演示，启发、纠错，到再实践，直至领悟技法要领，逐步掌握工具的正确使用方法。

说明：采用“尝试教学”的方法，引导学生从尝试、发现、演示、纠错到再实践，学习常见工具的正确使用方法，学习基本加工技术。

（三）加工制作1、根据课本范例——小木屋和摇椅，引导学生根据立体图进行分解作品、绘制分解图。

2、选择材料，在木材上进行设计排料和绘制锯割线。

3、选择合适的工具进行锯割分料。

说明：通过运用合适的加工手法，使学生初步掌握木制品的加工的基本技法，完善知识与技能，提高学生操作实践和解决问题的能力。

教学程序教学内容教学方法与教学手段复习旧课导入新课新课教学复习（提问设计）1.提问学生锯削的应用范围；2.提问学生锯条的规格、角度锯路及目的锯齿粗细的选择原规。

3.提问学生锯条的安装及工件的夹持的注意要点。

导入（可通过知识发现的背景和知识的回顾等方法引入）前面我们学习了锯削的应用范围，手锯的一些基本知识及锯削前的一些准备工作。

接下来我们要学习锯削的动作要领及各种锯削方法。

新课：四、起锯方法1.起锯是锯削工作的开始。

起锯质量的好坏直接影响锯削质量。

2.分类：起锯分远起锯和近起锯两种(图4-8)（1）远起锯是指从工件远离操作者的一端起锯。

此时锯条逐步切入材料，不易被卡住。

一般应采用远起锯的方法。

（2）近起锯是指从工件靠近操作者的一端起锯。

如果这种方法掌握不好，锯齿会一下子切人较深，而易被棱边卡住，使锯条崩裂。

（3）注意事项：1．无论用哪一种起锯方法，起锯角度θ都要小些，一般不大于15°(图4-9a)。

2．如果起锯角太大，锯齿易被工件的棱边卡住(图4-9b)。

3．但起锯角θ太小，会由于同时与工件接触的齿数多而不易切入材料，锯条还可能打滑，使锯缝发生偏离，工件表面被拉出多道锯痕而影响表面质量(图4-9c)。

4．为了使起锯平稳，位置准确，可用左手大拇指确定锯条位置(图4-9d)。

起锯时要压力小，行程短。

五、工件的锯削方法1．棒料的锯削方法（1）一次起锯提问回顾历史法引入教师用归纳法讲解，并进行示范，请个别学生上台演示并进行评讲。

归纳法学生分成几个小组进行练习，教师进行指导。

教师用录像锯削棒料时，如果要求锯出的断面比较平整，则应从一个方向起锯直到结束，称为一次起锯。

（2） 多次起锯若对断面的要求不高，为减小切削阻力和摩擦力，可以在锯入一定深度后再将棒料转过一定角度重新起锯。

如此反复几次从不同方向锯削，最后锯断，称为多次起锯(图4-10)。

显然多次起锯较省力。

2. 管子的锯削（1）装夹：若锯薄管子，应使用两块木制V 形或弧形槽垫块夹持，以防夹扁管子或夹坏表面(图4-11)。

锯割一、【教学设计说明】本课内容选自上教版高一年级劳技教材（试用本）加工篇第二章《手工切削》第二节《锯割》。

本章内容含《划线》、《锯割》、《锉削》、《钻孔、攻丝和套丝》四节内容。

在内容上，《锯割》是学生学习金属加工必须要掌握的一种最基本的技能，是这一章中的重点内容；在工艺流程上，是继划线后的第二道加工工序，锯割质量的好坏，对后面的加工有着直接的影响。

因此，本课内容在本章中具有重要的地位。

本课内容学习对象是高一学生，学生思维活跃，主动获取知识、技能意识增强，在前面学习的基础上，动手兴趣已经得到初步培养，尤其在《划线》一课学完之后，好多学生蠢蠢欲动，恨不得马上用手锯进行锯割。

因此本课对于他们来说，将是浓厚兴趣与主动体验的有效结合。

本课根据课标和学情设计，重点是锯割的操作方法，难点是运锯的操作要领。

教学过程针对此技能的获得，通过观看视频以及老师的讲解，让学生快速获得锯割操作要点，对重点知识在理论层面有所认识。

在此基础上，结合锯割的三个操作阶段，让学生，逐步学会锯割基本操作，达成学习目标。

针对教学难点，老师在操作前讲清楚操作规范及要求，在操作时巡视辅导对共性及易出现的问题进行交流讨论，从而突破教学难点。

二、【教学目标】1、知识和技能：（1）、了解锯割知识，理解锯割的操作方法；（2）、在锯割操作中，初步学会锯割的操作技能。

2、过程与方法：（1）、通过观看视频以及讲解分析，初步学会锯割的站姿、动作及用力情况；（2）、通过实践操作，理解锯割的操作要领，领会正确的锯割方法。

3、情感态度和价值观：（1）、在锯割活动中体会劳动的艰辛和乐趣；（2）、在实践中体验规范操作所起事半功倍的作用。

三、【教学重点和难点】1、重点：锯割的操作方法；2、难点：运锯的操作要领。

四、【学时】 1课时。

五、【教学器材】1、教具：镇纸笔架底座坯料、台虎钳、手锯、角尺、毛刷、多媒体设备等；2、学具：镇纸笔架底座坯料、台虎钳、手锯、角尺、毛刷等。

河北省技工学校教师课时授课计划教学环节时间分配教学主要内容教学设计组织教学（5 分钟）1、集合、点名、考勤。

2、检查学生的着装及劳保用品是否合格。

3、规范课堂纪律和安全要求复习旧课（5 分钟）1、钳工的概念、特点、任务及分类。

2、焊接的概念、分类、特点。

提问互动讨论新课导入（5 分钟）本单元讲解主要要求同学们了解锯削的理论知识，同时掌握锯削过程中锯条安装，锯削操作姿势，锯削方法及锯削安全注意事项。

讲述，分析，讨论教学内容（60分钟）04 锯割一、定义：锯割：用手锯把工件材料切割开或在工件上锯出沟槽的操作。

讲授二、工具：手锯手锯的构造：由锯弓和锯条组成可调式锯弓1-固定部分；2-可调部分；3-固定拉杆；4-削子；5-锯条；6-活动拉杆；7-蝶形螺母锯条：经渗碳钢冷轧后，再经热处理淬硬才能使用。

锯条的粗细选择及分类锯路：在制造锯条时，使锯齿按一定规律左右错开， 排列成一定的形状，称为锯路。

交叉形和波浪形作用：锯缝大于锯条厚度，减少摩擦，防止夹锯和锯 条折断，延长锯条使用寿命。

锯齿的粗细是根据锯齿的齿距大小分类的：分为细齿 （1.1mm ）、中齿(1.4mm)、粗齿(1.8mm)三种。

*细齿锯条：适合锯削硬、薄材料。

例如工具钢、合 金钢、各种管子及薄板等。

*粗齿锯条：适合软、厚的材料。

例如紫铜、青铜、 铝、铸铁、低碳钢及中碳钢等。

三、手锯握法、锯割姿势、压力及速度①握法：右手满握锯柄，左手轻握在锯弓前端。

②姿势：锯割时的站立位置和身体摆动姿势与锉削基本 相似，摆动要自然。

③锯割运动锯割运动推力和压力用右手控制，左手主要配合右手举实例 进行讲 解扶正锯弓压力不要过大。

手锯推出时为切削行程施加压力，返回行程不切削不加压力作自然拉回。

工件将断时压力要小。

④运动和速度锯割一般采用小幅度的上下摆动。

就是手锯推进时，身体略向前倾，双手随着压向手锯的同时，左手上翘、右手下压；回程时右手上抬左手自然跟回。

对锯缝底面要求平直的锯割，必须采用直线运动。

（3分钟）二、导入新课（2分钟）三、内容讲授（5分钟）2、锉削时的操作要领及废品分析？我们已经学习了锉削的相关内容，有关锉削的工具、用法、姿势、加工要领等都掌握了，锉削是对工件精度比较高的一种加工方法，所以切削量不大，那么切削量要求大一些或切割工件，那么再用锉削就不行了，其中一种方法就是锯削。

它的操作和锉削有很多相似的地方。

今天我们就一起学习锯削部分的内容。

一、锯削定义与工作范围1、定义：用锯对材料或工件进行切断或切槽等的加工方法称为锯削。

问：锯削的工作范围都包括哪些?2、工作范围： 1）、分割材料；2）、锯掉工件上的多余部分；3）、在工件上锯槽；二、锯削的工具锯弓手锯锯条1、锯弓：用于安装和张紧锯条。

固定式：只能安装一种长度规格的锯条。

可分为可调式：可装长度不同规格的锯条。

2、锯条：起切削作用，常用的材料是碳素工具钢，它的有关参数如下：（1）长度：指两安装孔的中心距。

有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等。

（2）锯齿的粗细：以锯条25mm长度内的齿数来表示。

详见教材表格表2-3。

（3）锯路：锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。

波浪形交叉形作用：锯缝宽度大于锯条背部的厚度，从而减少摩擦、夹锯和锯条折断。

（4）锯条的选择：根据教材介绍让同学们说出：①加工铜、铝及厚工件时应选择那种锯条？答：粗齿锯条。

②加工硬质材料及薄壁材料时应选那种材料？答：细齿锯条。

③加工普通钢、铸铁及中等厚度工件时应选那种锯条?答：中齿锯条。

三、基本操作1、锯条的安装1、锯齿向前：才能保障正常切削要求 2、松紧适当：太松、太紧锯条易断学生回答，老师讲评。

由锉削引出锯削：一是自然过渡；二是增加学生兴趣。

启发教学，引导学生分析并思考。

手锯实物展示，仔细观察结构，并做对比。

结合锯条实物，重点讲解锯路的概念、意义及对锯削的影响。

师生互动，对现在知识的理解加深。

引导教学讲解法，结合实际，不同的材料选择不3、锯条无扭曲：保障锯缝直立问：下图那个正确？如果锯齿向后装了会是什么效果？组织安装锯条，并演示讲解要领2、工件的夹持1）、工件尽量夹在虎口钳的左边。

钳工锯割工艺教案第一章：锯割概述1.1 教学目标让学生了解锯割的定义和作用掌握锯割的基本原理和常用工具了解锯割的安全操作规程1.2 教学内容锯割的定义和作用锯割的基本原理常用锯割工具介绍锯割的安全操作规程1.3 教学方法讲授法：讲解锯割的定义、作用和基本原理演示法：展示常用锯割工具并进行操作演示实践法：让学生亲自动手进行锯割练习1.4 教学评价学生能准确回答锯割的定义和作用学生能了解常用锯割工具的特点和用途学生能掌握锯割的安全操作规程第二章：手锯的使用2.1 教学目标让学生掌握手锯的结构和正确的使用方法学会判断和磨削手锯的刃口掌握正确的握锯姿势和锯割技巧2.2 教学内容手锯的结构和作用手锯的正确使用方法判断和磨削手锯刃口的方法正确的握锯姿势和锯割技巧2.3 教学方法讲授法：讲解手锯的结构和正确的使用方法演示法：展示正确的握锯姿势和锯割技巧实践法：让学生亲自动手进行手锯练习2.4 教学评价学生能准确回答手锯的结构和作用学生能正确使用手锯进行锯割学生能掌握正确的握锯姿势和锯割技巧第三章：锯割操作3.1 教学目标让学生掌握锯割的操作步骤和技巧学会锯割直线和曲线的方法掌握锯割的安全注意事项3.2 教学内容锯割的操作步骤和技巧锯割直线和曲线的方法锯割的安全注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解锯割的操作步骤和技巧演示法：展示锯割直线和曲线的方法实践法：让学生亲自动手进行锯割练习3.4 教学评价学生能准确回答锯割的操作步骤和技巧学生能正确锯割直线和曲线学生能掌握锯割的安全注意事项第四章：锯割练习4.1 教学目标让学生通过实际操作练习，提高锯割技能学会锯割不同材料和厚度的工件掌握锯割过程中的调整和控制方法4.2 教学内容锯割不同材料和厚度的工件锯割过程中的调整和控制方法4.3 教学方法实践法：让学生亲自动手进行锯割练习指导法：教师对学生的锯割操作进行指导和评价4.4 教学评价学生能正确锯割不同材料和厚度的工件学生能掌握锯割过程中的调整和控制方法第五章：锯割安全注意事项5.1 教学目标让学生了解锯割过程中的安全注意事项掌握正确使用锯割工具的安全操作规程学会处理锯割过程中的紧急情况5.2 教学内容锯割过程中的安全注意事项正确使用锯割工具的安全操作规程处理锯割过程中的紧急情况的方法5.3 教学方法讲授法：讲解锯割过程中的安全注意事项演示法：展示正确使用锯割工具的安全操作规程实践法：让学生亲自动手进行锯割练习，并注意安全5.4 教学评价学生能准确回答锯割过程中的安全注意事项学生能正确使用锯割工具，并遵守安全操作规程学生能学会处理锯割过程中的紧急情况第六章：机械锯割设备6.1 教学目标让学生了解机械锯割设备的特点和分类掌握机械锯割设备的安全操作规程学会选择合适的机械锯割设备6.2 教学内容机械锯割设备的特点和分类机械锯割设备的安全操作规程选择合适机械锯割设备的方法6.3 教学方法讲授法：讲解机械锯割设备的特点和分类演示法：展示机械锯割设备的安全操作规程实践法：让学生亲自动手操作机械锯割设备6.4 教学评价学生能准确回答机械锯割设备的特点和分类学生能正确操作机械锯割设备学生能掌握机械锯割设备的安全操作规程第七章：锯割质量控制7.1 教学目标让学生了解锯割质量的影响因素掌握提高锯割质量的方法学会判断和修正锯割误差7.2 教学内容锯割质量的影响因素提高锯割质量的方法判断和修正锯割误差的方法7.3 教学方法讲授法：讲解锯割质量的影响因素和提高方法演示法：展示判断和修正锯割误差的方法实践法：让学生亲自动手进行锯割，并判断和修正误差7.4 教学评价学生能准确回答锯割质量的影响因素学生能掌握提高锯割质量的方法学生能判断和修正锯割误差第八章：锯割在钳工中的应用8.1 教学目标让学生了解锯割在钳工中的应用场景掌握锯割在钳工中的操作技巧学会根据工件特点选择合适的锯割方法8.2 教学内容锯割在钳工中的应用场景锯割在钳工中的操作技巧根据工件特点选择合适的锯割方法8.3 教学方法讲授法：讲解锯割在钳工中的应用场景和操作技巧演示法：展示根据工件特点选择合适的锯割方法实践法：让学生亲自动手进行钳工锯割操作学生能准确回答锯割在钳工中的应用场景学生能掌握锯割在钳工中的操作技巧学生能根据工件特点选择合适的锯割方法第九章：锯割工艺的改进与创新9.1 教学目标让学生了解锯割工艺的改进与创新方法掌握锯割工艺的优化技巧学会锯割工艺的创新思路9.2 教学内容锯割工艺的改进与创新方法锯割工艺的优化技巧锯割工艺的创新思路9.3 教学方法讲授法：讲解锯割工艺的改进与创新方法演示法：展示锯割工艺的优化技巧和创新思路实践法：让学生亲自动手进行锯割工艺的改进与创新实践9.4 教学评价学生能准确回答锯割工艺的改进与创新方法学生能掌握锯割工艺的优化技巧学生能提出锯割工艺的创新思路第十章：综合锯割练习与评价让学生通过综合锯割练习，巩固所学知识和技能学会锯割复杂工件的方法和技巧提高锯割工艺的应用能力和创新能力10.2 教学内容锯割复杂工件的方法和技巧锯割工艺的应用能力和创新能力的提高10.3 教学方法实践法：让学生亲自动手进行综合锯割练习指导法：教师对学生的锯割操作进行指导和评价10.4 教学评价学生能正确锯割复杂工件学生能提高锯割工艺的应用能力和创新能力重点：1. 锯割的基本原理和常用工具的使用方法。

锯割工艺知识一、锯割的作用利用锯条锯断金属材料（或工件）或在工件上进行切槽的操作称为锯割。

虽然当前各种自动化、机械化的切割设备已广泛地使用，但毛锯切割还是常见的，它具有方便、简单和灵活的特点，在单件小批生产、在临时工地以及切割异形工件、开槽、修整等场合应用较广。

因此手工锯割是钳工需要掌握的基本操作之一。

锯割工作范围包括：（1）分割各种材料及半用品；（2）锯掉工件上多余分（3）在工件上锯槽。

二、锯割的工具一一手锯手锯由锯弓和锯条两部分组成。

（1）锯弓锯弓是用来夹持和拉紧锯条的工具。

有固定式和可调式两种。

固定式锯弓的弓架是整体的，只能装一种长度规格的锯条。

可调式锯弓的弓架分成前后前段，由于前段在后段套内可以伸宿，因此可以安装几种长度规格的锯条，故目前广泛使用的是可调式。

2.锯条（1）锯条的材料与结构锯条是用碳素工具钢（如T10或T12）或合金工具钢，并经热处理制成。

锯条的规格以锯条两端安装孔间的距离来表示（长度有150～400mm）。

常用的锯条是长399mm、宽12mm、厚0.8mm。

锯条的切削部分由许多锯齿组成，每个齿相当于一把錾子起切割作用。

常用锯条的前角γ为0、后角α为40～50°、楔角β为45～50°。

锯条的锯齿按一定形状左右错开，排列成一定形状称为锯路。

锯路有交叉、波浪等不同排列形状。

锯路的作用是使锯缩宽度大于锯条背部的厚度，防止锯割时锯条卡在锯缝中，并减少锯条与锯缝的摩擦阻力，使排屑顺利，锯割省力。

锯齿的粗细是按锯条上每25mm长度内齿数表示的。

14～18齿为粗齿，24齿为中齿齿为细齿。

锯齿的粗细也可按齿距t的大小来划分：粗齿的齿距t=1.6mm，中齿的齿距t=1.2mm，细齿的齿距t=0.8mm。

（2）锯条粗细的选择锯条的粗细应根据加工材料的硬度、厚薄来选择。

锯割软的材料（如铜、铝合金等）或厚材料时，应选用粗齿锯条，因为锯屑较多，要求较大的容屑空间。

锯割硬材料（如合金钢等）或薄板、薄管时、应选用细齿锯条，因为材料硬，锯齿不易切人，锯屑量少，不需要大的容屑空间；锯薄材料时，锯齿易被工件勾住而崩断，需要同时工作的齿数多，使锯齿承受的力量减少。