东华理工大学教案模板及说明

---一、课程基本信息1. 课程名称：[课程名称]2. 授课对象：[年级]级[专业]班3. 授课时间：[具体时间]（[周次]）4. 授课地点：[教室编号]5. 主讲教师：[教师姓名]6. 教学目标：- 知识目标：[学生应掌握的知识点] - 能力目标：[学生应培养的能力] - 素质目标：[学生应提升的素质] ---二、教学内容1. 章节标题：[章节名称]2. 教学重点：- [重点知识点1]- [重点知识点2]- [重点知识点3]3. 教学难点：- [难点问题1]- [难点问题2]- [难点问题3]4. 教学过程：（一）导入新课- 引入方式：[情境导入、问题导入、案例导入等]- 导入内容：[简要介绍本节课的主要内容，激发学生兴趣]（二）新课讲授- 讲授内容：1. [知识点1]- 讲解方法：[讲解、讨论、演示等]- 相关案例：[举例说明]2. [知识点2]- 讲解方法：[讲解、讨论、演示等]- 相关案例：[举例说明]3. [知识点3]- 讲解方法：[讲解、讨论、演示等]- 相关案例：[举例说明]- 互动环节：[提问、讨论、小组活动等]（三）巩固练习- 练习形式：[课堂练习、课后作业等]- 练习内容：[相关习题、案例分析等]（四）课堂小结- 总结本节课的主要内容- 强调重点、难点- 布置课后作业---三、教学方法1. 讲授法：系统讲解知识点，使学生掌握基本概念和原理。

2. 讨论法：引导学生围绕问题展开讨论，培养学生的思辨能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解抽象理论知识。

4. 实验法：通过实验操作，使学生掌握实践技能。

5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

---四、教学手段1. 黑板：用于板书重点内容、解题步骤等。

2. 投影仪：展示PPT、图片、视频等教学资源。

3. 网络资源：利用网络平台，拓展教学内容，丰富教学手段。

4. 实验设备：进行实验操作，验证理论知识。

《单片机原理与应用》课程设计报告题目:多功能电子钟姓名：学号：学院：机械与电子工程专业: 电子信息工程班级: 1420601Z指导教师：李跃忠一、设计任务及要求时钟按键不超过4个，上电后可进行正常走时，能够显示时、分、秒，走时误差每天不能超过5秒。

要求具有切换显示，可以显示年、月、日以及对应星期。

时钟应具备调时功能，并有对应调时位的闪烁提示。

时钟要求具有秒表功能和闹钟功能，秒表误差要求不超过1ms，闹钟要求能够准点报时并自动解除。

二、设计思路及规划时钟采用8位数码管动态译码显示，用独立键盘做为功能键。

上电后时钟能够正常运行，此时按下K2按键数码管切换显示年、月、日，稍作延时后显示对应星期，再次延时后将自动切换至时、分、秒的时钟显示；日期的切换显示不影响时钟的正常走时。

按下K1按键进入调时功能，此时K1为调时切换键，K2为调时按键，调时过程中时钟暂停运行。

按下K3按键进入闹钟设定功能，K3为时、分切换键，K2为设定键；闹钟设定的过程中不影响时钟的正常走时。

按下K4按键进入秒表功能，按下K2开始计数，再次按下K2为停止计数，此时若按下K4则可清除当前的计数，若按下K2则延续计数，当数值清零后，可重复上述步骤也可以按K4退出秒表功能；秒表功能不影响时钟的正常走时。

三、硬件电路图四、程序流程图1、主函数流程图2、时钟中断和秒表计数中断流程图3、调时以及闹钟设定流程图五、程序源代码#include<reg51.h>unsigned char WeiXuan[]={0x00,0x01,0x02,0x03,0x04,0x05,0x06,0x07}; unsignedcharDuanXuan[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x77, 0x7c,0x39,0x5e,0x79,0x71,0x00,0x40,0xbf,0x86,0xdb,0xcf,0xe6,0xed,0xfd,0x87,0xff,0 xef,0xf7,0xfc,0xb9,0xde,0xf9,0xf1,0x80}; //0~F以及消隐和显示"—" unsigned char a,b,c,d,e,f,h,a1,k,k1,c2,d2,a3,b3,c3,d3;unsigned int g;sbit FM=P1^0;sbit T=P1^1;sbit Tz=P3^2;sbit NY=P1^1;sbit NZTZ=P3^3;sbit NZ=P1^2;sbit js=P1^1;sbit JS=P1^3;void Xians(char a,char b);void SSSM();void SSSM1();void SSSM2();void SSSM3();void main(){unsigned int i,j,i1=0,j1=0,i2,j2,i3;IP=0x03; //设置中断优先级EA=1; //中断总开关EX0=1; //外部中断0允许位IT0=0; //外部中断0为低电平触发EX1=1; //外部中断1允许位IT1=0; //外部中断1为低电平触发ET0=1; //定时器、计数器0允许位TMOD=0x11; //设定定时器、计数器0、1的工作方式为方式1 TH0=(65536-50000)/256; //定时器、计数器装载初值50ms TL0=(65536-50000)%256;ET1=1; //定时器、计数器1允许位TH1=(65536-10000)/256; //定时器、计数器装载初值10ms TL1=(65536-10000)%256;TR0=1; // 启动定时计数器0TR1=0; //关闭定时计数器1a=b=c=d=0;c2=1;d2=0;e=f=1;g=2000;h=6;a1=17;FM=0; //蜂鸣器NY=1; //年月日NZ=1; //闹钟JS=1; //计数while(1){if(d==d2&&c==c2) //检测是否到达定时时间NZ=0;if(NZ==0) //用于定时提醒{for (i2=1;i2>0;i2--){for (j2=38;j2>0;j2--){for(i3=130;i3>0;i3--);}}for (i2=1;i2>0;i2--){for (j2=38;j2>0;j2--){FM=~FM;for(i3=100;i3>0;i3--);}}}if(NY==0){i=11000;while(i--);if(NY==0){for(i=100;i>0;i--)for(j=5;j>0;j--)SSSM1();for(i=100;i>0;i--)for(j=5;j>0;j--)SSSM2();}}if(JS==0) //计时部分{i=11000;while(i--);if(JS==0) {i1=1;}}while(i1){if(js==0){i=11000;while(i--);if(js==0&&j1==0) {TR1=1;j1=1; i=11000;while(i--);}if(js==0&&j1==1) {TR1=0;j1=2; i=11000;while(i--);}if(js==0&&j1==2) {TR1=1;j1=1; i=11000;while(i--);}}if(JS==0){i=11000;while(i--);if(JS==0&&j1==2) {a3=b3=c3=d3=0;j1=0;i=11000;while(i--);}if(JS==0&&j1==0) {j1=0;i1=0;}}SSSM3();//计时部分}SSSM();}}void Xians(char a,char b) //用于动态显示下的位选、段选以及消隐{ unsigned char i=100;P2=WeiXuan[a];P0=DuanXuan[b];while(i--); //不精确延时0.1ms，用于改善数码管亮度P0=DuanXuan[16]; //用于动态显示的消隐}void SSSM() //用于时间的实时扫描显示{Xians(0,d/10);Xians(1,d%10);Xians(2,a1);Xians(3,c/10);Xians(4,c%10);Xians(5,a1);Xians(6,b/10);Xians(7,b%10);}void SSSM1() //用于年月日的实时扫描显示{Xians(0,g/1000);Xians(1,g%1000/100);Xians(2,g%100/10);Xians(3,g%10+18);Xians(4,f/10);Xians(5,f%10+18);Xians(6,e/10);Xians(7,e%10);}void SSSM2() //用星期的实时扫描显示{Xians(0,16);Xians(1,16);Xians(2,16);Xians(3,16);Xians(4,16);Xians(5,16);Xians(6,0);Xians(7,h);}void SSSM3(){Xians(0,d3/10);Xians(1,d3%10+18);Xians(2,c3/10);Xians(3,c3%10+18);Xians(4,b3/10);Xians(5,b3%10+18);Xians(6,a3/10);Xians(7,a3%10);}void DSQJSQ0 (void) interrupt 1 //实时中断{TH0=(65536-50000)/256; //计数重装TL0=(65536-50000)%256;a++;if(a==10) {a1=16;}if(a==20) {a1=17;b++;a=0;FM=~FM;}if(b==60) {c++;b=0;NZ=1;} //秒if(c==60) {d++;c=0;} //分if(d==24) {e++;h++;d=0;} //时if(h==8) {h=0;}if((g%4==0&&g%100!=0)||(g%100==0&&g%400==0)) // 闰年年月日{if(f==1||f==3||f==5||f==7||f==8||f==10||f==12){if(e==32){f++;e=1;}}else {if(f==2) {if(e==30){f++;e=1;}}else {if(e==31){f++;e=1;}}}}else //非闰年年月日{if(f==1||f==3||f==5||f==7||f==8||f==10||f==12){if(e==32){f++;e=1;}}else {if(f==2) {if(e==29){f++;e=1;}}else {if(e==31){f++;e=1;}}}}if(f==13) {g++;f=1;}}void JSZD(void) interrupt 3{TH1=(65536-10000)/256; //计数重装TL1=(65536-10000)%256;a3++;if(a3==100) {b3++;a3=0;}if(b3==60) {c3++;b3=0;}if(c3==60) {d3++;c3=0;}}void TIAOSHI (void) interrupt 0{unsigned int i,j;i=10000;while(i--);a1=17;k=0;while(k==0) //秒调时循环{unsigned char b1=16;i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) b=b+1;}if(b==60)b=0;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}Xians(0,d/10);Xians(1,d%10);Xians(2,a1);Xians(3,c/10);Xians(4,c%10);Xians(5,a1);Xians(6,b1);Xians(7,b1);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) b=b+1;}if(b==60)b=0;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}SSSM();}}while(k==1) //分调时循环{unsigned char c1=16;i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) c=c+1;}if(c==60)c=0;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}Xians(0,d/10);Xians(1,d%10);Xians(2,a1);Xians(3,c1);Xians(4,c1);Xians(5,a1);Xians(6,b/10);Xians(7,b%10);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) c=c+1;}if(c==60)c=0;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}SSSM();}}while(k==2) //时调时循环{unsigned char d1=16;i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) d=d+1;}if(d==24)d=0;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}Xians(0,d1);Xians(1,d1);Xians(2,a1);Xians(3,c/10);Xians(4,c%10);Xians(5,a1);Xians(6,b/10);Xians(7,b%10);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) d=d+1;}if(d==24)d=0;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}SSSM();}}while(k==3) //年调时循环{unsigned char g1=16;i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) g=g+1;}if(g==2101)g=2000;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}Xians(0,g1);Xians(1,g1);Xians(2,g1);Xians(3,g1+18);Xians(4,f/10);Xians(5,f%10+18);Xians(6,e/10);Xians(7,e%10);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) g=g+1;}if(g==2101)g=2000;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}SSSM1();}}while(k==4) //月调时循环{unsigned char f1=16;i=100;{ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) f=f+1;}if(f==13)f=1;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}Xians(0,g/1000);Xians(1,g%1000/100);Xians(2,g%100/10);Xians(3,g%10+18);Xians(4,f1);Xians(5,f1+18);Xians(6,e/10);Xians(7,e%10);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) f=f+1;}if(f==13)f=1;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}SSSM1();}}while(k==5) //日调时循环{unsigned char e1=16;i=100;{ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0){e=e+1;if((g%4==0&&g%100!=0)||(g%100==0&&g%400==0)) // 闰年{if(f==1||f==3||f==5||f==7||f==8||f==10||f==12){if(e==32){e=1;}}else {if(f==2) {if(e==30){e=1;}}else {if(e==31){e=1;}}}}else //非闰年{if(f==1||f==3||f==5||f==7||f==8||f==10||f==12){if(e==32){e=1;}}else {if(f==2) {if(e==29){e=1;}}else {if(e==31){e=1;}}}}}}if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}Xians(0,g/1000);Xians(1,g%1000/100);Xians(2,g%100/10);Xians(3,g%10+18);Xians(4,f/10);Xians(5,f%10+18);Xians(6,e1);Xians(7,e1);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0){e=e+1;if((g%4==0&&g%100!=0)||(g%100==0&&g%400==0)) // 闰年{if(f==1||f==3||f==5||f==7||f==8||f==10||f==12){if(e==32){e=1;}}else {if(f==2) {if(e==30){e=1;}}else {if(e==31){e=1;}}}}else //非闰年{if(f==1||f==3||f==5||f==7||f==8||f==10||f==12){if(e==32){e=1;}}else {if(f==2) {if(e==29){e=1;}}else {if(e==31){e=1;}}}}}}if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}SSSM1();}}while(k==6) //星期调时循环{unsigned char h1=16;i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) h=h+1;}if(h==8)h=1;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}Xians(0,h1);Xians(1,h1);Xians(2,h1);Xians(3,h1);Xians(4,h1);Xians(5,h1);Xians(6,h1);Xians(7,h1);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) h=h+1;}if(h==8)h=1;if(Tz==0){ j=11000;while(j--);if(Tz==0) k=k+1;}SSSM2();}}}void NZDSSZ (void) interrupt 2 {unsigned int i,j;i=10000;while(i--);a1=17;k1=0;while(k1==0) //分设定循环{i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) c2=c2+1;}if(c2==60)c2=0;if(NZTZ==0){ j=11000;while(j--);if(NZTZ==0) k1=k1+1;}Xians(0,16);Xians(1,16);Xians(2,16);Xians(3,d2/10);Xians(4,d2%10);Xians(5,17);Xians(6,16);Xians(7,16);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) c2=c2+1;}if(c2==60)c2=0;if(NZTZ==0){ j=11000;while(j--);if(NZTZ==0) k1=k1+1;}Xians(0,16);Xians(1,16);Xians(2,16);Xians(3,d2/10);Xians(4,d2%10);Xians(6,c2/10);Xians(7,c2%10);}}while(k1==1) //时设定循环{i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) d2=d2+1;}if(d2==24)d2=0;if(NZTZ==0){ j=11000;while(j--);if(NZTZ==0) k1=k1+1;}Xians(0,16);Xians(1,16);Xians(2,16);Xians(3,16);Xians(4,16);Xians(5,17);Xians(6,c2/10);Xians(7,c2%10);}i=100;while(i--){ if(T==0){ j=11000;while(j--);if(T==0) d2=d2+1;}if(d2==24)d2=0;if(NZTZ==0){ j=11000;while(j--);if(NZTZ==0) k1=k1+1;}Xians(0,16);Xians(2,16);Xians(3,d2/10);Xians(4,d2%10);Xians(5,17);Xians(6,c2/10);Xians(7,c2%10);}}}。

课时安排：2课时教学目标：1. 理解光电效应的基本原理和现象。

2. 掌握光电效应实验的基本操作和数据处理方法。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学内容：1. 光电效应的基本原理2. 光电效应实验装置及操作3. 数据处理与分析教学过程：第一课时一、导入1. 引入光电效应的概念，提出问题：什么是光电效应？它是如何产生的？2. 引导学生回顾光的波动性和粒子性理论，为光电效应的学习做铺垫。

二、讲授新课1. 光电效应的基本原理- 介绍爱因斯坦的光电效应方程，讲解光子的概念和能量。

- 分析入射光的频率、强度与电子逸出功之间的关系。

2. 光电效应实验装置及操作- 介绍实验装置，包括光源、光电管、伏特计等。

- 讲解实验操作步骤，如连接电路、调节光源、测量电压等。

三、实验操作演示1. 教师演示实验操作，强调操作规范和注意事项。

2. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调光电效应的基本原理和实验操作。

2. 布置作业：查阅资料，了解光电效应在实际应用中的例子。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于光电效应的基本原理和实验操作。

2. 引导学生回顾实验过程中遇到的问题和解决方法。

二、数据处理与分析1. 学生汇报实验数据，教师引导学生进行数据处理。

2. 讲解数据处理方法，如作图法、列表法等。

3. 分析实验数据，得出结论。

三、讨论与交流1. 学生分组讨论实验结果，分享各自的观点和发现。

2. 教师组织全班交流，引导学生总结光电效应实验的特点和意义。

四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调数据处理和分析的重要性。

2. 引导学生反思实验过程中的不足，提出改进措施。

教学评价：1. 学生对光电效应的基本原理和实验操作掌握程度。

2. 学生在实验过程中的参与度和团队合作精神。

3. 学生对数据处理和分析的掌握程度。

教学反思：1. 教学过程中是否注重学生的动手操作和思维培养。

教学设计万能模板(各科均适用)一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过____学生能够掌握____本课的教学难点：通过____发展/提高学生____三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。

然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习根据各科目自行设计（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。

万用模板讲解一、教学目标1、知识与技能（专业能力）2、过程与方法（方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)A 必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。

教学对象：理工大学生教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

教学重点：1. 音乐基本知识的学习。

2. 音乐欣赏与鉴赏能力的培养。

3. 音乐实践活动的组织与实施。

教学难点：1. 学生对音乐知识的理解与掌握。

2. 学生音乐鉴赏能力的提高。

3. 音乐实践活动的组织与实施。

教学准备：1. 教学课件或教材。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐实践活动所需的器材。

教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段优美的音乐，引导学生进入课堂氛围。

2. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、音乐基本知识学习1. 教师讲解音乐的基本概念，如：旋律、节奏、和声等。

2. 学生跟随教师学习音乐符号，如：五线谱、音符、休止符等。

3. 教师通过实例讲解音乐知识，让学生更好地理解。

三、音乐欣赏与鉴赏1. 教师播放不同风格的音乐，引导学生进行欣赏。

2. 教师引导学生分析音乐作品的特点，如：旋律、节奏、和声等。

3. 学生分组讨论，分享自己对音乐作品的理解和感受。

四、音乐实践活动1. 教师组织学生进行音乐实践活动，如：合唱、独唱、乐器演奏等。

2. 学生分组练习，教师进行指导。

3. 学生展示自己的音乐作品，互相评价。

五、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否被激发？3. 教学方法是否有效？4. 学生对音乐知识的掌握程度如何？5. 如何改进教学，提高教学质量？教学评价：1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生的音乐欣赏与鉴赏能力。

3. 学生的音乐实践活动表现。

4. 学生的课堂参与度。

教学时间：1课时备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。

教学设计（教案）模板（母丙梅）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课程的基本概念和知识点。

2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作讨论和实践活动，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 课题：课程主题2. 教学重点：重点知识点3. 教学难点：难点知识点三、教学过程1. 导入：通过问题、情境、故事等方式引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，理解新知识，完成练习题。

3. 合作讨论：学生分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。

4. 课堂讲解：教师讲解重点、难点知识，引导学生理解和掌握。

5. 实践活动：学生动手实践，巩固所学知识，提高实际操作能力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。

四、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生思考，提高学生解决问题的能力。

2. 情境教学：创设真实情境，让学生在实践中学习，提高学生的应用能力。

3. 合作学习：鼓励学生分组合作，培养团队精神，提高沟通协作能力。

4. 差异化教学：关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，评估学生对知识的掌握程度。

3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，检验学生的实际操作能力。

4. 期末考试：全面测试学生对本课程知识的掌握和运用能力。

六、教学资源1. 教材：指定教材，提供学习指导。

2. 辅助材料：PPT、教案、学习手册等。

3. 网络资源：相关网站、在线视频、论坛等。

4. 实物教具：用于直观展示和操作演示。

七、教学环境1. 教室环境：安静、整洁、光线充足。

2. 教学设备：计算机、投影仪、白板等。

3. 座位安排：有利于学生互动和参与。

八、教学时间1. 课时安排：根据课程内容和教学目标合理安排。

东华理工大学课程设计报告课程名称：数字钟系部：信息工程系通信工程专业班级：1421302小组成员：谢渊良指导教师：邓伶俐完成时间：2016/ 3/20报告成绩：目录摘要 (2)第一章：课程设计任务与要求 (3)第二章:设计内容 (3)2.1 基本设计思路 (3)第三章：详细设计及参数计算 (4)3.1 秒脉冲的产生 (4)3.2 时钟显示电路设计 (5)3.2.1时计数的设计 (6)3.2.2秒计数、分计数的设计................................................................73.3 整点报时电路设计 (8)第四章：系统的总体设计与仿真 (9)第五章：总结 (10)参考文献 (10)摘要电子钟在现代社会已经使用的非常广泛，伴随着数字电路技术的发展，数字钟的出现，更加方便了大家的生活，同时也大大地促进了社会的进步。

数字电路具有电路简单、可靠性高、成本低等优点，本设计就以数字电路为核心设计智能电子钟。

数字钟就是由电子电路构成的计时器。

是一个将“时”，“分”，“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。

它的计时周期为12小时，显示满刻度为11时59分59秒，另外应有校时功能和、报时等附加功能。

主电路系统由秒信号发生器、时、分、秒计数器，译码器及显示器，校时电路，整点报时电路组成。

秒信号产生器是整个系统的时基信号，它直接决定计时系统的精度，一般用石英晶体振荡器加分频器来实现，这里采用555定时器。

秒信号产生器将标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。

“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。

“时计数器”采用24进制计时器，可实现对一天24小时的累计。

计数器用的是74160。

译码显示电路将“时”、“分”、“秒”计数器的输出状态送到七段显示译码管译码显示出来。

一、教学目标1. 知识目标：（1）理解光的干涉现象的基本原理；（2）掌握干涉条纹的观察方法；（3）学会使用干涉仪进行实验操作。

2. 能力目标：（1）提高学生的实验操作技能；（2）培养学生的观察能力和分析能力；（3）增强学生的团队合作意识。

3. 情感目标：（1）激发学生对物理学的兴趣；（2）培养学生严谨的科学态度；（3）提高学生的社会责任感。

二、教学内容1. 光的干涉现象简介；2. 杨氏双缝干涉实验原理；3. 干涉条纹的观察方法；4. 干涉仪的使用方法；5. 实验数据处理与分析。

三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍光的干涉现象在物理学中的重要地位，激发学生的兴趣。

2. 讲解原理教师详细讲解光的干涉现象的基本原理，包括杨氏双缝干涉实验原理，并展示相关实验图示。

3. 实验演示教师进行杨氏双缝干涉实验演示，引导学生观察干涉条纹的形成过程。

4. 学生分组实验将学生分成小组，每组使用干涉仪进行实验操作，观察干涉条纹。

5. 数据处理与分析教师指导学生进行数据处理，分析实验结果，总结实验规律。

6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调光的干涉现象在物理学中的重要性。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生是否积极参与课堂讨论，回答问题是否准确。

2. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。

3. 数据处理与分析：检查学生是否能够正确处理实验数据，分析实验结果。

五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。

3. 实验设计是否科学，能否提高学生的实验技能。

4. 课堂氛围是否活跃，能否促进学生之间的交流与合作。

通过以上教学过程，使学生掌握光的干涉现象的基本原理和实验方法，提高学生的实验操作技能和观察能力，培养严谨的科学态度和社会责任感。

一、基本信息1. 课程名称：学生思想政治教育2. 授课班级：XX级XX班3. 授课时间：XX年XX月XX日4. 授课地点：XX教室5. 授课教师：XX（辅导员姓名）6. 教学目标：- 知识目标：使学生了解和掌握相关思想政治教育的基本理论和实践知识。

- 能力目标：培养学生的思想道德素质、法律意识和社会责任感。

- 情感目标：激发学生的爱国热情和社会责任感，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1. 课程概述：- 本课程旨在通过系统讲解思想政治教育的基本理论和实践知识，提高学生的思想道德素质和社会责任感。

2. 具体内容：- 第一部分：思想政治教育概述- 思想政治教育的定义、性质和任务- 思想政治教育的发展历程- 思想政治教育的基本原则和方法- 第二部分：中国特色社会主义理论体系- 马克思主义基本原理- 中国特色社会主义理论体系- 党的基本路线和基本纲领- 第三部分：学生思想道德教育- 道德观念的培养- 法制观念的树立- 社会责任感的教育- 第四部分：时事政治教育- 国内时事政治分析- 国际时事政治解读- 时事政治对大学生的影响三、教学过程1. 导入：- 结合时事热点或学生关心的社会问题，激发学生的学习兴趣。

- 提出问题，引导学生思考。

2. 讲解：- 讲解思想政治教育的基本理论和实践知识。

- 结合实例，深入浅出地讲解相关内容。

3. 讨论：- 组织学生进行小组讨论，引导学生积极参与，分享自己的观点和看法。

4. 案例分析：- 分析典型案例，让学生了解思想政治教育在实际生活中的应用。

5. 总结：- 总结本次课程的主要内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生课后进一步学习和思考。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解思想政治教育的基本理论和实践知识。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解思想政治教育在实际生活中的应用。

4. 角色扮演法：模拟实际情境，让学生体验思想政治教育的重要性。

东华理工大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握《东华理工大学》教材中关于本章节的基本概念、原理及其应用；2. 了解本章节内容在实际生活中的应用，培养学生的知识运用能力；3. 通过对课程内容的学习，使学生对本学科的知识体系有更深入的理解。

技能目标：1. 培养学生运用本章节知识解决实际问题的能力，提高学生的分析、思考和创新能力；2. 通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的沟通、协作和团队意识；3. 培养学生运用现代信息技术手段，搜集、整理和运用相关信息的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对本学科的热爱，激发学生的学习兴趣和求知欲；2. 引导学生树立正确的价值观，认识到知识对社会和个人的重要性；3. 培养学生具备积极向上的态度，面对困难和挑战时，保持乐观、自信的心态。

课程性质：本课程为专业基础课，旨在使学生掌握本学科的基本理论和方法，为后续课程学习打下坚实基础。

学生特点：学生处于大学阶段，具有一定的自主学习能力和逻辑思维能力，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的知识运用能力和实践操作能力。

在教学过程中，关注学生的情感态度，培养其良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合《东华理工大学》教材，进行以下安排：1. 教学大纲：a. 教学内容安排：本章节共分为三个部分，分别为基本概念、原理及其应用、实践操作和案例分析；b. 教学进度：共计8学时，分配如下：- 基本概念、原理及其应用（2学时）- 实践操作（3学时）- 案例分析（3学时）2. 教材章节及内容：a. 教材第3章：基本概念、原理及其应用- 3.1节：概念阐述- 3.2节：原理介绍- 3.3节：应用案例分析b. 教材第4章：实践操作- 4.1节：实验原理与步骤- 4.2节：实验数据收集与处理c. 教材第5章：案例分析- 5.1节：经典案例介绍- 5.2节：案例分析与讨论教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，旨在使学生掌握本章节的基本知识，提高实际操作和解决问题的能力。

基础工程课程设计东华一、教学目标本课程旨在让学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生解决实际工程问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解基础工程的基本概念、种类和应用；掌握各种基础工程的受力特性、设计原理和施工方法。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行基础工程的设计和分析；具备一定的工程图纸阅读和理解能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对基础工程学科的兴趣和热情，提高学生的人文素养和社会责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程的基本概念和分类：包括各种基础工程的定义、特点和应用范围。

2.基础工程的受力分析：引导学生了解基础工程的受力特性，掌握基础荷载的计算方法。

3.基础工程的设计原理：教授各种基础工程的设计方法，如刚性基础、柔性基础、扩展基础等。

4.基础工程的施工技术：介绍基础工程的施工流程、施工方法和质量控制。

5.工程案例分析：分析实际工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题的解决。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解基础工程的基本概念、原理和设计方法。

2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题的解决。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.实验法：安排学生进行实地考察和实验，增强学生对基础工程的理解和认识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的课件、教学视频等，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备相应的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和实际水平。

一、教学目标1. 知识目标：（1）理解光的干涉现象及其产生原理；（2）掌握双缝干涉实验的基本原理和操作方法；（3）了解干涉条纹的分布规律及其应用。

2. 能力目标：（1）培养学生的实验操作技能和实验数据分析能力；（2）提高学生的观察能力和动手能力；（3）增强学生的团队合作意识。

3. 情感目标：（1）激发学生对物理实验的兴趣，培养严谨的科学态度；（2）培养学生对实验结果的分析和归纳能力；（3）增强学生的自信心和成就感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）光的干涉现象及其产生原理；（2）双缝干涉实验的基本原理和操作方法；（3）干涉条纹的分布规律及其应用。

2. 教学难点：（1）双缝干涉实验的精确操作；（2）干涉条纹的观察和分析；（3）实验数据的处理和误差分析。

三、教学过程1. 导入新课通过提问或展示干涉现象的图片，引导学生思考光的干涉现象及其产生原因。

2. 实验原理讲解介绍光的干涉现象及其产生原理，讲解双缝干涉实验的基本原理和操作方法。

3. 实验操作演示演示双缝干涉实验的操作过程，强调操作注意事项。

4. 学生分组实验将学生分成若干小组，每组进行一次双缝干涉实验。

5. 实验数据记录与分析指导学生记录实验数据，分析干涉条纹的分布规律及其应用。

6. 课堂讨论与总结组织学生讨论实验过程中遇到的问题，总结实验结果，分享实验心得。

7. 作业布置布置与实验相关的思考题，巩固学生对实验原理和操作方法的理解。

四、教学反思1. 教学效果评估通过课堂观察、学生反馈和实验报告等方式，评估教学效果。

2. 教学改进措施根据教学效果评估结果，提出改进教学方法的措施，如调整实验操作步骤、优化实验设备等。

五、教学资源1. 教学课件制作与实验内容相关的教学课件，便于学生理解实验原理和操作方法。

2. 实验指导书编写详细的实验指导书，指导学生进行实验操作。

3. 实验报告模板提供实验报告模板，规范学生撰写实验报告。

4. 网络资源利用网络资源，为学生提供实验相关的视频、图片和文献资料。

一、课题波动光学二、教学目的1. 知识目标：使学生理解波动光学的概念，掌握光的干涉、衍射、偏振等现象及其规律。

2. 能力目标：培养学生运用波动光学原理解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 德育目标：培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神，激发学生的创新思维。

三、课型新授课四、教具1. 投影仪2. 光具盒3. 光学元件（如透镜、光栅、偏振片等）4. 计算机及多媒体课件五、课时安排1课时六、教学重点1. 光的干涉现象及其规律2. 光的衍射现象及其规律3. 光的偏振现象及其规律七、教学难点1. 干涉、衍射、偏振等现象的物理意义及产生原因2. 光的干涉、衍射、偏振等现象的计算与应用八、教学过程1. 导入新课（1）回顾光的传播规律，引出波动光学。

（2）介绍波动光学的研究内容及其在光学仪器和光学技术中的应用。

2. 讲授新课（1）光的干涉现象及其规律①演示干涉实验，观察干涉条纹。

②讲解干涉现象的产生原因，分析干涉条纹的分布规律。

③举例说明干涉现象在实际中的应用。

（2）光的衍射现象及其规律①演示衍射实验，观察衍射现象。

②讲解衍射现象的产生原因，分析衍射条纹的分布规律。

③举例说明衍射现象在实际中的应用。

（3）光的偏振现象及其规律①演示偏振实验，观察偏振现象。

②讲解偏振现象的产生原因，分析偏振光的性质。

③举例说明偏振现象在实际中的应用。

3. 巩固练习（1）完成教材中关于干涉、衍射、偏振的计算题。

（2）分析生活中的波动光学现象，提高学生的实际应用能力。

4. 总结归纳回顾本节课所学内容，强调重点、难点，布置课后作业。

九、教学反思1. 本节课通过实验演示和讲解，使学生直观地理解了波动光学的概念及其规律。

2. 在教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 在课后作业的布置上，注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

4. 今后在教学过程中，应继续加强对波动光学实验的演示和讲解，提高学生的实验操作技能。

高校教案模板范文一、教案基本信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 授课对象：大一/大二/大三学生4. 授课教师：X5. 课时安排：45分钟二、教学目标1. 知识与技能：掌握课程基本概念、原理和方法能够运用所学知识解决实际问题2. 过程与方法：培养学生的分析问题、解决问题的能力培养学生的创新意识、实践能力3. 情感态度与价值观：培养学生的科学精神、人文素养培养学生的团队合作、社会责任意识三、教学内容1. 教学重点：课程核心概念、原理的解释课程难点的突破方法2. 教学难点：学生易混淆的概念、原理学生不易掌握的技能、方法四、教学方法1. 授课方式：讲解、讨论、案例分析、实验等2. 教学工具：PPT、教材、实验器材等3. 学生参与：问答、小组合作、实验操作等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 考试成绩：期末考试、期中考试等3. 综合素质：团队协作、创新实践、社会责任等六、教学步骤1. 导入新课：通过相关案例、问题或情景引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解本节课的核心知识点，通过举例、图示等方式帮助学生理解。

3. 案例分析：选取具有代表性的案例进行分析，让学生了解理论知识在实际中的应用。

4. 课堂互动：设置问题或任务，鼓励学生积极参与讨论、提问，及时巩固所学知识。

5. 总结归纳：对本节课的主要知识点进行归纳总结，强调重点、难点。

6. 布置作业：根据本节课的内容，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

七、教学反思1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况等，了解学生的学习状态。

2. 教学效果：通过课后作业、小测验等方式评估学生的学习效果，发现问题及时调整教学方法。

3. 教学方法：根据学生的反馈和自己的教学感受，调整教学方法，提高教学质量。

4. 课程安排：合理分配课时，确保教学内容的完整性。

八、教学计划1. 课时安排：本课程共计X个课时，每个课时45分钟。

数据结构课程设计论文题目：基于线性表下的查找与排序姓名：赖德发学院：理学院专业：信息与计算科学班级：1123202学号：2011203202022014年1月17日一、实验环境（1）硬件：学生每人一台计算机。

（2）软件：Windows操作系统，Visual C++6.0。

二、实验内容基于线性表下的查找与排序。

三、实验原理1.基于线性表的查找法概述集合结构是数据对象之间关系松散的一种数据结构，对其进行查找是根据给定的关键字，在特定的列表中确定一个其关键字与给定值相同的数据元素，并返回该数据元素在列表中的位置。

查找的方法分为比较式查找法和计算式查找法，其中比较式查找法可分为基于线性表的查找法和基于树的查找法；而计算式查找法也称为Hash(哈希)查找法。

基于线性表的查找法是将集合的数据对象组织成为线性表形式进行查找，即用给定的关键字与线性表中各元素的关键字逐个比较，直到成功或失败。

线性表的存储结构通常是顺序存储结构，也可使用链式存储结构。

查找时可在表的一端设置一个“监视哨”，存放要查找元素的关键字，从表的另一端开始查找，若在“监视哨”找到要查找元素的关键字，返回失败信息，否则返回关键字的位序。

基于线性表的查找技术有着非常广泛的应用。

2.基于线性表的排序法概述排序是计算机程序设计中的一种重要操作，在数值计算或数据处理过程中，都会直接或间接用到数据的排序问题。

排序的功能是将一个数据元素（或称记录）的无序序列，按数据元素的关键字大小排列成一个递增或递减有序的记录序列。

由于待排序的记录数量不同，使得排序过程中涉及的存储器也不同，因此可将排序方法分为内排序和外排序。

内排序包括插入、交换、选择和归并等几类排序。

2.1基于插入类的排序概述插入类排序的基本思想是假定记录序列中前面的一部分记录已经有序，把后面的一个记录插入已排序的有序子序列中去，使得插入这个记录后得到的依然是有序序列，从而逐步扩大有序的子序列的长度，直到所有记录都有序为止。

EAST CHINA INSTITUTE OF TECHNOLOGY教案2009〜2010学年第1学期学院（系、部）系（教研室或实验室）课程名称徽望物曇授课班级或汤技求070551-2主讲教师职称使用教材沈萍,徽或汤眾峦普教育出蔽社・2006东华理工大学教务处制课程概况课程名称微或扬曇课程编号05321301总计：46学时讲课：46学时实验：学时学分3类别必修课（）选修课（）理论课（）实验课（）任课教师职称副教殺授课对象专业班级:望汤技* 070551-2共2个班基本教材和主要参考资料（一）教材[11沈萍主编.微生物学•高等教育出版社.2006（―）主要参考书[1] 武汉大学、复旦大学合编•微生物学•高等教育出版社.2003[2] 周德庆主编.微生物学教程.高等教育出版社.2005[3] 岑沛霖、蔡谨编著.工业微生物学.化学工业出版社.2003教学目的要求通过曇习微笛物的形态隽抽、笛理笛祀、笛衣嚓璇、遗传变异、笛态今怖.借集免疫、今类鉴定必及微笛扬层其他笛物的相互矣系及其多祥柑，A 工、泉、医著方面的睦用，了解该営科的农晨谕沿、孩点和问題，使営或牢国會握微笛扬曇的以凉理论、以砒后识和以凉技滋，了解微笛物的以凉持征及其笛命活钮规律，轄总曇笛的实裁滋力和创新希神，怎曇笛冬后的曇习及工作实裁打下宽虜的以础。

教学重点难点A/微啖物的形态穡构；病毒；微啖物的啖妥嚓璇及狡制；＜1 物的遗传，感集鸟免複。

病漳的夏制/琢境对微玄物的影响，徽或汤或叔繁璇的控制/ 做啖扬的疫因锂辖钩；霜殳的特异世免疫。

___________________ 课程教案。

《关系数据库原理及应用》课程设计任务书一、目标：经过此次课程设计让学生能够综合利用所学关系数据库原理知识处理并能设计一个实际问题，深入掌握数据库原理相关理论和数据库设计实现过程，深入提升学生分析问题和处理问题能力和学生动手能力。

二、课程设计要求：1．对各个系统进行系统功效需求分析2. 数据库设计分析阶段，进行具体数据库需求分析，进行概念数据库设计，画出数据库E-R图（局部和整体E-R图）3. 设计出具体逻辑数据库结构，将各个实体和联络转化为对应二维表即关系模式，指定各个关系主关键字和外部关键字，并对各个关系约束加以限定4. 经过企业管理器或是查询分析器实现各个二维关系（提议最好用SQL代码实现），要求建立相关索引5. 依据系统功效需求设计对应查询视图6. 要求依据系统功效需求建立存放过程7. 依据功效需求建立对应触发器以确保数据一致性8. 经过建立用户和权限分配实现数据库一定安全性，考虑数据库备份和恢复（此内容选作）三、课程设计题目：题目1：学分管理系统数据库设计和实现描述：设计一个学分管理系统。

假设每位学生必需完成基础课50学分，专业课50学分，选修课24学分，人文类课程8学分和试验性课程20学分才能毕业。

实现下列功效：1．录入某位学生学分信息；2．给定学号，显示某位学生学分完成情况；3．给定班号，显示该班全部学生学分完成情况；4．给定学号，修改该学生学分信息；5．根据某类课程学分高低进行排序；6．给定学号，对该学生能否毕业进行确定。

题目2：图书借阅管理系统数据库设计和实现描述：设计一个图书借阅管理系统，实现下列功效：１．图书信息维护（包含录入，修改和删除）；２．读者信息维护（包含录入，修改和删除）；３．借阅（借，还）信息维护（包含借，还信息录入，修改和删除）；题目3：仓库管理系统数据库设计和实现描述：设计一个仓库管理系统，实现下列功效：1．零件信息登记（包含种类，名称和库存数量等信息）；2．零件进库登记（包含种类，名称和库存数量等信息）；３．零件出库登记（包含种类，名称和库存数量等信息）；题目4：人力资源管理系统数据库设计和实现描述：设计一个人力资源管理系统。

2013年东华理工大学“5.25”活动策划书第一篇：2013年东华理工大学“5.25”活动策划书2013年东华理工大学“5.25活动”策划书学生会心理发展协会代理会长：吴倩珠2013/3/31 2013年东华理工大学“5.25活动”策划书一、活动背景为了进一步推进我院学生心理健康教育宣传工作深入开展，在学生中营造一种学习、普及、宣传心理健康，关心、理解、帮助有心理困扰的同学，共同创造心理健康良好氛围，促进大学生心理健康成长，以适应新时代、新环境需要。

由学院学生处牵头，12级各专业参与的方式。

拟定于5月下旬举办一次“东华理工大学高职院第八届‘5.25’大学生心理健康教育宣传活动”。

二、活动目的对于即将进入大三年级的学生来说，更是面临着学业、就业等多方面的压力，如果不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果。

所以希望本次活动让更多大学生了解心理健康实质，培养大学生正确的心理健康观，让更多的学生重视心理健康。

通过这次活动，丰富校园文化，丰富学生课余生活，给更广大的学生创造一个锻炼的舞台！三、活动主题品味心灵之美，绽放青春魅力四、主办单位：高职院五、承办单位：高职院学生会心理发展协会六、活动时间 2013年5月15日— 5月19日七、活动地点东华理工大学篮球场八、活动对象高职院全体学生九、前期工作1.由宣传部负责出展板；展板内容：关于“5.25大学生心理健康宣传活动”2.由外联部负责拉赞助；赞助方案由外联部自行策划3.海报宣传，由协会内书法好的人书写宣传海报；或者用彩印海报。

4.所有成员一起准备活动材料。

附录一、宣传工作1、由宣传部所有成员负责出展板；2、邀请学生会其他部门协助宣传工作3、向广播站申请广播宣传4、由代理会长负责挂横幅工作，代理部长负责贴海报工作，并邀请学生会其它部门干事协助；5、活动启动后，每天分别安排三个协会成员在北区和海军楼食堂前值班；十、活动安排活动一：“5.25”大学生心理健康活动周启动仪式1.时间：5月15日 2.地点：东理北区食堂 3.内容： 1）粘贴海报2）设活动参与点（北区食堂和海军楼食堂）3）心理电影展宣传4）发放关于心理知识的报纸活动二：心理测试1.时间：5月15日—5月17日（中午11：00—12：30，下午5：20—6：20）2.地点：北区食堂门口3.内容：测试题活动三、趣味活动a)b)c)时间：5月18日地点：篮球场内容：1）交换空间给每个参与活动的人一张卡片，卡片上让他们写一些他们的烦恼。