引导路径动画教案

flash引导动画教案一、教学目标1、让学生了解 Flash 引导动画的基本概念和原理。

2、使学生掌握 Flash 引导动画的制作方法和技巧。

3、培养学生的创新思维和实践能力，能够独立创作简单的引导动画作品。

二、教学重难点1、教学重点引导层和被引导层的概念和关系。

引导线的绘制方法和技巧。

如何让对象沿着引导线运动。

2、教学难点引导线的合理设计，以实现复杂的运动效果。

解决对象在引导线上运动时可能出现的偏离问题。

三、教学方法1、讲授法：讲解 Flash 引导动画的相关知识和操作步骤。

2、演示法：通过实际演示制作过程，让学生更加直观地了解操作方法。

3、实践法：让学生亲自动手制作引导动画，巩固所学知识和技能。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些有趣的 Flash 引导动画作品，如飞舞的蝴蝶、飘落的雪花等，激发学生的学习兴趣。

提问学生这些动画中物体的运动轨迹是如何实现的，引导学生思考。

2、知识讲解（10 分钟）介绍引导动画的概念：引导动画是通过绘制引导线来控制对象的运动轨迹，使对象按照指定的路径运动。

讲解引导层和被引导层的关系：引导层用于绘制引导线，被引导层中的对象将沿着引导线运动。

引导层中的内容在播放时不会显示。

强调引导线的要求：引导线必须是连续的、平滑的，不能有断开或交叉的地方。

3、演示操作（10 分钟）打开 Flash 软件，新建一个文档。

在图层 1 中绘制一个对象，如一个小球。

新建一个引导层，在引导层中使用铅笔工具绘制一条引导线。

选中图层 1 中的小球，在第一帧将小球的中心吸附到引导线的起点，在最后一帧将小球的中心吸附到引导线的终点。

在图层 1 的中间帧创建补间动画，测试动画效果。

4、学生实践（20 分钟）学生按照老师的演示步骤，自己动手制作一个简单的引导动画，如让一个小飞机沿着曲线飞行。

教师巡视，及时指导学生解决遇到的问题。

5、作品展示与评价（10 分钟）选择一些学生的作品进行展示。

学生互相评价，指出优点和不足之处。

flash引导动画教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解引导层的作用及其在Flash动画制作中的应用。

（2）掌握制作沿任意指定路径运动的动画的方法和技巧。

（3）通过实践操作，培养学生的观察力、动手操作能力和综合运用能力。

2. 情感与价值观目标：（1）通过学习引导层的使用，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

（2）通过实践操作，培养学生的创新思维和团队协作精神。

（3）通过学习Flash引导动画的制作，让学生感受到数字艺术的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握引导层的使用方法，能够制作沿任意指定路径运动的动画。

2. 教学难点：灵活应用引导层，制作多个物体沿不同路径运动的动画。

三、教学内容及过程1. 导入新课：通过展示一些常见的Flash引导动画作品，引导学生思考如何制作这样的动画。

2. 新课教学：（1）介绍引导层的作用及在Flash动画制作中的应用。

（2）讲解并演示制作沿任意指定路径运动的动画的方法和步骤。

（3）学生实践操作，制作简单的引导动画。

3. 巩固练习：（1）布置作业：制作一个简单的蝴蝶沿引导线运动的动画。

（2）学生分组进行实践操作，互相学习、互相帮助。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调引导层的重要性和应用范围。

同时，对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生继续努力。

5. 布置作业：课后继续完善自己的作品，并思考如何在实际应用中更好地运用Flash引导动画技术。

四、教学方法及手段1. 教学方法：采用讲解、演示、实践操作相结合的方法，让学生在实践中掌握知识和技能。

2. 教学手段：利用多媒体教学设备展示Flash引导动画作品，激发学生的学习兴趣；通过分组实践操作，培养学生的团队协作精神和实践能力。

五、教学评价与反馈1. 教学评价：通过观察学生的实践操作过程和作品成果，对学生的学习情况进行全面评价。

评价内容包括知识掌握情况、技能运用能力、创新能力、团队协作精神等方面。

泰山出版社《引导线动画》教学学案第一篇：泰山出版社《引导线动画》教学学案引导线动画学案课前准备：将D盘根目录下的素材库压缩包解压缩一、初级体验根据上节课学习的动作补间的知识，创作“秋叶飘落”的动画操作提示：1、打开“初级体验素材.fla”文件，创建“秋叶” 图层（在图层名称上双击即可改名）。

将库（可以通过窗口菜显示或者隐藏库）中的秋叶图形元件拖动到舞台上。

将秋叶调整到合适的大小（可以使用绘图工具栏中的任意变形工具或修改菜单中的变形工具）。

2、在30帧（也可以是其他帧）上插入关键帧，将舞台上的秋叶元件移动到目标位置。

3、选择1和30帧中间的任意一帧，将属性面板中的补间设置为动作补间。

4、播放动画，观看效果。

二、探究新知引导线动画的制作原理将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿指定的路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。

它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。

一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，下面一层称为“被引导层”。

被引导层图标与普通图标一样，只是比普通图层往右缩进一些。

在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。

创建引导层动画的方法：（1）选择被引导图层（2）单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，插入运动引导层。

也可以通过右击被引导图层，选择“添加引导层”选项，同样可以插入运动引导层。

引导层用来放置引导线。

引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。

被引导层用来放置被引导的元件，当起始帧的原件中心和终止帧的元件中心被吸附到引导线上时，元件就会沿着引导线运动起来。

箭头工具下的对齐对象工具可以帮助吸附成功。

三、学以致用请根据所学知识为落叶加上引导线操作提示：1、建立引导层，绘制引导线。

2、利用对齐对象工具将被引导层第一帧落叶的中心吸附到引导线的起点，将最后一帧落叶的中心吸附到引导线的终点。

3、播放动画，观看效果。

六年级上册信息技术教案13引导路径动画闽教课标版教学目的1.了解引导途径动画的主要特点及任务原理。

2.学会创立引导层,能识别引导层与被引导层的图层图标。

3.创立引导途径动画时,在起始和完毕的帧上能将元件的中心点区分吸附在引导线的两个端点上。

4.掌握创立引导途径动画的普通方法。

2学情剖析在学习本节的前,先生曾经了解图层、库、帧、关键帧、元件等概念,并掌握了补间动画的原理和制造方法,并能应用它们做一些复杂的动画。

阅历了复杂动画的制造,先生盼望能学到一些复杂的动画。

在此基础上,解说引导层的运用,不只在知识与技艺上失掉加深与稳固,也进一步激起先生学习flash的浓重兴味。

3重点难点1.教学重点(1)创立引导途径动画时,在起始和完毕的帧上能将元件的中心点区分吸附在引导线的两个端点上。

(2)掌握创立引导途径动画的普通方法。

2.教学难点创立引导途径动画时,在起始和完毕的帧上能将元件的中心点区分吸附在引导线的两个端点上。

4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课导入新课上课!同窗们好,请坐!同窗们,你们看过三分球大赛吗?想看吗?好,教员这边预备了一个短片,我们如今就一同来欣赏下吧!【课件:播放短片】短片只要一分多钟,到这里就完毕了,如今谁能来说说自己的感受呢?【先生:十分地准,十分地快,命中率十分的高】明天,我们就来制造一个投篮的基础动画——«神投手»,动画中我们能投得更快更准,你们置信吗?【板书:«神投手»】【课件:播放«神投手»】这个动画与我们之前学的«举措补间动画»有什么不同呢?【课件:播放«举措补间动画»】【先生:多了个球框;球是弯着动的】【板书:球框曲线】这就是我们明天要制造的«神投手»动画需求完成的的两个义务:第一添加一个球框;第二让球作曲线运动。

【板书:添加运动】活动2【活动】热身义务热身义务【课件:展现热身义务截图】问:〝添加球框〞,大家会做吗?【先生:会】谁能来演示一下呢?【请一般先生下台边说边操作】【教员适时指点、评价】如今,请大家末尾入手〝装置〞篮球框吧,时间大约5分钟。

运动引导路径动画授课章节及课题运动引导路径动画周次7 授课时间2016年10月17日星期一教学目标知识目标：（1）理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层；（2）了解引导层的作用，初步掌握引导层的建立方法；（3）了解引导线绘制的要求，掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置；（4）掌握引导层动画制作的一般步骤；能力目标：通过动手操作制作引导层动画的过程，掌握引导层动画制作的一般方法和过程。

情感态度与价值观：（1）通过思考引导层动画的相关问题，培养勤于思考、勇于实践的精神；（2）学生课后自己探究制作引导层动画的其它过程，实现课程知识的创新。

教学重点（1）引导层的建立方法及绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置（2）导层动画制作的一般步骤教学难点（1）调整运动对象吸附在引导线上（2）多层动画制作时，一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导。

教学手段任务驱动、自主探究、讲授演示教学准备多媒体机房、教学案例板书设计引导层动画(引导路径动画)一、什么是引导层动画？（引导层、被引导层）二、如何创建引导层动画？任务一：曲线运动的形状任务二：蝴蝶飞舞任务拓展：多只蝴蝶同时飞舞课堂教学安排（反应教师教学设计思想）教学环节教学内容师生活动课堂变化及处理主要环节的效果新课导入【展示两个动画效果】：请学生比较两个动画效果有何区别？同学们认真观察可以发现动画一的运动路径是直线的，而动画二运动路线是曲线的。

第一种动画大家上节课已经学过了，还记得它是叫什么动画吗？（动画一：运动补间动画；动画二：？）而第二种曲线运动的动画叫引导层动画，也是我们这节课要学习的内容。

（板书：引导层动画）教师展示动画引导学生进行动画比较新课讲授一：什么是引导层动画呢？（用绳子穿着纽扣展示引导层动画的相关概念）引导层动画就像这种线引导着这个扣子运动一样，就是由引导层和被引导层组成，引导线是描述物体的运动轨迹，而引导层是放置引导线的图层，被引导层是放置运动对象的图层。

第13课引导路径动画1教学目标本课教材简要介绍什么是引导路径动画、引导路径动画的工作原理;介绍创建引导层和被引导层的方法及相应图层的图标。

通过创建《我是投篮高手》动画作品的探究活动,引导学生学习创建引导动画的一般方法。

学生已经学习了形状补间和动作补间动画。

引导动画的学习,可以使学生可以创作更加丰富多彩的动画,为《动画作品》精彩出炉奠定基础。

2学情分析学生对计算机的兴趣浓厚,生活中观看动画片较多,具备制作动画的主观动机;学生已经学会了用铅笔等工具绘图的方法,学习了形状和运动补间动画一般方法,但对图层之间的联系比较肤浅。

3重点难点1、掌握创建引导路径动画的一般方法。

(重点)2、运动对象如何吸附到引导线上。

(重难点)4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入首先,创设情境,播放《题诗动画》、《海底世界》、《赛车》动画,引导学生思考可哪些画面可以通过已学过的知识实现,哪些不可以?活动2【讲授】分析原理学生欣赏动画后,有了创作的热情,老师打铁趁热,演示《赛车》动画,引导学生思考:A、两个动画中自行车分别在做什么运动?B、利用以前所学知识能做哪一个动画?是通过什么动画实现的呢?老师引导学生回答(一个是直线运动,一个是曲线运动动画。

可以通过动作补间动画实现)后,出示源文件和动画实例,让学生对比观察,发现动画效果和图标的差别,教师顺势引导学生理解引导动画原理:引导动画就是让运动物体沿着指定的路线运动,这里的路线就是引导线。

一个引导动画要有两个层,上面的叫引导层,用来放引导线。

下面的叫被引导层,用来放要运动的物体。

设计意图:这样层层递进,让学生比较容易理解引导动画的工作原理。

活动3【活动】任务驱动弄清楚了引导动画工作原理,学生发现引导动画并不神秘,已经摩拳擦掌,跃跃欲试。

有句名言说得好,“给学生一袋干粮 ,更要给学生一把猎枪。

”为了训练学生自己动手操作能力。

我采用《项目任务书》的方式,让学生明确5个任务10个步骤的基础上,通过小组合作,自主探究,积极主动参与动画制作过程中,从而实现对知识的理解和应用。

《Flash动画制作―引导路径动画》教学设计Flash动画制作引导路径动画教学设计一、教学设想本节课所采用教材是电子工业出版社的网页设计师：FLASH8中文版基础与实例教程（职业版）。

“引导路径动画”位该教材第三章的第6节。

第三章的内容为Flash动画基础，详细讲解了Flash制作动画的原理、方法和技巧。

学好“引导路径动画”技术，可以为后面的Flash动画创作打下扎实的基础。

教材的处理：我在教材的基础上进行了加深和拓展。

总体思路是：借助实例讲解本节的基础知识及注意点，分析典型实例的设计思路，在此基础上引导学生进行自主创作。

二、教学目标根据教材的具体内容和学生的认知心理，我确定本节课的教学目标如下：【知识目标】1.理解引导图层的作用2.能够灵活应用引导图层完成指定的较复杂的动画或者自行设计富有创意的引导路径动画【能力目标】1.提高学生发现问题、分析问题、寻求解决问题办法的能力2.增强学生创新意识和创新能力【情感目标】1.激发探究热情，自主实践2.加强环保意识教育，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感三、学习内容分析根据本节课在教材中的地位、作用以及学生的起点和认知规律，我确定本节课的教学重点、教学难点如下：重点：引导图层的含义和建立方法、作用。

难点：运用引导图层，解决椭圆形路径中的起始点。

落实教学重点及难点的关键在：引导图层的应用。

四、教学对象分析我所教学的对象是中职学校计算机应用专业二年级的学生，学生已经具有一定的自学能力和操作能力，教师在课堂上只要引导到位，帮助学生解决疑难问题，学生便能自主完成一定的学习任务。

但是对信息技术，中职二年级的学生仍然停留在感性认识的程度，还没有从理论的角度进行总结。

在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。

五、教学方法与教学策略教学过程主要采用演示操作法，任务驱动学习。

课时一节课。

1.教学方法本节课采用“目标式案例”教学，结合演示、对比竞赛、现场指导等多种教学手段与方法进行课堂教学。

第13课引导路径动画【教学分析】引导层动画制作是学生在掌握逐帧动画、运动渐变动画（沿直线运动的动画）的基础上对其学习内容的一个提升，本节主要让学生掌握引导层创建的方法和要点。

引导层动画是本章中的一个重点，也是难点，它是Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画，在学习时由浅入深，引导学生，循序渐近的学习本节内容。

【学情分析】通过前几节课的学生，学生有一定的计算机操作能力，并且前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画及元件的制作、图层的应用等知识，学生有一定的制作基础，能够制作出简单的动画。

但对于Flash运动引导层动画还无从下手。

【教学目标】1．了解引导路径动画的主要特点及工作原理。

2．学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的图层图标。

3．知道引导层中的内容主要为一些线条。

被引导层中的对象为元件，最常见的动画形式为动作补间动画。

4．创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。

5．掌握创建引导路径动画的一般方法。

【重点和难点】(1)学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的层图标。

(2)创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。

(3)掌握创建引导路径动画的一般方法。

【教学方法】演示法、讲授法、任务驱动法等。

【教学准备】教学环境：极域电子教室2010、Windows7操作系统、Flash MX教学资源：学生课堂操作包（Flash、图片）和学生扩展操作包（图片、文本）【课时数】1课时【教学过程】一、观赏动画，激发学习热情演示文稿PPT 展示《海底世界》动画讨论：如果你是要制作这个动画，你要怎样制作出？1、你需要准备哪些图片素材资源？2、影片中的动画和以前学过的逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画有什么不同？和哪种动画制作方法更接近？3、设计一下，制作这部动画的步骤可能是怎样的？教师小结：动画中小鱼的路径，不再是上节课《动作补间动画》的直线型，而是由你们这些小导演自己设计，引导着小鱼游来游去，因此，这就是本节课我们要来共同学习的内容：板书引导路径动画[设计意图]让学生看动画，激发学生学习的兴趣。

第四课引导线动画教学目标（一）知识与技能1、引导线动画。

2、引导线的制作方法，制作引导线动画。

3、引导线动画和动画补间动画的关系。

4、影片辑的制作和使用。

5、场景的制作和使用。

（二）过程与方法制作引导线动画实现对象的不规则曲线运动（三）情感态度价值观通过同学之间的合作探究,培养学生互相帮助,让学生享受成就感,树立自信心。

教学重难点重点:1、引导层的添加,2、引导线的应用难点:1、引导线路径必须绘制在引导层中2、创建蝴蝶运动的路线教学过程情境导入动画补间动画可以完成位置、大小、角度、色调、亮度、透明度的变化。

当位置移动的路径是比较复杂的曲线时，可以通过引导线动画来实现。

◆一、引导线动画引导线动画是以运动补间动画为基础（被引导层），再添加一个引导层。

使被引导层中的对象，沿着引导层设定的引导线来运动。

◆二、制作引导线动画制作引导线动画需要分两步完成。

首先制作基本的动画补间动画，然后添加引导图层，完成非直线路径的线路引导动作。

练一练在“蝴蝶.fla＂文件中添加另一只蝴蝶，使用引导线动画完成其飞舞路线。

具体操作步骤如下。

(1)新建“红蝴蝶”图层，将“蝴蝶正面”元件拖动至舞台，在确认选中状态下，调整“属性”面板的“颜色”选项中的色调，将蝴蝶颜色调整为红色。

(2)制作动画补间动画，完成其直线运动。

(3)选择“红蝴蝶”图层，单击时间轴“添加运动引导层”，则“红蝴蝶”图层上方会出现它的引导图层，被引导的“红蝴蝶”图层向里缩进，如图4-1所示。

图4-1 添加运动引导层提示如果误操作，可以右击错误的图层，单击“属性”命令，打开图层属性”对话框，重新设置图层的类型，如图4-2所示。

图4-2 图层属性修改(4)锁定删除“引导层”以外的其他图层，使用铅笔工具，设置“平滑选项，在引导层绘制被引导对象的运动路线，也就是引导线。

(5)锁定除“红蝴蝶”图层以外的其他图层，调整蝴蝶实例在起始关键帧与结束关键帧的位置，其中心点均保持在所绘引导线上，如图4-3所示，这是制作引导线动画能够成功的关键。

路径动画教学设计（优质课）第一篇：路径动画教学设计(优质课)开课时间：2017年5月教师：级别：校级《路径动画》教学设计课题：《路径动画》 [教材简析]本节课出自福建教育出版社《信息技术》八年级下册活动四中的任务一——创建路径动画。

教材中通过二个活动主题学习路径动画的创建。

活动一主要是让学生掌握引导层创建的方法和要点。

在Flash动画制作中经常遇到一个或多个对象沿曲线运动的问题，通过学习引导层的使用，物体沿指定路线运动的问题得到普遍性的解决，而且引导层的动画内容掌握得好坏，直接影响到后续内容的（遮罩层动画）学习。

因此，引导层的动画是整个活动四的重点。

[学情分析] 通过上一节课的学习，学生学会了逐帧动画和补间动画，具备了制作简单动画的基本能力。

老师要注意用学生感兴趣的例子进行教学，激发学生的学习兴趣，开拓学生的创造性思维，在教学中由浅入深，引导学生学习本节课的内容。

[教学目标] 1．知识目标（1）了解路径动画的概念及特点。

（2）学会创建路径动画。

2．过程与方法创设情境导入新课，学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“路径动画”的方法。

老师则层层递进地进行讲解并及时指导。

3．情感态度和价值观（1）培养学生自主探索、协作学习的能力。

（2）培养学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。

[教学重难点] 教学重点：引导层路径的作用及路径动画创建的方法。

教学难点：运用引导层的路径，制作路径动画。

[教学方法] 1．创设情境法2．讲授法 3．任务驱动法 4．点拔引导法 [学法] 1.观察分析法 2.合作探究法3.实践操作法 [教学准备] 网络教室、教学实例、课件、教学素材 [教学过程]一、设置情景，导入新课同学们，今天我们一起来学习Flash动画制作一个比较有趣的技术。

老师播放几个做好的动画作品让学生观看。

师生一起探讨Flsah动画几种类型：逐帧动画，形状补间动画，动作补间动画，路径动画和遮罩动画。

《路径动画》教学设计《路径动画》教学设计作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《路径动画》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力2、进一步熟悉移动动画的制作方法3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置5、会使用“多角星形工具”画五角星6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星7、会熟练地锁定图层养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯4、培养学生自信心的养成教学重点、难点路径动画教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络3、教学课件——自制的flash课件，屏幕录制文件——路径动画、地球绕太阳教学方法：讲授、演示、练习教学过程教学活动第一课时一、启动教学软件，检查学生操作的情况二、欣赏动画、导入课题我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。

移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的动画——路径动画。

欣赏路径动画三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（5分钟）四、学习新知——路径动画制作1、路径的概念（路径就是运动路线，路径动画就是按照自己设定的路线运动的动画）2、插入引导层3、画引导线4、将平移动画中的第一个和最后一个关键帧的中心点分别放到引导线的两瑞（起点和终点），路径动画就制作完成了5、加入背景及景物美化场景6、测试场景观看动画效果注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续7、将场景名称更改为“路径”8、将场景的影视文件命名为“机呈+路径+班级”复制到76号相应的文件夹中四、布置学生练习内容1、完成鸽子的路径动画2、从以下动画中任选一种来制作投篮的动画打乒乓球的动画雪花飘落的动画地球环绕太阳运行3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景4、有能力的学生可以多制作几个路径动画五、学生操作，老师辅导六、展示部分学生作品七、小结第二课时一、学生交流上节课制作的路径动画（部分学生演示）二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。

引导路径动画教案一、教学目标：1. 让学生了解引导路径动画的概念和作用。

2. 培养学生运用Flash软件制作引导路径动画的能力。

3. 提高学生创新设计和动手实践的能力。

二、教学内容：1. 引导路径动画的定义和特点2. Flash软件的基本操作3. 制作引导路径动画的步骤4. 引导路径动画的应用场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：制作引导路径动画的步骤和技巧。

2. 教学难点：如何调整引导路径和对象的属性。

四、教学准备：1. 教师准备Flash软件和教学素材。

2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示引导路径动画的实例，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲解概念：介绍引导路径动画的定义和特点，让学生了解其基本原理。

3. 演示操作：教师使用Flash软件演示制作引导路径动画的步骤，讲解相关操作技巧。

4. 实践操作：学生动手实践，按照教师讲解的步骤制作引导路径动画。

5. 问题解答：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

6. 创意设计：学生根据所学知识，发挥创意，设计自己的引导路径动画。

7. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。

8. 总结讲解：教师总结本节课的重点内容，强调注意事项。

9. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

10. 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，总结教学效果，调整教学策略。

六、教学评价：1. 学生完成引导路径动画作品的质量和创意性。

2. 学生在实践操作中的问题解决能力和协作能力。

3. 学生对引导路径动画知识的掌握程度和运用能力。

七、教学拓展：1. 引导学生探索更多的Flash动画制作技巧，如遮罩动画、补间动画等。

2. 学生可以尝试将引导路径动画应用于实际项目中，如网站导航、教学演示等。

八、教学资源：1. Flash软件安装包和教程。

2. 引导路径动画素材库。

3. 网络资源，如Flash动画制作教程、案例分享等。

九、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学环节：课堂讲解、实践操作、作品展示、总结讲解等。

引导路径动画教学设计一、学习目标：1、知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。

增强学生的观察、总结能力。

2、方法与过程：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。

3、情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。

二、教学重、难点：重点：引导层及引导线的作用和创建方法。

难点：运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。

三、教学过程：导入：在前面几节里，我们已经给大家介绍了一些动画效果，不知你注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线的，可是在生活中，有很多运动是弧线或不规则的，如月亮围绕地球旋转、汽车沿赛道奔驰等，在Flash中能不能做出这种效果呢答案是肯定的，这就是“引导路径动画”：引导层和和它下面的被引导层可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动，这种动画形式被称为“引导路径动画”。

如何才能让运动的对象沿着我们规定的路线进行运动呢Flash MX动画制作软件提供了一个特殊的图层（引导层）可以完成动画运动的路径。

引导层是一种特殊的图层，它可以像其他普通图层那样导入图形和引入元件，但是最终发布动画时引导层中的对象不会被显示出来。

引导层的主要作用是绘制对象的运动路径，用户可以将图层链接到同一个运动引导层中，使图层中的对象沿引导层中的路径运动，这时该图层将位于运动引导层下方并成为被引导层。

1．创建引导路径动画的方法（1）创建引导层和被引导层一个最基本的“引导路径动画”由两个图层组成，上面一层是“引导层”，引导线是一种运动轨迹，它的图层图标为，下面一层是“被引导层”，图标为，同普通图层一样。

在普通图层上单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，该层的上面就会添加一个引导层，同时该普通层缩进成为“被引导层”，如下图所示。

（2）引导层和被引导层中的对象引导层可以是矢量图形或线段。

“被引导层”中的对象可以是影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能是形状。

《引导路径动画》信息化教学设计【讲授新课】我们首先来了解引导线动画的制作原理：1、什么是引导层和被引导层？引导层：为实现对象沿着某条曲线运动而设置的图层，用来添加对象的运动轨迹，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。

“引导层”位于“被引导层”的上方，层图标为。

被引导层：用来放置被引导对象元件，位于“引导层”的下方，图层图标与普通图标一样为。

在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层当创建运动动画后，对象就会沿着引导线运动起来。

创建后的引导层和被引导层（如下图）2、什么是引导路径动画？将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导路径动画”。

它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。

教师活动：讲授新知识。

学生活动：听讲。

时间分配：8分钟下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。

【演示】制作沿着曲线运动的小球动画1．新建flash文档，设置舞台的高度和宽度值，将图层1重命名为“小球”层。

(如下图)2．在”小球”层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件？（提示）按F8将小球转换为一个图形元件。

将它命名为“小球”。

3．在图层面板中单击“添加引导层”按钮，添加一个引导层。

(如下图)4，在引导层的第1帧用钢笔工具画一条曲线。

(如下图)5．在引导层的第25帧按F5插入帧。

6．在“小球”l层的第25帧上按F6插入关键帧。

7．在小球的第1至第25帧之间创建补间动画。

(如下图)8．在“小球”层第1帧上将小球移动到引导线的起始位置(如下图1)，在第25帧上将小球移动到引导线的结尾位置(如下图2)，即分别将元件的中心吸附在引导线上。

图1 图29．测试影片，观察效果。

（小球可以做曲线运动，但运动轨迹不可见）10．如何让小球的运动轨迹可见？（学生思考，讨论）11．在动画中引导层的上面添加一个图层，命名为“运动轨迹”层。

将绘制的引导线复制后原位粘贴到“运动轨迹”层（原位粘贴快捷键：Ctrl+Shift+V），这样就可以看见小球的运动轨迹了。

《引导路径动画》教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《引导路径动画》教案，欢迎大家分享。

教学目标：1．了解引导路径动画的主要特点及工作原理。

2．学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的图层图标。

3．知道引导层中的内容主要为一些线条。

被引导层中的对象为元件，最常见的动画形式为动作补间动画。

4．创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。

5.掌握创建引导路径动画的一般方法。

教学重点和难点：1．教学重点。

(1）学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的层图标。

(2）创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。

(3）掌握创建引导路径动画的一般方法。

2．教学难点：创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。

教学准备：1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、F1ash软件。

2．教学资源：车轮上下坡．swf，月球绕着地球转．swf，蝴蝶飞呀飞．swf，蝴蝶飞呀飞1.swf，月球绕着地球转.f1a。

教学过程一.导课1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮．swf"，转播其画面。

2．请该同学用F1ash软件打开“车轮．f1a"，引导其回顾制作该动画的关键步骤。

3．置疑：如果我要大家用制作运动补间动画的`方法制作一个模拟车轮L下坡（坡顶是平滑的）效果的动画，能实现么？如果不能实现，你觉得是为什么呢？4．引导同学发表自己的观点并加以点评。

5．演示模拟车轮上下坡（坡顶是平滑的）效果的动画“车轮上下坡．swf".6．讲授：我们知道，补间动画的运动形式是较有规律。

生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的，在F1ash中，用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。

第13课引导路径动画1教学目标知识目标:通过自主阅读教材,了解引导路径动画的主要特点及工作原理,也知道引导层和被引导层的对象。

技能目标:1、通过尝试实践,学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。

2、通过自主探究,掌握创建引导路径动画的一般方法。

能力目标:通过展示、交流,能用引导路径动画创作出更多不规则运动路线效果的动画。

情感目标:通过创作“超级投手”,培养学生学习动画的兴趣,激发学生的创作热情,,培养学生的创新意识。

2学情分析教学对象是六年级的学生,通过前面的学习,学生学会创建补间动画,然而,对于图层之间的联系的认识比较肤浅,而本课对引导层与被引导层对象之间的关联提出了较高的要求:即在设置元件的起点和终点时,元件的“中心点”一定要吸附在引导线两端的端点上。

3重点难点本节课的重点确定为:(1)、学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。

(2)、掌握创建引导路径动画的一般方法。

难点确定为:创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，导入新课这个环节中,考虑到学生比较经常投篮,因此我将教材中的“蝴蝶飞呀飞”动画改为“超级投手”。

活动2【活动】共同探究第一部分:这个部分是为引导路径动画的学习奠定基础,但是学生不喜欢枯燥的知识点,因此我先出示问题,让学生带着问题去阅读“开阔视野”部分,再引导学生进行实践:创建引导层。

这个部分中,学生学会了创建引导层:在选择一个普通图层后,单击图层操作区中的“添加运动引导层”按钮,该层的上面就会添加一个引导层,同时,该普通层缩进成为“被引导层”。

于是下个部分就是:创建引导路径动画。

这个部分是解决难点关键所在,学生在刚刚接受的时候兴趣盎然,但是碰到困难,怎么办?老师的引导非常关键,我是这么做的:引导学生自主观看“引导路径动画”微课,这时学生就会产生“我也来试下”的需求。