黄河的治理 教案

黄河的治理教学设计教案教案：黄河的治理一、教学目标：1.了解黄河的重要性和存在的问题。

2.了解黄河的治理历程和主要措施。

3.了解黄河的未来发展方向和挑战。

二、教学内容：1.黄河的重要性和存在的问题-黄河的地理位置和重要性-黄河面临的问题：泥沙淤积、水土流失、洪水灾害等。

2.黄河的治理历程和主要措施-黄河治理的历史：夏商周时期、秦汉时期、近现代等。

-黄河治理的主要措施：疏浚河道、修建堤防、水土保持等。

3.黄河的未来发展方向和挑战-黄河的未来发展方向：生态修复、流域综合治理、可持续发展等。

-黄河面临的挑战：人口增长、气候变化、环境污染等。

三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）利用地图和图片，引导学生了解黄河的地理位置和重要性。

Step 2：学习黄河面临的问题（30分钟）学生分成小组，根据所给材料进行讨论和整理，总结出黄河面临的问题，并展示给其他小组。

Step 3：学习黄河的治理历程和主要措施（40分钟）学生通过课本和网络资源，了解黄河治理的历史和主要措施，并进行小组报告。

Step 4：学习黄河的未来发展方向和挑战（30分钟）学生分组进行讨论，总结黄河的未来发展方向和面临的挑战，并展示给其他小组。

Step 5：总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调黄河治理的重要性和必要性。

四、教学拓展：1.学生可通过调研和实地考察等方式，进一步了解黄河的治理情况和效果。

2.学生可自主编写关于黄河治理的小短文或报告，加深对黄河治理的理解。

五、教学评价：1.观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价学生的合作能力和表达能力。

2.学生完成小组报告和个人作业，评价学生对黄河治理的理解和掌握程度。

六、教学过程的互动：教师与学生的互动：教师通过提问和讨论，引导学生对黄河的治理问题进行思考和分析。

学生与学生的互动：学生在小组中进行讨论和分享，互相学习和启发。

七、教学资源准备：1.地图和图片，用于导入课程内容和展示黄河的重要性。

黄河的治理与开发教案教案标题：黄河的治理与开发教学目标：1. 了解黄河的地理位置、流域面积和流经的省份；2. 了解黄河的自然特点、水文特征和水资源利用情况；3. 了解黄河的历史治理和开发情况；4. 掌握黄河治理的重要措施和成果；5. 培养学生的环保意识和对国家重大工程的认识。

教学重点：1. 黄河的地理位置、特点和历史治理；2. 黄河治理的重要措施和成果。

教学难点：1. 黄河治理的重要措施和成果的理解和分析；2. 学生对环保意识和国家重大工程的认识的培养。

教学准备：1. 电子教具：电脑、投影仪；2. 教学素材：图片、视频、PPT等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入黄河的地理位置和流经的省份，激发学生对黄河的兴趣。

Step 2：讲解黄河的特点和历史治理（15分钟）使用图片和视频等教学素材，向学生介绍黄河的自然特点、水文特征和历史治理情况，包括黄河的泥沙淤积、洪水灾害等问题，以及历史上的治理成果和失败经验。

Step 3：分组讨论黄河治理的重要措施（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论黄河治理的重要措施，例如修建水利工程、生态恢复等，每个小组选择一种措施进行深入研究，并准备汇报。

Step 4：小组汇报和讨论（15分钟）每个小组派代表进行汇报，其他小组进行提问和讨论，促进学生对黄河治理措施的理解和思考。

Step 5：总结黄河治理的成果和意义（10分钟）引导学生总结黄河治理的成果，讨论黄河治理对国家经济和环境的意义，培养学生的环保意识和对国家重大工程的认识。

Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的作业，例如写一篇关于黄河治理的小论文或制作一份关于黄河治理的海报。

教学延伸：1. 组织学生参观黄河流域的水利工程，让他们亲身感受黄河的治理成果；2. 鼓励学生开展关于黄河治理的调研和实践活动，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和汇报环节的参与情况；2. 作业完成情况：评估学生对黄河治理的理解和分析能力；3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈和意见，以便教师进行教学改进。

黄河的治理方案教案设计。

为了有效处理黄河流域的各种环境问题，我们需要设计一套合理而有力的治理方案。

以下是本文提出的黄河治理方案教案设计：一、问题分析1.1 现状分析黄河流域是我国的重要农业区，但由于地形地貌复杂，水土流失等问题严重，水质减差、生态环境恶化、洪涝灾害频发等问题不断。

1.2 目标设定（1）保护生态环境，减少土地和水资源的浪费；（2）提高洪涝灾害的防止和应对能力，保障人民生命财产安全；（3）促进黄河流域的经济发展，实现可持续发展。

1.3 问题分析针对上述现状和目标，我们需要制定针对性的措施。

首先要从源头上保护好水土，注重治沙、治水等方面的工作。

要选择合适的建设工程，将黄河所泛滥的地方进行有效的治理和节流，避免过度损失。

可以在推进生态旅游、绿化城市、文化旅游等方面开发黄河流域的旅游资源，实现黄河治理的多方面发展。

二、治理方案设计2.1 科学防汛针对黄河洪涝灾害频发的问题，科学防汛是至关重要的。

我们需要对黄河流域进行深入的调查研究，在黄河两侧建设防护堤，加强堤岸修建和加固，防止洪水泛滥。

针对高峡平湖、密岭短流等地区需要尽早进行水库防洪的预测和规划，应尽可能的采用智能化水利工程的方式协助防洪。

2.2 针对性治理治理黄河的关键在于针对性。

我们可以结合黄河上游的情况，实施坡改流、坡改沟等综合治理，使用大面积的工程施工能减少多次的重复施工，最大限度地避免土地损失和环境污染。

同时，在湿地保护上，可利用其自然保护的特点，规划好相关旅游环境，加快对景区的开发与管理。

2.3 综合发展治理方案不能仅仅解决当前的问题。

在促进黄河流域经济的同时，更需要考虑整个流域的可持续发展。

因此，在黄河流域开展经济的开发和生态环境保护的工作应该是相辅相成的。

我们需要进一步加强黄河流域文化旅游资源的开发，建设一批旅游景区和文化产业，探索出黄河的文化内涵，通过开展多种形式的文化活动，推动黄河的文化传承和发展。

三、教学计划3.1 课程设置（1）黄河治理方案的思考（2）科学防汛的实践与探索（3）针对性治理的综合实践（4）黄河流域综合发展的促进与可持续发展3.2 教学方法通过课堂讲授、理论学习、实践演练等方式，提高学生的实际操作能力和实践能力，同时，通过调查研究、实地考察和模拟练习多种方式，切实提高学生的动手能力和综合素质。

黄河的治理与开发教案新一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄河的基本概况，包括流域面积、全长、流经省份等；（2）掌握黄河的主要问题，如水土流失、泥沙淤积、断流等；（3）了解黄河治理与开发的主要措施，如水土保持、河道疏浚、水资源利用等；（4）学会查阅相关资料，培养搜集和处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论等方法，分析黄河流域的主要生态环境问题；（2）采用案例分析法，了解黄河治理与开发的成功案例；（3）运用比较法，探讨不同地区治理黄河的差异及原因。

3. 情感态度价值观：（1）增强学生对黄河的认识，提高保护母亲河的责任感；（2）培养学生关注国家大事的意识，增强社会责任感；（3）树立学生可持续发展的观念，认识到治理黄河的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄河的基本概况；（2）黄河的主要问题及其治理措施；（3）黄河治理与开发的现状及发展趋势。

2. 教学难点：（1）黄河流域水土流失、泥沙淤积等问题的成因；（2）黄河治理与开发的技术方法和策略；（3）黄河治理与开发对区域发展的影响。

三、教学过程1. 导入：（1）播放黄河风光短片，引起学生兴趣；（2）简要介绍黄河的基本概况，引发学生思考。

2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解黄河的基本概况；（2）讨论黄河的主要问题及其成因。

3. 课堂讲解：（1）讲解黄河的基本概况，如流域面积、全长、流经省份等；（2）分析黄河的主要问题，如水土流失、泥沙淤积、断流等；（3）介绍黄河治理与开发的主要措施，如水土保持、河道疏浚、水资源利用等。

4. 案例分析：（1）选取黄河治理与开发的成功案例，进行详细分析；（2）让学生比较不同地区治理黄河的差异及原因。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调黄河治理与开发的重要性。

四、作业布置1. 调查家乡的水土流失情况，了解其对黄河治理的影响；2. 查阅相关资料，了解黄河流域的水资源利用现状；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

初中地理黄河治理教案一、教学目标1. 了解黄河的地理概况、下游形成地上河”的原因及针对具体问题进行相应的对策处理。

2. 通过阅读分析黄河的流域图、中国地形图，进一步掌握读图用图的技能和综合分析问题的技能。

3. 通过阅读各类地图和讨论活动，逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

二、教学重难点教学重点：黄河的地理概况，黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。

教学难点：黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。

三、教学过程(一)导入新课运用情境导入法，播放中央电视台黄河调水调沙特别报道”的声像资料。

并在大屏幕上展示资料中，白岩松说的话：如果把黄河比作我们的母亲河，母亲病了，我们要对她进行治疗，经过一段时间，黄河会治好了病，又美了容。

并设置问题：为什么要对黄河进行治疗?期间又有那些措施呢?顺势导入新课。

(二)新课探究1.黄河的概况【情景创设】作为黄河的医生，想要了解黄河的病况”和病因”，首先要了解黄河的基本概况。

通过展示《黄河流域水系图》《中国政区图》《中国气候类型的分布图》，请学生回答并思考：(1)黄河发源于哪里?注入哪个海洋?上、中、下游又是如何划分的?主要支流有哪些?(三)案例分析1. 黄河的治理【情景创设】展示黄河流域示意图，让学生观察黄河流经的地区，引导学生思考黄河治理的必要性。

(四)小组讨论1. 黄河治理方案的设计【情景创设】让学生分组讨论，每组设计一套黄河治理方案，包括治理目标、治理措施、预期效果等。

(五)总结与评价1. 总结黄河治理的重要性强调黄河治理对我国经济发展、生态环境保护和可持续发展的意义，引导学生认识到黄河治理的紧迫性和重要性。

2. 评价黄河治理方案让学生展示各自的治理方案，互相评价，共同探讨最有效的黄河治理方法。

四、课后作业1. 结合黄河治理的相关知识，撰写一篇关于黄河治理的短文，字数在300字以上。

2. 调查了解我国其他重要河流的治理情况，简要介绍治理措施和效果。

黄河的治理与开发教案新一、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。

2. 使学生掌握黄河治理与开发的重要性，认识到治理黄河对于我国经济发展和生态环境保护的意义。

3. 培养学生关注国家大事的意识，提高学生对社会热点问题的关注度。

二、教学内容：1. 黄河的概况：介绍黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本信息。

2. 黄河治理的必要性：分析黄河流域存在的问题，如水土流失、污染、洪水等，说明治理黄河的紧迫性和重要性。

3. 黄河治理的措施：介绍新中国成立以来，我国在黄河治理方面采取的措施和取得的成果，如小浪底水库、南水北调等。

4. 黄河的开发与利用：讲述黄河水资源在农业、工业、生活等方面的应用，以及黄河旅游资源的开发。

5. 黄河治理与开发的未来展望：展望黄河治理与开发的未来，讨论如何实现黄河流域的可持续发展。

三、教学过程：1. 导入：以图片或视频形式展示黄河的壮观景象，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生查阅资料，了解黄河的基本情况。

3. 课堂讲解：教师讲解黄河治理的必要性、措施、开发与利用等内容。

4. 案例分析：选取典型的黄河治理工程，如小浪底水库、南水北调等，进行分析。

5. 小组讨论：学生分组讨论黄河治理与开发的未来展望，并提出自己的建议。

四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对黄河基本情况的掌握程度。

2. 小组汇报：评价学生在讨论中的表现，以及对黄河治理与开发未来展望的理解。

3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步了解黄河治理与开发的相关知识。

五、教学资源：1. 图片：黄河流域的自然风光、治理工程等。

2. 视频：黄河治理工程的介绍、黄河流域的生态环境等。

3. 资料：关于黄河治理与开发的新闻报道、学术论文等。

4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，了解黄河治理与开发的最新动态。

六、教学活动：1. 黄河流域生态环境调查：学生分组进行调查，了解黄河流域的生态环境现状，如水土流失、污染等。

八年级,地理,上册,《,黄河的治理,》,教案,《,《黄河的治理》教案一、教材分析《黄河》是八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容，在学习了我国河湖概况之后,教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，但是两条河流学习的侧重点又有所不同。

黄河侧重于水患的治理而长江侧重于水利的开发，但两节课都需要学生具备一定的读图能力并应当培养学生综合分析问题的能力并对地理环境各要素之间的相互关系有一定的了解。

鉴于此，我认为本节课的教学目标有如下几点：1．知识目标：了解黄河源流概况；理解“地上河”的成因；知道黄河现存的问题及治理黄河的关键。

2．能力目标：初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案。

3．情感态度及价值观目标：通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。

教学重点：黄河的忧患及治理；黄河“地上河”的成因；治理黄河的关键。

教学难点：能够分析出黄河自古多忧患的原因，并提出相应的治理措施。

二、学生能力分析与教学方法由于学生在前两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响，并且对我国的母亲河黄河或多或少已有一定的了解，所以本节课先请学生谈谈关于黄河已了解多少，学生已知的内容就无需重复讲解，对于部分内容只要教师再强调或练习巩固即可。

而对于学生不熟悉或不了解的内容，教师应当提供资料、合理置疑，引导学生发现问题、合作学习、最后达到提出自己的解决方案为目的。

要使每一位学生不论成绩好坏与否，只要通过积极动脑，或多或少都能说出些自己的看法与建议就行了。

故以本节课以探究式教学和小组合作学习为主。

三、教学媒体准备多媒体平台（计算机、实物投影仪），黄河壶口瀑布、黄河中游三门峡等景观图片及“中国地形图”等。

四、板书设计一、概况二、黄河的贡献： 1.灌溉 2.水能 3.旅游三、治理黄河存在的忧患产生的原因解决的措施上游问题：1.荒漠化2.凌汛1.人为破坏2.部分河段自低纬流向高纬植树种草，合理放牧炸冰中游问题：1.泥沙多黄土高原水土流失黄土高原地区开展水土保持综合治理（根本）保护植被、植树造林、兴修水利下游问题：1.地上河2.断流3.污染1.泥沙淤积2.人为不合理用水3.工业排放，城镇生活排污加固堤坝，修水库，水土保持合理用水，节约用水污水处理，减少排污五、教学过程［导入新课］：播放歌曲《黄河船夫曲》，边听歌曲边欣赏图片。

《黄河的治理》教学设计一、教材分析：黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。

了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。

而且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。

本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，为中国区域地理的学习打下基础。

本节课涉及到的标准是“运用地图说出黄河的概况”。

对于本条标准的把握应注意以下几点：（1）“标准”中的“说出”属于了解性的知识层次水平。

（2）教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。

二、教学目标：（一）、知识与技能：1、通过读图，使学生了解黄河的概况，培养学生读图用图能力、综合分析区域地理特征的能力。

2、通过地图、图片、资料的分析，使学生了解黄河的贡献与忧患，能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案，从而提高学生分析，解决地理问题的能力、创造性思维能力。

（二）、过程与方法：1、通过指导学生读图，分析整理资料，从而培养学生分析问题的能力。

2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

（三）、情感态度与价值观：1、通过对黄河的贡献与危害的学习，让学生学会辩证地分析和看待问题，树立辩证唯物主义观点及可持续发展的观念。

2、通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感。

3、通过对黄河的治理的探讨，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。

三、教学重点：1、分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难。

2、了解黄河当前所面临的问题，探究黄河所产生问题的原因及治理方案。

四、教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。

五、教学方法：多媒体辅助教学，启发引导，探究式教学六、学法引导：学生采用读图、探究、合作、归纳等方法来学习本课。

黄河的治理教案(带目录)教案名称：黄河的治理课时：2课时年级：八年级教学目标：1.了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。

2.理解黄河治理的重要性，掌握黄河治理的主要措施。

3.培养学生的环保意识，增强对黄河治理的责任感。

教学重点：1.黄河的基本情况2.黄河治理的重要性3.黄河治理的主要措施教学难点：1.黄河治理的复杂性和挑战性2.黄河流域生态环境的保护教学准备：1.教学PPT2.黄河流域地图3.黄河治理的相关资料教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师播放黄河的视频，引导学生观察并提问：你们知道这是哪条河流吗？2.学生回答后，教师总结：这是我国的第二长河——黄河。

二、自主学习（10分钟）1.学生阅读教材，了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。

2.教师提问，检查学生的自主学习效果。

三、课堂讲解（15分钟）1.教师结合PPT，讲解黄河的基本情况，重点讲解黄河的地理位置、流域面积、流经省份等。

2.教师引导学生思考：为什么黄河的治理非常重要？四、课堂讨论（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，探讨黄河治理的重要性。

2.各小组汇报讨论成果，教师总结。

五、课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的主要内容，强调黄河治理的重要性。

2.布置课后作业：收集黄河治理的相关资料，为下节课做好准备。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1.教师提问：上一节课我们学习了黄河的基本情况和治理的重要性，谁能来说一说？2.学生回答后，教师总结。

二、课堂讲解（10分钟）1.教师结合PPT，讲解黄河治理的主要措施，包括河道整治、水土保持、防洪工程等。

2.教师引导学生思考：黄河治理面临的挑战有哪些？三、课堂讨论（10分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，探讨黄河治理面临的挑战。

2.各小组汇报讨论成果，教师总结。

四、案例分析（15分钟）1.教师展示黄河治理的案例，引导学生分析案例中的成功经验和不足之处。

2.学生分享自己的观点，教师总结。

八年级地理《黄河的治理》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级地理下册第四单元《河流》中的第13课《黄河》。

本节课主要讲述黄河的治理。

具体内容包括：黄河的概况、黄河的流域特点、黄河的治理措施等。

二、教学目标1. 让学生了解黄河的基本概况，知道黄河流域的特点。

2. 让学生掌握黄河治理的措施，理解治理黄河的重要性。

3. 培养学生的地理观察能力和实践能力，提高学生关爱河流、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：黄河的概况、黄河的流域特点、黄河的治理措施。

难点：黄河流域的特点、黄河治理的措施及治理黄河的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黄河流域地图、治理黄河的图片资料等。

2. 学具：笔记本、彩笔、地球仪等。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示黄河流域的美丽风光图片，引导学生关注黄河，激发学生学习黄河治理的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们对黄河有什么了解？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习教师引导学生通过阅读教材，自主学习黄河的概况、流域特点和治理措施。

学生在自主学习的过程中，了解黄河的基本情况，为课堂讨论做好准备。

3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己了解到的黄河治理知识。

教师在这个过程中，对学生进行引导，帮助学生梳理治理黄河的措施及治理的重要性。

4. 实例分析教师通过展示治理黄河的实例，如小浪底水利枢纽、三门峡水库等，让学生直观地了解治理黄河的效果。

教师引导学生分析这些实例背后的治理措施，加深学生对治理黄河的认识。

5. 实践环节教师布置实践任务：让学生分组讨论，每组设计一套治理黄河的方案，并展示给大家。

通过这个环节，培养学生的实践能力和团队协作精神。

六、板书设计板书设计如下：黄河治理概况：源头、流经省份、流域面积等流域特点：地形、气候、土壤等治理措施：水土保持、修建水库、疏浚河道等治理重要性：防止洪水、提高农业灌溉、保护生态环境等七、作业设计1. 填空题：（1）黄河发源于____，流经____个省份，流域面积达到____平方公里。

第三节《黄河的治理》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学目标：1、使学生能在中国地图上指出黄河的源头至中游的流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；3、使学生了解黄河水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。

教学重点：1、使学生能在中国地图上指出黄河的源头至中游的流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；2、各河段水文特征及利用和治理保护。

教学难点：1、使学生了解黄河水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。

2、河流特征与地形、气候等的关系；水患与分布河段的关系。

2、指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力。

课时：二课时课型：新授课教学过程：一、导入新课：1．黄河——中华民族的摇篮请一学生朗诵《黄河颂》“啊，黄河！你是我们民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源。

……我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。

”2．黄河——举世闻名的“害河”宣读史料记载：解放前的2000年间，黄河溃堤决口1591次，较大改道26次。

提前看黄河泛滥图，北面殃及海河，经海河大沽口入海，南面曾夺谁入江，这条变化无常的大河，滚滚浊流不知冲毁了多少良田沃土，吞噬了多少生命财产。

3．我们将怎样看待黄河的“功”与“过”呢？二、中国第二长河1．读“黄河水系图”找出：（1）发源地；（2）流经省、自治区；（3）源头卡日曲和支流渭河、汾河；（4）划分上、中、下游的河口、旧孟津及所在的省区；（5）注入海洋。

2．编顺口溜，背记流经省区建议：“巴（颜喀拉）山泉水卡日曲，五千五百（千米）流程长，青、川、甘、宁、内蒙古，晋、陕穿过黄土区，豫、鲁淤成地上河，向东缓流入渤海。

”3．通过对比，完成“想一想”一题为什么说黄河是中国第2长河，而不说黄河是中国第2大河？［按径流量黄河排第8位，流域面积排第3位。

］三、母亲河的奉献1．指中国地形图提问：你记得宁夏、内蒙古（指位置）这两个地方位于什么干湿地区吗？［干旱区］你还记得这一大片华北平原是怎样形成的吗？［黄河等河流泥沙冲积形成的］2．讲述引黄灌溉的历史从秦代（公元前215年）起，我国劳动人民开凿引水渠（秦渠）之后，汉朝、唐朝相继引黄灌溉农田。

初二地理《黄河的治理》教案示例（含反思）初二地理《黄河的治理》教案示例（含反思）一、课标要求本课要求学生运用地图说出黄河的概况。

黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。

通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。

二、教学设计思想《黄河的治理》是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容。

上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国生态环境问题突出的黄土高原。

本课的学习，学生通过对已有知识的重组、应用，可自主推到、评估黄河的功与过，从而经一步探究出黄河的忧患及治理措施。

这一学习过程，本身就是和谐人地观的形成过程。

学习“黄河的治理”，不但可以帮助学生树立爱国主义情感，而且对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的，与学生的实际生活联系很密切。

真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

本课的教法主要是“创设情境，引导探究”，而学法主要让学生“亲身体验，在探究中学习”。

具体设计如下：创设生活情境。

教学中紧密联系生活现实，不仅培养学生学习兴趣，还使学生所学知识转化为自身知识去解决具体问观图片及“中国地形图”等材料（七）、课时安排：1课时四、教学流程图五、教学过程：一、创设情景，引入新课播放“中央电视台黄河调水沙特别报道”的声像资料资料中白岩松说：“如果把黄河比作我们的母亲，母亲病了，我们要对她进行治疗。

经过一段时间，黄河会治好了病有美了容。

”据此提出问题：母亲病了，得了什么病？如何治疗？怎样进行才能做到既治病有美容呢？这一节课让我们来扮演医生，了解黄河，找出“病因”，“治疗”黄河。

设计理念：创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。

讲授新课：提出问题:为什么把黄河比做母亲？教师提供资料：“我国干湿区分布图”“济南每年引黄河水5.4亿立方米”等饮水资料，刘家峡电站、河套平原、华北平原等景观图片。

黄河的治理教学教案黄河的治理教学教案一、教学目的：（一）知识目的：⑴记住黄河的自然地理概况：发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。

⑵理解黄河对中华民族做出的奉献。

（二）能力目的：⑴能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。

⑵培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问习题的方法。

（三）情感目的：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续开展观念。

二、教学重点：1．记住黄河的地理概况。

2．能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。

三、教学难点：能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。

四、课型：新授课五、教具：多媒体课件六、教学过程：放《保卫黄河》乐曲引入新课。

大家方才听的这首乐曲，是什么曲子？提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的开展做出了巨大的奉献，也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾屡次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。

那么我们将怎样对待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下第二章第三节的第二个问习题：黄河的治理[板书] 第三节河流和湖泊二、黄河的治理[板书]（一）认识黄河[承转]我们先了解一下黄河的自然地理概况：出示学习提纲：（板画）黄河干流轮廓图，：⑴说出黄河的发源地及注入的海洋。

⑵说出黄河流经的省区。

⑶说出黄河的形状像汉字的什么字？学生答复学生打开地图册22——23页《黄河流域图》自学与小组合作学习相结合。

教学环节及时间教师活动学生活动共同探究⑷说出黄河流经的地形区。

⑸黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？能用自己的语言描述一下黄河上游、中游河下游是怎样划分吗？[根据学生的答复，同位的同学到黑板的板图上贴出名称，教师总结归纳，点明是本节课学习的第一个重点目的。

][承转]我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的奉献，做出了那些奉献呢？[板书](二)评价黄河读图⑵32，让学生看图中的四幅图片答复：由黄河的奉献系列图片，引导学生分析并得出结论：⑴中华民族的发祥地之一：黄河源头⑵提供丰富的水能资源（原因：水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的接壤处，河流落差大。