国际贸易基础知识教学
说课
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教材名称：《国际贸易基础知识》
版本：高教京版、第3版
主编：肖文、应颖
出版社：高等教育出版社
教材分析与处理
1．教材分析
《国际贸易基础知识》一书是由肖文、应颖主编的中等职业教育国家规划教材，该课程是商贸类专业的主干课程之一。
2．教材处理
由于本节课内容上有一定的难度，而且教材本身并没有做很多的解释。鉴于这种情况，我在实际教授过程中对教材内容作如下安排：由于采用纯教师讲授，学生死记硬背，效果势必不理想，故利用任务导向教学法和案例教学法结合，安排学生自主学习、自主探究、小组合作讨论、归纳等方法，激发学生的学习兴趣，加强学生动手能力和团队协作学习能力的培养。
教学设计理念
教学设计是建构以学生发展为本的课堂教学模式。通过引入任务驱动机制和竞赛机制等机制，充分调动学生学习积极性，挖掘学生自主学习潜能，实现教学过程的“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程”。
教师从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。使学生获得广泛的学习体验，促进学生全面、和谐地发展。让学生成为课堂的主体。通过让学生动口、动
脑、动手和各种参与活动，让学生在演练、尝试中不知不觉地掌握知识，实现寓教于乐，使学生在轻松的氛围中快乐的学习。
教学方法
本次课主要采用的教学方法有：合作学习法、案例教学法、分层教学法、任务导向教学法等。
教案纸
课题第六章非关税壁垒措施第二节非关税壁垒—进品配额制
教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)掌握非关税壁垒的概念和特点
掌握非关税壁垒的种类
理解非关税措施的影响
全面理解非关税措施对贸易的意义
教材分析（包括教学重点、教学难
点）重点：1、进口配额制定义及相关概念
2、绝对配额和关税配额的分析难点：进口配额的效应与关税的效应
教学方法
（包括教法、
学法）
案例讨论、多媒体辅助、讨论法、提问法
教学过程设计
教学环节时间
安排
主要内容
师生双边活动及
教法运用
备注
复习旧课导入新课讲授新课5’
10’
’
非关税措施的含义
非关税措施的特点
2009年4月20日，美国钢铁
工人联合会申请对中国产乘用
车轮胎发起特保调查。9月12
日，美国总统奥巴马宣布，对
从中国进口的所有小轿车和轻
型卡车轮胎实施为期三年的惩
罚性关税。白宫发言人说，在
现行进口关税(3.4%-4.0%)的基
提问学生
分组讨论，分析
问题，发言表达
观点
1、美国为什么
提出“特保”？
2、“特保”为
什么针对中国？
3、“特保”为
什么选择轮胎行
（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
