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Starter Unit 3 What color is it?一、学习目标1.学习英语字母S-Z。
2.会用以下句式：--What color is this? --It’s red.3.熟记以下词汇：color，red，black，white，blue，green，yellow，and）颜）红色黄）绿）蓝6.black （adj.& n.）黑色(的)7.white （adj.& n.）白色(的)8.purple （adj.& n.）紫色(的)9.brown （adj.& n.）棕色（的）10. the （art.）指已提到或易领会到的人或事物11.now目前12.see白13.can会14. say15. my1.—What’s that? —那是什么？—It’s Z. —它是Z。
2.—What color is it? —它是什么颜色？—It’s red. —它是红色。
3.Now you see, I can say my ABC. 你知道，现在我会说我的ABC了。
1.字母S-Z1.英语字母S-Z的写法2.What引导的疑问句四、随堂练习1.写出相邻字母的大（小）写（1）____ Tt ____ （2）____ Ww ____ （3）____ Uu ____ （4）____ Yy ____2.写出下列词所代表的汉语意思（1）CCTV____ （2）UFO____ （3）UN___3.找朋友① Good morning, boys and girls！ A. I’m fine, thank you.② Hello, Lucy. B. Good morning, Miss Liu.③What’s thi s in English? C. Hi, Liu Yang④ How are you, Eric? D. It’s a map.⑤ Thank you E. That’s all right.4. 汉译英：（1）这把尺子是绿色的。
Starter Unit 3What color is it？一、学情分析：学生们已经学习了26个英文字母和48个国际音标，可以自主拼读单词，学会了以对话和小组活动的方式和伙伴们练习英语。
对于颜色，学生们在小学阶段已经接触了一些，这节课将在发音拼写，听说读写以及了解多元文化方面引导学生更加深入的习得颜色，激发学生更多的学习英语的兴趣，让他们乐于接触多元文化。
二、教学目标:1、知识目标: 1）学习颜色单词2）掌握句型What color is it? It’s …2、能力目标: 提高学生英语听说读写的能力，提高合作探究能力。
3、情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生了解接纳更多的多元文化。
三、教学重点1、掌握关于颜色的单词。
2、掌握句型What color is it? It’s …四、教学难点：1、句型What color is it？It’s…2、颜色单词的不同的用法。
五、教学设计：Step 1. ReviewGreetings.What’s this in English?It’s a pen.Play a guessing game to revise the sentence patterns:“What’s this in English? It’s a/an …”复习环节，首先和学生们相互问候，出示钢笔实物，以句型What’s this in English?展开问答。
游戏环节，快速闪现物品图片进一步复习句型和巩固单词拼写。
Step 2 PresentationPresent the flag of China and ask”What color is it?”Tell students that red is the blood of heroes.Present a picture of the rainbow to ask“What’s this?” “What color is it?”Enjoy the song of the rainbow.Talk about the colors of the rainbow.Present the colors one by one to learn them.呈现国旗图片，以What’s this in English问答，引导学生了解句型What color is it ? It’s red.请学生们思考Why is it red?因为是烈士的鲜血染成的。
Starter Unit 3 What color is it?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。
在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。
二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。
此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
Starter Unit 3 What color is it?Period One教学目标：1。
学习英语字母S—Z。
2.能在四线格里正确地书写S—Z的大、小写.教学重点、难点:字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。
教学过程:Step 1。
Guessing gameTeacher shows a part of a letter and asks ：“What’s this？" Get the students to answer the questions like this: “ I think it’s A / B。
” Then show the whole of the letter to let the students check whether they're right or wrong。
这一部分的Guessing game主要是为了让学生从不完整的画面中通过想象力，猜出其是什么字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力.而“What’s this?It's …”既是前一单元的重点句型,也是下一课时使用频率较高的一个句型。
Step 2。
1aLook at the picture. Write the letter for each color。
Step 3. 1bListen and repeat .Play the recording. Stop the tape after each letter and have students repeat。
Check pronunciation and correct if necessary。
Step 4. 1cPractice the conversations in the picture with your partner. Then make your own conversation.这项活动首先让同桌之间练习,然后邻桌练习，老师在教室走动,有需要时及时帮助。
Starter Unit 3 What color is it?1.What’s this/that? 这/那是什么？It’s V. 这是V。
V是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a或an。
1) What’s this/that? 这/那是什么？2) What’s this/that? 这/那是什么？It’s a ruler. （这/那是）直尺。
It’s an apple. （这/那是）苹果。
2.问颜色：What color1) What color is + 单数名词？ 2) What color are + 复数名词？It’s /It is + 颜色. They’re/They are + 颜色.如1) What color is the key?（这把）钥匙是什么颜色的？It’s （It is）yellow. （它是）黄色的。
2) What color are the keys? 这些钥匙是什么颜色的？They’re (They are) red.. （它们）是红色的。
3.It’s black and white. 它是黑白色的。
4. The key is yellow. 钥匙是黄色的。
The是定冠词，表示“这（个），那（个），这些，那些” ，在元音音素前读/ ði: /，在辅音音素前读/ð ə /。
它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。
1) The book on the desk is mine. 桌子上的书是我的。
（特指）2) Where is the teacher? 老师在哪？（双方都知道）3) He has a pen, the pen is black. 他有支钢笔，钢笔是黑色的。
（指上文提到的事物）5. 七年级字母教学资料1）英语中共有26个字母。
其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。
课时备课(Answers: V, S, Y, W, Z, U, X, T) Chant 说唱（Look at the picture and learn to chant.）V V V, V is red. It’s a red V.S S S, S is yellow. It’s a yellow S.Y Y Y, Y is green. It’s a green Y.W W W, W is blue. It’s a blue W.Z Z Z, Z is black. It’s a black Z.U U U, U is white. It’s a white U.X X X, X is purple. It’s a purple X.T T T, T is brown. It’s a brown T.（2）Listen and repeat.（1b）第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）T: Close your books and listen to the recording.(1) Play the recording for the first time. Ss only listen.T: I’ll play the recording for you. You must listen to it carefully.(2) Play the recording for the second time. Ss listen and repeat.T: This time, you can read after the recording.(3)T: Now please open your books to page S9. Look at the conversations in the picture. Let’s listen and repeat.第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）（1）The display students should answer fluently and loudly.(展示同学语言流畅、声音洪亮。
StarterUnit3W/LUFOCCTVUN并复习拓展生活中常见的缩略知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！词。
三、当堂检测（一）按括号内所给要求写出适当形式。
1．w（完整形式）_________1.3．wy2.根据汉语写出下列单词：现在，目前________理解，明白________能，会________说，讲________我的________一件绿色的夹克衫________一支黑色的钢笔________一把蓝色的尺子________二、合作探究1.听录音涂颜色，比一比看哪一组做得又快又好。
2.听录音完成句子。
小组汇报，大声朗读句子。
3.听录音，完成表格。
4.用3a-3c中的物品编对话。
交换角色进行。
5.听一听，读一读，归纳总结字母读音规律。
6.听唱字母歌。
小组间PK。
三、当堂检测（一）从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的字母。
（）1.A.EeB.DdC.BbD.Jj（）2.A.KkB.AaC.FfD.Jj（）D.Gg（）5.A.MmB.LlC.NnD.Bb（二）汉译英。
1.T,n,iB.k,l,cC.a,c,eD.f,g,j()3.不是元音字母的选项是____。
A.RrB.AaC.IiD.Ee()4.书写小写字母时两笔完成的选项是____。
A.dB.kC.pD.u()5.下列说法错误的是______。
A.英语中句号是一个实心圆点。
B.字母E由4笔写成。
C.英语句子的第一个词的第一个字母必须大写。
D.小写字母f占三格。
总结：根据字母A,E,I,O,U的发音，列举一些字母和单词。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后反思：本节课我学会了____________________________________________________ 本节课存在的问题____________________________________________________【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
年级初一学科英语版本人教版（新目标）课程标题上册Starter Unit 3 What color is it?编稿老师曹文吉一校林卉二校李秀卿审核刘晓军一、学习目标：知识目标：学习英语字母S\s -Z\z的书写和读音。
能力目标：辨别颜色，并用英语去表达。
二、重点、难点：重点1. 学习英语字母S\s-Z\z2. 元音字母U的发音3. 单词：blue, green, red, yellow, black, white, color4. 句型：—What’s this?—It’s V.—What color is it? —It’s black.难点由what引导的特殊疑问句。
三、知能提升：（一）字母要点【英文字母的书写】大写字母：小写字母：【大写字母】【小写字母】【大写字母】【小写字母】（二）语音要点【英文字母的发音】1.【辅音字母】s →[s] snake sport student蛇运动学生t →[t] two tea teacher二茶老师v →[v] very five seven非常的五七w →[w] want swim sweater想游泳毛衣x →[ks] box six fox盒子六狐狸y →[ j] yellow yes young黄色是年轻的z →[z ] zero zoo zip零动物园拉链2.【元音字母】u →[ju: ] student use unit学生使用单元→[u:] blue ruler June蓝色格尺六月→but bus cup但是汽车杯子→[u] put full放置满的【即学即练】1. These s tudents like s andwich.这些学生喜欢三明治。
2. My t eacher likes drinking t ea.我的老师喜欢喝茶。
3. I ha v e fi v e English books.我有五本英语书。
4. I w ant to s w im on Sunday.我想周日去游泳。
人教版七年级上册Starter Unit 3 What color is it?知识点归纳一、重点短语1.what color 哪种颜色2.S/M/L小号/中号/大号3.UFO不明飞行物TV中国中央电视台二、重点句式1.-What is this?这是什么？-It's V.它是V。
2.-What color is it?它是什么颜色？-It's red.它是红色的。
3.The key is yellow.钥匙是黄色的。
三、知识点归纳1.What color is it?它是什么颜色？这是一个特殊疑问句，特殊疑问句通常由特殊疑问词➕一般疑问句构成。
在本句中what color 什么颜色就是特殊疑问词，is it 就是一般疑问句。
常见的特殊疑问词有what （询问物）, who（询问人）, which（询问哪一个）, whom （询问谁宾格），how（询问方式方法，怎样）, when（询问时间）, where（询问地点）, why（询问原因）等。
除了以上特殊疑问词以外，还有如what color 这样衍生出来的特殊提问词，如：What animals（什么动物）what club（什么俱乐部）what sports（什么运动）how old(多大年龄)how often (多长时间一次)2.color 名词，颜色动词，上色，着色Color the hat red.把帽子涂成红色。
3.red 1）名词，红色The girl in red is my sister.穿红色衣服的女孩是我的妹妹。
2）形容词，红色的The coat is red. 大衣是红色的。
4.英语里常见的颜色：white（白色的）black（黑色的）yellow （黄色的）red（红色的）green（绿色的）blue（蓝色的）purple（紫色的）brown（棕色的）常见的颜色还有pink(粉色的)orange（橙色的）grey （灰色）golden（金色的）silver(银色的)常见的颜色还可以表示姓氏，如black-Black（布莱克）white-White（怀特）green-Green（格林）brown-Brown（布朗）5.The key is yellow.这把钥匙是黄色的。
课题：Starter Unit 3 what color is it？（二）课时：1课时学习目标：1、学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。
2、继续学习有关颜色的对话。
3、(1)要求掌握下列句型：Color it green…color(Vt.)(2)巩固下列单词：color, spell, key, pen, ruler, quilt, jacket(3) Color作为动词的用法。
学习重点：熟记五个元音字母；熟记表示颜色的词汇学习难点：按音素划分字母，根据这五个元音字母给26个字母归类学习方法：自主学习和小组讨论，学会查英语字典，培养学生借助工具书自学的能力及辨别、判断的能力自学提纲：温故知新，复习五个元音字母，询问颜色的句型及表示颜色的词基础达标：1、写出五个元音字母的大小写形式合作交流根据字母的读音填空Aa KkEe Bb Dd PpIiOoUu Ww达标检测：一、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式( )1．A．a f B．b p C．d j D．i r( )2．A．b i B．d r C．g p D．j p( )3．A．h l B．e u C．h m D．n x( )4．A．m w B．s r C．c f D．z l ( )5．A．h z B．s v C．v h D．f s二、按括号内所给要求写出适当形式1．White ____________ (反义词) 2. color(n.)_________ (动词)3．boy ____________ (反义词) 4．Mr ___________(对应词)5．father __________ (对应词)三、单项选择( )1．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．A. /; / B．a；／C．／；a D．a；a( )2. ---________ is that quilt? —It’s black．A. Which color B．How color C．What color D．What’s color ( )3．一Who is that girl? 一The ______ in the blue jacket?一Yes．-- It’s Zhang Lei．A．one B．an C．a D．／( )4．What’s that _____ English?A．at B．to C．in D．on( )5．一What color is her jacket? 一It’s _______.A．an orange B．orange C．the orange D．a orange四、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)1．What color is that ruler? It's a red.A B C D2．This is her blue color bike.A B C D3．M r. Green is in the China now.A B C D4．Can you spell a pen, please?A B C D5．What’s color is this?A B C D学习小结：布置作业：学后反思：。
Starter Unit3 What color is it？精炼一、请按照正确的书写规则书写下列英语字母。
二、词音标单词中文意思1.2.[red]3.[jelau]4.[gri:n]5.[blu:]6.7.8.9.[braun]10.11.[nau]12.[si:]13.14.15.16.17.[,si: si: ti: 'vi:]一、单项选择1．— Where is your bedroom?—It’s on ________ second floor.A．a B．an C．the D．/ 2．— Can you ________ English?— Yes, I can. But only a little.A．tell B．say C．talk D．speak 3．—Would you like to dance ________ disco ________ me?—I’d love to.A．to; with B．with; with C．to; and D．to; to 4．—Jack, what's your dream?—My dream is to be ______ actor.A．a B．an C．the D．/ 5．Mike can play chess, ________ he can't play cards.A．and B．but C．or D．so6．Kate ________ the movie two weeks ago.A．see B．sees C．saw D．will see 7．Let me ______ you how to get to the bus stop.A．draw B．show C．see D．dance 8．—Spell it, please.—__________ .A．H-E-L-E-N B．It's red C．I'm OK D．Thanks 9．— __________ is the ruler?—It's green.A．How B．What C．What color D．How color 10．My dog white and black.A．is B．am C．are D．/二、用括号内所给词的恰当形式填空11．—_________ (spell) the word “brown”, please.—B-R-O-W-N.12．Is _________ (her) from Shanghai?13．Lucy and Lily are _________ (England).14．What color _________ (be) your jacket?15．Helen’s _________ (bike) are white and black.一、阅读下列文章，回答下列问题。
Starter Module 3 Unit3 What color is it? 说课稿一．教材分析外研版七年级上预备篇第三模块第三单元，其中心话题是colors,并结合字母教学开展多种教学活动。
本节课是本单元的重点，学习如何用英语来问颜色，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题描述身边的颜色，培养学生发现美，创造美的意识，并了解中西方在颜色方面的文化差异。
通过本节课，让学生能运用What color is it？来提问颜色，以及会用It’s+颜色来回答。
二、学情分析。
七年级绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。
具体表现在：1、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；语言组织能力、逻辑表达能力，都需加强。
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。
三．教法分析情景教学法：根据课文所描绘的情景，制作各种颜色实物的图画片交际法：组织学生小组活动，练习使用课文中的对话四、教学目标：知识和能力目标1.掌握本单元颜色的词汇red, yellow, blue, black, white, orange, green, brown .2.能够运用句型What color is it? It’s…询问物品的颜色。
过程和方法目标通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。
情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
教学重点难点1、教学重点：用“what color......"句型来询问颜色.教学句型What color is it? It’s……2、教学难点：教学表示颜色的八个单词red, yellow, green, blue, black white，brown，and orange。
Starter Unit 3 What color is it ? Period 3 ( 3a-3c）教学设计案例发布时间：2022-12-23T09:04:21.005Z 来源：《时代教育》2022年第16期作者：廖倩[导读] 本教学设计案例围绕预备单元（Starter Unit 3What color is it ? ）展开。
通过复习句型（What’s this/that? It’s an apple. What color is it? t’s red. Spell it ,please.It’s red）谈论物体颜色学习语法（an/a/the）廖倩安化县东坪镇木子中学湖南省益阳市 413500摘要：本教学设计案例围绕预备单元（Starter Unit 3What color is it ? ）展开。
通过复习句型（What’s this/that? It’s an apple. What color is it? t’s red. Spell it ,please.It’s red）谈论物体颜色学习语法（an/a/the），同时训练学生听，说的能力 .本教学设计依据新课程标准要求，通过希沃游戏，大转盘游戏激发学生学习兴趣，采用图片直观教学法，通过师生练习，小组练习，双人练习呈现新句型（It’s a red apple.The apple is red.），让学生观察发现总结规律学习语法。
通过完成听力任务培养学生抓住关键词寻找答案的听力技能，培养学生好的听力习惯。
同时以教材为本，结合实际，采用小组合作表演培养学生的口语技能和初步写作能力。
本教学案例教学手段多样，使用希沃游戏教学，大转盘游戏，图片插入直观教学，图片裁剪，多媒体希沃白版5手机拍照视频上传，音乐剪辑插入播放等多种信息技术教学手段提高学生学习兴趣，调动学生积极性，尽力让学生全体参与。
教学过程中贯穿课程思政的理念，作业设计注重学生能力的培养。
Starter Unit3 What color is it?1.询问颜色用What color提问1) 提问对象是单数用What color is + 单数名词？It’s /It is + 颜色.2) 提问对象是复数用What color are + 复数名词？They’re/They are + 颜色.Eg: What color is the box? 盒子是什么颜色的？It’s blue. 它是黄色的。
What color are the boxes? 这些盒子是什么颜色的？They’re red.. （它们）是红色的。
2.color （或colour）n.颜色v. 给．．．．．．着色，把．．．．．．染成某种颜色color sth + 颜色把...染/涂成...颜色eg Color the flower red. 把花朵涂成红色。
3.掌握颜色的词汇：red红色yellow黄色blue蓝色black黑色white白色purple紫色brown 棕色4.What’s this/that? 回答时用it代指this/that。
Eg What’s this? It is a pen.What’s that? It is a ruler.5.指示代词：this that these thosethis 对应词that these对应词thosethis的复数these that的复数those6.常用的缩写S 小号M 中号L大号UFO不明飞行物CCTV中国中央电视台课后练习一、根据汉语写出下列单词或短语1.颜色2.那，那个3.红色的4.红色的5.中号6.蓝色的7.黑色的8.大号9.不明飞行物10.什么颜色二、单项选择( )1．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．A. /; / B．a；／C．／；a D．a；a( )2. Look! What's ______in the river? It's a duck.A.thisB.thatC.itD.those( )3.________is your schoolbag? It's purple.A.WhoB.HowC.WhatD.What color( )4.What's the English for“中国中央电视台”?A.BBCTVC.UFOD.WTO( )5.________ is that book? —It’s black．A. Which color B．How color C．What color D．What’s color三、连词成句1．color，it，is，what ( ? ) 2．yellow，it，is ( . ) 3．that，is，what ( ?)4．a，pencil，is，It ( . )5. color, the, is, book, what, ( ? )。
Unit 3 What color is it教学设计Unit3whatcolorisit教学设计StarterUnit3whatcolorisit?课程目标一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析“whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“what’scolor”，因此在练习中要反复强调。
教学准备Atape-recorder,一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period1Stepl：IntroductionDodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreporto nebyone．Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：T：what’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．T：whatcolorisit?Theteacheranswersherself：It’sred．Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．Step2：Lead—inDothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidin theintroduction．makesurestudentsknowantheseletters andwords．Step3：PracticeGetstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstu dentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheya reaskingthecolors．step4：ListeningDo1b，2a，2band2cinturn．Period2Step1：Lead—inTaketurnstodothedutyreport．Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutth etwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．Step2：PairworkDotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractisel ikethefollowing：T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?T：yes，you’reright．whatcolorisit?S：It’swhite．T：No，you’rewrong．S：Isitred?Step3：GrammarGothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentskn owwhatmeans．Ifpossible，theteachercanusechinesetoexplainthem．Step4：PracticeDotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：whatcolorisit?It’syellow．whatcolorisit?It’sblue．Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：whatcolorisitnow?Dothecolorchangeswiththeothercolors．yellow+red=ora nge，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobje ctsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…Period3Stepl：Lead—inDothedutyreportinturn．PractisethedialogueinlaofsectionAAskstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．the teacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．Step2：PairworkFirst1etthestudentschecktheanswersoflabyaskingliket hefollowing：A：what’sthis?B：Isita“pen”?A：yes。
Starter Unit 3 What color is it ?教案一、单元概述1.教材解读：Starter Unit3 是Go for it!预备篇三个单元的第三单元。
通过本单元教学,使学生能使用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以使用；能发表个人观点,努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能使用多种手段为英语学习服务。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
2.单元目标：知识与技能A、语言知识目标1、学生能听、说、读、写词汇：Letters S- Z.2、学生学会使用这些句型：---What’s this ? ---It’s V.---What color is it ? ---It’s red. / It’s black and white.blue, green, red, yellow, black, white, color, and / pink, purple, orange, brown, greyB、语言技能目标1．学会一些基本的学习策略,并使用这些策略提升使用英语的水平。
2．培养语用水平,让学生在用中感悟,把所学到的语言知识与生活实际结合起来,使学习过程生活化。
3．培养英语思维水平和创新意识。
4．学会持续地发现问题,并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。
过程与方法本单元口语训练理应自始至终在一种鲜明的色彩背景下实行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师理应在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
教师能够从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选择十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
情感、态度与价值观培养学生积极,主动的学习心理状态,调动学生学习内驱力。
通过小组对话,讨论,课前准备和设计一系列的课堂活动,培养学生自主学习、探究和乐于并善于与他人合作的精神。
师生备注Starter Unit3 What color is it ?第1课时 section A 1a—2e【学习目标】语言目标：字母S- Z；辨认颜色1.掌握词汇（写出意义）：blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.学会用（翻译一下）“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。
3.缩略词的了解掌握。
S, M, L, UFO, CCTV, UN【预习指导】自我预习一、扫清障碍根据音标读出课文内的新单词（书上第95页）并将生词意义在课文中标注出来。
二、课本预习1.完成课文1a.将生词意义在课文中标出。
2.完成2a、2c。
读一读（5遍），看看字母的拼写占格，试着在英语本子上写一写。
预习效果检查1. 写出字母Ss —Zz ___________________________________________2. 写出并读出下列单词。
颜色，红色的，黄色的，绿色的，蓝色的，黑色的，白色的，和，而且3. 翻译下列句子。
它是什么颜？________________________ 它是红色的。
_________________ 【课内学习】一、教材处理：自主互助学习1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：Ss/es/ Tt/ti:/ Uu/ ju:/ Vv /vi:/ Ww/dʌblju:/ Xx/eks/ Yy/waɪ/ Zz/zi:/2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。
3.看图学习六个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black, white.4.学习询问颜色的句型。
---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.小组互动：---- What's this ? ---- It's V. ---What color is it ? - ---It's red.【归纳】对物体颜色提问用______________对询问是什么物体提问_____________ Explanation一、 What color is it? 是一个特殊疑问句，用来询问物体的颜色。
其答语既可以直接用表示颜色的词，也可以用“It’s/ They’re + 表示颜色的词”。
即：句子的主语是单数时，be 动词用is，回答一般用“It’s + 颜色”来表示；被询问的物品，即句子的主语是复数时，be 动词用 are，回答一般用“They’re + 颜色”来表示。
— What color is the pen?这支钢笔是什么颜色？— It’s white/ White. （它是）白色的。
— What color are the cups? 茶杯是什么颜色的？—They’re yellow/ Yellow. （它们是）黄色的。
【拓展】1. color 作动词，意为“给……着色，把……涂成……（颜色）”。
例如：Color the key red. 把钥匙涂成红色。
2. 表示颜色的单词还可以用来表示人的姓氏，但表示姓氏时，第一个字母必须大写。
例如：Mr Green 格林先生 Miss Green 格林小姐Mrs Brown 布朗夫人 Mr White 怀特先生二、字母的书写规则1. 应按照字母的笔顺和字母在四线三格中的位置书写。
2. 每个字母都应稍向右倾斜，约为 5°，斜度要一致。
【学习成果展示】（满分50分）师生备注完成时间15分钟满分50分批改时间___月___日得分一、按括号内所给要求写出适当形式。
（10分）1．white (反义词)____________ 2.I'm（完整形式）_________3．what is（缩略形式）___________ 4．it's（完整形式）_________5. Uu( 同音词) ___________二、正确朗读字母。
（4分）Ss/es/ Tt/ti:/ Uu/ ju:/ Vv /vi:/ Ww/dʌblju:/ Xx/eks/ Yy/waɪ/ Zz/zi:/三、英汉互译。
（12分）1. 红色________2. 绿色________3. 白色________4. yellow__________5. green________6. black________四、连词成句(注意句首字母大写及句尾标点符号)。
（14分）1）is, this , English , what, in2) color, it , what , is3) fine, I , thanks, am4)it, spell, please5）pens，are, what , the, color五、英汉互译。
（10分）1) 这把尺子是绿色的。
The ruler .2）它是什么颜色？ is it?3）这把钥匙是黑色的。
The is .4）那床被子是红色的。
The is .5）这个橘子是橙色的。
The orange is__________.【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。
【家长签字】____________师生备注Starter Unit3 What color is it ?第2课时 section 3a—4d【学习目标】语言目标：字母S- Z；辨认颜色1.复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black, white及询问颜色的句型---What color is it ? ---It's red. / It's black and white。
2.灵活应用句型---- What's this in English ? ---- It's _____.----Spell it , please. ----It's__________.----What color is it ? - ---It's _________.【预习指导】自我预习一、扫清障碍试着用音标拼读出Starter Unit 3 3b、4b的单词（在书上第95页）。
二、课本预习1. 完成3d。
将对话读5遍，弄懂每句的意思。
2. 完成4a。
（写在书上）3．完成4b、4d。
将歌词读5遍，弄懂每句的意思。
预习效果检查1. 写出字母Ss—Zz ________________________________________2. 翻译下列句子。
用英语这是什么？________________________是一把钥匙。
________________________它是什么颜色的？________________________是黄色的。
_______________________【课内学习】一、教材处理：自主互助学习小组互动灵活应用句型（教师示范）。
---- What's this in English ? ---- It's _____.----Spell it , please. ----It's__________.----What color is it ? - ---It's _________.Explanation一、单词及句子的书写。
1. 书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑的过紧，也不要离得太远。
2. 书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。
3. 标点符号要写在一定的位置上。
二、字母书写歌诀字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b, d, h, k, l)，有“尾”下面两格拖(g, q, y)，无“辫”无“尾”中间格(a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z)，惟有f, j, p占三格，i, t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。
三、定冠词the的简单用法：定冠词the与指示代词this，that同源，有“那（这）个”的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西，常见用法有：1. 特指双方都明白的人或物。
例如：Look at the Letter “C”. 看字母C。
2. 上文提到过的人或事。
例如：I have a pen. The pen is blue.我有一支钢笔。
钢笔是蓝色的。
四、E in green; I in white. E在green(绿色)里；I在white (白色)里in 为介词，可表方位，意为“在……里面”。
如：The ruler is in my bag. 尺子在我的包里。
【学习成果展示】（满分50分）师生备注完成时间15分钟满分50分批改时间___月___日得分一、从下列各题中选出含有相同元音音素的一项。
__ 1. A. Aa, Jj B. Cc, Mm C. Xx, Vv__ 2. A. Gg, Rr B. Kk, Zz C. Nn, Ll__ 3. A. Dd, Ss B. Yy, Ii C. Pp, Kk__ 4. A. Ff, Ww B. Qq, Uu C. Hh, Bb__ 5. A. Ee, Tt B. Vv, Ww C. Yy, Ss二、单项选择。
1. That’s a ______ television.A. whiteB. blackC. black and white2. — What letter is that? — ______A. It’s letter U.B. It’s yellow.C. It’s a book.3. 下列字母都含有相同元音音素的一组是______。
A. UWRB. AKGC. FMS4. There is (有) _______ “h” in the word “what”.A. aB. anC. the5. — What color is your jacket? — _______A.It’s black.B. It’s a black.C. J-A-C-K-E-T.三、选择正确的单词，补全单词。
1. bl _ e A. u B. i C. o2. wh _ t A. o B. i C. e3. b_ a_ k A. l, c B. r, n C. l, e4. g _ _ _ n A. r, e, e B. l, a, e C. n, o5. _ ello_ A. m, a B. y, w C. n, d6. bro _ _ A. m, d B. u, n C. w, n7. p _ rp _ e A. a, c B. u, l C. o, x8. _ e _ A. b, p B. c, n C. r, d四、将下列的句子重新排列，组成一段完整的对话。
