10以内数的连加

幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》教学目标1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。

掌握连加的计算方法。

2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。

重点与难点幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。

幼儿理解图意列出算式。

活动准备课件、操作练习、笔和橡皮擦。

教学过程一、复习10以内数的加法，展示算式《小朋友们，你们还记得吗?》。

教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。

二、情景导入。

展示：小朋友们，大家看看这是谁啊?他们在做什么?教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢!你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗?下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么?三、主动探索，体会领悟1、播放：我们发现了没有?喜羊羊首先去摘了南瓜，(.教案出自：屈老.师.教案网.)看看他们摘了几个南瓜?这里的工作人员又运来了几个南瓜?2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=?3、教师讲述计算方法，计算答案。

像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。

连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。

教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。

4、继续展示。

他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么?有一个小朋友正在喂小鸡呢!教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡?教师继续展示5+1+2=8的计算方法。

5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，”你们看，小鸟!”教师：大家看到树上有几只小鸟?飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢?我们怎么列式计算?让我们一起来看动画。

4+3+3=10 动画播放计算过程。

三、幼儿操作教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢?分组练习看图写算式并正确计算。

10以内的连加连减算术题在数学学习的过程中，掌握基本的算术操作是非常重要的。

其中，连加和连减是我们初步接触的两种运算方式。

本文将介绍10以内的连加和连减算术题，并提供一些解题方法和技巧。

一、连加算术题连加是将数值逐次相加的运算方式。

下面，我们将介绍几个10以内的连加算术题，并给出解题方法。

1. 3 + 5 + 1 = ?解题方法：按照顺序依次相加，即可得出结果。

3 + 5 = 8，再将8加上1，最终的结果为9。

2. 2 + 4 + 6 = ?解题方法：依次相加，2 + 4 = 6，再将6加上6，最终结果为12。

3. 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = ?解题方法：将所有数依次相加，即可得出结果。

1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15。

通过以上的例题，我们可以得出连加算术题的解题方法是按照顺序逐个相加，最终得出结果。

二、连减算术题连减是将数值逐次相减的运算方式。

下面，我们将介绍几个10以内的连减算术题，并给出解题方法。

1. 8 - 3 - 1 = ?解题方法：按照顺序依次相减，即可得出结果。

8 - 3 = 5，再将5减去1，最终的结果为4。

2. 9 - 4 - 2 = ?解题方法：依次相减，9 - 4 = 5，再将5减去2，最终结果为3。

3. 7 - 2 - 1 - 3 = ?解题方法：将所有数依次相减，即可得出结果。

7 - 2 - 1 - 3 = 1。

通过以上的例题，我们可以得出连减算术题的解题方法是按照顺序逐个相减，最终得出结果。

三、连加连减算术题除了单独的连加和连减，我们也可以将两者结合起来进行练习。

下面，我们将介绍几个10以内的连加连减算术题，并给出解题方法。

1. 1 + 3 - 2 = ?解题方法：首先进行加法运算，1 + 3 = 4，再将4减去2，最终的结果为2。

2. 4 - 2 + 5 = ?解题方法：首先进行减法运算，4 - 2 = 2，再将2加上5，最终结果为7。

3. 2 + 3 - 1 - 4 = ?解题方法：按照顺序依次进行运算，首先进行加法运算，2 + 3 = 5，再将5减去1，最后减去4，最终结果为0。

《10以内数的连加》年级：一年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握10以内数的连加计算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学重点：1. 10以内数的连加计算方法。

2. 理解并掌握连加的概念。

教学难点：1. 正确进行10以内数的连加计算。

2. 理解连加的顺序和规则。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 10以内数的连加练习题。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些10以内的数字，让学生观察并说出这些数字的特点。

2. 老师引导学生回顾之前学过的10以内数的加法，让学生进行一些简单的加法计算。

二、新课讲解1. 老师引入连加的概念，解释连加是将两个或多个数相加的运算。

2. 老师通过教学课件或黑板，展示一些10以内数的连加例子，让学生观察并理解连加的顺序和规则。

3. 老师引导学生一起完成一些10以内数的连加练习题，让学生亲自动手进行计算，并引导学生总结计算方法。

三、巩固练习1. 老师出示一些10以内数的连加练习题，让学生独立完成。

2. 老师挑选一些学生的练习题进行讲解，纠正错误并解释正确答案的原因。

四、合作学习1. 老师将学生分成小组，每组学生一起完成一些10以内数的连加题目。

2. 老师鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。

五、总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课所学的10以内数的连加知识，让学生总结计算方法和注意事项。

2. 老师提醒学生要注意连加的顺序和规则，避免出现错误。

3. 老师鼓励学生在课后继续练习10以内数的连加，巩固所学知识。

教学延伸：1. 老师可以布置一些10以内数的连加练习题作为家庭作业，让学生在课后进行练习。

2. 老师可以提供一些10以内数的连加游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

教学反思：本节课通过引入连加的概念，让学生掌握了10以内数的连加计算方法。

在教学过程中，老师通过展示例子、引导学生进行练习和合作学习，帮助学生理解和掌握连加的顺序和规则。

1.试题共计100道，分五个模块分步完成。

2.题目要求：在“=”号的后面填写你计算出的结果。

年 级： 班 级： 姓 名： 得 分：10以内的连加连减混合口算题（一）01-20题21-40题3-1+7= 6+4-6= 9-7+5= 10-2+1= 4+5-7= 7+2-2= 9-9+8= 8-8+1= 5-5+8= 4+4-2= 3-3+1= 6+3-6= 7-5+7= 10-7+4= 5+2-7= 1+8-5= 4-3+3=2-2+5=2+3-3=6-4+4=7-4+3= 4+3-6= 7+2-6= 10-6+3= 1-1+1= 5-4+8= 10-7+2= 7-6+3= 6-5+2= 2+1-3= 8-2+3= 4-1+7= 1+9-9= 6+4-4= 2+3-4= 5-1+5= 5+5-7=7-5+5=3+5-1=2+5-3=41-60题7-1+3=10-3+1=7+2-2=4+4-6= 7-5+3=8-5+6=5+5-5=3-2+4= 2+1-3=2+4-5=3+4-2=2+8-6= 3+5-7=1+8-5=4+2-1=4-2+8= 6-5+7=4-4+1=3+3-4=10-5+1=61-80题2+4-4=8-1+2=6-6+1=7+3-3= 4-2+4=10-5+3=6+4-1=5-4+9= 5+1-2=8+2-5=10-9+9=4-2+4= 8+2-5=3-3+2=10-9+9=1+4-3= 5-4+6=10-9+3=7-7+6=4+4-3=81-100题7-7+8=4+5-8=6-2+2=7-1+1= 4+6-5=10-9+7=8-8+7=8+1-1= 7+3-3=3-1+1=7-7+9=3+5-1= 4-4+1=3-3+2=9-5+3=5-3+2= 3+4-4=2-2+8=10-4+2=2+3-5=10以内的连加连减混合口算题（一）参考答案01-20题9 4 7 9 2 7 8 18 6 1 39 7 0 4 4 5 2 621-40题6 1 3 7 1 9 5 4 3 0 9 10 1 6 1 9 3 7 7 441-60题9 8 7 2 5 9 5 50 1 5 41 4 5 10 8 12 661-80题2 9 1 7 6 8 9 104 5 10 65 2 10 2 7 46 581-100题8 1 6 7 5 8 7 8 7 3 9 7 1 2 7 4 3 8 8 010以内的连加连减混合口算题（二）年级：班级：姓名：得分：1.试题共计100道，分五个模块分步完成。

第三单元信息窗七《10以内数的连加》（教案）-一年级上册数学青岛版教学目标•能够通过具体物品和图形概念理解10以内数的连加；•能够准确地用“加”号和“=”号表示算式；•能够学会10以内数的连加口诀并正确地背诵。

教学重点•用具体物品和图形概念加深理解；•通过实际操作学习10以内数的连加口诀。

教学难点•确认连加的顺序；•熟记10以内数的连加口诀。

教学过程1. 导入新知识教师引导全班同学看黑板上画的小黄鸡和小鸭子，然后将两只小动物合并成一只大鸟。

教师大声说：“小黄鸡和小鸭子合力飞上天空，它们一共能飞多高呢？”教师提问，通过同学反复尝试，引导学生理解10以内数的连加。

2. 连加口诀学习教师唱连加口诀：“1加2得3，3加4得7，5加6得11，7加8得15，9加10得19。

”整齐有序的口诀十分易于学生记忆，同时也起到了明确10以内数的加法顺序和加法结构的目的。

教师请学生跟读，并结合手指演示数。

3. 连加口诀实际运用教师在板书上举例，通过第一次用小黄鸡和小鸭子的例子，让同学们学会演示输入数和输出数。

接着，教师让同学们结合自己的故事，将口诀展开，配合具体事例进行操作演示。

4. 巩固练习1.小学生们可以寻找教室里的物品，以最少的次数完成整个10以内数的连加，培养他们使用学习工具和实际操作的动手能力。

2.分组进行游戏，通过10以内数的连加口诀来完成指定任务，可以让孩子们在小组中相互帮助，尝试不同思路，培养他们的团队协作精神。

教学总结10以内数的连加在小学数学教育中占有非常重要的地位，教师要让孩子们明了数学在现实生活中，以及基础中的妙趣和重要性。

通过生动的互动课程、综合运用多方信息和各种小手工，孩子们会掌握简单而有用的加法口诀，能够快捷准确地完成10以内数的连加。