地区发展与国际合作复习学案

第四节“一带一路”倡议与国际合作课程标准结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。

素养目标1.结合材料，掌握“一带一路”的概念、路线和由来。

(区域认知)2．结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。

(区域认知，综合思维，地理实践力)知识导引一、“一带一路”1.概念：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“________________________”的简称。

2．路线(1)“一带”从我国出发有三个走向：①经中亚、俄罗斯到达________；②经________、西亚至波斯湾、地中海；③到东南亚、南亚、________。

(2)“一路”重点方向是两条：①从我国沿海港口过南海到印度洋，延伸至________；②从我国沿海港口过南海到________。

3．“一带一路”的由来(1)提出。

①2013年9月，我国首次提出共同建设“________________”的倡议；②2013年10月，我国又明确提出共同建设“______________________”。

(2)目的。

构建____________________，实现共赢共享发展。

(3)作用。

①是________之路，与相关国家发展战略对接，增进互信，扩大合作；②是________之路，聚焦发展，大力推动互联互通和产业合作；③是________之路，提高贸易和投资自由化便利化水平，加强商务合作；④是________之路，抓住新一轮科技产业变革机遇，加强创新能力合作；⑤是________之路，建立多层次的人文合作机制，推动教育、科技、文化等领域合作。

[思维拓展] 世界经济的“二元结构”和“三元结构”示意过去，世界经济基本呈现由发达国家和发展中国家组成的“核心—边缘”结果(图a)。

随着中国、印度等新兴经济体的崛起，新兴经济体已成为世界重要的经济力量，世界经济转变为“核心(消费国)—中间层(生产国)—边缘(资源国)”三元结构(图b)。

二、“一带一路”倡导国家之间协作发展1．“一带一路”倡导国家之间的合作要求(1)政策沟通。

发展与合作课堂小练1. “南北对话”中的“北”指的是（）A.北美洲国家B.北半球国家C.发展中国家D.发达国家2.世界上最大的区域性贸易集团是（）A.欧洲联盟(UN)B.世界贸易组织(WTO)C.石油输出国组织(OPEC)D.东南亚国家联盟(ASEAN)3.下列搭配中，正确的是（）A.西亚——白种人——佛教——发展中国家B.巴西——黄种人——西班牙语——发展中国家C.美国——白种----基督教——发达国家D.日本——黄种人——日语——发展中国家4.下列属于发达国家集中地区的是( )A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南美洲5.你如何看待“经济全球化”这个问题?( )A.发展中国家与发达国家经济差别太大,相互之间经济往来较少B.人才和信息全球可以共享,但资源、技术不可以共享C.大量跨国公司的出现是经济全球化的标志D.经济全球化是全球的经济共享6.世界正业最发达、同时也是世界资源消耗和废物排放最多的国家是（）A.俄罗斯B.日本C.美国D.澳大利亚7.我国众泰与美国福特达成合资协议，组建众泰福特汽车有限公司。

这种现象说明（）A，中美经济各成一体B.中美经济结构一致C.中国汽车制造业技术领先D.经济全球化国际合作共赢8. “南北对话”是指( )A.南半球和北半球之间的政治、经济商谈B.南方国家和北方国家之间政治、经济商谈C.发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈D.发达国家与发达国家之间的政治、经济商谈9.经济发达国家要实现经济的持续发展，一般都应依靠（）A.采矿业带动B.劳动密集型加工工业带动C.高新技术产业带动D.资金投人大的加工工业带动10.海尔洗衣机品牌全球销量第一,张裕葡萄酒是融合中、美、意、葡多国资本与技术共同打造的,日本地震使美国汽车商面临零件短缺之苦,这些实例说明( )A.国际合作与经济全球化B.国际商业竞争越来越激烈C.国家之间和平共处D.国家之间的经济发展独成一体11.下列位于大洋洲的发达国家是( )A.美国、加拿大B.日本、英国C.德国、法国D.澳大利亚、新西兰12.下列关于领土的表述，正确的是( )A.国界线以内的陆地、河湖、领海，叫做领土B.领海是指一个国家的领土至大洋的边界线C.领空是指陆地、领水以上的天空D.各国的领土都是神圣不可侵犯的13.关于发达国家和发展中国家的叙述，正确的是( )A.发达国家有20多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲B.发展中国家有150多个，主要分布在欧美C.美国和巴西都是发达国家D.中国是发展中国家，加拿大是发达国家14.关于跨国公司的叙述,你认为正确的是( )A.跨国公司是由国内企业发展而成的B.跨国公司是指在两个或更多的国家内拥有工厂、矿产、销售机构和其他资产的企业C.跨国公司只在国外投资建厂,不设置研究和开发机构D.跨国公司不可能改变世界的经济格局15.长安汽车是最大的中国品牌汽车企业，坚持科技创新，推进以"无人驾驶”为代表的智能驾驶技术，在重庆、上海、北京、意大利都灵、日本横溟、英国伯明翰、美国底特律建立起全球研发格局，实现24小时不间断协同研发。

初中地理国际合作教案【教学目标】1. 让学生理解国际合作的概念，掌握国际合作的意义和基本形式。

2. 使学生了解主要的国际组织，理解国际组织在国际合作中的作用。

3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。

【教学内容】1. 国际合作的概念和意义2. 国际合作的常见形式3. 主要国际组织及其作用【教学重点】1. 国际合作的基本概念及其意义2. 主要国际组织及其作用【教学难点】1. 国际合作与全球化的关系2. 学生运用地理知识分析国际合作问题的能力【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或地图，引导学生观察并思考：现实生活中，不同国家之间是如何相互联系和合作的？2. 学生回答后，教师总结并引出本课主题——国际合作。

二、国际合作的概念和意义（10分钟）1. 教师简要介绍国际合作的定义，即不同国家为了共同利益而进行的相互协作和协调。

2. 学生通过阅读教材，了解国际合作的意义，如促进经济发展、提高国家地位、维护世界和平等。

三、国际合作的常见形式（10分钟）1. 教师引导学生思考并列举国际合作的常见形式，如经济合作、科技合作、文化交流等。

2. 学生通过实例了解各种国际合作形式的实际应用，如世界贸易组织（WTO）、联合国（UN）等。

四、主要国际组织及其作用（10分钟）1. 教师简要介绍主要国际组织及其成立宗旨和作用，如联合国（UN）、世界贸易组织（WTO）、国际奥林匹克委员会（IOC）等。

2. 学生通过阅读教材，了解各国际组织在国际合作中的具体作用，如维护世界和平、促进国际贸易发展、组织体育赛事等。

五、案例分析（10分钟）1. 教师提出一个与国际合作相关的案例，如中国加入世界贸易组织（WTO）的过程和影响。

2. 学生分组讨论，分析案例中国际合作的形式和作用，并结合地理知识进行评价。

六、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对国际合作概念和意义、国际组织作用的理解。

2. 学生通过自我评价和同伴评价，反思自己在课堂中的学习表现和收获。

国际合作一、预习目标1. 国际合作的原因和目的。

2. “南北对话”和“南南合作”。

3. 联合国的职能和作用。

4.世界贸易组织的职能和作用。

二、预习要点1. 国际合作的原因和目的。

2. 联合国的作用和职能。

三、预习问题（1）国际合作的原因和目的1.在国际合作中，发达国家提供的是____________、____________和经验，发展中国家提供的是__________、_____________和____________。

2.国际合作的目的是____________。

3.因世界___________发展是不平衡的，资源的分布是____________，所以世界不同地区之间需要合作。

（2）南北对话和南南合作1. 在国际上，习惯把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“__________”。

2. 把发展中国家的互助合作称为“____________”。

（3）国际组织1. 联合国：目前世界上最大的国际组织是，成立于1945年，总部位于美国______，基本宗旨是“_____________________”，由中国、英国、美国、俄罗斯、法国5个常任理事国和10个非常任理事国组成，目前的联合国秘书长是来自于韩国的潘基文。

2. 世界贸易组织：英文缩写____________，总部位于瑞士__________，主要职能是“减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，促进国际贸易的发展”。

中国在2001.12.11加入世贸组织。

四、当堂检测关于国际合作的正确叙述是（）A．发达国家要从发展中国家购买全部的原料，并出售全部的产品B．发展中国家要从发达国家引进全部的资金、设备、技术和管理经验C．如果离开了某一大国，其他国家就无法生存D．任何国家都不是孤立存在的，只有加强国际合作，才能促进社会经济的发展参考答案预习问题（1）国际合作的原因和目的1. 资金技术资源劳动力市场2. 共同发展3.经济资源（2）南北对话和南南合作1.南北对话2.南南合作（3）国际组织1.纽约促进国家发展，维护世界和平2.WTO 日内瓦当堂检测D。

第五章发展与合作学案1学习目标1.了解地域发展差异。

2.知道发展中国家与发达国家的分布的特点。

3.理解发展中国家与发达国家的经济发展的差异。

学习重难点1.发展中国家与发达国家的分布特点。

2.发展中国家与发达国家的经济发展差异。

导学设计1. _________是人类社会永恒的主题，但不同的地区存在着显著的差异。

2.根据发展水平的差异，把国家分为_________国家和_________国家。

3.目前，从发展水平上看，世界上大多数为_________国家，主要分布在_________洲、_________洲、_________洲，其中最大的发展中国家是_________。

4.世界上大多数发达国家分布于_________半球的北部，最为集中的地区是_________。

5.一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“_________”，把发展中国家之间的互助合作称为“_________”。

6.目前，需要人类携手共同应对的全球性问题包括_________、_________、_________、_________等。

达标测评A B1.下列四组国家组合中，都属于发达国家的是（）A.美国和巴西B.澳大利亚和新西兰C.中国和新加坡D.英国和南非2.读发达国家和发展中国家人口与国内生产总值比较图，回答问题。

A图中的80%是指_____________，B图中的22%是指_____________。

畅谈收获通过这节课的学习，我知道了_______________________________________。

答案：1.B2.发展中国家发达国家。

湘教版初中地理《地区发展与国际合作》精品教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解国际合作的意义和作用。

培养学生对地区发展的兴趣和意识。

1.2 教学内容：介绍国际合作的概念和重要性。

分析地区发展的因素和影响。

1.3 教学方法：采用问题导入法，引导学生思考国际合作的重要性。

使用案例分析法，分析地区发展的实际案例。

1.4 教学活动：导入：通过提问方式引导学生思考国际合作的重要性。

讲解：讲解国际合作的概念和作用。

案例分析：分析地区发展的实际案例，让学生理解地区发展的重要性和国际合作的作用。

第二章：地区发展2.1 教学目标：让学生了解地区发展的概念和因素。

培养学生对地区发展的认识和理解。

2.2 教学内容：介绍地区发展的概念和因素。

分析地区发展的影响和意义。

2.3 教学方法：采用讲解法，讲解地区发展的概念和因素。

使用案例分析法，分析地区发展的实际案例。

2.4 教学活动：讲解：讲解地区发展的概念和因素。

案例分析：分析地区发展的实际案例，让学生理解地区发展的影响和意义。

第三章：国际合作3.1 教学目标：让学生了解国际合作的概念和形式。

培养学生对国际合作的认识和理解。

3.2 教学内容：介绍国际合作的概念和形式。

分析国际合作的作用和意义。

3.3 教学方法：采用讲解法，讲解国际合作的概念和形式。

使用案例分析法，分析国际合作的实际案例。

3.4 教学活动：讲解：讲解国际合作的概念和形式。

案例分析：分析国际合作的实际案例，让学生理解国际合作的作用和意义。

第四章：地区发展与国际合作的关联4.1 教学目标：让学生了解地区发展与国际合作的关联。

培养学生对地区发展与国际合作的认识和理解。

4.2 教学内容：介绍地区发展与国际合作的关联。

分析地区发展与国际合作的相互作用。

4.3 教学方法：采用讲解法，讲解地区发展与国际合作的关联。

使用案例分析法，分析地区发展与国际合作的实际案例。

4.4 教学活动：讲解：讲解地区发展与国际合作的关联。

湘教版初中地理《地区发展与国际合作》精品教案一、教学目标1. 让学生了解地区发展的概念及其重要性。

2. 使学生掌握国际合作的基本原则和主要领域。

3. 培养学生分析、评价地区发展与国际合作的的能力。

4. 提高学生对我国在国际合作中的地位和作用的认识。

二、教学内容1. 地区发展的概念及其重要性2. 国际合作的基本原则和主要领域3. 我国在国际合作中的地位和作用三、教学重点与难点1. 教学重点：地区发展的概念及其重要性；国际合作的基本原则和主要领域；我国在国际合作中的地位和作用。

2. 教学难点：地区发展的不平衡性；国际合作的具体实践。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考地区发展与国际合作的内在联系。

2. 通过案例分析法，让学生深入了解国际合作的具体实践。

3. 利用多媒体展示，增强课堂教学的生动性和直观性。

五、教学过程1. 导入新课：以我国参与的国际合作项目为例，引发学生对地区发展与国际合作关系的思考。

2. 讲授新课：（1）地区发展的概念及其重要性：解释地区发展的含义，分析地区发展对国家经济的贡献。

（2）国际合作的基本原则和主要领域：介绍国际合作的基本原则，如平等、互利、诚信等，以及主要领域，如经济、科技、环保等。

（3）我国在国际合作中的地位和作用：阐述我国在国际合作中的地位，如世界第二大经济体、负责任的大国等，以及我国在各个领域国际合作中的贡献。

3. 案例分析：以“一带一路”倡议为例，分析我国在国际合作中的实践和成果。

4. 课堂讨论：让学生就地区发展与国际合作的关系展开讨论，分享自己的观点和体会。

5. 总结回顾：对本节课的主要内容进行总结，强调地区发展与国际合作的重要性。

6. 布置作业：让学生结合所学内容，课后搜集有关地区发展和国际合作的资料，进行分析评价。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，评估学生对地区发展概念及其重要性的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对国际合作基本原则和主要领域的掌握情况。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解地区发展的影响因素；（2）掌握国际合作的意义和途径；（3）能够分析我国在国际合作中的地位和作用。

2. 过程与方法：（1）通过地图和数据，分析地区发展的差异；（2）运用案例，探讨国际合作的方式和成果；（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立可持续发展的观念；（2）增强民族自豪感和责任感；（3）培养学生的全球观念和参与国际事务的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地区发展的影响因素；（2）国际合作的意义和途径；（3）我国在国际合作中的地位和作用。

2. 教学难点：（1）地区发展的不平衡及其原因；（2）国际合作的具体实例及分析。

三、教学准备1. 地图、数据和案例资料；2. 投影仪、电脑等教学设备；3. 小组讨论的组织安排。

四、教学过程1. 导入：（1）展示我国地理位置和地图，引导学生关注地区差异；（2）提问：“什么是地区发展？地区发展受哪些因素影响？”2. 新课导入：（1）讲解地区发展的影响因素，如自然条件、人文因素等；（2）分析地区发展的不平衡现象及其原因；（3）引导学生思考地区发展的重要性。

3. 案例分析：（1）介绍我国在不同地区的发展成果和挑战；（2）以具体国际合作项目为例，讲解国际合作的方式和意义；（3）引导学生分析我国在国际合作中的地位和作用。

4. 小组讨论：（1）分组讨论地区发展和国际合作的相关问题；（2）每组选取代表进行汇报和分享；（3）总结讨论成果，强调合作的重要性。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课的主要内容；（2）强调地区发展和国际合作在现实生活中的应用；（3）布置课后作业。

五、课后作业1. 总结地区发展的影响因素及其作用；2. 分析我国在国际合作中的地位和作用；3. 结合生活实际，举例说明国际合作的重要性。

六、教学反思1. 回顾整个教学过程，总结教学成果和不足之处；2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略；3. 考虑如何在后续教学中更好地融入地区发展和国际合作的内容。

一、教学目标：知识与技能：1. 了解地区发展的含义及其重要性；2. 掌握国际合作的概念、形式和意义；3. 分析我国在国际合作中的地位和作用。

过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；2. 运用图表和数据，培养学生的信息处理能力；3. 开展小组讨论，提高学生的合作和交流能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生关心国家大事的意识，增强民族自豪感；2. 培养学生积极参与国际合作的意识，提高全球观念；3. 培养学生热爱家乡的情感，树立为家乡发展作贡献的信念。

二、教学重点和难点：重点：1. 地区发展的含义及其重要性；2. 国际合作的概念、形式和意义；3. 我国在国际合作中的地位和作用。

难点：1. 地区发展的不平衡性及其影响因素；2. 国际合作的具体实践和案例分析。

三、教学过程：1. 导入：通过展示我国近年来的发展成果，引发学生对地区发展的兴趣，进而引出本节课的主题。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解地区发展的含义及其重要性，培养学生独立获取知识的能力。

3. 案例分析：以我国某一地区的发展为例，让学生分析地区发展的不平衡性及其影响因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4. 课堂讨论：让学生分享自己了解的国际合作案例，讨论国际合作的概念、形式和意义，提高学生的合作和交流能力。

5. 知识拓展：介绍我国在国际合作中的地位和作用，让学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。

6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对地区发展和国际合作的重要性认识。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解地区发展和国际合作的相关知识。

2. 课堂讨论法：让学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和交流能力。

3. 知识拓展法：通过介绍我国在国际合作中的地位和作用，拓宽学生的知识视野。

4. 引导法：教师引导学生自主学习，培养学生独立获取知识的能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、提问等方面的表现，评价学生的参与度和思考能力。

第四单元区际联系与区域协调发展第四节国际合作本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对国际合作进行讲解。

首先介绍了经济全球化的概念和表现，其次介绍了一带一路提出的背景以及对国际合作的意义。

本节课的内容为新增内容，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。

教学目标：1.结合实例，说出参与国际合作的国家、开展的具体合作及产生的影响。

2.利用图表指出，世界经济“二元结构”与“三元结构”的不同。

3.举例说明经济全球化的表现。

4.结合“一带一路”建设的实例，说明国际合作的重要意义。

核心素养：1.区域认知：从地理的视角介绍经济全球化。

2.综合思维：结合图文资料，分析国际合作的意义。

3.地理实践力：绘制经济全球化对国际合作的意义思维导图，。

4.人地协调观：说明一带一路对国际发展的意义。

1. 结合“一带一路”建设的实例，说明国际合作的重要意义。

2. 了解世界经济“二元结构”与“三元结构”的差异。

教师准备：课件、学案、投影仪等。

学生准备：结合学案课前预习。

【老师】2010年，日本半导体生产设备占世界市场的份额达37%，半导体材料占世界市场份额达66%。

2011年3月11日，东日本大地震及引发的海啸导致日本半导体设备与半导体材料的生产和供应暂时停滞，直接影响北美、欧洲西部、东亚等地区的半导体生产网络，间接导致一些手机、计算机、数字家电和汽车等生产厂临时停产，最终影响世界多个国家和地区的经济活动和日常生活。

思考：为什么日本地震会影响这么多地区的生产活动？【老师】陈述：答案就在今天这节课的内容里，首先我们来了解本节课的教学目标。

板书：第四节国际合作展示：教学目标【学生】认真听讲、做笔记一、经济全球化与国际合作(板书)【老师】导入中提到的半导体体产业就是经济全球化的一个表现，那什么是经济全球化呢？【学生】思考并回答。

【老师】可以理解为跨国界的经济活动驱使各国经济相互依赖程度不断加深的过程。

【老师】经济全球化表现在哪些方面呢？读图回答。

地区发展与国际合作复习学案（6）复习目标：1.知道国家与地区的区别，了解划分国界的方法和依据。

2.识记世界主要发达国家和发展中国家，知道它们的发展水平的差距。

3.了解人类面临的问题，运用实例说明加强国际合作的重要性和必要性；了解主要的国际组织，尤其是联合国的重要作用。

4.初步形成全球意识和可持续发展的观念，树立正确的人I」观、资源观和环境观。

复习重点：识记世界主要发达国家和发展中国家，国际组织。

复习难点:国际组织。

复习知识要点：一、地区发展差异1.国家和地区（1）国家的差异①面积大小不同：世界上最大的国家是地跨亚欧两洲的, 世界上面积最下的国家是欧洲的。

%1人口多少不同：世界上超过1亿的国家有10个，其中位居前三名的分别是、印度、o%1政治制度不同：主要分国家和国家两种。

%1经济发展水平不同：主要分国家和国家两种。

（2）国界和领土①国界是指一个国家与邻国的o%1领土是指国界以内的、、、,它是一个国家行使主权的空间，不允许他国侵犯。

%1世界上绝大多数国家都有明确的国界，是经过谈判商定后划定的。

2.发达国家与发展中国家（1）发达国家大多分布在、欧洲、，人曰数量占世界的20%,国民生产总值占世界的80%左右。

列举几个发达国家。

（2）发展中国家：①发展中国家主要分布在洲、洲和洲。

是世界上最大的发展中国家。

②发展中国家经济发展水平较低的主要原因是历史上o二、国际合作与国际组织1 .人类共同面临的问题（1）人口和贫困问题：人口增长过快，给和带来了巨大压力。

（2）资源与环境问题：人类过度索取，导致地球枯竭，产生环境污染等问）C.北大西洋公约组织D.国际奥林匹克委员会题，危害人类的生存和发展。

（3）贸易不平等问题：发展中国家以出口 为主，价格偏低，在国际贸易中处于 地位。

发达国家出口高附加值产品，在国际贸易中处于—地 位，导致 口益扩大。

2. 国际合作 （1） 为谋求更好的生存与发展，世界各国间需要在资源、技术、人才、信息等方面加强联系与合作。

七年级上册第五章《发展与合作》复习教案厉山三中张加冕教学目标：知识与技能：1、知道世界上人口排前6名的国家的概况。

2、知道世界上主要的跨洲国家。

3、知道世界上人口最多的10个国家。

4、了解常用的划分国界线的方法。

5、能够归纳出发达国家与发展中国家的分布特点。

6、能够举例说明发达国家与发展中国家的区别和差距。

7、明白“南北对话”和“南南合作”的意义。

8、知道发展中国家经济落后于发达国家的原因。

9、知道常见的国际组织及其作用。

10、明确国际合作的重要性。

过程与方法：呈现目标，老师引导，小组合作，自主探究，展示点评，巩固提高。

情感态度和价值观：通过让学生为祖国“出谋划策”，激发学生的爱国之情，培养学生为国家的繁荣发达而努力奋斗的思想。

教学重点：发达国家与发展中国家教学过程：先向同学们说明小组合作的课堂模式，在上课过程中老师提出问题时，以小组为单位，各小组成员积极讨论、得出结论、回答问题，课程结束后，评选出表现最优秀（回答问题最积极、最正确）的小组，给予表扬。

给同学们3分钟时间快速浏览课文，回忆所学知识。

学生看书的同时，老师板书本课知识结构图，并划分出小组。

板书：（教学结构图）面积前6的国家国家和地区跨洲的国家人口前10的国家国界线发展与合作分布位置发达国家与发展中国家“南北对话”与“南南合作”差距及原因合作原因国际合作国际组织一、国家和地区1、面积前6的国家提问：同学们还记得世界上面积排前6位的国家是哪些吗？能够认出他们的形状吗？幻灯片放映这6个国家的图片让学生辨认转折：除了形状之外，这6个国家还有许多知识需要我们了解和掌握，比如他们的位置、人种、语言等等。

接下来，各小组同学通过讨论合作，收集出这6个国家的资料，我们共同来完成幻灯片上的表格。

小组活动：活动内容：收集国家资料，完成表格国家所在大洲半球位置濒临的大洋人种语言俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚（活动完毕后给予点评）２、跨洲的国家转折提问：通过表格我们发现，俄罗斯和美国都是地跨两洲的国家，同学们请思考，除了这两个大洲之外，还有哪些地跨两洲的国家？提示：在大洲分界线附近寻找。

人教版地理七上第五章《发展与合作》复习教案面积前6的国家国家和地区跨洲的国家人口前10的国家国界线发展与合作分布位置发达国家与发展中国家“南北对话”与“南南合作”差距及原因合作原因国际合作国际组织一、国家和地区1、面积前6的国家提问：同学们还记得世界上面积排前6位的国家是哪些吗？能够认出他们的形状吗？幻灯片放映这6个国家的图片让学生辨认转折：除了形状之外，这6个国家还有许多知识需要我们了解和掌握，比如他们的位置、人种、语言等等。

接下来，各小组同学通过讨论合作，收集出这6个国家的资料，我们共同来完成幻灯片上的表格。

小组活动：活动内容：收集国家资料，完成表格国家所在大洲半球位置濒临的大人种语言洋俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚（活动完毕后给予点评）２、跨洲的国家转折提问：通过表格我们发现，俄罗斯和美国都是地跨两洲的国家，同学们请思考，除了这两个大洲之外，还有哪些地跨两洲的国家？提示：在大洲分界线附近寻找。

（重点强调埃及与土耳其的跨洲分界线）３、人口前１０的国家转折：刚才我们一起复习了世界上面积广大的国家，接下来我们再一起来复习人口众多的国家。

提问：同学们还记得世界上人口最多的10个国家吗？10个国家的名字很难一次性说全，我有一个口诀教给大家，可以帮助大家快速记忆，口诀：两印两巴孟加拉，中美日俄尼日利亚。

４、国界线的划分转折：中国和印度是世界上人口最多的两个国家，同时还国土相邻，中印两国曾经因为边界争端问题爆发了战争，可见，国界线是一个严肃而又重要的问题，那么，同学们知道划分国界线的几种常见依据吗？下面，我们通过几张图片一起来归纳总结国界线的常见划分依据。

播放图片，让学生回答问题，并总结出国界线的三种划分依据。

1、以山脉为界2、以河湖为界3、以经纬线为界二、发达国家与发展中国家１、分布位置小组活动：活动内容：看“发达国家与发展中国家”分布图，小组之间相互讨论，从大洲位置、半球位置的角度归纳出发达国家与发展中国家的分布特点。

第二节：国际合作【教学目标】1．能用实例说明加强国际合作的重要性。

2．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

3．通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

【教学重点】1．国际合作的重要性及主要领域。

2．联合国的宗旨和组成。

【教学方法】讨论法、探究法、辩论法【教学准备】1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。

由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。

2．学生预习教材并搜集世界最近时期有关经贸磨擦方面和地区冲突方面的信息资料以及中国争取加入世界贸易组织的有关资料。

（教师可具体指定内容，以免学生盲目搜集）按扮演角色各级别整理好资料，并理好发言稿，推选代表发言。

【课时安排】1课时【教学设计】师生活动教师（直接引入新课）：这节课请同学们自己组织召开两个国际会议，讨论国际间的合作问题（同时板书：国际合作），主要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。

教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。

会议前，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议。

学生“安南”按会议程序主持会议（教师坐在该生旁边指点会议如何进行）。

（一）“安南”宣布大会开幕，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕，女士们、先生们，世界需要和平，需要共同发展。

现在世界……，巴以冲突不断升级，引起了世界各国的不安和普遍关注，我现将巴以冲突问题提交大会审议，请大家讨论研究解决。

（二）巴以双方及安理会会员国代表讨论，然后代表发言。

（教师应提示各方代表：要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关资料，得出各自的观点和解决措施。

发达国家和发展中国家的代表应表明以军撤不撤军，如何撤军？巴方要求以方应怎样做，提请大会裁决。

）学生：巴方代表发言，主题是阐述请联合国干预以方并对其实施制裁的理由（列举以方的行为，如对巴方造成的人员伤亡，房屋毁坏等损失情况。

第四节国际合作课程标准核心素养目标结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义1．举例说明经济全球化的含义及表现。

（综合思维)2．结合实例,说明“一带一路"建设的主要表现。

（地理实践力）3．分析图文资料，理解“一带一路”建设对国际合作的影响。

(综合思维)一、经济全球化与国际合作1．经济全球化概述（1)含义：可以理解为跨国界的经济活动驱使各国经济相互依赖程度不断加深的过程。

(2)主要表现①商品、服务、生产要素和信息跨国流动的规模与形式的不断扩大与增加，通过国际分工和跨国投资，世界范围内的资源配置效率不断提高。

②在生产流域，生产组装可以在全球范围内寻找最优区位,零部件可以全球采购，由此形成全球生产网络。

2．国际合作的必然性(1)随着经济全球化程度的不断加深,世界各国之间形成了新的劳动地域分工.(2)由于全球生产网络的形成，世界各国之间只有加强合作，才能推动世界经济的可持续增长.二、“一带一路”与国际合作1．“一带一路”建设的背景错误!错误!错误!错误!错误!―→错误!2．“一带一路”建设的意义（1）打造新型国际合作模式错误!错误!错误!（2)推动新型国际关系建设①坚持的原则:共商、共建、共享。

②新型国际关系：所有国家不分大小、强弱、贫富，一律平等,倡导共同发展、共同繁荣。

（3)开拓国家间深化合作的新空间①关键：聚焦发展。

②目的：实现经济融合、发展联动及成果共享。

（4)提供国家间深化合作的文化驱动力（5)促进沿线各国的共同繁荣[特别提醒］积极推进“一带一路”建设，利于世界各国分享我国这个世界上最大的消费市场，同时也将为我国经济发展创造新的巨大市场，利于我国的商品出口和经济持续增长。

(1）我们使用的手机的零部件来自世界许多国家，就是经济全球化的体现. （) (2）经济全球化会促进不同国家的经济发展区域平衡。

（)(3)“一带一路”中的“一路”就是指我国古代的“丝绸之路”。

（）(4)“一带一路”建设为沿线国家提供了巨大的发展机遇。

《发展与合作》复习教学设计一、教学目标1.通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。

2.运用地图归纳发展中国家和发达国家的分布特点。

3.用实例说明加强国际经济合作的重要性。

二、教学重难点【教学重点】1.能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。

2.能够运用地图，指出代表性的发达国家与发展中国家及其分布特点，掌握“南南合作”与“南北对话”的含义。

3.能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，认识发达国家和发展中国家国际合作中存在的不平等。

【教学难点】地域发展的差异和发达国家与发展中国家的分布。

三、教学策略在前面各章了解了世界自然和人文状况的基础上，本章引入了世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治观念，为以后学习各大洲，认识国家和地区的人文地理概况起到了铺垫作用。

本章节与实事结合紧密，对于一些国家学生早有耳闻，但对大多数国家还是比较陌生的，且不了解这些国家的相对位置。

学生对国际合作的重要性也不理解，在教学中要多举例说明或与学生共同探讨。

四、教学流程1.划分发达国家和发展中国家的依据是（）A.人口多少B.开发历史早晚C.经济发展水平D.军事力量强弱2.下列国家中，均是发达国家的是（）A．中国韩国新加坡B．美国印度泰国C．印度日本巴西D．美国日本3. 海尔洗衣机品牌全球销量第一、张裕葡萄酒是融合中、美、意、葡多国资金与技术共同打造的，这些实例说明( )A.国际合作与经济全球化B.国际商业竞争越来越激烈C.国家之间和平共处D.国家之间的经济发展独成一体4. 南南合作”是指( )A.发达国家之间的互助合作B.发展中国家之间的互助合作C.发达国家同发展中国家之间的互助合作D.南半球各国家之间的互助合作答案：C；D；A；B六、链接中考1.小明业余喜欢摆弄电脑，他发现自家的电脑，电源产于马来西亚、硬盘产于日本、主板产于美国、内存条产于韩国…… 对此现象的准确理解是（）A. 国际竞争激烈B. 国际合作与经济全球化C. 国际矛盾和冲突剧烈D. 国家与国家之间经济各成一体2.世界上最大的发展中国家是（）A. 俄罗斯B. 中国C. 美国D. 加拿大答案：B；B七、课程小结八、板书设计。