小学四年级第八册音乐教学进度
周教学内容课时授课时间
1 周第一课：学唱《拍手拍手》；聆听《祝你快乐》
2 聆听《彩桥架到台湾岛》；学唱《阳光牵着我的手》
2 周第二课：聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；学唱《我和提琴》(一)
2 学唱《我和提琴》(二)；横笛吹奏练习。
3 周聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧，跳吧》； 2 第三课：学唱《杨柳青》、《大雁湖》
4 周聆听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》 2 聆听《东方明珠》“唱唱自己家乡美小小音乐会”
5 周第四课：学唱《小螺号》；聆听《划龙船》 2 聆听《水上音乐》；竖笛吹奏练习
6 周
聆听《船歌》；学唱《让我们荡起双桨》 2 复习、创编表演活动
7
周
期中复习期中考核 2
8 周第五课：学唱《白桦林好地方》；歌词创作 2 聆听《彼得与狼》
9 周
学唱《红蜻蜓》；选择结束音；曲调接龙 2 第六课：聆听《森林的歌声》
10 周聆听《荫中鸟》 2 学唱《茨黎花》
11 周学唱《小溪流水响叮咚》 2 聆听《荫中鸟》
12 周学唱《校园多美好》 2 学唱《冬夜静悄悄》
13 周第七课：聆听《运动员进行曲》；学唱《校园多美好》。 2 聆听《打字机》；学唱《冬夜静悄悄》；练习
14 周第八课：学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》 2 学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》
15 周《种太阳》聆听《长大后我就成了你》《年轻的朋友来相会》游戏宫愉快的夏令营创编表演活动
2
16 周期末复习
期末考核
2
全册教学目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四年级第八册音乐教案1.1
课
题1．手挽手
课
时
第一课
时
总节
数
两节
教学目标知
识
在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
情
感
人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
重点在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
难
点
掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教
具
电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器
教学内容教师调控主体活动设计意图
一、组织教学
二、复习上学期歌曲
三、聆听
《祝你快乐》
四、表演《拍手拍手》师弹琴
师伴奏
1.初听乐曲
设问：这首歌曲给你
什么感受？
2.再细听乐曲。
3.讨论演奏该曲的形
式及乐器。
5.再深入讨论乐曲的
情绪（包括乐曲分段
的情绪），并根据三段
不同的情绪，设计集
体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳
集体舞，
8.小结：我们互相祝
贺快乐，装点江山，
献给祖国。
1.设问：什么场合会
出现掌声?掌声能表
达什么情感？
2.播放歌曲《拍手拍
手》范唱。设问：歌
曲有什么特征？
3.再听一次范唱。听
一听歌曲有几部分组
成？（二部分：齐唱
部分与合唱部分。）
（2）学唱第一部分曲
调：以学生自学为主，
教师给予适当的指导
与纠正，注意八度大
跳的音准。
唱师生问好歌
学生分组边唱
边表演
聆听乐曲。
回答问题
请你合着乐曲
轻轻拍手或敲
击打击乐。
合奏、铜管乐合
奏，指导学生观
看教材中的演
奏图。
4.边看教材中
的图形谱及其
歌词，边跟音乐
哼唱
并群策群力进
行修改。
7.完整地合着
乐曲边跳边唱。
回答问题
聆听
回答问题
4.学唱第一部
分：
(1)听第一部分
曲调范唱。
设问：这部分曲
调有什么规律?
设境
激趣
当你听到音乐
（情绪）变化时，
就变换另一种形
式或停止拍击；
在听到相同的音
乐再现时，用相
同的方法再次拍
击，以示乐曲的
分段及结构。
（展示歌曲曲
谱）。
（以拍手掌声穿
插在歌曲中间。）
（每句的开始都
是附点八分音
符；第一、第三
句基本相同。）
五、音乐知识：重音记号
六、小结: 5.学唱第二部分：
(1)听一听、唱一唱：
(3)在教师指导下学
唱第二声部曲调。
(4)
这句有困难时，
可以改为
(5)加入重音记号，
加入拍手
，唱好第二部
分的曲调。
8.设问：歌曲间奏处
除按曲谱上节奏拍手
外还可作怎样的节奏
变化？
1.认识重音记号
“＞”：标记在音符的
上方，表示该音要唱
得加强、加重。
我们大家手挽手，发
扬文明新风。
有没有基本相
同的曲调?
(3)齐唱第一部
分曲调，在间奏
处加入拍手（×
×）。
(2)听第二部分
曲调范唱。
恢复速度。）
（把全班学生
分为二个声部
学唱。学唱时开
始可以放慢速
度，当音准、节
奏有把握时逐
步
6.完整地、欢快
热情地唱好全
歌曲调（注意二
声部和谐）。
7.填入歌
调，有感情地演
唱。
2.结合歌曲《拍
手拍手》的实
践，掌握重音记
号。 (1)找出
歌曲中的重音
记号。
9.加入打击乐器
伴奏表演，使歌
曲的气氛更为热
烈。
(2)对比实践：用
重音记号与没有
重音记号进行试
唱实践对比。从
实践中掌握重音
记号的唱法及其
作用。
四年级第八册音乐教案1.2
课题1.手挽手课
时
第二课
时
总节数两节
