一个小村庄的故事教学设计
一个小村庄的故事教学设计
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一、导入：
我们都喜欢听故事，但今天我们将要学习的是一个令人深思、发人深省的故事。板书课题：《7、一个小村庄的故事》
看到这个题目，你会产生哪些疑问？
二、教师范读课文，整体感知课文内容。
三、检查自学生字、字词情况。
1、指名读课文，纠正读音。
2、理解词语：斧头、犁：利用图片认识拎起：用手提起。
裸露：没有东西遮盖。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。黎明：天快要亮或刚亮的时候。咆哮：野兽发怒吼叫，形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。
四、指名开火车读课文
思考：课文讲了怎样的一个故事？
五、自主阅读，交流感悟
2、你是从哪些词语感受到小村庄是如此美丽的？请用·标出。
3、你是怎样理解这些词语的？
4、指导感情朗读：请你用你的朗读表现小村庄的美丽。
5、拓展想象：多媒体出示山谷中美丽的小村庄图片，想象小村庄还有哪些美丽的景色？
6、配乐朗读第一自然段。
7、是什么原因让山谷中的小村庄如此美丽？
教师请学生扮演树木，叙述树木的作用：你们的根紧紧地抓住脚下的土地，把沙土固定，
不怕风，不怕雨；你们身上茂盛的枝叶，密密层层，连成一片，像一个巨大的空气净化器，吸收二氧化碳，释放新鲜的氧气；又像一个庞大的加湿器，蒸发出水汽，让空气清新甜润，还像一个神奇的吸尘器，吸收灰尘。谢谢你们，可爱的树木，可爱的森林，是你们让小村庄如此美丽！
8、背诵第一自然段
六、作业
1、写生字、词。
2、查找与环保有关的资料。
一个小村庄的故事教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。
2、利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。
3、交流资料，谈感受。
教学过程：
一、自由读文，了解故事内容。
班内汇报：
二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。
1、请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？
2、班上交流，归纳如下：
三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。
1、过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—” 画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。
2、小组讨论，班上交流，归纳如下：
根据村庄里的人们的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚——小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。
3、拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？
班上交流，归纳如下：
万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：目光短浅也！罪有应得也！
4、有感情地朗读课文。
四、读了这篇课文你想说些什么？
可以谈体会，也可以说说手中的资料。
五、作业
1、读课文。
2、写一写你读此文之后的感受。
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一、谈话导入
1、同学们，在上课之前，先看老师在黑板上写个词
2、让我们一起来读一读这个题目。读了题目，你脑海中有什么问题要问吗？
二、初读课文
1、这个小村庄里面到底藏着什么样的故事呢？来，打开课文，自由快速把课文读一读。边读边想：这个小村庄曾经是怎样的？
2、师：我想，你们这些爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁来说一说，这个小村庄曾经是怎样的？
2、生回答，师画词语：
3、课文又是怎么具体地把小村庄的美描写出来的？
5、这么美丽的小村庄，你们喜欢吗？那我们就用喜欢的的语气再来读出小村庄的美吧！
学生自由练读。
6、小村庄是多美啊，同学们还想去看一看吗？……
过渡：这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊。可是——在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却已经被2、
A、从这个句子中，你知道了什么？
B、那你想用什么样的语气来读这句话？
C、就这样，山上出现了裸露的土地。裸露是什么意思？村民们看到了土地出现了裸露，停止砍树了吗？
2）没有，他们还是一年年，一代代的砍，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
A、问：一年年，一代代说明什么？
B、这个省略号还表示什么？想像一下，这个小村庄慢慢地变成了什么模样？
3）那树木变成了
树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
A、那些词说明砍的树多？
B、是呀，村民们用树木造房子，做家具、当柴烧。可是树木的作用仅仅是造房子，做家具、当柴烧吗？，树木还有什么作用？
表演：
3、小结：你们看，树木的作用不仅仅是可以造成房子，做家具，还可以净化空气，遮风挡雨，更能防止水土流失啊！那你们看到村民大量地砍树，心情怎样？
4、不管怎样，村民们的日子过得都还不错，什么叫“日子过得都还不错”？为什么只是“日子过得都还不错”？
是呀，小村庄的人们并没有意识到乱砍树木，裸露的土地不断扩大，使这样美丽的小村庄就这样被洪水冲走了。
5、看，一场洪水就这样把小村庄给毁了
想像一下，你们听了心情会怎样？
6、小结：什么都没有了。
五、了解小村庄的结果：学习第6自然段
