综合实践课案例

【获奖案例】综合实践活动课案例分享《给鸟安个家》【适用年级】中年段【活动设计】一、活动目标：1.让学生懂得保护自然环境的重要性，培养学生的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。

2.通过对主题的分析，学生学会提出相应的问题，并尝试解决问题。

从制作目的、制作材料、制作方法、安置位置等方面开展研究活动。

3.通过尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养学生的动手能力、观察、分析能力。

4.学生在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。

二、活动过程：(总时长：两个月建议课时数：9课时)第一阶段确定主题选择材料设计分工1.活动目标：通过对主题的分析，开展设计鸟巢的活动,对制作鸟巢的材料进行选择。

2.学生主要活动：1)确定主题：a.教师展示“世界地球日”相关资料，介绍各地开展的活动。

b.引导学生谈一谈本地（武汉市）环保情况。

c.引导学生谈校园中的动物d.谈一谈我们可以做哪些事。

2)学生通过对主题的讨论分析，提出相应问题。

a.为什么做鸟巢?b.用什么材料做鸟巢?c.做成什么样子的?d.怎么做?e.鸟巢做得好不好?f.怎样吸引鸟来?g.安在哪里?谁来安?2)分组讨论:为什么做鸟巢？3)全班交流:用什么材料做鸟巢？要点：要考虑到材料是否容易找到、好加工、能在自然环境下保持。

4)分组设计：画出鸟巢草图,重点在鸟巢的适用性。

5)小组分工：什么时间制作鸟巢？在哪里制作？要点：谁准备材料、提供制作场地、谁来协助等。

3.教师指导重点：1)教师结合“世界地球日”、武汉市和校园环境特点，让学生明白环境保护的重要性，在学生喜爱小动物的基础上，引出活动主题，进一步激发学生的学习兴趣。

2）引导学生提出问题，并进行讨论、交流、设计、分工。

3）教师强调到同学家要注意安全。

第二阶段制作鸟巢分析观察鸟巢调查安装位置1．活动目标：1）小组合作制作鸟巢，对设计草图进行修订。

2）在校园内调查鸟巢的安装位置。

3）初步学习常用木工工具的使用方法。

综合实践课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第十二章，主题为“探索自然奥秘”。

详细内容包括：认识自然界中的动植物，探索生物多样性；了解自然现象及其成因；培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握自然界中的动植物特点，理解生物多样性的重要性；学会观察自然现象，分析其成因。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生探索自然、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的理解，自然现象成因的分析。

教学重点：观察自然，了解动植物特点，培养环保意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、挂图等。

学具：观察记录本、画笔、照相机等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解本节课的主题，明确学习目标。

3. 实践活动一：认识自然界中的动植物a. 学生分组观察校园内的动植物，记录特点。

b. 分组汇报，分享观察成果。

4. 实践活动二：探索生物多样性a. 学生观看多媒体课件，了解生物多样性的概念。

b. 讨论生物多样性的重要性。

c. 分析人类活动对生物多样性的影响。

5. 实践活动三：了解自然现象及其成因a. 学生观察自然现象，如天气、地震等。

b. 分析现象成因，进行小组讨论。

6. 情感教育：引导学生树立环保意识，保护大自然。

六、板书设计1. 一级探索自然奥秘二级1. 认识动植物2. 生物多样性3. 自然现象成因2. 关键词：动植物特点、生物多样性、自然现象、环保意识七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的动植物，记录它们的特点。

b. 思考人类活动对生物多样性的影响，提出保护措施。

2. 答案：a. 学生根据观察记录，完成作业。

b. 学生结合课堂所学，提出保护生物多样性的措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与实践活动，观察动植物和自然现象，但对生物多样性成因的理解仍有待提高。

综合实践活动案例小学在小学教育中，综合实践活动是非常重要的一环。

通过综合实践活动，学生可以在实践中学习，培养动手能力和创新思维。

下面，我将结合实际案例，分享一些小学综合实践活动的案例，希望能够给各位老师和家长一些启发。

首先，我们来看一个关于环保的综合实践活动案例。

在小学的自然科学课程中，我们可以组织学生进行环保实践活动。

比如，可以组织学生在校园内进行垃圾分类，让他们亲身体验环保的重要性。

同时，还可以邀请环保专家来学校进行讲座，让学生了解环保知识。

在实践活动中，学生不仅可以学到知识，还能够培养环保意识，激发他们的环保行为。

其次，我们可以看一个关于科技创新的综合实践活动案例。

现如今，科技正成为社会发展的主要动力，因此在小学阶段就应该培养学生的科技创新意识。

我们可以组织学生参加一些科技创新比赛，比如制作简单的机械小发明、编程小项目等。

通过这些活动，学生可以培养动手能力，培养创新思维，同时也可以增强团队合作意识，锻炼学生的综合素质。

再次，我们可以看一个关于社会实践的综合实践活动案例。

在小学阶段，学生对社会的认识还比较片面，因此可以组织学生进行一些社会实践活动。

比如，可以组织学生到社区养老院进行志愿活动，让他们亲身体验社会公益活动的意义。

同时，也可以组织学生到当地的一些企业进行参观，让他们了解社会生产的过程。

通过这些活动，学生可以增强社会责任感，培养团队合作精神，同时也可以增加对社会的认识。

综合实践活动在小学教育中具有非常重要的意义，它可以促进学生的全面发展，培养学生的综合素质。

因此，学校和家长应该重视综合实践活动的开展，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，做一个全面发展的人。

希望以上案例能够给各位老师和家长一些启发，让我们共同努力，为学生的综合素质教育做出更多的努力。

优秀综合实践活动教案优秀综合实践活动教案（通用12篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的优秀综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。

优秀综合实践活动教案篇1教学内容：立纸花教学目标：1 、让学生掌握制作立纸花的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；4、培养学生的审美能力。

教学过程：一、导入春姑娘来了，到处开满了鲜花，你们觉得美吗？今天这节课我们来制作立纸花，我们可以用这美丽的立纸花来装扮我们的教室，让我们一起来感受春天的气息。

出示课题：“立纸花”。

二、新授1、介绍制作立纸花的整个步骤（1）~（4）将各部件切割、划痕，粘贴后折叠。

（5）~（6）用做好的多个单元组合出各种形状。

（7）完成图。

2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作立纸花的步骤是什么？优秀综合实践活动教案篇2活动目标：1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。

2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。

3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。

教学过程：谈话，音乐导入小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。

秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。

音乐伴唱：《秋天多么美》辨认树叶，了解关于树叶的知识。

秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。

小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。

这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。

小学综合实践活动《水果ABC》设计方案案例点评老师执教的小学四年级综合实践活动《水果A B C》是学生们对水果王国进行探究的一次综合实践课。

在活动过程中，充分发挥探究性学习的特点，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于水果的知识。

首先从学生的兴趣着手，通过谜语和多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快走进水果这个主题，然后结合实际生活引导学生积极踊跃地展开交流讨论。

课上老师起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己。

他们都给自己的小组起了有趣的水果名字，分别从水果的营养、保健，水果与生活的联系，水果图片、手抄报等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼地展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分发挥。

最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。

这次综合实践活动从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，老师和学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。

活动中老师以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。

这次综合实践活动比较成功，刘老师在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。

这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不仅学到了知识，学会了真诚的与人沟通，还锻炼了动手操作
能力，增强了小组合作的精神，更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

综合实践活动优秀案例
某校“绿色校园”综合实践活动是一次非常成功的案例。

该校通过组织学生开
展植树、垃圾分类、节约用水等一系列环保活动，取得了显著成效。

首先，学校积极倡导植树造林，每年都会组织学生参与植树活动，不仅美化了校园环境，也提高了学生的环保意识。

其次，学校开展了垃圾分类教育，设置了不同的垃圾桶，并邀请专业人士给学生进行垃圾分类知识的讲解，有效地提高了学生的环保意识和实际操作能力。

此外，学校还开展了“节约用水”主题活动，通过宣传教育和实际行动，让学生养成了节约用水的好习惯，有效降低了学校的用水量。

在这个案例中，学校充分发挥了学生的主体作用，让他们成为环保活动的参与
者和推动者。

同时，学校注重理论与实践相结合，通过专业的讲解和实际操作，让学生深刻理解了环保知识，树立了正确的环保观念。

此外，学校还积极倡导“绿色生活”，通过各种形式的宣传教育，让环保理念深入人心，形成了浓厚的环保氛围。

这个案例的成功经验值得我们借鉴和学习。

首先，要注重学生的主体作用，让
他们成为活动的参与者和推动者，激发他们的环保意识和责任感。

其次，要注重理论与实践相结合，通过专业的讲解和实际操作，让学生深刻理解环保知识，形成正确的环保观念。

最后，要注重宣传教育，让环保理念深入人心，形成浓厚的环保氛围。

综合实践活动优秀案例的成功经验为我们提供了宝贵的借鉴和启示。

在今后的
工作中，我们要更加注重学生的主体作用，注重理论与实践相结合，注重宣传教育，不断提高综合实践活动的质量，为学生的全面发展和社会的可持续发展做出更大的贡献。

小学综合实践课活动案例教学步骤6例1. 种植小菜园教学步骤：1. 准备土壤、种子和工具。

2. 将土壤倒入花盆或花坛中，并平整。

3. 在土壤中根据种植要求埋入种子。

4. 每天给予足够的水和阳光。

5. 定期除草并施肥。

6. 观察植物的生长过程，记录下来。

7. 及时收获和品尝自己种植的蔬菜。

2. 制作纸风车教学步骤：1. 准备彩纸、铁丝和剪刀。

2. 将彩纸剪成正方形。

3. 在正方形中心剪一个小洞，然后剪8条朝中心的线，但不要剪到底。

4. 将每个角向中心折叠，并用铁丝固定住。

5. 在一根长铁丝上穿过纸风车的中心洞，并固定在木棍上。

6. 在有风的日子里观察纸风车的旋转情况。

3. 制作果汁教学步骤：1. 准备新鲜的水果和果汁机。

2. 洗净水果并去皮去核。

3. 将水果切块并放入果汁机中。

4. 启动果汁机，将水果榨成果汁。

5. 将果汁倒入杯子中，品尝自制的果汁。

6. 清洗果汁机和杯子。

4. 制作手工艺品教学步骤：1. 准备颜色纸、剪刀、胶水和装饰材料。

2. 根据想要制作的手工艺品的形状剪裁颜色纸。

3. 将剪裁好的颜色纸用胶水粘贴在一起。

4. 使用装饰材料装饰手工艺品并固定。

5. 在手工艺品上留下自己的姓名和日期。

6. 展示自己的手工艺品并分享制作过程。

5. 进行户外运动教学步骤：1. 选择适合小学生的户外运动项目，如跑步、游泳、跳绳等。

2. 准备所需运动器材和场地。

3. 安排学生参与运动活动并指导其正确的运动姿势。

4. 监督学生的运动状态，关注安全方面的问题。

5. 奖励学生的积极参与和优异表现。

6. 结束运动后，进行适当的休息和放松。

6. 做饭教学步骤：1. 选择简单易学的菜品，如炒鸡蛋、煮面等。

2. 准备所需食材和厨具。

3. 教授学生切菜和炒菜的基本技巧。

4. 指导学生根据菜谱进行操作，掌握做菜的步骤和顺序。

5. 监督学生的烹饪过程，关注安全和卫生方面的问题。

6. 品尝自己亲手制作的美食，并分享经验和感受。

以上是小学综合实践课活动案例教学步骤的6个例子，通过这些活动可以培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神，提升他们的综合素质和兴趣爱好。

综合实践教案（优秀10篇）综合实践课教案篇一一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。

针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。

强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。

2．全面发展学生的潜能。

好动、好奇是小学生的天性。

在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。

数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。

3．便于学生心理和谐发展。

数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。

心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。

如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。

反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。

开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。

一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。

同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。

二、学生分析：我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。

总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。

三、活动要求：1．开展数学综合实践活动的策略研究。

在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。

数学综合实践活动课一等奖案例
嘿，今天我要给你讲讲一个超厉害的数学综合实践活动课一等奖案例呀！
就说那次我们搞的活动课吧，简直就像一场刺激的冒险！我们分成了几个小组，每个小组都像一个小小的战队。

比如说，有一组负责研究校园里的几何形状，哇，他们那股认真劲儿，就像是在寻找宝藏的探险家！他们对着教学楼、操场，这儿瞅瞅，那儿量量，还不停地讨论，这不是直角吧？那是不是平行四边形呀？那场景，可好玩了。

还有一组研究统计学校食堂每天的人流量，嘿，他们可牛了，一个个守在食堂门口，拿着小本本认真记录。

有个同学还开玩笑说：“我们这是在当门神呢！”，哈哈哈哈哈，把大家都逗乐了。

我们的老师呢，就像是一个超级向导，随时给我们提供指导和帮助。

他可不像有些老师那样死板，而是幽默风趣得很呢！他会笑着说：“哎呀，你们再仔细想想，这里面可有大学问哦！”
在这场活动中，大家都学到了好多好多，这不只是死记硬背的知识，而是真真切切能用到生活中的本事呀！这不就跟学骑自行车一样吗，光是看书
可不行，得亲自去骑，才能真正掌握。

这次活动不就是让我们在实践中学会了运用数学嘛！
我觉得呀，这样的数学综合实践活动课才是真正有意义的！它让数学变得有趣又有用，不再是枯燥的数字和公式。

它能让我们真正爱上数学，享受探索和发现的乐趣。

你难道不这样认为吗？。

小学综合实践三年级第三单元案例分析综合实践课程是小学生全面发展的重要一环，它旨在培养学生的实践动手能力、观察分析能力和解决问题的能力。

在小学三年级的第三单元中，我选择了一则案例来进行分析，以探讨如何通过实践课程提高学生的综合能力。

案例一：种植蔬菜在本单元中，我选择了种植蔬菜的活动作为案例。

这个活动的目的是让学生通过实践了解蔬菜的生长过程、了解土壤和水分对蔬菜生长的影响，并培养学生的责任心和团队合作意识。

在活动开始前，我组织学生分成小组，每个小组拥有一个小花坛，他们可以自由选择要种植的蔬菜。

通过这个过程，学生可以学习到不同蔬菜的生长条件和喜好，了解每个蔬菜的特点。

在选择蔬菜的同时，学生还需要考虑种子的保存方式和播种的时间。

在种植过程中，我引导学生观察花坛的土壤状况，了解土壤的肥沃度和湿润程度对蔬菜的生长有何影响。

学生可以通过观察土壤的质地、颜色和湿度来判断土壤的状况，并据此调整浇水和施肥的方式。

通过这个过程，学生不仅了解了土壤的重要性，还培养了观察和分析问题的能力。

在蔬菜生长的过程中，我鼓励学生互相帮助，共同照料花坛中的蔬菜。

每个小组成员都需要负责一部分的工作，比如每天浇水、除草和记录蔬菜的生长情况。

通过这个过程，学生培养了团队合作和责任心，并学会了如何分配工作和互相协作。

在蔬菜长大成熟后，我组织学生进行采摘和烹饪活动。

学生可以亲手体验到种子发芽生长为蔬菜的整个过程，并将成果实际运用到实践中。

通过这个过程，学生不仅学会了蔬菜的种植和生长知识，还培养了自信心和创新思维。

通过对这个案例的分析，我们可以看到综合实践课程在小学三年级的第三单元中发挥了重要的作用。

通过种植蔬菜这个实践活动，学生不仅学到了蔬菜的种植和生长知识，还培养了观察分析能力、团队合作意识和解决问题的能力。

这种以实践为基础的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

因此，在小学三年级的综合实践教学中，我们应该注重培养学生的实际动手能力，通过组织各种实践活动，让学生在实践中学习并提高他们的综合能力。

综合实践课教案综合实践课教案（优秀10篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是敬业的小编帮大家分享的10篇综合实践课教案。

综合实践课教案篇一古人云：“尽信书，不如无书。

”今天，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应根据实际来教学。

小学的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。

尤其在农村的小学，缺少可用的教学配套材料。

那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。

下面谈谈我们的实践课感悟。

前段时间，我班的学生常因游戏发生口角，有的学生在游戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。

追根究底，都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。

调查得知，这是一项比较激烈的游戏活动，游戏中游戏者要快跑，并互相推攘，很危险。

孩子们玩得一高兴，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。

如何确保孩子们在游戏中的安全呢？为此，我利用实践课开展了一次“游戏要快乐，更要安全的”主题实践活动。

活动分成四大步骤：游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。

一步，学生自由组队，准备一两个课下常玩的游戏节目。

第二步，小组展示各自准备的游戏活动，其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。

第三步，游戏展示结束，请学生互相讨论并集体交流，更改某些游戏的规则和内容。

第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。

该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法，进行安全警醒教育，帮助学生消除潜伏的安全问题。

此次活动效果颇佳，因游戏打小报告的几乎没有了。

这次的活动提醒我，不要小看这短短的十分钟课间活动。

这十分钟，孩子们也在学习成长，也存在安全问题，更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。

所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以根据实际情况让它有趣，有可学性，使它真正服务于学生的学习生活实践中去。

______________________________________________________________________________________________________综合实践课教案主题一走近校园第一节我爱学校一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。

在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。

最后以歌传情，升华主题。

三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。

大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。

板书：规模、设施、环境）。

2、介绍学校规模。

老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。

（介绍学校有关设施）（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。

（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。

优秀综合实践活动案例（通用6篇）为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先做案例分析，案例是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么优秀的案例是什么样的呢？以下是小编整理的优秀综合实践活动案例，欢迎阅读与收藏。

优秀综合实践活动案例篇1【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。

教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。

这是一节主题生成课。

这节课的活动目标主要有:1、联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。

提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。

2、经过“问题导入——生成主题——分解主题——小组交流——拓展延伸”的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。

3、经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。

引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。

提高学生“提出问题、归纳问题、提炼主题”的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。

挖掘“问题”是关键。

在研究性学习活动中，“问题”是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。

如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。

这节以“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。

但教师在学生挖掘问题时要给予指导。

在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。

优秀综合实践活动案例(5篇) 优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。

有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖……些都引起家长们的忧虑。

于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。

同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。

综上所述，我想，如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合本事，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。

所以，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。

于是，师生共同确定了“饮食与健康”的主题研究活动。

二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。

（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事，同时增强与他人交往合作的本事，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。

（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。

三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖，还有一部分同学越来越瘦，想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术，不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解：董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食，对身体有害。

李正阳：此刻，人们的生活好了，天天大鱼大肉，吃得太好了，所以胖子就越来越多了。

许策：我不完全同意李正阳的意见，我就很喜欢吃肉，可是你们看我多瘦啊！李正阳：那你的消化系统必须是出毛病了，也许是吸收不好呢？……吕金烨：还有一些人发胖是因为吃得太多了，一看见好吃的就吃起来没够，就是吃不喜欢的东西也比别人吃得多。

综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目的：1、了解这种玩具的构造和功用。

2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。

活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。

二、了解玩具特点1、初步印象 "伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。

(演示玩具) 你知道这个这个玩具有哪些特点吗?2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉(ji é)顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。

"伤脑筋十二块"是中国人取的名字，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。

它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。

它可以拼出许多有趣的平面图形。

能够开发你的智商，为你的大脑加油。

3、有关故事83岁老人用玩具解开世界数学难题与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。

，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。

上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。

这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。

方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课程表"的玩具。

只用几个晚上，他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。

小学综合实践课活动案例教学素材6例案例一：科技实践活动活动名称：机器人编程比赛活动简介：通过组织小学生参与机器人编程比赛，培养他们的科技创新能力和团队合作精神。

在比赛中，学生需要利用编程知识控制机器人完成一系列任务，展示他们的设计和解决问题的能力。

案例二：文化体验活动活动名称：传统手工艺制作活动简介：引导小学生参与传统手工艺制作，如剪纸、折纸、刺绣等，让他们亲自体验和研究传统文化的魅力。

通过制作过程中的细节与技巧，培养学生的观察力、耐心和创造力。

案例三：社区服务活动活动名称：环境保护行动活动简介：组织小学生参与社区环境保护行动，如垃圾清理、植树造林等。

通过实践活动，让学生了解环境保护的重要性，培养他们的责任感和团队合作意识。

案例四：科学实验活动活动名称：化学实验探索活动简介：通过安全的化学实验，让小学生亲自参与科学探索。

学生将研究实验方法、观察现象、分析数据，并从中获得对化学知识的深入理解。

这样的活动有助于激发学生的探索精神和科学兴趣。

案例五：艺术创作活动活动名称：绘画大赛活动简介：组织小学生参加绘画大赛，鼓励他们发挥想象力和创造力，展示自己的艺术才华。

通过与其他同学的比拼，学生能够互相研究和借鉴，提高自己的绘画技巧和审美能力。

案例六：体育运动活动活动名称：团队接力比赛活动简介：组织小学生参与团队接力比赛，通过跑步、传球等体育项目，培养学生的运动技能和团队合作精神。

这样的活动有助于促进学生的身体健康，同时锻炼他们的团队合作和竞争意识。

以上是六个小学综合实践课活动案例的教学素材，这些活动旨在培养学生的各方面能力，提高他们的综合素质。

希望这些案例能够为教师们在教学实践中提供一些启示和参考。

综合实践活动方案模板8篇综合实践活动方案篇1一、活动目标:1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害，培养学生形成禁放鞭炮的自觉和行为，并逐步提高环保意识。

2、让学生人人动手、动脑参与设计制作环保鞭炮，并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。

3、学会利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。

4、通过小组活动和其它交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。

二、活动准备：调查研究活动、制作新型环保鞭炮的材料三、活动过程:1、同学们，我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点？让我们以小组为单位开展调查与交流吧。

星期二的综合实践活动课上，学生就鞭炮畅所欲言。

呀，他们懂得可真不少呀：Ａ、鞭炮为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。

其起源很早，至今已有几千年的历史。

远古时代民间把春节俗称过年。

源于旧时人们以放爆竹赶走怪物＂年＂的传说。

后来渐渐成为一种习俗。

在新的一年到来之际为，家家户户都要燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。

随后鞭炮就逐步演变成点缀年节热闹气氛的不可或缺的一件物品了，可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了，人们更欢乐了。

Ｂ、放鞭炮的原始形式是火烧竹节，由于利用火烧竹节不容易产生较大的爆炸声，且不容易操作。

当我国四大发明之一＂火药＂产生以后，便迅速应用到制作鞭炮上，产生了以火药为主要成分的鞭炮。

在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中，经常会产生许多危险，如爆炸和火灾等，还造成人身伤亡，经济损失，大量燃放普通鞭炮浓烟滚滚，造成了严重的空气污染，那＂噼啪、砰＂的巨响更是吓死人，应当说，这是种严重的嗓音污染。

噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时,也给一些家庭带来痛苦，被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的＂主流＂。

调查活动结束时，鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个学生的心。

他们最后的一致看法是：以后我们可不能再放普通鞭炮了，还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。

综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的综合实践活动课教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

综合实践活动课教学设计1活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。

活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1、同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。

因为我们几乎天天与书本打交道。

这些书本都是纸做的。

其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。

2、老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3、同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。

那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4、学生提问，教师板书。

整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。

（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作解决问题：1、学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

2、小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。

3、制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。

注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

（2）以怎样的形式呈现。

4、各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。

5、阅读方法导航，修改完善计划。

教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

综合实践活动课教学设计2一、活动目标：1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。

3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。

小学综合实践活动案例作为小学教师，我们要注重学生的实践能力培养，因此在日常教学中，我们经常组织一些综合实践活动，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

下面我将分享一个小学综合实践活动的案例，希望能给其他老师一些启发。

这次活动是我们学校组织的一次“健康饮食”主题实践活动。

我们首先在课堂上进行了相关的知识讲解，让学生了解到健康饮食对身体健康的重要性。

接着，我们组织学生们到学校附近的菜市场进行实地考察，让他们了解不同食材的来源和特点。

在菜市场，学生们通过观察、询问，了解到了新鲜蔬菜水果的选购技巧，并且学会了如何辨别食材的新鲜程度。

接下来，我们组织学生们回到学校，进行“健康午餐”活动。

学生们分成小组，每个小组负责设计一份健康午餐菜单，并到食堂实际操作。

在设计菜单的过程中，学生们需要考虑到各种营养成分的搭配，以及食材的新鲜度和季节性。

在实际操作中，他们需要亲自动手，学会简单的烹饪技巧，并且要保证食品的卫生安全。

最后，我们组织了一次“健康午餐”品尝活动。

学生们将自己制作的午餐拿到食堂与同学们分享，大家一起品尝并交流。

通过这次活动，学生们不仅学会了健康饮食的知识，还培养了团队合作意识和动手能力，增强了他们的实践操作能力。

这次综合实践活动取得了很好的效果，学生们在活动中积极参与，表现出了极大的兴趣和热情。

通过这样的实践活动，学生们不仅能够将课堂所学知识应用到实际生活中，还能够培养动手能力和创造力，提高综合素质。

综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，通过这样的活动，不仅能够丰富学生的课外生活，还能够培养他们的实践能力和创造力。

希望我们能够在今后的教学中，继续丰富多彩的综合实践活动，让学生们在实践中快乐成长。

小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例篇一1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的进取性。

帮忙学生了解有关社会生活的小常识。

2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。

引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

解有关社会生活的小常识。

教学用具多媒体一、导入。

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用的文具是从哪来的。

二、活动过程。

1、发现问题。

（说一说、试一试）（1）“说一说”要求根据背景资料所给的资料，引导学生发现问题。

“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”（2）“试一试”要求学生根据自我的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。

使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。

（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。

供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自我的智慧与创造。

3、解决问题。

（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。

在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思（议一议）。

重点放到主角的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。

明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。

三、活动评价。

经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。

便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例篇二1、明白注意安全是一种自我保护，能够防止受伤害。