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《伟大的悲剧》PPT

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人教七年级下册第五单元第21课《伟大的悲剧》课件(ppt-28张)

人教七年级下册第五单元第21课《伟大的悲剧》课件(ppt-28张)

有人说：
天上最难的事，是太 空旅行； 天下最难的事，是叩 访南极。
你 了 解 南 极 吗
?Leabharlann 冰雪覆盖的南极海中冰山
南 极 冰 川
南极光
南极的极昼与极夜
南极气候： 科学家曾测得 --88.3*C的 平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3 的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。 (烈风)
——死亡之悲
在英国国家主教堂里，国王跪下来 悼念这几位英雄。
2002年，安妮公主登上南极，悼念 斯科特他们南极探险90周年。
——世人之悲
环节四 :感受伟大
文章是从哪些方面体现了斯科特一行的伟 大？（学生分组讨论回答,教师总结.） （设计意图：引导学生挖掘细节中蕴藏着 的丰富的人文素养，深化主题,提升情感.通过 品读、朗读发展学生语言能力，在小组讨论班 级交流过程中，培养学生的问题意识，逐步培 养学生合作学习的意识和探究的学习精神。）
伟大的悲剧
[分析教材]
《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文 ，本 单元以探险为主题，通过不同题材的学习，激起学生探索自 然奥秘的豪情壮志。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，记 叙了英国探险家斯科特在南极探险失败后，和他的队员在返 回的途中悲壮覆没的故事。是作者根据斯科特遗留下来的一 些底片，书信和遗书，发挥他天才的文学想象而写成的。作 者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高 悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面 对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇 定的精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是让学 生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质 和强烈的团队意识。
速读课文，用简练的语 句概括文章的主要内容。

《伟大的悲剧》优秀 ppt课件

《伟大的悲剧》优秀 ppt课件
最后阿蒙森队胜利耄归成功的旗帜永迖飘扬在南极点上耄斯科特等五位冲击南极的英雄因为南极寒冷天气提前到来饥寒交迫体力丌支在迒回的路上不严寒搏斗了两丧多月最后长眠在茫茫冰雪丨
21 伟大的悲剧
R·七年级下册
出示知识点
1.了解茨威格及相关背景；能抓住典型事 件和人物，理清故事情节。（重点） 2.体会“伟大的悲剧”的深刻含义。（难 点） 3.把我作者的思想感情
研读赏析
1.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质？
坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于 为事业而献身的英雄气概。
强烈的集体主义精神。 诚实、守信。 无私、博爱。
说一说：
文章中有这么一句话“对人类来说， 第一个到达者拥有一切，第二个到达者 什么也不是。”你认为这句话有道理吗？ 你是怎样看待成功与失败的？
27
板书设计
伟 晚到南极，绝望而归（失败之悲）
大 归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）
的 悲
临终遗言，情系亲朋（死别之悲）
悲剧
剧 魂留南极，世人敬仰（世人之悲） 伟大
勇于探索 坚毅卓绝
写作鉴赏
1.感情真挚，悲壮崇高。 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，倾注了
作者全部的思想感情，对英雄的赞叹溢于言表，英 雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。
踉跄（liànɡ qiànɡ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
词语解释
拽 ： 拉。 毋宁： 不如。 吞噬： 吞食。 羸弱： 瘦弱。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
：
1、速读课文，了解课文大意，填表 2.复述故事，并说说其中哪些细节最让你 激动难忘。 3.悲剧的“悲”体现在斯科特一行南极之 旅的哪几个方面？

(完整版)伟大的悲剧》ppt课件

(完整版)伟大的悲剧》ppt课件

的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品

人教部编版语文七年级下册第六单元第21课《伟大的悲剧》课件(共36张PPT)

人教部编版语文七年级下册第六单元第21课《伟大的悲剧》课件(共36张PPT)
导入新课
目
初读课文，查阅工具书， 检查预习
录
CONTENTS
跳读课文，勾画重要信息， 梳理故事
回读课文，咀嚼内容，品
析悲剧之“悲”
第
一
布置作业
课
时
学习目标
1 借助工具书，自主掌握“怏怏不乐、忧心 忡忡、羸弱、吞噬”等词语。 2 快速浏览课文，画出文中表示时间、地点 等重要信息的词句，概括文章的主要内容。 3 结合文中关键语句，体会悲剧之“悲”的 意味，有自己的思考和理解。
示例： （1）结局之悲（伤）——“虽然昔日逝去的光阴数以 几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太 晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。” 示范朗读：（“几百万个月”与“一个月”做重读处 理，突出强烈的对比效果；“太晚太晚”拉长音调，直 抒胸臆，读出遗憾和懊恼；“什么也不是”做降调和重 音处理，读出无奈和伤心）
（2）按地点：雪原—极点—“屠宰场营地”—贮藏点— 夜宿营地—帐篷。
示例：一望无垠的白色雪原上，以斯科特为首的五名探险 队员向南极点前进，然而等他们达到南极点之后才发现有人 捷足先登了，于是他们沮丧地返程，在他们刚刚走到“屠宰 场营地”，找到之前的矮种马，饱餐一顿后，队员埃文斯精 神失常，不幸死去。历经千辛万苦抵达夜宿营地时，队员奥 茨为了不拖累大家，离幵帐篷，再也没有回来。在离下一个 贮藏点只有20公里的时候，剩下的三个人爬进各自的睡袋， 在帐篷里等待死神的降临。
3.一句话概括本文的主要内容。 要求：交代清楚记叙的六要素。（时间、地点、人物、 起因、经过、结果） 句式规范：本文主要讲了___________故事。 本文主要讲了1912年英国探险队斯科特一行人在南极探 险角逐中惜败后，返回途中不幸全部遇难的故事。

第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)语文七年级下册

第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)语文七年级下册

死亡降临的时候仍然没有丢下科学，仍然为人类保留着
科学财富!
——人类伟大的奉献精神。
22 伟大的悲剧/
奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负 担，而不再是什么帮手。一天中午气温达到-40°C， 他们不得不放慢走路的速度。不幸的奥茨不仅感觉到， 而且心里也明白，这样下去，他会给朋友带来厄运， 于是做好了最后的准备，他向负责科学研究的威尔逊
要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。
11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已 冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
为他人着想、团结协作的伟大精神
22 伟大的悲剧/
斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公 众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分：此次 灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的 冒险事业都可能遭遇的厄运。
22 伟大的悲剧/
任务三：请同学们按下暂停键思考，茨威格为何不 给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特一 行书写这悲壮的一幕？
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了 自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。
人类从来没有停止过探险，人类的每次进步都是一次艰 难的探险，人类需要探险精神！表达了作者对斯科特等人崇 高的赞誉。
22 伟大的悲剧/
斯科特海军上校的日记，一直记到他生命的最 后一息，记到他的手指完全冻住，笔从坚硬的手 中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁 发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是 这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一 刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦 嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!” 但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子” 这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的 遺 孀”。

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不 拔、勇于探索的崇高品质。
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？）

第22课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册

第22课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
1914年，第一次世界大战爆发，在战争后的十余年 间，茨威格的作品呈现爆发式态势。主要突出在小说和 传记作品的创作中。1917年创作戏剧《耶利米》，1920 年创作传记《马赛琳娜德博尔德》、人物评传《三大 师》、传记《罗曼·罗兰》，1922年创作小说集《热带癫 狂症患者》和《日内瓦湖畔的插曲》，1925年创作人物 评传《与恶魔搏斗的人》，1927年创作历史特写集《人 类群星闪耀时》等等。
身份？
• 5个，斯科特（海军上校）、鲍尔斯（身份不 明）、威尔逊（科研博士）、埃文斯（英国 海军军士）、奥茨（英国皇家禁卫军骑兵上 尉）、
整体感知
1.快速阅读全文，找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。
明确：失败之悲、作证之悲、死亡之悲
整体感知
2.斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟 大”的？
整体感知
复述课文内容。(提示六要素)
明确：课文主要写了在1912年，斯科特 探险队五人，筋疲力尽又满怀希望奔向南极点， 却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧 气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一 个个悲壮地牺牲的故事。
全班自由朗读全诗，小组探究下列问题
初读抢答
• 1 文中的故事发生在哪一年？ • 1912 • 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？ • 英国 • 3 这个探险队共有几个人？分别是谁？什么
斯科特虽然成功地到达南极点，却没能够平安归来， 最后全军覆没，其中的原因有以下几条:
首先，斯科特非常迷信人拉雪橇的优越性，但对使 用爱斯基摩狗有偏见，因而他选择攀登南极点的主 要运输工具是西伯利亚矮种马和3辆履带式拖拉机。 拖拉机只走了几天注油系统就坏了，只得作为一堆 废铁，扔在雪地里。由于马西伯利亚矮种马不能适 应南极高原恶劣的环境，体力不支，斯科特他们只 好在崎岖的冰原上用人力拖着笨重的雪橇步行前进， 消耗了队员大量体力，也影响了行进速度。

《伟大的悲剧》ppt课件

《伟大的悲剧》ppt课件
诚实守信，有绅士风度
他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有超 人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气， 是不可能从事这项事业的。
他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品， 体现了他们崇高的献身精神；
而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个 人退缩，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
这些描写心情的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极度 沮丧和悲哀。
二、 作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世 界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是 他自己所热烈追求的。”
斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的 成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。
三、 死亡之悲
“艾文斯精神失常，死了” “奥茨像一个英雄似的向死神走去” “羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临” “始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”
地点 南极洲
时间 1912年
(1)不动唇，不指读，忌回视。 (2)眼扫视，心专一，脑直映。 (3)抓重点，记大意，明中心。 (4)每分钟不少于400字。用时 10分钟。
人物 斯科特（海军上校） 鲍尔斯 威尔逊（博士） 埃文斯（海军军士） 奥 茨（皇家禁卫军骑兵上尉）
时间 1912.1.16
地点 雪原
失望至极的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提 前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上 与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全 部壮烈牺牲。
精细研读
思考：斯科特一行南极探险，遭遇灭顶
之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟大”
的？请结合文中的相关语句加以分析。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们 勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成 的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”， 表明他们有崇高的人格。

新人教版七年级语文下册自制第21课《伟大的悲剧》(63张ppt)课件(共63张PPT)

新人教版七年级语文下册自制第21课《伟大的悲剧》(63张ppt)课件(共63张PPT)

2、文中的哪些语言描述让你感受强烈？
斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的 坦然和勇敢让我们深受震撼。 例如：奥茨为了不拖累同伴，大风雪天自 杀事件；威尔逊博士在生命无保障的情况下， 还拖着16公斤的珍重贵石样品；斯科特用冻伤 的手指给亲人写信……
3、我们怎么去理解作者所说的 “伟大”呢 ？
“伟大”是指在这个失败的探险中，队 员们所表现出来的精神和意志。 具体表述为以下令人钦佩的精神和意志: 人类征服自然的坚强毅力，团结合作的集体 主义精神，勇敢面对失败，国家荣誉高于一 切，诚信，博大无私的爱等等。
用一
句 话 概 括 全 文内容
时间： 1912年
人物： 斯科特一行5人（或斯科特等）
地点： 从南极点返回的途中 事件： 不幸 遇难（覆没、牺牲……）
作者茨威格用什么词 语来形容斯科特一行人 的经历的？
茨威格为何不给胜利者 阿蒙森作传，却充满激情 地为失败者斯科特书写着 悲壮的一幕？
课文讲解
斯科特被英国人称为20世 纪初探险时代的伟大英雄。 1910年6月1日，他带领探 险队离开英国，向南极点发起 冲刺。不幸的是，在返程途中， 南极寒冷天气提前到来，斯科 特队供给不足，饥寒交迫。他 们在严寒中苦苦拼搏了两个多 月，终因体力不支而长眠于皑 皑冰雪中。
数百年来，为征服南极洲，揭开它的 神秘面纱，数以千计的探险家，前仆后继， 奔向南极洲，表现出不畏艰险和百折不挠 的精神，创造了可歌可泣的业绩。
资料链接
一般来说是法国的 杜蒙· 杜维尔在1840年1 月18日发现南极大陆， 英国海军上尉查尔斯· 威 尔克斯于晚一日发现南 极大陆。但由于有“日 界线”的关系，颇有争 议。
4、你能用简洁的语言介绍这个故事吗？
课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险， 即将到达南极点时，却悲哀地发现他们的竞争 对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途。 归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候， 饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮地死 去。

《伟大的悲剧》优秀PPT课件

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（3）死亡之悲：埃文斯精神失常，死了去 了；奥茨像一位英雄似的向死神走去；羸弱 的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来 临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇 到的种种苦难。 （4）世人之悲：国王跪下来悼念这几位英 雄；2002年，英国的安妮公主登上南极，纪 念斯科特南极探险90周年。
斯科特一行的悲剧是事业失败的悲伤， 替人作证的悲哀，生命死亡的悲壮，同时他 们的逝去，也带给世人悼念的悲痛……
“这个苦命的人由于摔了一跤或者 由于巨大的痛苦已经疯了。”
合作探究
“巨大的痛苦”指的是哪两个方面？
恶劣气候的摧残； 角逐失败的痛苦。
合作探究
第10自然段说“奥茨突然站起身来，对 朋友们说：‘我要到外边去走走，可能 要多呆一些时候’”，奥茨要干什么？ 他为什么要这样做？
奥茨要像一个英雄似的向死神走去。 因为奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行 走，越来越走不动了，越来越成为朋友们的 负担，他们不得不放慢走路的速度，不幸的 奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下 去，他会给朋友们带来厄运，但朋友们又不 愿放弃他。表现了奥茨为了集体勇于牺牲的 精神。
癫狂(diān) 吞噬(shì) 精疲力竭(jié) 步履(lǚ) 怏怏不乐(yàng) 遗孀(shuāng) 毛骨悚然(sǒng) 忧心忡忡(chōng) 语无伦次(lún)
词语释义
闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形 容事物新奇罕见。
不可思议：无法想象，难以理解。 毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 姗姗来迟：形容来得很晚。

《伟大的悲剧》ppt课件(65页)

《伟大的悲剧》ppt课件(65页)
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格（1881— 1942年）奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作，战争暴 发后，刊登了反战剧本《耶雷米 亚》，成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始， 但主要成就在传记文学和小说创 作方面，他旳传记不拘泥于史实， 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等， 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等，还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传，却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕？
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识：
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人，
后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经 过旳路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击， 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸，赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命，带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线， 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静，但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死，将两名弃留在荒凉旳 海滩上后，又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在？
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024

《伟大的悲剧》ppt

《伟大的悲剧》ppt

这可以从课文的最后两句话中 找到答案：“一个人虽然在同不可战 胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 作为一位伟大的作家，茨威格想到的 绝不主要是事业的成功者，而是许多 历史事件背后给人精神上的震撼和启 迪。按照这个价值标准，茨威格当然 认为给斯科特作传记会更有意义，会 给人长久的思考。
斯蒂芬· 茨威格
(1881—1942)
奥地利作家，他的主要 成就在传记文学和小说创 作方面。传记文学代表作 有《三位大师》《罗曼· 罗 兰》《三个描摹自己生活 的诗人》《精神疗法》等。 中短篇小说有《最初的经 历》《马来狂人》《恐惧》 《感觉的混乱》等，唯一 的长篇小说是《焦躁的 心》。
速读课文，了解课文大意
——世人之悲
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，为事业而献身的英雄气概。 3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
合作探究

同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特 失败了。可是茨威格这位著名的传记作家， 为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地 为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中， 你能找出体现作者对这一事件的态度的句子 吗？试着品读分析，谈谈你的看法。
——作证之悲
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世界哀 叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
——死亡之悲
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念 这几位英雄。
2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科 特他们南极探险90周年。
你 了 解 南 极 吗
?
பைடு நூலகம்

《伟大的悲剧》ppt课件

《伟大的悲剧》ppt课件

③有崇高的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在 关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命 。这一点斯科特和他的队员们都做到了。
④无私，有大爱。 斯科特在生命的最后一息，考虑的不 是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻 小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的 沽名钓誉，而完全是爱的真情流露。信写得如此镇静， 丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着一种热烈的 爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
5.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚 。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这 两句话是什么意思?在全文中起什么作用?
表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉，意思 是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的 肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，展现 出无比崇高的品质。有价值的、美的毁灭当然是 伟大的悲剧。这两句话是全文的主旨句，起点题 的作用。
第三部分(14-16): 探险队找回他们的遗体，英 国国王悼念；点明中心。
斯科特探险队历经艰险，即将到达南极点时， 却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登，
只好垂头丧气地踏上归途。归途中，由于遭受 突然到来的恶劣气候，饥寒交迫， 体力不支，最后一个一个悲壮地
死去。
3. 在阅读课文的过程中， 一定有不少地方给你 留下了深刻的印象，请大家找出最令自己感动的 地方，并谈谈体会。
做证之悲： “他要忠实地去 履行这一最冷酷无情的职责： 在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事 业正是他自己所热烈追求的。 ”
死亡之悲： ①埃文斯突然精神失常，死去了； ②奥茨像一位英雄一样走向死亡； ③疲惫、羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死 亡，而且始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇 到的种种苦难。

伟大的悲剧__课件

伟大的悲剧__课件
茨威格
（奥地利） 小说家
传记文学大师
神 秘
的
南 极
冰雪与海洋的世界
可爱的极地动物
抢答：
1 这个故事发生在哪一年？ 1912 2 斯科特探险队是哪个国家的探险 队？ 英国 3 这个探险队共有几个人？ 5个

4 先期到达的探险队是哪个国家的？ 挪威 5 斯科特到达南极点后，在南极点 看见了什么？ 一面黑旗在滑雪杆上 6 斯科特探险队返回基地的途中他 们遇到的主要危险是什么？ 恶劣的风雪天气。
玄奘在旅途中多次遇险。危险来自恶劣 的天气和高山。玄奘有一次在喝泉水时，差 点被箭射死。后来他又在印度北方塔克西拉 王国被投入狱中。为了逃命，他几乎冻死。
茨威格给失败者斯科特写传记的原因：
•这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” •作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主 要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给 人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准， 茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义， 会给人长久的思考。
用了拟人的修辞手法，表达了斯科 特和伙伴们痛苦万分的心情。在斯科特 眼中，风中的挪威国旗就是他的对手， 就是胜利者阿蒙森的得意神色的表白。
3、斯科特接受了这项任务，他要忠实 地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前 为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是 他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受 这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？
课堂结语
速读课文，粗知内容
细品情节，体会感情
深悟哲理，体验联系 结说全篇，质疑反思
学了这篇课文，你有什么 感想？你对胜利和失败有 了新的认识吗？写一篇读 后感。
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（4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己
之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻 小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为 死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写 得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科 特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨，离开了 那个冰冷的世界。
文体知识
• 记载人物经历的作品称为传记，其中 文学性较强的作品即是传记文学，传 记文学一般采用散文的形
shì 吞噬
léi 羸弱
qìnɡ 告罄
diān 癫狂
xiāo 销蚀
kān 疲惫不堪
lǚ 步履
遗sh孀uānɡ 毋wú
y怏àn怏ɡ 不乐
气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右，比每秒33米的 12级大风还高出近3倍。
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
这些冰缝深达千米，被称作"地狱之门"
• 我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成 了第一个南极科学考察基地——中国南极长城 站。
1989年中国第五次南极考察队又在东南极 大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科 学考察基地——中国南极中山站。
经捷足先登了。
第二部分（4—1）3悲壮的返程，五名队员接连牺牲。
第一层（4—8节）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死 去。 第二层（9—10节）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。 第三层（11—13节）三个人骄傲地等待死亡的到来。
第三部分（14—）1英6 雄的事迹传遍世界，为后人悼念、
景仰。
3、斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少…… 4、文中的“悲” ，体现在哪几个方面？ 死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。 失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。 作证之悲：为阿蒙森的成功作证。 世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念。
毛骨sǒ悚nɡ然
（2）解释词语
坚持不懈： 坚决进行，不松懈。 不可思议： 不可想象，不能理解。 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。 毛骨悚然：形容十分恐惧。 耀武扬威： 炫耀武力，显示威风。 怏怏不乐： 形容不满意或不高兴的神情。 海市蜃楼： 比喻虚幻的事物。
南极图片欣赏
对于人类来说 南极是一个童话般的 世界
21 伟大的悲剧
1、阅读课文，了解课文内容。 2、说说作者在文中表达的情感。 3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、 勇于探索的精神。
作家作品
茨威格，奥地利著名作家， 生于一个富裕的犹太企业家庭。 他的主要成就在传记文学和小说 创作方面。传记文学代表作有 《三位大师》《罗曼·罗兰》 《三个描摹自己生活的诗人》 《精神疗法》等。中短篇小说有 《最初的经历》《马来狂人》 《恐惧》《感觉的混乱》等，唯 一的长篇小说是《焦躁的心》。 课文选自 《人类的群星闪耀时》
了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯 科特遗留下来的一些底片、书信、遗书，发挥想 象写下了这篇文章。
二、尝试题 1、听录音，用一句话概括全文内容。 1912年，英国探险队斯科特一行五人在从 南极返回途中时不幸遇难
2、划分课文结构。
第一部分（ 1—）3 满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已
6、文章是从哪两方面写探险英雄的壮举的？
一方面作者描写出气候极其恶劣，表现出 探险英雄与严寒的顽强搏斗。
另一方面写了五名探险英雄相继壮烈牺牲 的详情。
三、巩固题
• 1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满 激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？ 作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是 事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神 上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当 然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的 思考。
（２）诚实守信，有绅士风度。 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他
们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个 人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热 烈追求的” ，证明了他们人格的崇高。
（3）有强烈的团队精神。 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保
护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯 科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可 自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危 险的时候也不舍得扔下他们。
5、斯科特一行的“伟大”体现在哪里？ （1）坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事 业献身的英雄气概。
课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的 不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探 险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项 事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下 宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他 们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个 孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
这里有着湛蓝的天、洁白的雪、艳红的太阳
美丽的夜晚
迷人的南极光
然而，在这能荡涤心灵的纯美景 致之下无处不隐藏着致命的危险
南极点附近的平均气温为零下49摄氏度， 寒季时可达零下80摄氏度。
南 极 冰 川
白雪由软变硬时，结成厚厚的冰 凌，踩上去就像踩在三角钉上一样。
夏季气温较“高”时，随时会有雪 崩和冰山崩塌。
• 2斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给 后人以精神的鼓舞。
• 3、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者 什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意 这种说法吗？
• 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一 • 种极度沮丧、悲哀的心情。
南极动物----企鹅
南极磷虾
威德尔海豹
南极贼欧
南极苔藓
南极地衣
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。 可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向 南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣 誉！”经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足 先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点 上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突 然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗

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