一年级第二学期探究课学习方案

小学探究型课程一年级第二学期全册教案2.能够通过观察、绘画、制作等方式表达对花的喜爱和感悟。

3.能够在日常生活中爱护花草，关注环境保护。

第五章1.了解人类对飞行的探索历程，知道一些基本的飞行原理。

2.能够通过制作飞行器、风筝等方式，体验飞行的乐趣。

3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。

4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。

1.了解一些动物的基本本领，如猫的爬树、蜘蛛的织网等。

2.能够通过观察、模仿等方式体验动物的本领，提高对动物的认识和理解。

3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。

4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。

1.认识并了解一些常见的运动项目，如跑步、游泳、篮球等。

2.能够通过实践体验运动的乐趣，提高身体素质和协作能力。

3.能够在运动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。

4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。

复1.巩固各单元所学知识和技能。

2.进行综合性的探究活动和评价。

3.提高综合运用能力和创新能力。

进度安排第1周～第2周第3周～第4周第5周～第6周第7周～第8周第9周～第10周第11周～第12周第13周～第14周第15周～第16周第17周～第18周设计合作者教学设计合作本学期的探究型课程以学生为主体，以问题为导向，以探究为主要方式，旨在培养学生的创新精神、思维能力和实践能力。

每个单元都有明确的教学目标和进度安排，通过多种探究活动，引导学生主动探索、积极思考、勇于实践，全面提高学生的素质水平。

同时，教师要充分发挥引导者和组织者的作用，及时给予学生指导和反馈，促进学生的自我认知和自我评价。

第五章：研究观察、收集信息的方法，整理资料和信息，发表见解，友好合作，热爱自然和科学，养成好惯。

第六章：了解人类实现飞天梦想的历程，体会执着精神，合作制作小报和讲故事，提高语言表达能力，折小飞机并观察影响因素，培养研究态度和解决问题能力，分享探究活动的乐趣，培养好惯和积极进取的态度。

一年级第二学期探究课学习方案
1
一年级第二学期探究课学习方案
1、学习目标
（1）对探究活动有兴趣；
（2）能够经过多种途径收集信息并作简单整理；
（3）能利用感观，进行有目的的观察；
（4）能够在观察、信息收集的基础上发现问题，提出问题；（5）能与她人友好合作；
（6）能使用绘画、语言初步表示和展示探究成果；
（7）经历简单实验过程。

2、活动安排
《我的朋友书包》活动方案
活动一比书包
活动目标：
1、经过观察、比较、积极主动地去发现各种书包的异同，从而提
高观察和发现问题的能力。

2、能够找出各种书包在颜色、构造等方面的不同点。

3、经过采访祖父母和父母，了解书包的变迁。

活动二给书包“减肥”
活动目标：
1、知道给书包“减肥”的种种方法。

2、能具体明确地表述自己的意思，能主动地进行探究。

3、有团队意识，学会倾听，学会与她人沟通、交流，从中
享受合作的乐趣。

活动准备：
教师：电子秤
活动过程：。

一年级科学探索教案教案题目：一年级科学探索教案概述：本节课将带领一年级学生进行科学探索，通过观察、实践和讨论，引导学生对自然界的认识和探索，培养其科学思维和观察力。

教学目标：1. 了解科学探索的基本概念和方法；2. 观察和描述一种自然现象，如太阳光的变化；3. 运用观察和实践的方式，探索太阳光的特性和影响；4. 培养学生的科学思维和观察力。

教学准备：1. 明确教学目标和学生的基本要求；2. 准备相关实验材料和展示图片；3. 教师提前熟悉实验步骤和讲解要点。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 向学生介绍今天的课题：科学探索。

- 引导学生思考，什么是科学探索？为什么科学探索很重要？Step 2: 知识讲解（10分钟）- 讲解科学探索的基本概念和方法。

- 讲解如何观察和描述自然现象。

Step 3: 观察实验（15分钟）- 准备一个简单的实验：太阳光的变化。

- 展示实验材料和图片，引导学生观察和描述太阳光的变化。

- 引导学生提出问题：为什么太阳光有时很亮，有时很暗？Step 4: 探索实验（20分钟）- 分小组进行实验：探索太阳光的特性和影响。

- 每组提供实验器材和记录表。

- 学生根据自己的想法和问题，进行实验和记录。

Step 5: 分享讨论（15分钟）- 让每个小组依次分享他们的实验结果和观察心得。

- 引导学生归纳总结，对比不同小组的观察结果，寻找共同的规律或结论。

Step 6: 总结（5分钟）- 向学生强调科学探索的重要性和学到的知识。

- 鼓励学生继续保持好奇心，勇于发现和解决问题。

教学延伸：- 鼓励学生进行更多的科学探索，如观察其他自然现象，比如植物的生长、水的变化等。

- 引导学生遵循科学的步骤和方法进行实验和观察，记录相关数据和结论，并进行合理的解释和推理。

教学评价：- 通过观察学生的参与度和表现，评价他们是否理解了科学探索的基本概念和方法；- 通过学生的实验结果和讨论内容，评估他们对太阳光特性的探索和理解程度；- 鼓励学生展示自己的观察记录和心得体会，评价他们的沟通和表达能力。

小学一年级科学探究计划引言：科学探究是小学教育中重要的组成部分，培养学生的科学思维和实践能力。

为了开展有效的科学探究活动，本计划旨在提供一套系统的教学方案，以满足小学一年级学生的科学学习需求。

一、目标：1. 培养学生对自然界的观察和探索兴趣，激发科学思维；2. 培养学生的科学实践技能，如观察、提问、实验等；3. 培养学生的团队合作精神和交流能力；4. 培养学生的自信心和解决问题的能力。

二、内容与活动：1. 科学方法的介绍：通过故事和实例引导学生了解科学方法，并引导学生积极参与科学探究活动；2. 自然物体的观察：通过观察各类自然物体，如动物、植物、流水等，培养学生的观察力和分类能力；3. 季节变化的探究：通过观察和记录季节的变化，引导学生理解季节的转换规律，培养学生对自然环境的认识；4. 生活中的科学问题：通过生活中的简单科学问题，如“为什么汽车会动？”、“为什么水会从龙头流出来？”等，引导学生提出问题并进行实验探究；5. 制作简单实验器材：通过手工制作简单实验器材，如望远镜、水平仪等，培养学生的动手能力和创造力；6. 根据实验结果绘制图表：帮助学生总结实验结果，培养学生的观察和分析能力；7. 项目展示和分享：鼓励学生以小组形式展示他们的科学探究项目，并在班级内分享经验和发现。

三、评估与反馈：1. 根据学生的观察和实验结果，进行定性和定量评估，评估学生对科学探究过程的理解和应用能力；2. 提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高科学探究的能力；3. 定期组织学生展示和分享经验，以鼓励学生的参与和表现。

结语：通过小学一年级科学探究计划的实施，我们将为学生提供丰富、有趣、具有挑战性的科学学习机会。

我们相信，通过积极参与科学实践和讨论交流，学生将发展出良好的科学探究习惯和问题解决能力，为日后深入学习科学奠定坚实的基础。

一年级下册科学教案二：贴近生活，培养好奇心科学教育是一种培养学生好奇心、创造力、探究精神的教育。

在一年级下册科学教案二中，我们通过贴近生活的教学方式，让学生们接触到身边的自然现象，从而引发他们的好奇心，培养他们的学习兴趣和学习能力。

教学目标1.了解日常生活中的小科学问题，培养好奇心；2.观察、探究、实验，培养学生的探究精神；3.了解物体的性质和特点；4.在实践中培养学生观察、测量、判断、解释、探究、表达的能力。

教学内容本次教学的主要内容是浮力与水的性质。

1.实验一：探究物体的性质教师先在黑板上画出一只小船，把它放在水里，观察一下小船浮在水面上的情况，让学生自己观察猜测小船为什么能浮在水面上。

接着，教师通过实验让学生探究小船浮在水上的原因。

教师将一些金属、木块等材料放在水里，让学生分析这些材料在水里的情况，并发掘出一些规律。

2.实验二：浮力的实验教师在课堂上进行了浮力实验，让学生自己动手操作。

实验过程中，学生需要采用瓶子、水、物体等材料，在较深的容器中进行浸泡。

通过实验，让学生感受浮力的力量，了解物体浮在水中的原理。

3.实验三：探究水的性质教师借助一些示范工具，让学生在实验中感受水的特性、水的性质。

如：为学生带来一杯水，让学生试着将杯子里的水倒出来，通过实验让学生探究水的流动性。

让学生尝试将一张纸片放在水上，让他们感受到水的表面张力。

通过本次实践教学，让学生扩宽视野，培养好奇心，激发探究欲望，能够感受到科学的魅力。

教学方法1.启发式教学法本次教学注重启发学生的好奇心，让学生通过自己的思考和实践来探究事物的本质。

2.情景教学法通过情境模拟、沉浸式实验等方式，让学生在安全的环境下接触和感受事物，激发他们的学习兴趣。

3.差异化教学法针对学生不同的学习特点和兴趣，开展差异化教学，让每个学生都能够在不同的学习环境中得到良好发展。

评价标准1.了解小科学问题，培养学生好奇心；2.能够观察、探究、实验，培养学生探究精神；3.了解物体的性质和特点；4.在实践中培养学生观察、测量、判断、解释、探究、表达的能力。

小学一年级语文课堂探究活动教案一、引言语文课堂的探究活动对于小学一年级学生的语文学习具有重要的意义。

通过探究活动，学生能够积极参与、主动思考，提高语文能力和综合素养。

本文将介绍一种小学一年级语文课堂探究活动的教案，旨在帮助学生培养语文学习的兴趣和能力。

二、探究活动目标1. 培养学生主动思考、积极参与的学习态度；2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；3. 培养学生的合作学习意识和团队精神。

三、探究活动内容和步骤1. 主题：了解优美的诗歌步骤：（1）教师分享一首优美的古诗，如《静夜思》或《登鹳雀楼》，并解读其中的意境和情感。

（2）学生跟读、默读诗歌，尝试感受其中的韵律和美感。

（3）小组合作，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌，并尝试朗诵或背诵。

（4）展示环节，每个小组可以分享自己选的诗歌和背诵效果。

2. 主题：探究字词的意义和用法步骤：（1）教师选择一篇优秀的寓言故事，如《狐假虎威》或《卖狗皮的狼》，并介绍其中的生字词。

（2）学生独立阅读故事，并标记出不认识的生字词。

（3）学生小组合作，根据上下文猜测生字词的意义，并讨论猜测的依据。

（4）展示环节，每个小组选取一个生字词进行绘图解释，并向全班展示。

3. 主题：观察记录生活中的变化步骤：（1）教师带领学生到校园或周边环境进行观察，如观察树木的变化、花朵的开放等。

（2）学生自由观察、记录变化，并用语言描述自己的观察结果。

（3）学生小组讨论自己的观察结果，并总结规律或发现新的问题。

（4）展示环节，每个小组向全班汇报自己的观察结果和发现。

四、探究活动评价标准1. 学生的参与度：主动提问、积极思考、合作学习；2. 学生的表现：朗诵或背诵诗歌的流利程度、字词猜测准确度、观察记录的详细程度；3. 学生的思考与总结能力：是否能够从观察中发现规律或提出问题。

五、活动的意义和启示通过以上的探究活动，学生不仅能够在语文学习中积极思考、主动探究，也能够培养一定的合作学习意识和团队精神。

一年级《科学探索》下册第一单元单元备课一、单元主题简介《科学探索》一年级下册第一单元以“我们身边的科学”为主题，让学生从日常生活中发现科学，感受科学的魅力。

通过本单元的学习，学生将能够对周围的科学现象产生好奇心，培养观察和思考的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解日常生活中的一些科学现象，学会用简单的科学方法进行探究。

2. 过程与方法：学生能够运用观察、实验、探究等方法，掌握科学探究的基本步骤。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学内容本单元共包含 4 个课时，分别是：第 1 课时：身边的科学第 2 课时：观察与实验第 3 课时：探究与发现第 4 课时：科学小制作四、教学资源1. 教师准备教案、课件、实验器材等教学资源。

2. 学生准备笔记本、画笔等学习用品。

五、教学过程第 1 课时：身边的科学1. 导入：引导学生关注身边的科学现象，激发学生的好奇心。

2. 新课：讲解日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等。

3. 实践：学生进行观察，记录下自己发现的科学现象。

第 2 课时：观察与实验1. 导入：回顾上节课的科学现象，引导学生进行实验验证。

2. 新课：讲解实验方法，如观察、记录、分析等。

3. 实践：学生进行实验，观察实验现象，并做好记录。

第 3 课时：探究与发现1. 导入：引导学生对实验现象进行探究，提出问题。

2. 新课：讲解探究方法，如假设、验证、总结等。

3. 实践：学生进行探究，总结实验结论。

第 4 课时：科学小制作1. 导入：引导学生运用所学知识进行实践，培养学生的创新精神。

2. 新课：讲解制作方法，如选择材料、设计制作等。

3. 实践：学生进行科学小制作，展示自己的作品。

六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

2. 学生作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。

小学一年级科学实验学习计划科学实验是培养孩子兴趣和探索精神的重要途径，能够帮助他们理解科学原理和培养科学思维。

针对小学一年级学生，以下是一个科学实验学习计划，旨在帮助他们通过实验学习科学知识和提升实践动手能力。

第一课：飘浮与沉降通过观察、比较和实践，让学生了解不同物体在水中的浮力和沉降特性。

可以准备一些不同材质、不同形状的物体，引导学生观察它们在水中的表现，并让学生自己动手制作一个简单的漂浮物体。

第二课：磁铁的力量通过实践操作，学生可以了解磁铁的吸引力和磁铁的极性。

可以准备一些小型磁铁和一些各种材质的物体，让学生用磁铁试验这些物体是否会被吸引，并观察吸引的特点。

同时，鼓励学生设计一些简单的实验，探索磁铁的力量。

第三课：生活中的光通过实验，引导学生观察和理解不同光源的特点，以及光在不同材质中的传播和反射。

可以准备一些日常生活中的不同光源，如手电筒、蜡烛等，并提供一些透明材料和反射材料，让学生通过实践操作来观察并记录光的特点。

第四课：呼吸与空气通过实验，让学生了解呼吸和空气的重要性。

可以设计一些简单的实验，如观察燃烧物体、测量呼吸前后的气体温度等，引导学生思考和讨论呼吸与空气之间的关系。

第五课：植物的生长通过观察和实践，培养学生对植物生长过程的兴趣和理解。

可以提供一些不同种类的植物种子，让学生观察并记录它们的生长变化。

同时，鼓励学生自己动手栽培一个小花园，体验植物生长的乐趣。

第六课：水的变化通过实验，让学生了解水的三态变化和物质的可溶性。

可以提供一些冰块、水蒸气等，引导学生观察和讨论它们的变化过程。

同时，可以让学生自己动手调配一些溶液，观察不同溶质对水的溶解情况。

以上是一年级学生的科学实验学习计划，通过观察、实践和探索，帮助孩子建立对科学的基本认识和理解。

家长可以配合教师的指导，提供必要的素材和支持，激发孩子的好奇心和创造力，共同享受科学实验的乐趣。

让孩子在实践中学习，不断探索和发现科学的奥秘。

科学探究小学一年级教学计划导言：科学探究是小学教育中重要的组成部分，它帮助学生培养观察、实验、思考和解决问题的能力。

本文将介绍一套适用于小学一年级的科学探究教学计划，以培养学生对科学的兴趣和理解能力。

一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生观察、实验的能力；3. 培养学生提出问题、思考和解决问题的能力；4. 培养学生正确使用科学工具和实验材料的能力；5. 培养学生合作学习的能力。

二、教学内容以下是小学一年级科学探究教学的主要内容：1. 季节变化：引导学生观察不同季节的天气变化，春、夏、秋、冬的特点；2. 声音传播：通过实验，让学生探究声音如何传播，并了解不同材料对声音传播的影响；3. 植物生长：引导学生观察植物的生长过程，了解种子发芽、植物生长的基本原理；4. 动物特征：让学生观察和比较不同动物的特征，了解它们的习性和适应环境的方式；5. 太阳与月亮：通过观察太阳和月亮的运动，让学生了解昼夜变化和月相变化的原理。

三、教学方法1. 观察法：引导学生观察周围的事物，培养他们的观察力；2. 实验法：通过简单的实验活动，让学生亲自进行探究，培养他们的实验能力；3. 提问法：鼓励学生提出问题，激发他们的思考和探索欲望；4. 合作学习：组织学生进行合作学习，促进他们之间的交流和合作；5. 游戏学习：设计科学探究游戏，提供学生在娱乐中学习的机会。

四、教学步骤1. 引入：通过激发学生对主题的兴趣，吸引他们进入学习状态；2. 观察和讨论：组织学生观察实物或图片，引导他们进行观察和讨论，分享彼此的发现；3. 实验活动：设计简单的实验活动，让学生亲自进行实验，搜集数据并进行分析；4. 总结与归纳：引导学生总结实验结果，并归纳出科学规律或结论；5. 拓展任务：提出一些拓展任务，让学生进一步探究相关的问题或现象；6. 结束：复习本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习收获。

五、教学评估1. 教师观察法：教师通过观察学生的参与程度、实验操作的正确性和结果等来评估学生的学习情况；2. 学生作品展示：学生可以通过绘图、写作或口头表达等方式展示他们的学习成果；3. 小组合作评价：学生们可以互相评价、给予建议，鼓励彼此共同进步；4. 开放性问题：提出一些开放性问题，鼓励学生探索和思考，并对他们的回答进行评价。

2024年一年级探索活动教学计划教学目标：1. 培养学生的观察力、思维能力和探索精神。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的动手能力和实践能力。

4. 培养学生的创新意识和创造能力。

教学内容：1. 自然界的探索：通过观察和实践，了解植物的生长过程、昆虫的生态环境等，培养学生对自然界的热爱和保护意识。

2. 科学实验的探索：通过简单的科学实验，引导学生进行观察、推理和总结，培养学生的科学思维和实践能力。

3. 艺术创造的探索：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的创造力和审美能力，激发学生对艺术的热爱。

4. 社会探索：通过参观社区、访问父母工作等活动，了解社会的各种职业和文化，培养学生的社会意识和情感认同。

教学计划：一月份：自然界的探索1. 通过观察花朵的生长过程，让学生了解植物的生命周期。

2. 制作简单的花卉模型，培养学生的动手能力和创造力。

3. 组织户外观察活动，了解昆虫的生态环境。

二月份：科学实验的探索1. 进行简单的物理实验，如水的沸点、冰的融化等，培养学生的实践能力和科学思维。

2. 组织学生进行小组实验，通过合作探索解决问题。

3. 引导学生进行观察、推理和总结，培养其科学的思维方式。

三月份：艺术创造的探索1. 组织学生进行绘画和手工制作活动，培养学生的创造力和审美能力。

2. 打造小组合作创作的环境，鼓励学生合作完成艺术作品。

3. 举办艺术展览，展示学生的作品。

四月份：社会探索1. 参观社区，了解社区的建设和管理。

2. 邀请家长来校分享自己的工作经验，让学生了解各种职业和文化。

3. 组织小组活动，让学生模拟不同职业的角色，培养学生的合作意识和团队精神。

评价与总结：1. 通过观察和实践，学生的观察力、思维能力和探索精神得到了培养。

2. 通过合作学习，学生的合作意识和团队精神得到了提升。

3. 通过动手实践，学生的动手能力和实践能力得到了锻炼。

4. 通过艺术创造，学生的创新意识和创造能力得到了培养。

小学探究型课程实施方案一、课程目标我们的课程目标是培养学生的探究兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

具体来说，就是让学生在探究过程中发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

二、课程内容1.自然科学领域：引导学生观察自然现象，探索自然科学规律。

如气象变化、动植物生长、地质地貌等。

2.社会科学领域：让学生了解社会现象，关注社会问题。

如民俗文化、社会发展、环境保护等。

3.艺术领域：培养学生对艺术的鉴赏力和创造力。

如绘画、音乐、戏剧等。

4.技术领域：教授学生基本的技术知识和技能，如计算机操作、手工制作等。

三、课程实施步骤1.主题选定：根据学生的兴趣和学校的实际情况，选择合适的探究主题。

2.制定计划：学生分组，每组根据主题制定详细的探究计划，包括时间、地点、方法等。

3.实施探究：学生按照计划进行探究，教师给予必要的指导和支持。

4.数据收集：学生整理探究过程中的资料和数据。

5.分析讨论：学生针对收集到的数据进行分析和讨论，形成结论。

6.成果展示：学生将探究成果进行整理和展示，可以是论文、报告、展览等形式。

四、课程评价1.过程评价：关注学生在探究过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。

2.成果评价：评价学生的探究成果，如论文质量、报告内容、展览效果等。

3.综合评价：综合评价学生在探究型课程中的表现，包括探究能力、知识掌握、情感态度等。

五、课程保障1.教师培训：加强对教师的培训，提高他们的探究型课程教学能力。

2.教学资源：提供丰富的教学资源，包括教材、实验设备、网络资源等。

3.家校合作：加强家校沟通，让家长了解探究型课程的重要性，支持孩子的探究活动。

4.政策支持：争取政策支持，为探究型课程的实施提供必要的保障。

六、课程展望1.培养学生的探究兴趣，让他们在学习中找到乐趣。

2.提高学生的独立思考能力和团队合作精神。

3.拓宽学生的知识视野，培养他们的人文素养。

4.培养学生的创新精神和实践能力，为未来的发展奠定基础。

设计探究性课堂的小学一年级下册教案使用方法在小学一年级下册的教学中，设计探究性课堂是一种有效的教学方法。

通过引导学生主动思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。

本文将介绍设计探究性课堂的一些使用方法，帮助教师更好地教授一年级下册的课程。

首先，教师应该在教案中明确课堂目标。

课堂目标应该明确而具体，以便学生能够理解和跟随。

例如，在学习数学的课堂上，目标可以是让学生能够理解数字的大小关系，并能够进行简单的比较和排序。

在设计探究性课堂中，目标的设定应该能够激发学生的兴趣和好奇心。

其次，教师应该设计合适的探究性活动。

这些活动可以是小组讨论、实验、观察等形式。

例如，在学习科学的课堂上，教师可以设计一个实验，让学生观察不同材料的浮沉性质。

通过实验，学生可以自己发现材料的浮沉规律，并得出结论。

这样的活动可以激发学生的思维，培养他们的观察和推理能力。

然后，教师应该提供适当的指导和支持。

在探究性课堂中，学生可能会遇到困难和问题。

教师应该及时给予帮助和指导，引导学生思考和解决问题。

例如，在学习语文的课堂上，教师可以提供一些提示和问题，帮助学生理解文章的意思和结构。

通过这样的指导，学生可以更好地理解和掌握知识。

此外，教师还应该注重学生的参与和反思。

在探究性课堂中，学生是主动的学习者，他们应该有机会表达自己的想法和观点。

教师可以设置一些小组讨论的环节，让学生互相交流和分享。

同时，教师还可以鼓励学生在课后进行反思，总结他们的学习经验和收获。

通过这样的参与和反思，学生可以更深入地理解和应用所学的知识。

最后，教师应该及时评估学生的学习情况。

在探究性课堂中，学生通过自主探究和合作学习来获取知识。

教师可以通过观察学生的表现和听取他们的意见来评估他们的学习情况。

同时，教师还可以设计一些评估活动，例如小测验或项目作业，来检验学生的学习成果。

通过评估，教师可以及时发现学生的问题和困难，并采取相应的教学策略。

总之，设计探究性课堂是一种有效的教学方法，可以培养学生的创造力和解决问题的能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，科学教育在小学教育中的地位日益凸显。

一年级下册的科学课程内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生的科学素养和探究能力。

为了更好地开展科学教学，提高教学质量，我校于2023年4月20日开展了以“一年级下册科学课程教学研讨”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提升科学教学水平。

二、活动目标1. 通过集体备课，深入理解一年级下册科学课程的教学目标和内容，明确教学重难点。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身教学能力。

3. 通过教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提升教学质量。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，由年级组长组织全体一年级科学教师进行集体备课。

首先，老师们共同学习了《一年级下册科学课程标准》和教材，明确了课程的教学目标和重难点。

接着，针对具体的教学内容，如“我们的身体”、“植物的生长”、“物体的沉浮”等，老师们进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。

在备课过程中，老师们充分交流了自己的教学心得和教学策略，例如如何激发学生的学习兴趣，如何设计生动有趣的教学活动，如何引导学生进行科学探究等。

最后，老师们根据讨论结果，分别制定了各自的教学方案。

2. 课堂观摩集体备课结束后，老师们分组进行课堂观摩。

观摩过程中，老师们认真记录了每位教师的课堂表现，重点关注了教学目标的达成、教学方法的运用、学生参与度等方面。

观摩课后，老师们集中进行了评课活动。

首先，授课教师对自己的课堂教学进行了反思，总结了教学过程中的成功经验和不足之处。

然后，其他教师针对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学反思课堂观摩和评课结束后，老师们针对一年级下册科学课程的教学进行了深入反思。

大家认为，在教学过程中，应注重以下几个方面：（1）关注学生的兴趣和需求，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣。

一年级下学期探索活动教案第一篇：一年级下学期探索活动教案一年级下学期探索活动教案8．气球小实验活动目标：1．引导学生利用气球设计有趣的实验，进行各种探索活动；2．通过本活动使学生感到，知识就在游戏里，活动处处皆学问；3．引导学生关注气球在生活和科技等方面的应用；4．培养学生创新思维、创新实验设计及合作的能力。

活动准备：若干个大小形状不同的气球、泡沫塑料板、药瓶盖、胶带、铁丝、白纸等。

活动过程：一、心有疑惑千千问：1．创设问题情境：气球不仅好看，好玩，还能用来做实验呢！引发学生对自己玩过的气球的回忆，从而对气球如何来做实验产生浓厚的兴趣；2．以课本中“用气球能做什么实验呢？”，“为什么有的气球能飞上天？”两个问题引发学生提出许多感兴趣的问题。

二、探索之旅新干线： 1．学生操作、观察：用大小、形状不同的气球朝不同方向松开手，观察反运动现象，看有什么不同？ 2．学生进行创新设计：在学生发现气球有反冲运动时，让他们试着利用气球的反冲力做各种动力玩具，“气球动力船”等；3．教师设悬念，让学生猜一猜：（1）两个靠近的气球能吹开吗？（2）两张纸相互靠近，中间形成一个狭缝，然后向缝中快速吹气，进一步观察现象。

三、海阔天空任我行：1．学生随意说一说，还见过或者会用气球做哪些实验；2．气球气压顶实验：选取稍大点的气球，先顶起一本厚书，随着气球的增大，再增加书的本数。

四、五彩缤纷话收获：1．让学生交流自己活动的体验和收获；2．交流气球在生活中的各种用途。

五、精彩链接共欣赏：可以用讲故事的形式，介绍孔明灯的来历，以及法国人第一次乘坐热气球升空的壮举，使学生欣赏该资料时真正感到精彩，关于现代气球的用途，除了书上讲的以外，气球还有哪些用途呢？为什么在这些方面要用气球？让学生带着问题，活动后通过上网、查阅、采访等形式自行解决。

9．纸的游戏活动目标：1．通过用纸画一画、剪一剪、折一折、拼一拼、做一做等形式，培养学生的动手能力；2．根据制作编故事，以培养学生发散思维能力和语言表达能力；3．做面具，是将纸制作活动进一步深化，而戴面具做游戏，则能增强学生的活动兴趣，寓教于乐。

一年级下学期探索活动教案8．气球小实验活动目标：1．引导学生利用气球设计有趣的实验，进行各种探索活动；2．通过本活动使学生感到，知识就在游戏里，活动处处皆学问；3．引导学生关注气球在生活和科技等方面的应用；4．培养学生创新思维、创新实验设计及合作的能力。

活动准备：若干个大小形状不同的气球、泡沫塑料板、药瓶盖、胶带、铁丝、白纸等。

活动过程：一、心有疑惑千千问：1．创设问题情境：气球不仅好看，好玩，还能用来做实验呢！引发学生对自己玩过的气球的回忆，从而对气球如何来做实验产生浓厚的兴趣；2．以课本中“用气球能做什么实验呢？”，“为什么有的气球能飞上天？”两个问题引发学生提出许多感兴趣的问题。

二、探索之旅新干线：1．学生操作、观察：用大小、形状不同的气球朝不同方向松开手，观察反运动现象，看有什么不同？2．学生进行创新设计：在学生发现气球有反冲运动时，让他们试着利用气球的反冲力做各种动力玩具，“气球动力船”等；3．教师设悬念，让学生猜一猜：（1）两个靠近的气球能吹开吗？（2）两张纸相互靠近，中间形成一个狭缝，然后向缝中快速吹气，进一步观察现象。

三、海阔天空任我行：1．学生随意说一说，还见过或者会用气球做哪些实验；2．气球气压顶实验：选取稍大点的气球，先顶起一本厚书，随着气球的增大，再增加书的本数。

四、五彩缤纷话收获：1．让学生交流自己活动的体验和收获；2．交流气球在生活中的各种用途。

五、精彩链接共欣赏：可以用讲故事的形式，介绍孔明灯的来历，以及法国人第一次乘坐热气球升空的壮举，使学生欣赏该资料时真正感到精彩，关于现代气球的用途，除了书上讲的以外，气球还有哪些用途呢？为什么在这些方面要用气球？让学生带着问题，活动后通过上网、查阅、采访等形式自行解决。

9．纸的游戏活动目标：1．通过用纸画一画、剪一剪、折一折、拼一拼、做一做等形式，培养学生的动手能力；2．根据制作编故事，以培养学生发散思维能力和语言表达能力；3．做面具，是将纸制作活动进一步深化，而戴面具做游戏，则能增强学生的活动兴趣，寓教于乐。

一年级探究教案和课件怎么写教案标题：一年级探究教案和课件怎么写教案目标：通过探究性学习，培养一年级学生的探索精神和学科知识，提高他们的学习兴趣和学习能力。

教学内容：对于一年级学生来说，探究教学应该注重培养他们的观察、思考和实践能力。

以下是一份针对一年级学生的探究教案和课件的撰写建议和指导：1. 教案的编写：1.1 引入部分：在引入部分，可以设计一些生动有趣的活动或问题，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的思考。

例如，可以用一张图片或物品引发学生对主题的思考，并提出问题激发学生的好奇心。

1.2 目标设定：明确本节课的学习目标，确保学生和教师都明确知道本节课要学习的内容和目标。

1.3 学习活动：设计一系列的学习活动，让学生通过观察、实践和思考来主动探索知识。

可以使用小组讨论、实验、观察、游戏等多种形式，让学生积极参与其中。

1.4 总结归纳：在学习活动结束后，进行总结归纳，引导学生将所学的知识进行整理和总结。

可以通过提问、小组分享、绘画等方式，让学生将所学的知识进行呈现。

1.5 作业布置：根据本节课的学习内容，布置相应的作业，巩固学生的学习成果。

可以设计一些练习题、观察记录或小实验等，让学生在课后继续学习和思考。

2. 课件的制作：2.1 简洁明了：课件应该简洁明了，内容要点突出。

避免使用过多文字和复杂的图表，以免学生理解困难。

2.2 生动有趣：通过插入图片、动画、视频等多媒体元素，使课件更加生动有趣，能够吸引学生的注意力。

2.3 清晰结构：课件应该有清晰的结构，按照教案的内容进行组织，让学生能够清晰地理解和掌握所学的知识。

2.4 互动性强：在课件中加入互动环节，例如填空题、选择题等，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.5 多样化呈现：根据学习内容的需要，可以使用不同的呈现方式，例如图片、文字、声音等，使学生可以通过多种感官来理解和学习知识。

以上是一份关于一年级探究教案和课件的撰写建议和指导。