技术与设计1(广东版)教材解读20110715

第二章设计的基础（广东版必修1）设计的基本方法和基础知识一、教材分析本节课《设计的基本方法和基础知识》是粤教版《通用技术》必修模块“技术与设计1”第二章第二节的内容。

本节课主要是通过学生的分组讨论让学生感受设计的种类，以及技术设计的原则。

让学生对设计有一个最基本的了解，为以后自己进行技术设计打下基础。

二、教学目标：知识与技能目标：1、了解设计的三种类型；2、了解技术设计的原则。

情感与价值观目标：通过介绍设计的种类、及设计的原则，使学生树立严谨的设计态度。

方法与过程目标：通过分组讨论，学会在日常生活和工作中观察，发现问题并解决问题；学会在分析问题的过程中掌握方法。

三、教学重点、难点教学重点：技术设计的种类、及原则。

教学难点：技术设计的原则。

四、学情分析1、高中学生已具有一定的逻辑推理及归纳能力，学生在生活实践中，对设计的种类有所了解，他们需要通过一个途径从中了解真正的原因，从而更加清楚的体会到技术设计给当今社会带来的影响。

2、本课内容以概念为主，可能引起学生的兴趣不是很大，需要通过一定的手段激发学生的学习热情，以免使学生对教学内容感到枯燥乏味。

五、教学策略1、教学理念与方法以培养学生个性的发展为前提，根据本节课中各个知识点的联系，使用现代教育技术手段以及加入一些身边的游戏活动，使学生在做中学、在游戏实践中探索，在探索中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。

根据现在学生特点，引入身边例子更能吸引学生。

2、设计思路：本节课的学习课时为1课时。

本课通过分析生活中的事例，以及渗入一定的游戏，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。

3、总体教学流程：“游戏导入-------创设情境--------分组谈论--------讲授新课、归纳知识点-----能力拓展-----开阔视野------总结”。

4、教学媒体选择①教学器材开瓶器若干，网线钳，多用途开瓶器。

《技术与设计1》教学指导：知识点分解
概述
本模块是普通高中通用技术课程的第一个必修模块。

旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。

本模块分设技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价四个主题。

模块-主题结构如下图。

“技术及其性质”侧重于学生应该具备的技术的基本认识，了解技术以及与技术相关的各种问题；“设计过程”是使学生了解设计的一般过程，初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法；“设计的交流”和“设计的评价”涉及到技术交流和技术评价方面的基本知识和技能。

这些内容构成了技术素养的重要组成部分。

模块内容从技术与人类、技术与自然开始，到技术与设计的关系，以问题和需求出发走进设计的一般过程，引导学生理解设计内涵、设计应遵循的基本原则以及设计创新的关系、亲历设计过程，为学生学习《技术与设计2》模块奠定了必要基础。

模块的四个主题，沿着理解技术、亲历设计过程和深化设计交流和设计评价的线索展开，从技术与设计的学习角度来看，技术及其性质是前提，设计过程是基础，设计交流与设计评价则是设计过程中的两个重要环节。

四个主题分别从纵向和横向表达了高中学生在技术与设计的入门学习阶段，应该掌握的基本技术概念和操作、基本设计方法和技术思想。

一、“技术及其性质”内容结构图
二、“设计过程”内容结构图
三、“设计的交流”内容结构图
四、“设计的评价”内容结构图。

技术与设计1教材分析第一章是“走进技术世界”：这一章要紧让学生正确、全面的熟悉技术及其性质。

通过对技术的价值、技术的性质、技术的以后的学习，让学生明白得技术的产生与人类需求之间的关系，明白得技术对个人一辈子活、经济、社会和环境等方面的阻碍，能对典型案例进行分析。

让学生明白技术的进展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

让学生明白得技术活动往往需要综合运用多种知识，明白得技术对论理道德的阻碍，能对典型案例进行分析。

明白知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方式。

让学生了解技术的以后进展趋势，形成对技术的踊跃情感和理性态度。

技术的价值明白得技术的产生与人类需要之间的关系明白得技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的阻碍。

能对案例进分析。

2.进程与方式联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、明白得和对具体问题的讨论、试探等活动来加深对技术的价值的明白得。

通过对本课的教学培育学生了解技术、尊重技术、酷爱技术的情感。

“技术的性质”的学习，力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感爱好的现实生活中的实例出进展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和把握相关知识和概念，在完成教与学的进程中，适时地了解有关的概念与思想，把握相应的学习方式。

（1）、知识目标：A、明白技术的进展需要发明和革新；B、明白得技术活动往往需要综合运用多种知识；C、明白得技术对伦理道德的阻碍；D、明白知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定几申请方式。

（2）、能力目标：能对技术的进展需要发明和革新的典型案例进行分析；能对技术对伦理的阻碍的典型案例进行分析；了解专利的申请方式和流程。

（3）、态度和情感：培育学生正确对待技术中的人文问题，培育学生技术责任感。

“技术的以后”1. 知识目标：领略技术世界的隐秘和神奇,了解技术的以后进展趋势。

2. 能力目标：能进行技术的以后的案例分析，并就技术对以后的进展进行辩论。

技术与设计一第一章技术及其性质一、技术的巨大作用1、技术的起源：源于原始人类搜寻、生产食品；制作衣服；与野兽搏斗等生计的基本需要。

此时的技术其实不是以科学知识为基础的。

2、技术：是人类改造大自然的工具和方法。

3、技术和科学的关系：科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界。

技术是从科学到生产的中间环节，是把科学原理转变成生产力的桥梁。

技术本源于实践经验的总结和科学原理的指导，特别是现代技术，它经常是科学的直接应用。

4、技术的巨大影响[1]、技术的影响:在此刻社会，技术已经浸透到社会的经济、政治、军事、外交、文化和生活的方方面面，影响并改变着我们的思想方式和生活方式。

技术对此刻社会影响是巨大的。

[2]、技术的两面性：技术的两面性是指技术既能满足人类需求，为人类造福(正面影响)，同时也会对人类带来必然的危机、隐患、甚至是灾祸(负面影响)。

如原子能技术、农药技术的应用。

二、技术发明与技术改革1、发明与改革是技术的源泉[1]、发明：创立发明出自然界原来没有的事物。

（电弧灯）[2]、改革：对原来的旧的技术加以改造和提高。

（白炽灯）[3]、发明和改革的结果：就是以新的技术取代旧的和落后的技术。

正是由于技术不断发明和改革推动了技术及其产品的不断进步与完满。

2、知识产权内容:广义上包括著作权、毗邻权、商标权、商号权、商业奥秘权、产地标志权、专利权、植物新品种权、集成电路布图设计权、计算机程序著作权等；狭义上包括著作权、专利权、商标权；三、设计是技术的要点1、技术创新的重要路子是设计:技术的目的是解决实责问题。

设计的目的是研究解决问题的方法.2、技术创新的本源:[1]、是本源于有计划有步骤的设计，如航天技术；[2]、是本源于有时的发现，如青霉素的发现；第二章设计的基础一、做一名优秀的设计师1、正确的思想方式的培养：[1]、发散思想：又叫辐射思想，它以思虑的问题为中心，从多角度、多个层次来商议解决问题的方法，扩展思路，尔后从多个方法中选择最好的。

嘉祥一中高二《技术与设计1》课标解读技术所涉及的领域是极其广泛的，其表现形式是丰富多彩的，所采用的手段也是各种各样的。

然而，它们还有一些共通的、比个别领域或专业的特定技术更为重要的东西。

“技术与设计1”提供的就是这种通识性的教育。

本模块中的设计以产品设计为依托，从问题的发现开始，经过设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化，直到最终方案的确定，形成了一个完整的设计过程。

本模块由4个主题组成：（一）技术及其性质1．内容标准（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

例１人为了能像鸟一样飞翔，发明了飞机。

例２由于需求不同，人类设计制造了不同的交通工具。

这里只是想让同学们知道技术产生的原因。

技术是人类的创造性活动，目的是为了满足自身的需求和愿望，拓展人的能力，解决我们所遇到的各种实际问题。

同学们应该认识到技术是人的能动性和创造性的表现，是社会发展、文明进步、经济增长的主动力；（2）知道技术的发展需要发明和革新。

并能通过案例进行说明。

例１集成电路的发明促进了计算机的更新换代。

例２一个工厂要提高生产率，就需要对设备和工艺不断进行技术革新。

技术的本质在于创新，创新的形式有两种，一种是创造发明自然界原来没有的事物，即发明；另一种是对原有技术加以改造和提高，即革新。

两种创新的结果都是用新的技术来取代已经陈旧和落后的技术。

（3）理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。

例每一种新型汽车的诞生都要经过工程师们精心的设计。

技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。

人们通过设计把自己或他人由创造性构思得到的设想具体化，拟定出可供实施的具体技术方案。

设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程，正像探究对于科学，阅读对语言艺术一样，设计对于技术是基础性的，设计是技术的关键；另一方面，技术又是设计的平台，技术也制约着设计的发展。

技术世界中的设计,其核心是技术设计。

第二章技术设计的基础第四节设计和交流中的技术语言第三课时电路图的识读◎教材分析本课时主讲“电路图的识读”。

从自动限温保温电饭煲的设计引出电路图的识读。

本节介绍了多种电路图图样的识读，重点是元器件符号的识读。

◎学情分析学生之前学习了设计的一般过程，在设计的多个环节都需要进行技术设计的表达和交流，学生已经学习了草图的绘制，但是还需要了解其他图样。

本节就是让学生了解各种电路图图样，重点是元器的识读和绘制。

◎教学建议本节主要是认识技术语言，并识读各种技术图样，还有三视图的手工绘图和软件绘图，对于电路图的绘制，提高图样表达能力。

◎学习目标①能识读简单的电路图②给手绘或用软件绘制草图和简单的电路图◎教学目标1、知识与技能①理解电路图的基本概念②掌握元器件符号的绘制；③掌握电路图的一般绘图规则。

2、过程与方法通过实物图样对照进行观察、思考、练习，掌握简单的电路图的绘制方法。

3、情感态度与价值观感受技术交流中技术图样的作用，养成细致、严谨的态度。

4、核心素养图样表达：能结合日常生活情境，体会技术语言重要性，分析归纳技术语言的种类及其应用。

能识读常见的技术图样，如三视图、简单的机械加工图。

能手绘或用软件绘制草图和简单的三视图。

◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点掌握电路图成图原理和规律；掌握元器件的绘制。

◎教学难点能规范绘制简单的电路图◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。

◎教学过程一、新课导入二、常见的元器件符号要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。

表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。

三、电路图识读方法1.在读图时，应先找出该电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的工作原理。

2.找出该电路的主要信号是什么，然后找出该信号的流向，一般的规范画法是输入信号在左方，输出信号在右方。

3.我出供电电路(直流电源或交流整流滤波电源)。

高中通用技术粤教版必修1 技术与设计1第一章《第三节一、技术创新的重要算途径——设计》优质课公开课教案教师资格证
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1教学目标
本节选自教材的第一章第三节。

这节课主要围绕 1.设计是解决问题方法的主要途径; 2.设计需要不断的改进; 3.设计需要多种知识的运用,这三个方面来讲解。

本节教材首次引出了“设计”一词,并阐明了技术与设计的关系,教材把设计分成了两类,通过“莱特兄弟设计飞机”的例子来说明设计是技术发明和革新的核心,让学生明白设计的重要性,后面课本还以汽车的发展史为例,阐明了设计需要运用多种知识不断改进。

通过对本节学习,让学生充分理解设计的重要性,并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。

2学情分析
学生通过前几节课的学习已经对技术的发展史有了初步的认知,明白了技术在人们的生产、生活中产生了巨大的影响,通过学习,同学们对这门课程产生了兴趣。

这节课要结合大量的案例分析来阐明设计是技术的关键,让学生能够从身边的生活入手,设计出一些更方便、实用的物品,提高他们的动手能力。

3重点难点
教学重点:理解技术与设计的关系,分析设计在技术发明和革新中的作用。

教学难点:通过案例分析准确理解设计和技术之间的关系。

4教学过程
4.1一、课前准备：本节课所需要的材料收集整理，本节课所需视频
教学活动
1【导入】复习技术的概念,引出设计一词。

师:同学们来学校读书的目的是什么? 生:答
师:接下来呢? 生:答
师:也就是父母都希望让你们“安家立业”。

1-1.1 技术及其性质课程介绍：1．广义技术：大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。

简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。

狭义技术：是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。

”是通常所说的技术。

是具体“技术工作”中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。

注：本书所讲的技术是指狭义技术，只是限于人工自然的技术，而不涉及改造社会及人本身的技术。

2．当我们一说到技术的时候，大家会联想到什么？[“航天技术”、“克隆技术”、“信息技术”]：以上这些都是专业技术，是多学科的综合技术，至少要大学以上的学历才能进行相关研究。

我们现在开设的是通用技术。

所谓‘通用’是指不分专业、不分男女、不分老少都应该具备的基本技能。

小到煮面条、钉纽扣，大到家庭装修、汽车维护保养都必不可少，它将使我们的生活更加丰富多彩。

3．技术素养指个体在技术方面所具有的较为稳定的内在品质与涵养。

高中生技术素养的测定指标（参考）①理解技术：简单阐述理解技术包含的内容。

通过购买mp3这个例子让学生体会对技术语言理解的重要性，体会理解技术的重要性。

②使用技术：简单阐述使用技术的内容：如何正确、高效、负责任的使用技术。

举日常生活中家用电器的使用例子。

③管理技术：简单阐述管理技术的内容：如何对技术进行选择、决策等。

以我们现在一些热门有争议的技术为例子。

④参与技术：简单阐述参与技术的内容。

以上面所举的四川一位学生进行黑板改造为例子。

还表现为：具有技术的意识、具有对技术的好奇心、关心技术的最新发展、能积极地参加技术活动汽车大王福特说过：“这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界”1.1 技术的巨大作用一、教学内容分析这节教学内容为《技术与设计1》（广东科技出版社）第一章的第一节。

第三节技术试验第一课时技术试验及其作用和种类◎教材分析通用技术必修模块《技术与设计1》”第三章第三节技术试验。

本节的主要内容有：什么是技术试验、技术试验的作用、技术试验的方法、技术试验的实施与报告技术试验是技术设计的重要思想方法，它贯穿于设计过程的始终，是全书的重点之一。

是技术过程中的一个重要环节，也是技术探究、解决技术问题的一个重要方法。

◎学情分析学生虽对科学实验并不陌生，但对技术试验的内容了解的较少，相对陌生。

通过技术试验让学生明技术试验的重要性和作用，了解技术试验的五种常用方法和广泛应用的基础上，才能针对简单的具体案例选择正确的试验方法，才能形成基本的技术试验素养。

◎学习目标1.了解技术试验及其作用2.了解技术试验的种类◎教学目标1.知识目标：①知道什么是技术试验，了解技术试验的重要性。

②了解技术测试的重要性。

③了解技术产品的常用测试方法。

2.能力目标：①通过自主学习对案例思考、分析的过程中了解技术试验的重要性。

②能进行简单的技术试验，并能分析简单技术试验的测试结果。

3.态度和情感：知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，确保人们安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感，让学生知道在技术设计中注重实事求是的精神，形成富有责任感的技术设计观，同时培养学生的技术意识素养。

通过对技术试验的实践体验激发学生探究的兴趣，培养学生的技术意识、工程思维和物化能力。

4.核心素养物化能力：知道什么是技术试验；结合实践活动，根据设计要求进行简单的技术试验工程思维：通过技术试验考虑各种影响方案实施的因素◎教学方法结合多媒体平台展示现代科技试验的方法,拓展学生的知识视野。

◎教学重点重点是技术试验的实施◎教学难点选择有效正确的方法来进行技术试验◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。