附件1：教育实习调查报告参考选题1.中等教育由应试教育向素质教育转轨的调查研究。
2.中学教学改革现状及特点的调查研究。
3.市场经济条件下中学生思想动态及特点的调查研究。
4.中学生职业理想的调查研究。
5.中学开展第二课堂活动情况的调查研究。
6.中学推进教学手段现代化的调查研究。
7.中学优秀教师成长规律的研究。
8.中学领导、教师、学生心目中理想的教师形象的调查研究。
9．现行中学教材与大学所用教材在内容上衔接程度的比较与研究。
10.结合教学工作实习进行中学教材教法的研究。
11.结合班主任实习开展班主任工作专题研究。
12.中学实施素质教育对未来教师的素质期望。
13.近年来高考科目的变更对中学教学影响的调查研究。
14.我校近几届毕业生分配、使用情况及实际表现的调查研究。
15．基础教育新课改的实施与执行情况。
《信息安全及系统维护措施》一、概述〃本节课是广东教育出版社编著的《信息技术（必修）》信息技术基础第六章第1节的高一年级教学内容。
共需2课时，本节课为第1课时。
〃本节课内容是对信息安全各方面作一个总体介绍，引导学生主动了解更多的信息安全问题和信息系统安全及维护的方法，树立学生信息安全意识和掌握日常维护信息安全的一般做法，养成良好的信息技术使用习惯。
二、教学目标分析1、知识与技能：(1)、学会辨析日常信息活动中存在的安全问题，了解信息保护的基本方法；(2)、树立信息安全意识，了解维护信息安全的定义与具体措施；(3)、了解维护信息系统安全问题的一般措施及初步学会使用信息安全产品。
2、过程与方法：(1)、通过播放与我们相贴切的黑客攻击和数据丢失视频引入，激发学生学习兴趣；(2)、通过对案例的分析与讨论，教会学生认识当今社会常见的信息安全问题；(2)、通过与学生交流，让学生学会利用周围环境来交流和探讨信息安全问题。
3、情感态度与价值观：(1)、培养学生的分析案例及鉴别信息的能力，培养正确的价值观。
(2)、感悟生活中的知识无处不在，信息安全知识与我们的生活息息相关，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯，树立科学的信息安全意识，保障信息安全；(3)、培养学生学会探究、思考、合作、交流、创新的品质。
三、学习者特征分析〃学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的知识有比较深刻的了解；〃学生已经有了计算机基本操作能力并且对计算机有着较为浓厚的兴趣，特别是对网络的使用，但学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。
〃在此基础上，教师围绕在身边常出现的信息活动过程中存在的安全问题，搜集相关资料，精选案例资源，教会学生认识信息安全问题和维护方法，提高学生的信息安全意识。
四、教学重点1、主要存在的信息安全威胁有哪些2、“维护信息安全”的定义；3、理解信息系统安全包括哪些方面;4、初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；五、教学难点1、营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣；2、如何让学生理解信息系统安全的相关定义。
六、教学策略选择与设计1、演示法：利用多媒体教学环境播放视频和演示案例，介绍信息安全相关的知识；2、问题驱动法：用提问的方式让学生学会识别信息安全威胁，让学生了解更多的防病毒，防入侵等一些信息安全产品3、小组研讨法：以小组为单位对案例进行分析，对常见病毒的危害及特征进行讨论，并说明自己的应对措施4、课堂练习法通过课堂练习，总结巩固已学知识点，并且及时发现问题；5、及时评价法注重过程和结果评价，在学生回答问题过程中给予及时、合理的评价，促进学生发展。
七、教学媒体1、多媒体网络电脑室（所有计算机与Internet相连，教师机带音响设备）；2、多媒体网络教学软件系统；3、投影设备八、教学准备教师准备：1、准备详细的教案；2、 Powerpoint教学课件和相关视频和案例材料；学生准备：预习课本第六章第1节内容九、教学过程教学环节教学流程设计意图教师活动学生活动（一）、问题引入播放视频片段“2500万英国人敏感信息丢失-事件”，请学生思考问题：1、这个事件发生的主要原因是什么？2、通过影片，请大家说说，这两张光盘丢失后将会引起哪些影响？分别请几位学生起来回答教师总结并播放“2500万英国人敏感信息丢失-影响”。
从这个视频片段中可以看出，生活在当今信息时代，人们越来越依赖信息技术，在享受信息技术带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题。
下面我们一起来学习第六章第1节信息安全及系统维护措施。
师总结：从这个动画可以看出，生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题。
下面我们一起来学习第六章第1节信息安全问题。
学生认真看，兴趣昂扬学生回答为了使学生对这节课感兴趣，设计利用学生最喜欢的电脑动画来引入问题（二）讲授新课一、信息安全案例[案例分析]：书130页，以2人为一组，花5分钟时间讨论案例。
请学生回答问题：1、请您完成P131表6-1的案例分析案例1：美国NASDAQ(纳斯达克股票交易所) 硬件故障案例2：美国纽约银行EFT损失软件漏洞案例3：江苏扬州金融盗窃案计算机犯罪案例4：一学生非法入侵169网络系统黑客攻击案例5：2003年最严重的病毒病毒入侵2、通过5个案例，请您归纳总结出信息系统安全威胁包括哪些方面？老师小结：通过上述比较典型的案例，我们可以得出信息系统安全威胁应包括以下两大部分：一、对系统实体的威胁：物理硬件设备（如案例1）二、对系统信息的威胁1.计算机软件设计存在缺陷（如案例2）2.计算机网络犯罪（如案例3.4.5）黑客非法破坏（案例4）病毒（案例5）二、维护信息安全的定义和措施1、维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。
保密性：指保证信息不泄漏给未经授权的人。
完整性：指防止信息被未经授权者篡改。
可用性：是指保证信息及信息系统确实能够为授权者所用。
真实性：指针对信息及信息系统的使用和控制是真实可靠的。
2、维护信息安全的措施，主要包括：保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方面的内容。
三、信息系统安全及维护1、维护信息系统的一般措施对于以计算机及网络为主体的信息系统，其安全威胁大体上针对两个方面：对系统实体的威胁和对系统信息的威胁。
信息系统安全的措施包括的内容很广，表6－2中主要从物理安全和逻辑安全两个方面进行考虑，列举一些常用的维护措施。
2、信息安全产品计算机网络系统比较脆弱，容易遭到黑客和病毒的入侵和攻击，为了信息安全，除上述表6－2 的防范措施外，还需要经常性地对系统进行安全检测。
为此，人们开发了一些信息安全产品，目前比较常见的信息安全产品主要包括下面几种：（请学生举例）（1）网络防病毒产品。
防止计算机病毒通过网络进行传播和扩散，以实现对信息资源和网络设备的保护。
（2）防火墙产品。
是一个或一组系统，它用来在两个或多个网络间加强访问控制。
（3）信息安全产品。
包括信息加密产品（主要对信息的传输和存储过程提供安全保护）和数字签名产品（主要提供信息的完整性校验功能）（4）网络入侵检测产品。
通过网络运行进行实时监控，并对各种网络事件进行分析、检测，以便堵塞系统设置中的安全漏洞。
目前的网络入侵检测技术主要提供网络安全漏洞的检测、网络黑客的检测和跟踪、网络日志的分析等基本功能。
（5）网络安全产品。
如扫描工具、审计及检测工具、网络监听工具、检测和分析工具等。
学生认真看案例，逐个请学生起来回答。
学生回答学生认真听学生认真听学生回答师生共同合作，教师表述案例引导学生思考完成。
通过让学生回答问题，让学生多思考，自主去找寻问题的答案。
（三）课堂小结 1、维护信息安全2、维护信息安全的措施3、维护信息系统的一般措施4、信息安全产品学生认真听，一边回顾。
通过课堂小结回顾本课内容，强调重点难点。
巩固学生知识点。
（四）课堂练习 PPT放映练习习题请学生完成学生思考并回答通过课堂练习，巩固知识点，并且能够及时发现问题，解决问题。
（五）总结：通过本节课学习，了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多的信息道德及相关法律法规知识，树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过活动，提高学生在各方面的水平。
十、教学评价设计本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。
本节课从以下几个方面进行评价：1.评价内容：学生课堂表现评价、课堂观察表现评价、小组合作评价。
2.评价方式：自评、同学评、小组评、教师评相结合。
（1）学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。
（2）小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。
（3）教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现，以及小组完成的作品进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。
注：在评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。
学生课堂表现评价量表项目 A级 B级 C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。
可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。
1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答情）2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息时间学生1（成绩好、安静）学生4（成绩中、活跃）学生6（成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编号题目成员1 成员2 成员3 成员41 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
![实习报告的题目[5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/527212d5162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94a5.png)
