教育实习调查报告参考题目(同名2527)

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==教育实习报告题目1,中学生心理健康的调查与研究2,中学生学业任务承受能力调查3,中学生学习态度调查4,中学生的逆反心理及对应措施5,中学生劳动技能培养6,中学生早恋及社会原因分析7,中学生良好品德的培养研究8,中学生学习动机分析9,中学生学习负担的调查及减轻负担的对策10,中学生分化的所谓"危险期"研究11,中学生思想品德教育的内容,方法及实效性研究12,中学生参加第二课堂活动的兴趣与研究13,中学生学习方法的调查与研究14,中学生网络成瘾的原因及对策15,学科教学中学生的探究学习研究16,因特网对学校教育的挑战17,当代中学生的品德状况的研究18,中学生心理特征的调查研究19,促进"后进生"转化诸因素分析20,后进生转化过程中的教师工作研究21,学习困难学生的成因及对策研究22,品行不良学生的转化研究23,学生流失情况及防止流失的建议24,流动人员子女的教育问题研究25,中学第二课堂的研究26,课外科技活动与中学生成长27,体育教学与以"达标"为中心的课外体育活动28,学生文化素养的调查及提高途径29,中学课堂教学研究发展学生个性的思考以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

摘要：本实习报告旨在通过对中学教师教学策略的深入研究，探讨如何在核心素养导向下优化教学策略，提升教学质量。

报告通过对实习期间的教学实践进行观察、反思和总结，结合相关教育理论，分析中学教师在实际教学过程中存在的不足，并提出相应的优化策略。

报告共分为五个部分：引言、文献综述、实习观察与反思、教学策略优化建议、结论。

一、引言随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育发展的核心目标。

核心素养强调学生全面发展的能力，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。

中学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生核心素养的培养。

教师作为教学的主导者，其教学策略的优化对于提升教学质量具有重要意义。

本实习报告以实习期间观察与反思为基础，对中学教师教学策略进行深入研究。

二、文献综述1. 核心素养理论核心素养理论源于欧洲，强调学生在学习过程中培养的核心能力，包括批判性思维、问题解决、沟通合作、自我管理等方面。

我国核心素养框架包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

2. 教学策略研究教学策略是指教师在教学过程中为实现教学目标所采取的一系列方法和手段。

优化教学策略有助于提高教学质量，促进学生学习。

三、实习观察与反思1. 实习观察在实习期间，我观察了多位中学教师的教学过程，发现以下问题：（1）教师对核心素养的理解不够深入，教学目标设定与核心素养要求存在偏差。

（2）教学方法单一，缺乏创新，未能充分调动学生的学习积极性。

（3）课堂评价方式单一，未能全面反映学生的学习成果。

2. 反思通过对实习观察的反思，我认为以下因素影响中学教师教学策略的优化：（1）教师自身素养：教师的专业素养、教育理念、教学技能等对教学策略的优化起到关键作用。

（2）学校环境：学校的教育资源、教学设施、教学评价体系等对教师教学策略的优化产生一定影响。

（3）学生因素：学生的学习兴趣、学习习惯、学习需求等对教师教学策略的优化产生制约。

四、教学策略优化建议1. 深入理解核心素养，明确教学目标教师应深入理解核心素养的内涵，结合学科特点，制定符合核心素养要求的教学目标。

实习教育调查报告题目篇一：教育实习调查报告选题参考附件5：教育实习调查报告选题参考1．中等学校教育改革现状及发展趋势。

2．中学师资队伍现状调查。

3．中学生德、智、体现状调查。

4．优秀教师或教研室的先进事迹、教育教学经验、教学改革试验的调查。

5．高师专业课程设置是否适应中学教学实际？需作哪些改革或调整？6．从教育实习看高师应如何加强教师基本技能训练？7．一堂成功的教学课应具备哪些条件？8．本专业中学教学的内容和方法应作哪些改革或改进？9．教师在课堂教学中应具备哪些基本能力与心理素质？10．如何处理教学重点、难点、疑点？11．教师应如何开展教学辅导？12．中学生课程学习兴趣及其原因。

13．中学生课外学习的安排及效果。

14．中学生学习上存在的主要困难及其原因。

15．中学生参加第二课堂活动的兴趣及要求。

16．中学生思想政治品德状况调查与研究。

17．中学生学习动因的调查与研究。

18．中学生学习方法的调查与研究。

19．中学生学业负担的调查与研究。

20．一名合格的班主任应具备哪些素质？21．组织班团活动的内容、方式方法及效果。

22．进行家访（或个别教育）的方式方法及效果。

23．当代中学生的思想苦恼。

24．当前影响中学生思想、学习的主要因素。

25．促进后进生转化的诸因素分析。

26．良好班风的形成及其原因。

27．当代中学生心目中的优秀班主任。

28．各类中学生心理特征调查与研究（如独生子女、个体户子女、留级生、优生、差生、班干部等。

）29．如何培养学生班级工作能力。

30．实习中学对高师教育实习工作的意见与建议。

31．实习中学教学质量调查。

32．中等师范学校教师基本技能训练的调查。

篇二：教育实习调查报告及论文参考题目附件4：教育实习调查报告及论文参考题目一、学生本体调查研究1.学生心理健康的调查与研究2.学生的逆反心理及对应措施3.学生早恋及社会原因分析4.学生学习动机分析5.学生学习负担的调查及减轻负担的对策6.学生思想品德教育的内容.方法及实效性研究7.学生参加第二课堂活动的兴趣与研究8.学生学习方法的调查与研究9.学生网络成瘾的原因及对策10.促进"后进生"转化诸因素分析11.后进生转化过程中的教师工作研究12.学习困难学生的成因及对策研究13.学生流失情况及防止流失的建议14.中学第二课堂的研究15.课外科技活动与学生成长二、教师本体研究1.优秀教师的教育、教学实践调查2.学校教师激励方式探讨3.实习学校教师队伍的个案分析4.教师的心理挫折问题研究5.青年教师工作压力成因及对策分析6. 教师的生活现状调查研究7. 当前教师倦怠现状.成因及对策8. 青年教师的思想、工作状况及需求研究9. 网络教学中的教师角色转变与适应研究10.农村教师队伍的建设特点与难点三、新课改革研究1.新课改下的教学设计理念与策略2. 新课改下学生主体性发挥的实践研究3.新课改下教师观(学生观)的更新以及教育策略的研究4.新课程实施学生情感.态度与价值观的评价的研究5.新课改中地方课程(校本课程)的实践与反思6.新课改中教师地位与作用7.新课程环境下班级建设浅谈8.新课程倡导学习方式变革的原因分析9.新课改与教师评价改革10.新课程改革与教师素质的提高四、家庭教育研究1.家庭教育与独生子女的成长2.家庭环境对学生性格及成长的影响3.家庭氛围对教育(中学.小学)的影响4.独生子女心理特点与成因分析五、实习体会与反思1.实习学校对高师教育实习的意见与建议调查2.从教育实习看，本专业中学教学的内容和方法应做哪些改革与改进3.实习学校教学质量调查与研究4.五年来我校毕业生的教学素质区域调查5.师范生的素质教育研究六、综合研究1.高等师范教育如何适应基础教育的发展2.从基础教育的发展看师范专科院校的课程体系改革3.市场经济条件下学校德育面临的挑战与对策4.通过实习、谈谈你对教学改革利弊的认识与反思5.通过实习、对我校实践教学环节的反思篇三：教育实习调查报告参考选题教育实习调查报告参考题目一中学生调查研究1,中学生心理健康的调查与研究2,中学生学业任务承受能力调查3,中学生学习态度调查4,中学生的逆反心理及对应措施5,中学生劳动技能培养6,中学生早恋及社会原因分析7,中学生良好品德的培养研究8,中学生学习动机分析9,中学生学习负担的调查及减轻负担的对策10,中学生分化的所谓危险期研究11,中学生思想品德教育的内容,方法及实效性研究12,中学生参加第二课堂活动的兴趣与研究13,中学生学习方法的调查与研究14,中学生网络成瘾的原因及对策15,学科教学中学生的探究学习研究16,因特网对学校教育的挑战17,当代中学生的品德状况的研究18,中学生心理特征的调查研究19,促进后进生转化诸因素分析20,后进生转化过程中的教师研究工作21,学习困难学生的成因及对策研究22,品行不良学生的转化研究23,学生流失情况及防止流失的建议24,流动人员子女的教育问题研究25,中学第二课堂的研究26,课外科技活动与中学生成长27,体育教学与以达标为中心的课外体育活动28,学生文化素养的调查及提高途径29,中学课堂教学研究发展学生个性的思考二,中学教师研究1,优秀教师的教育,教学实践调查2,学校教师激励方式探讨3,实习学校教师队伍的个案分析4,教师的心理挫折问题研究5,中学青年教师工作压力成因及对策分析6,中学教师接受继续教育的必要性7,中学教师的生活现状调查研究8,构建教师学习型组织的理论思考9,当前教师倦怠现状,成因及对策10,青年教师的思想,工作状况及需求研究11,网络教学中的教师角色转变与适应研究12,西部农村教师队伍的建设特点与难点13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查14,贫困地区教师继续教育(特殊教育)情况调查与分析三,新课改研究1,新课改下家长的教育影响力2,新课改下的教学设计理念与策略3,新课改下学生主体性发挥的实践研究4,新课改下教师观(学生观)的更新以及教育策略的研究5,新课程实施中学生情感,态度与价值观的评价的研究6,新课改中地方课程(校本课程)的实践与反思7,新课改中教师地位与作用8,新课程环境下班级建设浅谈9,新课程倡导学习方式变革的原因分析10,新课改与教师评价改革11,新课程改革与教师素质的提高12,中学学科新课程的新理念研究四,家庭教育研究1,家庭教育与独生子女的成长2,家庭环境对中学生性格及成长的影响3,家庭氛围对教育(中学,小学)的影响4,独生子女心理特点与成因分析5,独生子女人格特点分析五,实习体会与反思1,实习中学对高师教育实习的意见与建议调查2,历届校友在实习中学任教情况及对母校教育,教学工作的意见3,从教育实习看,本专业中学教学的内容和方法应做哪些改革与改进 4,实习中学教学质量调查与研究5,实习生双重角色的自我体会调查研究6,师范生的智能结构与品格结构研究7,五年来我校毕业生的教学素质区域调查8,师范生的素质教育研究9,教育评价的改革与建设六,综合研究1,从教师现状看师范生的招生,就业2,中学办学失范现象的成因3,隐性课程的潜在价值研究4,高等师范教育如何适应中等教育的发展5,从中等教育的发展看师范院校的课程体系改革6,中学良好校风的形成及其物化形式的研究7,中学生成长中的家庭教育与学校教育的一致性研究8,多元化评价的实践研究9,社会环境与中学生成长10,大学生创业教育与学校管理11,浅议教育产业化问题12,德育的学校家庭社会一体化问题研究13,市场经济条件下学校德育面临的挑战与对策14,通过实习,谈谈你对师范大学有哪些建议15,通过实习,谈谈你对教学改革利弊的认识与反思16,通过实习,对我校实践教学环节的反思17,通过实习,对我校课程体系和教学内容的反应1、中等教育由应试教育向素质教育转轨的调查研究。

一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育机构在培养人才方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地了解教育行业，提升自己的教育教学能力，我于2022年暑假期间，在XX教育机构进行了为期一个月的实习。

二、实习目的1. 提高自己的教育教学能力，为今后从事教育工作打下基础。

2. 了解教育机构的运营模式，积累实践经验。

3. 培养自己的团队合作精神，提高沟通能力。

三、实习内容1. 教学实践在实习期间，我主要负责教授初中英语课程。

在备课过程中，我认真研究教材，结合学生实际情况，制定了合理的教学计划。

在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，提高课堂效率。

同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 教学研讨为了提高自己的教学水平，我积极参加教育机构组织的教研活动。

在活动中，我与其他教师共同探讨教学问题，分享教学经验，不断丰富自己的教育教学理论。

3. 校园文化建设在教育机构实习期间，我还参与了校园文化建设活动。

通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，培养学生全面发展，营造良好的校园氛围。

四、实习收获1. 教学能力得到提升。

通过实习，我掌握了多种教学方法，提高了课堂管理能力，为今后从事教育工作奠定了基础。

2. 实践经验丰富。

了解了教育机构的运营模式，为今后步入职场积累了实践经验。

3. 团队合作精神得到培养。

在实习过程中，我学会了与他人沟通、协作，提高了自己的沟通能力。

4. 对教育事业有了更深刻的认识。

通过实习，我认识到教育事业的伟大和责任，更加坚定了自己投身教育事业的信念。

五、实习总结一个月的实习生活虽然短暂，但给我留下了深刻的印象。

在此期间，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的综合素质。

在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己，为我国教育事业贡献自己的力量。

一、引言随着我国教育事业的不断发展，师范教育的重要性日益凸显。

为了培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的优秀师范人才，教育实习成为了师范教育的重要组成部分。

本文以某小学教育实习为背景，探讨师范生在实习过程中的实践体验、感悟及对今后教育教学工作的启示。

二、实习背景与目标1. 实习背景本次实习时间为2023年9月至11月，共3个月。

实习地点为某市一所小学，实习班级为三年级一班。

实习期间，共有10名师范生参与，分为语文、数学、英语、科学四个学科组。

2. 实习目标（1）熟悉小学教育教学环境，了解小学生的心理特点和认知规律；（2）掌握小学学科教学的基本方法和技巧，提高教育教学能力；（3）培养良好的职业道德和团队合作精神，增强社会责任感；（4）为今后从事教育工作奠定基础。

三、实习过程与收获1. 实习过程（1）备课：在指导教师的帮助下，师范生认真备课，制定教学计划，设计教学活动，撰写教学反思。

（2）上课：师范生按照教学计划进行课堂教学，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

（3）作业批改与辅导：师范生认真批改学生作业，及时发现问题，进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。

（4）班级管理：师范生协助班主任进行班级管理，关注学生的生活、学习状况，帮助学生养成良好的行为习惯。

（5）听课与评课：师范生积极参与听课、评课活动，学习优秀教师的课堂教学经验，提高自己的教育教学水平。

2. 实习收获（1）教育教学能力提升：通过实习，师范生掌握了小学学科教学的基本方法和技巧，提高了自己的教育教学能力。

（2）班级管理能力增强：师范生学会了如何与学生沟通，如何处理学生问题，提高了班级管理能力。

（3）团队协作意识增强：在实习过程中，师范生与指导教师、同学相互学习、共同进步，增强了团队协作意识。

（4）职业道德素养提高：师范生深刻认识到教师职业的责任和使命，提高了自己的职业道德素养。

四、实习感悟与启示1. 感悟（1）教师职业的艰辛：在实习过程中，师范生深刻体会到教师工作的辛苦，需要付出大量的时间和精力。

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题目：深入实践，提升自我——教育实习报告一、实习背景与目的作为一名师范专业的学生，我深知实践对于教师成长的重要性。

教育实习是我大学生活中的一次重要实践，旨在将所学理论与实际教学相结合，提高自身教育教学能力，为今后从事教育工作奠定坚实基础。

本次实习我在一所初中担任语文教师，实习时间为两个月。

二、实习内容与过程1. 听课与学习：实习期间，我认真听取了多位老师的授课，学习他们的教学方法与技巧。

通过观摩不同风格的课堂教学，我对教育教学有了更深刻的理解，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

2. 备课与教学：在指导老师的帮助下，我完成了多个课时的备课工作。

在实际教学中，我尽量将所学理论知识运用到实际教学中，注重启发学生思考，创设生动活泼的课堂氛围。

同时，我也注意调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

3. 辅导与交流：除了课堂教学，我还负责学生的辅导工作。

通过与学生一对一的交流，我了解到了他们的学习困惑与需求，有针对性地给予指导，帮助他们提高学习成绩。

同时，我也积极参与学校的各项活动，与学生建立了深厚的友谊。

4. 教育调研：在实习期间，我还对学校的教育教学现状进行了调研。

通过调查问卷、访谈等方式，我了解到了学校在教育改革中的探索与成果，为今后的工作提供了参考。

三、实习收获与反思1. 实习使我深刻认识到理论与实践的相结合的重要性。

在实际教学中，我发现仅凭理论知识是无法应对各种教学情境的，必须要在实践中不断摸索、总结经验。

2. 实习使我明白了教师的责任与担当。

作为教师，不仅要传授知识，更要关注学生的成长与心理健康，为他们树立正确的价值观。

3. 实习使我提高了自身的教学能力。

通过实际授课，我学会了如何把握课堂节奏、如何与学生互动，为今后从事教育工作打下了坚实基础。

4. 实习使我认识到了自己的不足。

在实际教学中，我发现自己在教育教学方面还存在很多不足，需要继续努力提高。

四、结语教育实习让我收获颇丰，不仅提高了自身的教学能力，也使我更加坚定了从事教育事业的信念。

题目：小学教育实习报告——以语文教学为例实习时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日实习学校：XX市XX区XX小学实习生：XXX一、实习概况在近两个月的实习期间，我主要担任小学语文教师，参与了课堂教学、作业批改、试卷出题、学生辅导等工作。

通过这次实习，我对小学教育有了更深入的了解，也积累了宝贵的教学经验。

二、实习内容1. 课堂教学：在实习期间，我按照课程安排进行备课，设计了生动有趣的教学活动，以学生为主体，注重培养他们的学习兴趣和积极性。

在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高他们的语文素养。

2. 作业批改：我认真批改学生的作业，及时给予反馈，指出他们的错误，并指导他们如何改正。

同时，我还注重鼓励学生，激发他们的学习自信心。

3. 试卷出题：根据教学内容和学生的实际情况，我参与了试卷的出题工作。

在出题过程中，我注重考查学生的基础知识，同时也关注他们的综合运用能力。

4. 学生辅导：在课余时间，我对学生进行辅导，解答他们的疑问，帮助他们克服学习困难。

我还与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活，引导他们树立正确的价值观。

三、实习收获1. 教学技能的提升：通过实习，我掌握了小学语文教学的基本方法和技巧，提高了自己的教学能力。

我学会了如何与学生沟通，如何设计生动有趣的教学活动，以及如何进行课堂管理。

2. 教育理念的树立：我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

在教学中，我注重培养学生的学习能力、思维能力、创新能力，让他们成为有思想、有担当的新时代少年。

3. 班级管理经验的积累：在实习期间，我担任了班主任助理，参与了班级管理工作。

我学会了如何与学生家长沟通，如何处理学生间的矛盾，以及如何营造良好的班级氛围。

四、实习反思通过这次实习，我认识到自己在教学过程中还存在很多不足之处，如教学设计不够完善，对学生的关注度不够等。

在今后的教学中，我将不断学习，提高自己的专业素养，努力成为一名优秀的小学语文教师。

摘要：本文通过对中学语文教学现状的实地调查，分析了当前中学语文教学的特点、存在的问题以及改进策略。

通过对实习学校的观察、访谈、问卷调查等方式，旨在为提高中学语文教学质量提供参考。

正文：一、引言教育实习是师范类学生了解实际教学、锻炼教学能力的重要环节。

在实习过程中，我们深入中学课堂，观察并参与了中学语文教学活动。

本文以我所实习的中学为研究对象，对中学语文教学现状进行调查与分析。

二、调查方法与对象1. 调查方法：本次调查采用实地观察、访谈、问卷调查等方法。

通过对实习学校的语文教师、学生进行访谈，了解他们对语文教学的看法；通过问卷调查，收集学生、教师对语文教学的满意度、教学方法的认可度等数据。

2. 调查对象：实习学校中学语文教师、学生。

三、调查结果与分析1. 语文教学现状（1）教师方面：大部分教师具备较高的专业素养，教学态度认真负责，注重激发学生的学习兴趣。

但在教学过程中，部分教师存在教学方法单一、课堂互动不足等问题。

（2）学生方面：学生对语文学习普遍持积极态度，但学习效果参差不齐。

部分学生认为语文教学枯燥乏味，缺乏兴趣。

2. 存在的问题（1）教师方面：部分教师对教材把握不够准确，教学目标不明确；教学方法单一，缺乏创新；课堂互动不足，学生参与度低。

（2）学生方面：学习习惯不佳，缺乏自主学习能力；对语文学习缺乏兴趣，学习动力不足。

3. 改进策略（1）教师方面：加强教师培训，提高教师的专业素养；丰富教学方法，注重课堂互动，提高学生参与度；关注学生个体差异，因材施教。

（2）学生方面：培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力；激发学生学习兴趣，增强学习动力。

四、结论通过对中学语文教学现状的调查与分析，本文认为当前中学语文教学存在一定问题。

针对这些问题，提出相应的改进策略，有助于提高中学语文教学质量，促进学生的全面发展。

关键词：教育实习；中学语文教学；调查分析；改进策略。

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一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育实习成为了师范类学生成长过程中不可或缺的一环。

为了提升自己的教育教学能力，我选择了小学语文教学作为实习内容。

本次实习旨在通过实践，了解小学语文教学的现状，掌握小学语文教学的基本方法，培养自己的教育教学素养。

二、实习目的1. 了解小学语文教学的现状，掌握小学语文教学的基本原则和方法。

2. 提高自己的教育教学能力，为今后从事教育工作奠定基础。

3. 培养自己的教育情怀，增强社会责任感。

4. 总结实习经验，为撰写毕业论文提供素材。

三、实习内容1. 观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学方法和技巧。

2. 参与班级管理，了解班级学生的基本情况。

3. 承担一定的教学任务，进行小学语文课堂教学实践。

4. 参与学校组织的教研活动，提升自己的教育教学素养。

四、实习过程1. 实习前期准备在实习开始前，我认真学习了小学语文课程标准，了解了小学语文教学的基本原则和方法。

同时，我还参加了学校组织的实习培训，为实习工作做好准备。

2. 实习中期实践（1）观摩优秀教师的教学活动在实习期间，我观摩了多位优秀教师的语文课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧。

我发现，优秀教师的课堂氛围轻松愉快，学生参与度高，教学效果显著。

他们的教学经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。

（2）参与班级管理在实习过程中，我担任了班级管理助理，协助班主任开展班级管理工作。

通过参与班级管理，我了解了班级学生的基本情况，掌握了与学生沟通的方法，为今后的教学工作打下了基础。

（3）承担教学任务在实习中期，我承担了部分小学语文课堂教学任务。

在备课过程中，我认真研究了教材，结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学方案。

在课堂上，我注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂活动，努力提高教学质量。

（4）参与教研活动在实习期间，我积极参与学校组织的教研活动，与同行交流教育教学经验，拓宽了自己的教育教学视野。

3. 实习后期总结实习结束后，我认真总结了实习过程中的收获和不足，为今后的教学工作做好准备。

最新教育实习情况调查报告（10篇）教育实习情况调查报告篇1通过对姜谭联立高级中学部分高一年级学生的走访提问调查，发现高中阶段中学生在学习生活和学习心理上存在很多困惑与不解，由于家庭环境和学校环境等影响因素导致很多学生形成叛逆心理，攀比心理，堕落心理等，严重影响学生的学习与进步。

对此，我又通过与指导老师和班主任的交流发现许多学生心理上存在的问题及造成这些问题的原因，通过探讨，得出了相关的结论并提出了一些建议。

调查目的：通过调查研究，了解中学生的学习心理现状与当前学生的学习心理特点，分析学生学习心理成因，并有针对性的提出对策。

为准确把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，探索实施素质教育的新路子，为其提供客观的依据。

调查方法：走访访问作为一名师范生，我于20__年10月8日参加了学校组织的为期一个月的实习生教育实习工作，并在姜谭联立高中得到了经验丰富的专业指导老师和班主任的指点。

通过将近40天的教学实习和班主任实习，课堂观察以及与班委的交流我发现很多中学生在课堂上不认真听讲，时常在下面讲笑话、吃东西、玩手机。

课外部分学生熬夜上网打游戏、课堂上睡觉，在宿舍抽烟喝酒，在家里与父母顶撞。

通过这段时间的观察也发现很多中学生平时沉默寡言，很少与老师或同学们交流。

平时在改作业的过程中发现同学们抄作业的现象很普遍，而且作业本字迹潦草，有的甚至没做完就交上来，更有甚者直接交空本。

在我所教的班级发现这些问题后，我便与办公室其他班级的一些老师、班主任进行了交流与讨论。

通过与他们的交流发现其他班的情况也差不多。

作为一个即将走上教师岗位的我来说，了解学生的心理是及其重要的，因为这关系到我以后的教师工作能否顺利的展开，并且这也是一名合格教师必须做的事。

为了弄清现今中学生的心理在想些什么，现在中学生的心理健康如何，为什么会产生这些心理问题，我有针对性的对部分学生，老师，家长采取了访问的形式来更加深入的了解他们。

教育实习调查报告参考选题
教育实习调查报告参考选题
1.中等教育由应试教育向素质教育转轨的调查研究
2.中学教学改革现状及特点的调查研究
3.市场经济条件下中学生思想动态及特点的调查研究
4.中学生职业理想的调查研究
5.中学开展第二课堂活动情况的调查研究
6.中学推进教学手段现代化的调查研究
7.中学领导、教师、学生心目中理想的教师形象的调查研究
8.中学优秀教师成长规律的研究
9.现行中学教材与大学所用教材在内容上衔接程度的比较与研究
10.结合教学工作实习进行中学教材教法的研究
11.结合班主任实习开展班主任工作专题研究
12.中学实施素质教育对未来教师的素质期望
13.近年来高考科目的变更对中学教学影响的调查研究
14.我校近几届毕业生分配、使用情况及实际表现的调查研究
15.基础教育新课改的实施与执行情况
文章仅作为参考使用，请依据实情需要另行修改编辑（2020年2月22日星期六）。

教育实习调查报告及论文参考题目一、中学生调查研究1、中学生心理健康的调查与研究2、中学生学业任务承受能力调查3、中学生学习态度调查4、中学生的逆反心理及对应措施5、中学生劳动技能培养6、中学生早恋及社会原因分析7、中学生良好品德的培养研究8、中学生学习动机分析9、中学生学习负担的调查及减轻负担的对策10、中学生分化的所谓“危险期”研究11、中学生思想品德教育的内容、方法及实效性研究12、中学生参加第二课堂活动的兴趣与研究13、中学生学习方法的调查与研究14、中学生网络成瘾的原因及对策15、学科教学中学生的探究学习研究16、因特网对学校教育的挑战17、当代中学生的品德状况的研究18、中学生心理特征的调查研究19、促进“后进生”转化诸因素分析20、后进生转化过程中的教师工作研究21、学习困难学生的成因及对策研究22、品行不良学生的转化研究23、学生流失情况及防止流失的建议24、流动人员子女的教育问题研究25、中学第二课堂的研究26、课外科技活动与中学生成长27、体育教学与以“达标”为中心的课外体育活动28、学生文化素养的调查及提高途径29、中学课堂教学研究发展学生个性的思考二、中学教师研究1、优秀教师的教育、教学实践调查2、学校教师激励方式探讨3、实习学校教师队伍的个案分析4、教师的心理挫折问题研究5、中学青年教师工作压力成因及对策分析6、中学教师接受继续教育的必要性7、中学教师的生活现状调查研究8、构建教师学习型组织的理论思考9、当前教师倦怠现状、成因及对策10、青年教师的思想、工作状况及需求研究11、网络教学中的教师角色转变与适应研究12、西部农村教师队伍的建设特点与难点13、贫困地区的基础教育现状及其对策调查14、贫困地区教师继续教育（特殊教育）情况调查与分析三、新课改研究1、新课改下家长的教育影响力2、新课改下的教学设计理念与策略3、新课改下学生主体性发挥的实践研究4、新课改下教师观（学生观）的更新以及教育策略的研究5、新课程实施中学生情感、态度与价值观的评价的研究6、新课改中地方课程（校本课程）的实践与反思7、新课改中教师地位与作用8、新课程环境下班级建设浅谈9、新课程倡导学习方式变革的原因分析10、新课改与教师评价改革11、新课程改革与教师素质的提高12、中学学科新课程的新理念研究四、家庭教育研究1、家庭教育与独生子女的成长2、家庭环境对中学生性格及成长的影响3、家庭氛围对教育（中学、小学）的影响4、独生子女心理特点与成因分析5、独生子女人格特点分析五、实习体会与反思1、实习中学对高师教育实习的意见与建议调查2、历届校友在实习中学任教情况及对母校教育、教学工作的意见3、从教育实习看，本专业中学教学的内容和方法应做哪些改革与改进4、实习中学教学质量调查与研究5、双重角色的自我体会6、师范生的智能结构与品格结构研究7、五年来我校毕业生的教学素质区域调查8、师范生的素质教育研究9、教育评价的改革与建设六、综合研究1、从教师现状看师范生的招生、就业2、中学办学失范现象的成因3、隐性课程的潜在价值研究4、高等师范教育如何适应中等教育的发展5、从中等教育的发展看师范院校的课程体系改革6、中学良好校风的形成及其物化形式的研究7、中学生成长中的家庭教育与学校教育的一致性研究8、多元化评价的实践研究9、社会环境与中学生成长10、大学生创业教育与学校管理11、浅议教育产业化问题12、德育的学校家庭社会一体化问题研究13、市场经济条件下学校德育面临的挑战与对策14、通过实习，谈谈你对师范大学有哪些建议15、通过实习，谈谈你对教学改革利弊的认识与反思16、通过实习，对我校实践教学环节的反思17、通过实习，对我校课程体系和教学内容的反思。