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世界历史（九上）20、21、22、23课学案主备：张俊梅审核：苏都、张如意周杰一、温顾互查：（梳理考点、同桌互查、夯实基础）知识点1：第二次工业革命：1、19世纪70年代，————和————作为新能源进入生产领域，————的广泛应用成为第二次工业革命的标志，人类历史进入____________，在电力技术方面，_____和____________走在前面。
2、美国爱迪生在1879年发明了耐用____________，被誉为______________。
3、1885年，卡尔本茨等人设计出————，以此为动力试制成功————。
1903年，美国________ 制成飞机。
新交通工具的使用增强了————————————改变了————————————，扩大了——————————-加强了——————-------------。
知识点2:第一次世界大战 1、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美德英法日俄等，相继进_____________________________阶段。
2、帝国主义之间的矛盾尖锐是一战爆发的主因。
一战前，形成以________、__________和___________组成的三国同盟和以_______、__________和__________组成的三国协约。
两大军事集团的扩军备战，使——------------------------------。
一战开始后，意大利转入协约国一方作战。
3、一战爆发前————--成为欧洲的火药桶，一战爆发的导火线是___________ 事件。
开始的时间是——--，标志是_______________________，主要战役有_______________被称为凡尔登绞肉机，结束于__________年，以————的投降而结束。
知识点3:近代文化1、_______是法国著名的启蒙思想家，思想是反对_____________，主张由开明的__________________，强调资产阶级的_________________________。
历史九上第20课《第二次工业革命》导学案导学案学习目标：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）1、19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“____________”时代。
2、在电力技术的发展方面，_________和__________走在其他国家的前面。
3、在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“__________”。
4、19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。
5、、20世纪初，人们制造出_________，1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机。
合作探究课本122页思考与探究达标测试1.马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。
蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。
”文中“另一个大得无比的革命力量”应指（）A．珍妮机的发明 B．火车机车的发明 C．电力的广泛应用 D．飞机的发明2．进入近代以来，人类历史的发展日新月异。
19世纪70年代以后，人类历史进入了（）A．蒸汽时代 B．电气时代 C．知识时代 D．信息时代3.因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是（）A．瓦特 B．史蒂芬孙 C．爱迪生 D．卡尔·本茨4．汽车工业协会2011年1月10日发布的统计数据显示，2010年汽车产销量双双突破l800万辆，不仅蝉联世界第一，且创全球历史新高。
世界上第一辆投入实际使用的汽车诞生于（）A．英国B．法国C．美国D．德国5．1903年，美国人莱特兄弟研制的第一架有动力装置的飞机试飞成功。
北师大版历史初三上第20课《第二次工业革命》同步练习1．标志着现代工业崛起的标志是（）A．“蒸汽时代”和“棉花时代”B．“电气时代”和“钢铁时代”C．“蒸汽时代”和“钢铁时代”D．“电气时代”和“棉花时代”2．19世纪晚期，在世界交通领域里引起一场革命的重大发明是（）A．蒸汽机车投入使用B．电动机车的运转C．内燃机的发明和应用D．汽车的制造和使用3．第二次工业革命使人类进入了（）A．蒸汽时代B．电气时代C．信息时代D．知识经济时代4．像鸟一样在天空翱翔，是人类长期的妄图。
1903年实现人类这一妄图的发明家是（）A．富尔顿B．莱特兄弟C．福特D．卡尔·本茨5．汽车工业的进展是科技不断进步的重要表现，每一个车标后面都有一段非同平常的故事，下列是一些知名品牌的汽车标志，其中与世界上第一辆汽车的发明者卡尔·本茨相关的是（）A．宝马B．奔腾C．大众D．福特6．1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，以示哀悼。
这位发明家是（）A．瓦特B．爱迪生C．卡尔·本茨D．史蒂芬孙7．新式交通工具缩短了世界的距离，加强了各地的联系，扩大了人类活动的范畴，加速了信息传递的速度，下列属于第二次工业革命发明的新式交通工具是（）A．火车B．汽船C．飞机D．飞船8．2021年5月，我国首款按照国际适航标准研制的干线民用飞机C9 19客机试飞成功，充分表达了中国制造的水平和中国“智造”的能力。
飞机这种交通工具最早的发明者是（）A．富尔顿B．史蒂芬孙C．卡尔·本茨D．莱特兄弟9．希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种，近代也有一位真实的“普罗米修斯”，发明耐用碳丝灯泡，给人类带来便利的“火种”，让人们辞别了蜡烛和油灯。
这位真实的“普罗米修斯”是（）A．卡尔·本茨B．爱迪生C．莱特兄弟D．达尔文10．19世纪80年代，德国人发明了一种使用液体燃料的动力机器。
北师大版历史九年级上册第20课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析《第二次工业革命》这一课主要介绍了第二次工业革命的发生时间、地点、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史意义。
教材通过丰富的图片、实例和数据，生动地展示了第二次工业革命给世界带来的巨大变革。
本课内容为学生提供了了解近现代史、科技发展史的重要视角，有助于培养学生的科技意识、创新意识和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命的概念和影响有初步的了解。
但第二次工业革命的相关知识较为复杂，涉及众多领域和发明，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动、易懂的方式呈现教材内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、地点、主要发明和创新，认识这一时期的重要历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受第二次工业革命给世界带来的巨大变革，培养学生的科技意识、创新意识和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的主要发明和创新。
2.难点：第二次工业革命的历史意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，了解第二次工业革命的基本情况。
2.合作探讨：课堂上分组讨论，共同分析第二次工业革命的主要发明和创新。
3.案例分析：通过生动的具体案例，让学生感受第二次工业革命给世界带来的变革。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考第二次工业革命的历史意义。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史九年级上册。
2.课件：制作课件，包含图片、实例、数据等，生动展示第二次工业革命。
3.视频：准备相关视频资料，便于学生更直观地了解第二次工业革命。
4.作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第二次工业革命的图片，引导学生回顾第一次工业革命的知识，为新课的学习做好铺垫。
第20课第二次工业革命1.识记第二次工业革命时期在电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等重大成就。
2.归纳第二次工业革命的影响。
3.感悟科技是第一生产力,科技是推动人类社会不断发展的重要力量。
4.重点:第二次工业革命中的重大发明。
1.电力的广泛应用和爱迪生的重大贡献(1)第二次工业革命的时间:从19世纪六七十年代到20世纪初,它以电力的广泛应用为显著特点。
1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象,为发电机的研制奠定了理论基础。
在电磁感应原理的基础上,1866年,德国工程师西门子制成了世界上第一台发电机,不久,人们又发明了电动机。
电力逐渐成为取代蒸汽动力的新能源,人类历史进入了电气时代。
想一想:电力作为一种新能源,与蒸汽动力相比具有哪些优点?使用更加方便和广泛,极大地改善了人们的生活,并且有利于环境保护。
(2)在电器发明领域,美国科学家爱迪生最为著名。
他在1879年发明了碳丝灯泡,为世界带来了光明。
此外,留声机、油印机、蓄电池等都出自他手。
他一生中取得了一千多项发明的专利,被誉为“发明大王”。
(3)爱迪生的名言是:“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”你怎样理解这句话?所谓“天才”,虽然比常人聪明,但是更比常人勤奋。
青年学生要想成才,首先必须具备勤奋的品格。
2.汽车和飞机的发明(1)汽车的发明①内燃机的发明:内燃机的发明是第二次工业革命期间的又一重大成就。
它是燃料直接在发动机缸内燃烧而产生动力的机器。
②汽车的发明:1885年,德国工程师本茨以内燃机为动力,试制汽车成功。
想一想:与人力车、牛车、马车等旧的交通工具相比,汽车具有哪些优越性?汽车的大量使用具有什么样的消极影响?它的动力是新型的,既稳定又强大,行驶速度快,极大地便利了人们的生活和生产,提高了人们的工作效率,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强了人与人之间的交流,密切了各地的联系。
汽车排放的尾气造成空气污染、交通阻塞、交通事故等。
第20课第二次工业革命【课标要求】1.列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
2.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
3.知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
【学习重点】第二次工业革命中的重大发明。
【学习难点】第二次工业革命的影响。
【教学过程】创设情境，导入新课首先听2010年上海世博会主题曲视频,教师介绍世博会是科技盛会, 教师出示“上海世博会”的标志,以“城市,让生活更美好”为主题的图片,让同学们认识到高科技带来的震撼,也是中国综合国力的展现.1851年,英国伦敦举办了第一届万国工业博览会,展示出了英国先进的科技成果,令世界瞩目。
假设在20世纪初要举办一次世博会,你作为组织者的话,会考虑设在哪个国家?设置哪些展馆?展出哪些产品? 今天我们来学习第二次工业革命。
通过预习,咱们试着以本课内容举办一次博览会。
一、自主学习: 勾划要点，完成学习目标，用笔将其在课本上划出,有疑问的地方可以与同桌前后桌之间进行交流。
学习目标一：能说出第二次工业革命产生的条件、理论、时间及特点；能说出电力应用方面的重大发明；能讲述发明大王爱迪生的重大贡献。
1、说出第二次工业革命产生的条件、理论、时间及特点。
(1)条件:第一次和的发展,使自然科学在19世纪取得重大突破。
(2)理论:1831年,英国物理学家发现了电磁感应现象。
(3)时间:从19世纪六七十年代到世纪初。
(4)特点: 的广泛应用。
2、能说出电力应用方面的重大发明。
1866年,德国工程师制成世界上第一台发电机。
不久,人们又发明了。
它们的出现,使成为新能源,人类历史进入了电气时代。
3、能讲述发明大王爱迪生的重大贡献。
美国人被誉为“发明大王”,主要发明成果有碳丝灯泡、留声机、油印机、蓄电池等。
学习目标二：能说出汽车和飞机的发明条件、标志及影响。
1、说出汽车和飞机的发明条件。
