新e代给力职业学校德育工作

新时期中职学校德育工作的创新与实践随着社会的发展，中职学校的德育工作越来越受到重视。

作为学校的重要组成部分，德育工作不仅仅是对学生进行道德教育，更是培养学生的全面素质，提升学校的整体教育品质。

在新的时期，中职学校德育工作需要不断创新与实践，才能更好地适应学生的成长需求和社会的发展要求。

一、创新理念中职学校德育工作的创新与实践，首先需要有一个创新的理念。

过去，大部分中职学校德育工作都是以道德教育为主，重视学生的行为规范和道德修养。

而在新的时期，德育工作需要更加注重学生的心理健康、创新能力和综合素质的培养。

我们需要创新德育工作的理念，将德育与心理健康教育、创新教育、实践教育等相结合，形成一个全面的德育教育体系。

二、创新内容在创新的理念指导下，中职学校德育工作需要创新内容。

在德育教育中，不仅仅是灌输学生一些道德准则和规范，更需要引导学生正确的人生观、价值观和世界观。

通过各种形式的德育活动，如主题班会、心理健康教育课程、实践活动等，激发学生的自主学习和创新能力，提升学生的核心素养。

德育工作还需要创新内容，将传统文化、社会实践、职业技能等内容有机融合在一起。

通过对中华传统文化的传承教育，培养学生的家国情怀和文化自信；通过社会实践活动，让学生了解社会的多样性，培养学生的社会责任感和公民意识；通过职业技能教育，让学生掌握一门技能，增强自身的竞争力。

三、创新手段创新手段是实现德育工作创新与实践的关键。

在新时期，中职学校德育工作需要通过多种手段来实现。

学校需要建立健全的德育工作机制，明确德育工作责任，配备专业的德育工作人员，构建多层次的德育管理体系。

多渠道的德育教育资源是必不可少的，如学校需要充分利用社会资源、家庭资源等，引入优质的德育教育内容；创新的德育活动是推动学校德育工作的重要途径，如主题演讲比赛、心理健康讲座、社会实践活动等，将德育教育融入学生的日常学习和生活之中。

四、创新评价德育工作的创新与实践需要有相应的评价机制。

2023年职业高中德育工作计划一、总体目标2023年职业高中德育工作的总体目标是培养学生的道德品质、创新能力和社会责任感，提高学生的综合素质和全面发展水平。

二、德育工作重点1.培养学生的道德品质：(1)开展以“仁爱、诚信、团结、奉献”为主题的活动，引导学生树立正确价值观和道德观。

(2)开展德育主题班会，组织学生讨论道德问题并提出解决方案，培养学生的道德判断和行为规范能力。

(3)开展学生社区服务活动，促进学生主动参与公益事业，增强学生的社会责任感和奉献精神。

2.提高学生的创新能力：(1)开设创新课程，培养学生的创新思维和实践能力。

(2)组织学生参加各类创新竞赛，激发学生的创新潜能和竞争意识。

(3)营造创新氛围，建立学生创新论坛和科技创新实验室，提供学生创新交流和实践平台。

3.增强学生的社会责任感：(1)开展社会实践活动，让学生亲身感受社会的需要和自己的责任。

(2)开展社会义工活动，鼓励学生主动参与社区服务，体验无私奉献的快乐和收获。

(3)引导学生关注社会问题，通过学校报纸、微信公众号等媒体开展专题报道，提高学生对社会问题的认识和关注度。

三、具体措施1.加强师资培养，提高德育教师的教育水平和专业素质。

定期组织德育教师进行专业学习和交流，增强他们的德育理念和教育方法。

2.完善德育评价体系，建立科学的德育评价指标和方法，确保德育成果的可量化和可视化。

3.加强家校合作，让家长参与学校德育工作，共同关注学生的人格发展和品德教育。

4.加强学校文化建设，营造浓厚的德育氛围。

组织学生参观优秀文化遗产、名人故居等，培养学生的文化修养和审美情趣。

5.注重德育与学科教育的融合，将德育内容渗透到各个学科中，使学生在学科学习中提高道德品质和创新能力。

全面贯彻落实德育工作，需要所有相关方（包括学校、教师、家长、学生等）的共同努力和支持。

学校将通过制定上述工作计划，并合理安排资源和时间，推动德育工作的全面开展，提升学生的综合素质和全面发展水平，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。

新时期中职学校德育工作的创新与实践1. 引言1.1 新时期中职学校德育工作的重要性在新时期中职学校，德育工作的重要性日益凸显。

德育是中职学校教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的必要手段。

通过德育工作，学校可以引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德情操和社会责任感，使他们成为有德有才的社会主人。

德育工作对于学生成长成才乃至社会稳定和繁荣具有重要意义。

中职学校作为培养技能人才的摇篮，德育工作能够提升学生的综合素质和社会适应能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

德育工作还可以促进学校的文化建设和校风形象的提升，为学校的可持续发展提供保障。

新时期中职学校德育工作不仅是教育工作的一项重要任务，更是实现学校和社会双赢的有效途径。

1.2 面临的挑战在新时期中职学校德育工作面临着诸多挑战。

随着社会的不断发展，学生们的价值观念和道德观念受到各种外部因素的影响，传统的德育教育方式已经不能完全满足他们的需求。

家庭教育的缺失使得学校在进行德育工作时面临更大的困难。

家庭是孩子最重要的社会化机构，但现实中，许多家庭对孩子的道德教育缺乏足够的重视，这就需要学校在进行德育工作时进行更多的补充和弥补。

学生们在面对职业选择时也存在一定的困惑和迷茫，他们需要更多关于职业道德方面的引导和教育。

教师队伍的结构和素质对德育工作的开展也有一定的影响，如何培养更多优秀的德育教师成为亟待解决的问题。

这些都是新时期中职学校在开展德育工作时所面临的挑战。

2. 正文2.1 德育与职业教育的融合创新德育与职业教育的融合创新是新时期中职学校德育工作中的重要内容之一。

随着社会的不断发展和变化，传统的德育教育已经无法满足学生日益增长的需求，更需要结合职业教育的特点和要求，进行创新和改革。

德育与职业教育的融合创新可以促进学生的综合素质提升。

在传统的德育教育中，注重的是学生的思想道德修养和品德养成，而职业教育则注重培养学生的实际操作技能和职业素养。

新时代德育工作总结关键信息项：1、德育工作的目标与理念2、德育工作的实施策略3、德育工作的成果与成效4、面临的挑战与问题5、未来的发展方向与规划1、德育工作的目标与理念11 明确新时代德育工作的总体目标，即培养具有高度社会责任感、良好道德品质和健全人格的新时代公民。

111 强调德育工作应以社会主义核心价值观为引领，贯穿教育全过程。

112 秉持以人为本的理念，关注学生的个体差异和发展需求，促进学生全面发展。

2、德育工作的实施策略21 加强课程育人，将德育内容有机融入各学科课程教学中。

211 开展主题班会、思想品德课等专门课程，进行系统的道德教育。

22 注重文化育人，营造积极向上、富有感染力的校园文化氛围。

221 通过校园环境布置、文化活动等形式，传递正能量和正确价值观。

23 强化实践育人，组织丰富多样的社会实践活动。

231 鼓励学生参与志愿服务、社区调研等活动，增强社会责任感和实践能力。

24 加强心理健康教育，关注学生的心理健康和情感需求。

241 建立心理咨询室，配备专业心理咨询师，提供心理辅导和支持。

3、德育工作的成果与成效31 学生的道德素养得到显著提升，文明行为习惯逐渐养成。

311 校园内文明礼貌、团结互助的风气日益浓厚。

32 学生的社会责任感增强，积极参与公益活动和社会实践。

321 在各类志愿服务活动中表现出色，得到社会的认可和好评。

33 学校的德育工作得到家长和社会的广泛赞誉。

331 形成了良好的家校合作机制，共同促进学生的品德成长。

4、面临的挑战与问题41 部分教师对德育工作的重视程度不够，教学方法有待创新。

411 个别教师在教学中仍侧重于知识传授，忽视了德育的渗透。

42 社会环境的复杂多变给德育工作带来一定困难。

421 网络信息的良莠不齐对学生的价值观产生冲击。

43 德育评价体系不够完善，难以全面准确地评估学生的品德发展。

5、未来的发展方向与规划51 进一步加强教师培训，提高教师的德育意识和能力。

职业中学德育教育工作总结经验做法特色亮点德育工作亮点职业中学的德育教育工作是学校发展的重要组成部分，也是培养学生健康成长的关键环节。

在过去的一段时间里，我们学校针对德育工作，以总结经验、探索创新为目标，以学生发展为中心，不断深化工作模式和方法。

通过持续的实践和努力，我们取得了以下具有特色的亮点。

一、培养学生社会责任感在德育工作中，我们注重培养学生的社会责任感，使他们能够积极参与社会事务，关心他人，为社会做出贡献。

为此，我们开展了一系列的活动，包括参观社会公益机构，参与志愿服务活动，组织社区帮扶等。

通过这些活动，学生们亲身体验到了社会的多样性和社会问题的存在，从而激发起他们对社会的责任感和使命感。

二、建构正面价值观在现代社会中，正面价值观的建构对学生的成长至关重要。

我们学校通过课程设置和活动组织，引导学生树立正确的价值观念，弘扬良好的道德模范。

例如，每年我们都会举办道德模范评选活动，以表彰那些在行为举止、品德修养方面具有榜样作用的学生。

同时，我们还开设了德育课程，注重培养学生的道德情操和社会责任感。

这些努力有助于构建学校的正面文化氛围，为学生的健康成长提供了坚实的道德支持。

三、推动学生全面发展德育教育的目标是培养学生全面发展，我们学校注重在学生培养方案中加强非学科的教育，包括体育运动、艺术学习、社交交往等方面的训练。

通过培养学生的兴趣爱好和专长，我们能够让他们在不同领域展现自己的特长，打破传统对学生的单一评价标准，提高学生的综合素质。

例如，我们组织了各种社团活动，让学生选择自己感兴趣的方向进行深入学习和实践，从而培养学生的创新精神和实践能力。

四、加强家校共育合作德育工作需要学校和家庭的协同合作，我们非常重视与家长的沟通和互动。

在德育工作中，我们积极邀请家长参与学校的相关活动，并定期开展家长会议，向家长介绍学生在学校的表现和发展情况。

通过与家长的密切合作，我们能够更好地了解学生的家庭情况和需求，并有针对性地进行德育指导。

新时期中职学校德育工作的创新与实践1. 引言1.1 背景介绍随着社会各界对中职学校德育工作的重视和需求日益增强，各中职学校也面临着更为复杂和严峻的德育挑战。

目前，中职学校德育工作存在着诸多问题，如德育理念滞后、制度不健全、方法单一、效果不明显等。

这就要求中职学校必须进行德育工作的创新与实践，提高德育工作的针对性、科学性和有效性。

在新时期，中职学校德育工作需要更加注重培养学生的社会责任感、创新意识和团队协作能力，以适应社会发展的需求。

如何创新德育理念、完善德育制度、探索有效的德育方式方法，成为当前中职学校德育工作亟待解决的问题。

只有不断探索和实践，才能找到适合中职学校特点的德育工作模式，提升中职生的整体素质和综合能力。

【背景介绍】1.2 问题阐述当前新时期中职学校德育工作面临着一系列问题需要解决。

传统的德育模式难以适应当今社会发展的需求，德育内容和方法相对滞后。

学生的道德观念和价值观存在较大偏差，缺乏正确的人生导向和行为规范。

德育工作中存在着资源配置不均衡、实施环节缺乏科学性和连续性等问题。

如何在新时期中职学校开展有针对性、富有活力的德育工作成为当务之急。

为解决这些问题，需要对中职学校德育工作进行深入研究和探讨，提出创新的理念和方法，提高德育工作的针对性和实效性，促进学生的全面发展和健康成长。

【200字】1.3 研究意义为2000字。

中职学校是我国职业教育体系中的重要组成部分，学校德育工作对于培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

随着时代的发展和社会的变迁，中职学校德育工作也面临着新的挑战和机遇。

对新时期中职学校德育工作的创新与实践进行研究具有十分重要的意义。

在理念层面，通过研究探讨中职学校德育工作的理念创新，有助于构建符合时代特点和学生需求的德育体系，推动中职教育质量的提升，为学生的综合素质发展提供坚实的基础。

制度创新是中职学校德育工作的重要内容。

研究中职学校德育工作的制度创新，旨在建立科学完善的管理体系和规范的运行机制，提高德育工作的效率和实效性，为学生的健康成长提供保障。

国家教委关于印发《关于加强和改进职业学校德育工作的意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于印发《关于加强和改进职业学校德育工作的意见》的通知（１９９７年６月９日教职〔１９９７〕６号）为了贯彻党的十四届六中全会精神，进一步做好职业学校的德育工作，我委制定了《关于加强和改进职业学校德育工作的意见》，现印发你们。

请各地、各有关部门结合实际，认真贯彻落实，努力开创职业学校德育工作的新局面。

关于加强和改进职业学校德育工作的意见为贯彻党的十四届六中全会精神，落实《职业教育法》，进一步加强和改进职业学校德育工作，全面提高受教育者的素质，提出以下意见。

一、加强和改进德育工作是各级各类职业学校面临的一项重要而紧迫的任务（１）在我国全面实现经济和社会发展的跨世纪宏伟蓝图的进程中，迫切需要千百万高素质的建设者和接班人。

职业学校作为直接为各行各业生产、服务和管理第一线培养实用人才及熟练劳动者的重要基地，必须全面提高教育质量，全面提高受教育者的素质，以适应我国改革开放和现代化建设、实现“两个根本转变”的需要。

加强和改进德育工作，是提高受教育者思想道德素质，实现职业学校培养目标的重要措施，也是《职业教育法》取职业教育的一项基本要求。

必须看到，由于职业教育所培养人才的素质的状况，不仅对我国的经济建设，而且对社会主义精神文明建设都有直接的重要的影响，进一步加强和改进职业学校德育工作，直接关系我国新一代劳动技术大军素质的全面提高，进而关系我国跨世纪宏伟目标的全面实现。

我们还应看到，在我国面对世界范围各种思想文化相互激荡和科学技术的迅猛发展，迎接国力剧竞争的挑战，面对敌对势力对我“西化”、“分化”图谋的形势下，加强和改进德育工作，是一项关系我国能否培养和造就一代又一代社会主义事业的建设者和接班人，保证国家和民族兴旺发达、长治久安的战略措施。

新时代班主任德育工作浅探1. 引言1.1 新时代背景下班主任德育工作的重要性在新时代背景下，班主任德育工作的重要性日益凸显。

随着社会的不断发展和进步，家庭教育的传统功能逐渐削弱，学校教育的责任和作用日益凸显。

班主任作为学生在学校的“第二个家长”，承担着重要的德育指导责任。

在新时代，学生面临着更多的诱惑和挑战，包括网络信息泛滥、道德观念淡化、人际关系复杂等问题，这就需要班主任在德育工作中发挥更加重要的作用。

班主任德育工作的重要性主要体现在以下几个方面：班主任是学生的引路人和榜样，在他们的言传身教中，可以影响学生的思想观念和行为习惯。

班主任是学生的心理导师，可以帮助学生排解情绪、解决问题，促进学生健康成长。

班主任是学校的纽带和桥梁，可以促进师生之间的沟通与合作，维护和谐校园氛围。

班主任德育工作的重要性不言而喻，只有加强班主任德育工作，才能更好地引导学生成长，培养社会主义建设者和接班人。

1.2 研究目的和意义研究目的如下：一是系统分析新时代下胭脂下班主任德育工作的挑战，深入研究面临的问题和困境，为制定应对策略提供依据；二是探讨新时代下胭脂下班主任德育工作的特点，把握教育发展趋势，创新教育理念和方法；三是明晰新时代下胭脂下班主任德育工作的内容，加强教育内涵建设，提升课程质量和学生综合素养；四是探讨新时代下胭脂下班主任德育工作的方法，探索适合现代教育环境的教学方法和手段；五是研究新时代下胭脂下班主任德育工作的评估，建立科学的评价体系，提高德育工作的效果和效率。

本研究具有重要的理论意义和实践意义，可以为提升新时代胭脂下班主任德育工作的水平和质量提供参考和借鉴。

2. 正文2.1 新时代背景下班主任德育工作的挑战新时代胭脂下班主任德育工作面临诸多挑战，首先是社会背景的变化。

随着社会的快速发展和信息化进程的加速推进，学生接触的信息越来越广泛，价值观念多元化，对班主任德育工作提出了更高的要求。

其次是家庭教育的影响。

新时期职校开展德育工作探析【摘要】针对部分职业学校存在忽视德育工作的问题，本文提出职校应建设优化德育工作队伍、建立完善德育管理制度、采取措施巩固拓展德育等，提高新时期职校德育工作的实效。

【关键词】德育工作德育管理制度途径方法在以就业为导向推进职业教育改革发展的新时期，加强职校德育工作以促进学生健康成长成才尤为重要。

纵观当前职校德育工作，虽取得了一些实效，但部分职校的德育工作仍存在如下问题：学校侧重于专业教学和培训，忽视了德育工作，对职校德育工作管理还没有形成一定的制度，缺乏针对性指导和调控；用工单位过多地从经济效益角度考虑录用技能水平高的职校毕业生，虽也提出某些方面“德”的要求，但对职校德育工作确切达到的目标没有明确的要求，“买方市场”的用工状况，使得他们不热心职校德育工作，很少关注职校德育活动、参与职校德育工作策略的制订；家庭社会教育与职校德育的疏于配合，导致职校德育或处于盲区，或泛于形式。

新情况、新特点给职校德育工作进入新世纪带来了挑战。

要迎接挑战，在挑战中取得德育工作的新突破，笔者认为职校应做好以下几点：一、建设优化德育工作队伍建设优化一支思想政治素质好、职业道德水平高、管理方法科学、综合业务能力强的德育队伍是做好德育工作的前提和关键，在德育队伍建设优化上，应突出三个特点：（一）规范性建设一支结构合理、思想性和业务性相结合、专兼职相结合的功能互补、示范性较强的德育队伍，是职校德育工作顺利实施的关键。

新时期的德育工作者必须要做到“四员”，即教员、管理员、就业指导员、心理咨询员。

要做到这一点，德育工作者必须加强学习，不断提高自身综合素质。

组织学习培训是提升德育队伍综合素质的一条有效途径。

学校应该建立起一种有效的、研训一体的、基于学校实际的德育队伍培训体系，注重培训的系统性、层次性、多样性、研究性。

（二）示范性为充分发挥德育典型的示范作用，营造浓郁的德育争先创优氛围，学校应加强对德育课教学质量、班级德育工作、部门及教师育人质量的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。

新时期职业学校班主任德育工作的策略摘要：社会在发展，人的思想行为也在变，如何做好新形势下职业学校的班主任工作是摆在许多职业教育工作者面前的一个重要课题。

加强职业学校学生的德育工作，有着很强紧迫性和重要性。

关键词：职业学校；班主任；教育策略职业学校的学生有别于普通中学的学生，这个群体是比较特殊的。

因此，如何有针对性地开展班级管理工作，把学生带好、管好，创建一个和谐的集体是每位职业学校班主任的头等大事。

一、突出职业教育特色，全面提高学生的素质师范学校的学习任务，与初中相比不那么繁重，学习时间也不那么紧张。

如果放任自流，势必会影响他们的成长。

作为班主任，必须通过各种方法让他们每天都有事做，每日都有收获。

学生刚入学的时候，主要以培养学生的心理素质为重点。

在我的课堂上，利用课前五分钟对学生进行训练，每天要求学生朗诵自己喜欢的，不少于一分钟的汉语文章、诗歌和背诵一篇英语短文。

这样一来，学生对上讲台就不那么恐惧了，心理素质有了很大的提高，对他们今后从事教师职业奠定了心理基础。

同时我还要求学生写日记，本着鼓励和称赞的原则认真批阅他们的日记，并及时返回到学生手中。

如今，学生已经习惯在日记上和我交流了。

这样既可以提高学生的写作水平，同时又开辟了一条师生沟通的良好渠道。

二、针对不同的专业基础、不同的心理特征，采取不同的教育策略在对学生实行教育的过程中，单纯一种教育方式，常常显得不能适应学生群体复杂、个性突出的特点。

一个班级就是一个舞台，班主任就是这个舞台的导演，要根据每个演员、每个场景的不同，采取不同的方法。

针对我校办学层次多样、专业细化的特点，作为班主任，我根据不同的专业、不同的班级，采用了不同的教育方法。

初带06级小教班时，学生基本素质较好，入学时分数较高，学习目标明确，但他们做事呆板、缺乏激情、思想不够活跃，事不关己，高高挂起，甚至对集体漠不关心，我针对他们的心理特点和专业要求，制订了以激励和带动为主的教育策略，主要是培养他们的自觉性、自律性以及班级荣誉感。

中职学校德育工作创新实践
中职学校德育工作的创新实践可以从以下几个方面展开：
1. 强调培养学生的社会责任感和公民意识。

通过开展社会实践活动、参与社区服务等方式，让学生亲身体验社会，了解社会问题和责任，增强他们的社会责任感和公民意识。

2. 建立多元化的德育活动平台。

不仅仅注重学生的学业成绩，还要关注他们的兴趣爱好和个性发展。

学校可以开设各类社团组织、丰富多样的课外活动以及寒暑假的夏令营等，给学生提供更多选择和展示自我的机会。

3. 引入新的德育教育内容和方法。

传统的德育内容主要包括道德、法律、心理健康教育等，可以在此基础上引入一些新的内容，如环境保护、人际交往、金融素养等，以适应社会发展的需求。

同时，结合现代教育技术手段，如网络教育、智能教学等，提高德育教育效果。

4. 强化德育教师团队建设。

德育教师是德育工作的主体和核心力量，学校应加强对德育教师的培训和提升，提高他们的专业素养和教育教学能力。

同时，鼓励德育教师参与教学科研，推动德育工作的理论创新和实践探索。

总之，中职学校德育工作创新实践需要坚持以学生为中心，注重实践和体验，多元化发展，引入新内容和方法，并强化教师队伍建设，以提高德育工作的效果和质量。

新时期中职学校德育工作的创新与实践随着社会的发展和教育理念的更新，中职学校德育工作也需要不断创新与实践，以适应新时期学生发展的需求。

本文将从德育目标的更新、德育教育方式的创新、校本德育课程的构建和德育评价体系的完善等方面进行讨论。

中职学校德育工作的创新需要重视德育目标的更新。

传统的德育目标主要以培养学生的道德品质和社会责任感为主，但现代社会对于中职学生的需求已经发生了变化。

我们需要关注培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等方面，以适应现代社会的要求。

中职学校可以增加“培养创新能力”、“提高就业竞争力”等新的德育目标，引导学生在实践中不断发展自己的综合素质。

中职学校德育工作的创新还需要注重德育教育方式的创新。

传统的德育教育方式主要是通过讲授和灌输的方式进行，但随着信息技术的发展，我们有必要借助新的教育技术手段，使德育教育更加生动、有效。

可以利用互联网资源进行在线德育教育，设置德育游戏和案例分析等教学活动，以激发学生的学习积极性和主动性，提高德育教育的效果。

中职学校德育工作的创新还需要注重校本德育课程的构建。

传统的德育课程主要是以教材为依据，但中职学校的课程设置和特点需要进行进一步的研究和构建。

我们可以借鉴国外先进的德育课程模式，依据中职学生的特点和需求，设计符合实际的校本德育课程，以提供更加个性化和实用性的德育教育。

中职学校德育工作的创新还需要完善德育评价体系。

传统的德育评价主要是通过个人品质评价和德育成绩评价来进行，但这并不能全面反映学生的德育发展情况。

我们需要构建多维度的德育评价体系，包括学生德育能力发展情况、学生参与社会实践活动的情况、学生的综合素质发展等，以全面了解学生的德育水平，并为学生提供个性化的德育指导和发展方向。

新形势下中等职业学校德育工作特点及对策1. 引言1.1 新形势下中等职业学校德育工作的重要性在当前社会形势下，中等职业学校德育工作显得尤为重要。

中等职业学校作为培养各类技术人才的摇篮，其学生群体多样化，德育工作直接关系到学校教育质量和学生成长成才。

新时代下中等职业学校面临着新的发展机遇和挑战，德育工作需要不断创新和完善。

只有加强中等职业学校德育工作，才能更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的综合素质和职业素养，更好地适应社会发展的需求。

深入探讨新形势下中等职业学校德育工作的特点和对策，对于提升中等职业学校教育质量，培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

【字数：198】2. 正文2.1 新形势下中等职业学校德育工作的特点一、职业导向性明显。

随着时代发展和社会需求的变化，中等职业学校德育工作更加注重培养学生的职业道德和职业素养。

学校德育课程更贴近实际，注重培养学生实用技能和职业操守，引导学生树立正确的就业观念和职业道德。

二、注重实践性教育。

中等职业学校德育工作突出实践性教育的重要性，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。

学校通过开设各种实训课程和社会实践活动，让学生在实践中感受道德的力量，培养学生的职业道德和职业素养。

三、注重个性化培养。

中等职业学校德育工作更加注重学生的个性化需求，根据学生的不同特点和发展阶段，灵活设计德育方案，针对性地进行德育教育。

学校通过心理测试、个性测评等方式，了解学生的特点，为学生提供个性化的德育辅导。

四、与社会接轨。

中等职业学校德育工作与社会需求紧密相连，注重培养学生的社会责任感和社会参与意识。

学校通过开展各种社会实践活动、志愿服务等方式，让学生积极参与社会公益事业，感受社会的温暖和责任，培养学生的社会责任感和公民素养。

2.2 面临的挑战中等职业学校德育工作在新形势下面临着诸多挑战。

随着社会发展，学生的价值观念日益多元化和碎片化，传统的道德观念已经难以完全覆盖所有学生，学校在进行德育工作时需要更加灵活多样地进行引导。

新时期中职学校德育工作的创新与实践
随着社会的发展和教育的变革，中职学校的德育工作正面临着新的挑战和机遇。

为了
适应新时期中职学校德育工作的需求，创新与实践是至关重要的。

中职学校可以创新教育方式和方法。

传统的德育教育往往以灌输为主，学生被动接受
知识和价值观。

而新时期中职学校德育工作应该注重培养学生的主体能动性和创新能力。

可以采取开展德育主题班会、德育主题讲座、德育活动等形式，提高学生的参与度和创造力。

中职学校可以创新德育评价方式和标准。

传统的德育评价往往局限于考试成绩和道德
评定，忽视了学生的个性发展和自我价值。

新时期中职学校德育工作应该注重全面评价，
多角度、多层次地了解学生的德育发展情况。

可以采取学生自评、互评、教师评价和家长
评价相结合的方式，形成多方参与的德育评价体系。

中职学校可以建立良好的德育环境和氛围。

德育环境和氛围的营造对于中职学校的德
育工作至关重要。

可以通过组织德育主题活动、开展德育教育巡讲、搭建德育品牌等方式，营造浓厚的德育氛围，进一步激发学生的德育意识和参与热情。

新时期中职学校的德育工作需要创新与实践。

只有通过创新教育方式和方法，创新德
育内容和形式，创新德育评价方式和标准，营造良好的德育环境和氛围，才能够更好地满
足中职学生的德育需求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关注“课桌文化”苏州高等职业技术学校刘峥【案例简介】：针对班级里出现有学生对现有的教学工具进行破坏这一情况进行探讨，弃绝传统的一教到底的教育模式，采用“交流-考察-分析-探寻-动手”这一套全方位立体式的管理方式进行管理和教育，有效的解决了“课桌文化”这一扎根在班级里的顽疾。

【案例背景】：我们教室去年换了新课桌，可是不知从什么时候开始，课桌上出现了同学写画的痕迹，不少同学向我反映有的写得很不文明，据了解，这是一种普遍的现象，而且屡禁不止，很是头疼。

有没有更好的方法呢？我决定和学生一起对这个问题进行分析和研究，探询解决问题的办法。

于是就有了这次活动……【主要做法】一、交流、引导，发现问题学校为了让同学们更好的学习环境，上学期投资几万元装备了所有教室，新添了一些硬件设施，我发现有些同学在上课的时候注意力总是不够集中，眼睛总是看课桌他们看到了什么？学生告诉我：我们的教室设施是很齐全，但是我们发现课桌上总有一些刻画的痕迹，我们上课的时候总会情不自禁地去看这些内容。

结果导致没有认真听老师讲课，降低了上课45分钟效率，影响了课程的学习。

二、实地考察“课桌文化”这些东西就是人们常说的“课桌文化”课桌文化这东西是早有渊源的。

你们除了在我们的教室里看到过还在其他教室里看到过。

内容比较“丰富”，有简单的画儿，还有鸟兽鱼虫甚至奥特曼等动漫形象，还有看上去蛮通顺诗歌，有的绘画，颇有专业水平，当然也有的是乱涂乱画的一些很不文明内容。

通过观察和分析，我们看得出所谓的“课桌文化”的内容开始有文学，不成文词或是词组，再有些短句；甚至连诗、散文，连ABC也搬上了桌面。

在众多的内容中也有相当一部分内容是不健康的甚至是不堪入目的。

至此时，课桌上的东西便俨然形成了一种文化——于是有大家美其名曰为“课桌文化”。

三、分析“课桌文化”出现的原因。

“课桌文化”出现的原因是什么呢？不少学生认为主要是无聊有同学对我说：老师啊！说实话，有的是因为实在无聊，学校生活太乏味了。

德育工作亮点汇报德育工作是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质、价值观和社会责任感。

本文将详细介绍我校德育工作的亮点和取得的成果。

一、德育课程的创新为了提高德育工作的效果，我校积极进行德育课程的创新。

我们引入了一系列新的德育课程，如《公民教育》、《品德培养》等，旨在通过系统的教学内容和方法，匡助学生树立正确的价值观和道德观念。

我们还与社会各界合作，邀请专业人士来校开设特色课程，如《社会实践与公益活动》等，让学生亲身参预社会实践，增强他们的社会责任感。

二、德育活动的丰富多样为了激发学生的兴趣和参预度，我校开展了一系列丰富多样的德育活动。

例如，每年我们都会举办“道德模范”评选活动，鼓励学生树立模范，争做优秀的社会公民。

同时，我们还组织了各类主题讲座、座谈会和德育竞赛等活动，通过这些活动，学生们可以更好地了解社会现实，培养自己的社会责任感和团队合作精神。

三、德育成果的评估和奖励为了及时了解德育工作的效果，我校建立了完善的德育成果评估体系。

我们通过定期的问卷调查、学生自评、家长评价等方式，对学生的道德品质和行为进行评估，并及时赋予反馈。

同时，我们还设立了一系列德育奖励，如“优秀德育学生”、“道德模范”等，激励学生树立正确的价值观，并为他们树立模范。

四、德育工作的社会影响力我校注重与社会各界的合作，通过开展各种形式的社会实践和公益活动，提高了德育工作的社会影响力。

例如，我们组织学生参预社区义工活动、环保行动等，让他们亲身感受到社会的需要和责任，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

这些活动不仅提升了学生的德育素质，也为社会作出了积极的贡献。

五、德育工作的持续改进为了不断提高德育工作的质量，我校积极进行持续改进。

我们定期召开德育工作会议，对过去的工作进行总结和评估，并制定改进措施。

同时，我们也鼓励教师参加相关培训和研讨会，提升他们的德育教育能力。

通过这些努力，我们不断完善德育工作，为学生的全面发展提供更好的保障。