大班健康活动：胖王和瘦女王
2，可以积极参加体育锻炼，注意饮食习惯，学会调整自己的情绪情绪。
3.逐渐形成集体观念，任务感和良好品质，不怕困难。
首先，阅读图画书
●活动目标
1.理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。
2.引导幼儿思考现实生活中的问题并解决问题。
●事件准备
1.图画书《胖国王》和（（皮肤女王），纸和笔用于孩子们记录讨论的结果。
2.儿童对图画书的故事内容有一定的了解《胖国王））和（（瘦皇后》。
●活动过程
1.阅读图画书。
老师读取《胖国王》和《瘦皇后》以引导孩子用自己的动作表达书的名称。
2.提出问题。
胖王为什么变胖？薄女王为什么晕倒？
3.小组讨论。
国王和王后的身体都不健康，他们冲了公主，牧师和厨师。他们怎么想？你有什么好主意吗？幼儿可以自由分组并讨论结果。
4.分享沟通。
要求每个小组向儿童报告讨论结果，并对其余儿童进行适当补充。
5.老师总结。
●活动扩展
在区域活动中，引导孩子根据故事内容制作书籍●反思和效果
小组讨论是活动的重要部分。它不仅引导孩子们理解书中的内容，还鼓励幼儿结合自己的生活，实际上想出各种方法来帮助胖王和瘦女王，同时引导孩子正确对待孩子的成长。来自孩子们的身体。活动的深度铺平了道路。
二，角色竞争
●活动目标
1.激发儿童的表现兴趣，引导幼儿积极参与表演。
2.增强孩子的竞争意识。
3.培养幼儿寻找解决方案的能力。
●事件准备
1.由老师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的视频。
2.游戏中五个角色的五个注册表。
●活动过程
1.观看由老师表演的童话剧的视频，以激发孩子们的表现兴趣。
2.说游戏中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么？
3.解决每个人都想参与表演的问题。（团体注册竞赛）重点关注肥胖王和瘦女王的主要角色，让肥胖儿童和弱小孩子愿意参加注册比赛，并敢于挑战自我。
4.分组填写注册表。
●活动扩展
在过渡阶段学习相关歌曲，并指导孩子们结合动作的实际创作。
●反思和效果
全班35名儿童报名参加了表演，不仅保护了儿童的表现兴趣，而且促进了活动的全面发展。通过比赛，肥胖的孩子自然而然地去了肥王组，而弱小的孩子也去了薄王后组。他们都很自豪他们可以在比赛中争夺主角并挑战艰难的表现。
第三，健康计划
●活动目标
1.引导孩子们学习戏剧，人物不怕困难的精神，并坚持纠正他们的坏习惯。
2.加强儿童工作的计划和目的。
●事件准备
1.幼儿有规划经验。
2.每个角色组都可以方便地粘贴健康计划的环境。
●活动过程
1.回顾这部电视剧的主角，胖王和瘦女王，并谈谈他们不健康时的表现。引导幼儿学习坚持改变不良习惯而不怕困难的精神。
2.结合生活的实际情况，谈谈影响健康的不良习惯和改善方法。
3.基于改进的方法制定自己的健康计划。（从公园回家）
4.每个角色小组根据个人的健康计划制定小组计划，并将其粘贴到主题环境中。
●活动扩展
每个角色小组按照计划在白天实施健康的活动竞赛，并且父母敦促孩子在家中实施个人健康计划。
●反思和效果
“胖王”决定在每个人的建议下停止吃零食，坚持按照自己的计划行使。他们不会跳绳，他们会认真地向别人学习，这次他们跳了一个，下一个目标将提升到两个。孩子们也有意识地开始游戏，看谁能坚持下去，不怕累。当有人看到它放弃时，他们旁边会鼓励“部长们”。“皮肤女王”在“公主”的帮助下建立了“快乐情绪”，让心情不好的孩子们低语，听音乐，唱歌等等。“厨师”坚持在用餐期间为“胖王”喝
一碗汤，鼓励“皮肤女王”不吃任何食物，也不挑剔。通过这种方式，角色扮演和生活的实际组合确实起到了微妙的作用。
第四，准备道具
●活动目标
1.学习使用统计方法记录讨论结果。
2.共同创造道具，体验乐趣。
3.提高儿童独立解决问题的能力。
●活动准备音乐剧的视频《小熊请客》。
●活动过程
1.观看音乐剧《小熊请客》的视频，并比较音乐剧和童话剧在道具准备中的区别。
2.角色组讨论需要为每个组准备哪些项目，以及计数和记录。
3.基于讨论结果的道具制作任务划分。
4，分组制作道具。
●活动扩展
道具需要更长的时间才能完成，并且可以继续进行区域活动或过渡。
●反思和效果
在制作道具的过程中，幼儿不仅具有自然的分工合作，而且学会了解决问题的方法，活动的自主性得到了显着提高。
五，行动改善
●活动目标
1.通过讨论，孩子们将发现绩效过程中存在的问题，并找到解决方案，形成初步的责任感。
2.支持并鼓励孩子们大胆尝试改善自己的动作，充分体验自己解决问题的乐趣。
●事件准备
1.儿童集体排练的音乐系列视频《胖国王和瘦皇后》。
2.用于记录的纸和笔;《胖国王和瘦皇后》的相关音乐和头饰。
●活动过程
1.观看音乐剧的排练视频（（胖王和皮肤女王））。
2.头脑风暴：每个小组的表现仍然存在哪些问题，如何改进？
3.针对讨论中发现的问题和改进方法，进行了针对性的小组练习。
4，孩子使用部分道具来排练视频。
●重新考虑和影响参与演出的人很多。角色小组的行动存在很大问题。为了解决这些问题，孩子们提出了各种方法，如左右，标记和指挥。非常重要，表明儿童独立解决问题的能力正在迅速发展。
六，制作一座城堡
●活动目标
1.培养为幼儿收集学习材料的习惯和方法。
