六年级上册英语教案 Unit7 Protect the Earth Fun time译林版(三起)

Unit 7 Protect the earth(Grammar time，Fun time)教案四、教学决策链五、教学实施教学步骤教师活动预测学生活动能力达标Step1: Warm up 1 T: Yesterday, we’ve learned storytime. First, let’s play a riddle game toreview it. OK?Show the riddles and let Ss guessthe words (energy, water, trees, plastic,Earth).Ss: It’s/ They’re …根据提供的小文本，提取关键信息，进行猜词游戏。

Step2: Review 1. Find the mistakes about the text.The teacher shows somesentences of each part.T: Look at these sentences and tryto find the one which is not right.2. Talk about the text in pairs.Talk in different ways. (dialogue& passage)Ss read the sentences and findthe one which is not right, thentry to correct it.Ss talk about the text in pairs.通过纠错练习，帮助学生仔细辨析文中的关键信息，培育准确提取信息能力。

借助部分语言支架，复述课文，在语言输出中培育学生概括能力和表达能力。

Step3: Presentation & Practice Grammar time.1. Find the rules.T: There are some sentences instory time about “should/should not”,read them and try to find the rules.2. Fast response.Show some phrases and let SsStudents try to find the rules:should:情态动词，含义是应该，后面跟动词的原型。

译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit 7 Protect theEarth 第1课时一、教学目标1.了解本单元主题“保护地球”；2.学习本单元重点单词和短语；3.掌握本单元重点句式，能听懂、会说、会读、会写本单元的重点语言知识。

二、教学重点1.学生能正确拼写本单元的重点单词和短语；2.学生能运用本单元的重点语言知识来进行口语表达和书写练习。

三、教学难点1.学生能听懂、会说、会读、会写本单元的重点句式；2.学生能在情境中正确地运用本单元的语言知识来进行交流。

四、教学内容和过程A. Warming Up1.讲解本节课的主题为“Protect the Earth”，并通过图片和视频展示环保的重要性，引导学生注意环保问题；2.通过问答方式，引导学生讨论关于环保的问题和策略。

B. Presentation1.通过幻灯片展示本单元的重点词汇和短语，并解释其含义；2.让学生跟读这些单词和短语，并熟悉其英语发音。

C. Practice1.通过教师模仿、角色扮演等方式，让学生理解本单元的重点句式，并模仿教师口型、语调等进行练习；2.让学生分组进行对话练习，并督促学生使用本单元的重点单词和短语；3.进行开放式问答练习，鼓励学生自由表达环保观点和想法。

D. Production1.让学生在小组内合作完成一份环保宣传海报，宣传海报要求清晰明了、形象生动；2.让学生轮流在班内展示草稿和海报，并通过点赞的方式评选出最佳宣传海报。

E. Extension1.让学生回家后用英语向家长介绍本次环保主题的学习内容和自己的见解；2.通过阅读英文环保杂志、参观环保展览等形式，拓展学生的环保知识。

五、教学评价1.在练习环节，教师可以通过观察或录音评估学生的口语表达能力和书写能力；2.在生产环节，教师可以根据学生完成的海报评估学生的图文表现能力。

六、课后作业1.背诵本单元的重点单词和短语；2.完成一篇不少于80字的环保主题英文作文；3.注重日常环保实践，收集环保宣传海报。

六年级上册英语教案Unit 7 Protect the Earth 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用与保护地球相关的词汇和句型，如 "protect the Earth", "save water", "reduce pollution" 等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对环境保护重要性的认识，激发他们积极参与环保行动的热情。

教学内容1. 词汇：Earth, protect, environment, pollution, reduce, reuse, recycle等。

2. 句型： We need to protect the Earth. Let's save water and electricity. Can we reduce pollution?教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用本课的词汇和句型进行口语交流，表达自己对环境保护的看法和建议。

2. 难点：正确运用reduce, reuse, recycle等词汇，以及理解其在环保中的重要性。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，环保相关的图片或海报。

2. 学具：学生手册，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示地球的美丽图片，引发学生对地球环境保护的思考。

2. 新授：介绍本课的词汇和句型，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

3. 实践：进行小组讨论，让学生分享他们对环境保护的看法和经验。

4. 巩固：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

板书设计1. Protect the Earth2. 关键词汇：Earth, protect, environment, pollution, reduce, reuse, recycle3. 重点句型： We need to protect the Earth. Let's save water and electricity. Can we reduce pollution?作业设计1. 口语作业：学生与家长一起讨论如何在日常生活中保护地球，并用英语记录下来。

(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the EarthUnit7 第2课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit7【主题】Protect the Earth【课时】第2课时：Grammar time; Fun time一、板块介绍Grammar time:本板块归纳呈现了本单元的重点句型use…to…的用法以及情态动词should的肯定句和否定句。

Fun time: 这是一个“变废为宝”的手工活动。

活动分为两个步骤，学生先用报纸、塑料袋和塑料瓶等废旧材料，制作储物盒、玩具等物品，然后再用句型reuse ... to make ...做介绍。

教师可以安排学生课前准备一些废旧物品和材料，以备课上活动使用。

在活动前，教师可以和学生一起先了解活动步骤和要求，然后安排学生分组活动，发挥想象力，用手里的废旧材料制作有用的东西。

最后教师可邀请各小组展示自己的作品，并用句型reuse ... to make ... 做介绍。

二、教学目标1. 能熟练运用use … to …句型结构。

2. 通过本节课的学习能够培养学生养成合理利用废旧材料，养成爱护地球家园的良好习惯。

三、教学重难点灵活运用句型use … to …和reuse ... to make ...句型结构。

四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），报纸、塑料袋和塑料瓶等废旧材料。

五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in朗读句子，认知结构教师安排学生阅读第一个表格，然后要求个别学生或者全体学生朗读表格中呈现的句子。

Step 2: Presentation/Practice2 头脑风暴，组词比赛教师给出关键词，如water, wood 等，然后要求学生用use… to…进行造句比赛。

教师可以将学生分为若干小组，造句最多的那一组获胜。

如：Sl: We use water to water trees.S2: We use water to clean the desks.S3: We use water to wash the dishes.S4: We use water to brush our teeth.S5: We use water to wash the clothes.S6: We use water to clean our cars.S7: We use water to water flowers.S8: We use water to cook food.…3. 发散思维，组合游戏教师给出A 、B 、C 三组词汇，内容分别为人称代词或人名，原料或用具名词和动词或动词词组。

Unit 7 Protect the earth教案一、知识目标与重点1.能够听懂、会说、会读词汇：protect，save，useful，earth，waste，reuse，energy……2.能够读懂课文对话，掌握use和should的用法。

3.了解字母组合“oo”的发音。

技能目标：掌握与use和should相关的句型及用法。

情感态度：了解一些保持地球的行为。

二、教学步骤【Grammar time】Key sentences:We use...to...We should ...同学之间展开小练习相互提问与回答，共同锻炼与进步。

【Fun time】Make and say.Collect some paper, plastic bags and plastic bottles. And make something useful.Tell us you use what to make what.同学之间相互讨论，练习，共同学习进步。

【Sound time】课文原句：Every day I go to school. I think it’s really cool.school cool请问你还知道其他含有“oo”字母组合的单词吗？【Cartoon time】1. We should protect it.Should，意为“应该”。

如：We should study hard at school. 我们应该努力学习。

Protect，意为“保护”。

如：We should learn how to protect ourselves. 我们应该学习如何让保护自己。

针对重点句型可以给同学们留下一些时间做些小练习进行巩固，或者找同学站起来造句子，让知识得到及时有效的锻炼加强。

【Check out time】Think and write.To protect the Earth, what should we do? What shouldn’t we do?Write a small passage.三、课堂总结课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解本单元的学习目标，学习重难点，解题技巧，便于课后复习与练习。

教案：六年级上册英语教案 Unit 7 Protect the Earth 第一课时教案（译林版）教学目标：1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

a. 能理解并运用所学知识描述环境问题，提出保护地球的建议。

c. 能用英语简单讨论环保话题，表达个人观点。

2. 能力目标：a. 能通过图片、图表等资料获取信息，提高阅读理解能力。

b. 能运用所学知识进行口头和书面表达，提高语言运用能力。

3. 情感目标：a. 培养学生的环保意识，激发学生保护地球的热情。

b. 培养学生的合作精神和责任感。

教学内容：1. 主题：保护地球。

2. 重点词汇：garbage, waste, recycle, protect, earth, pollution, energy, save, plant, tree, animal。

3. 重点句型：What can we do to protect the earth? We can recycle waste paper and reuse used water.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，以及如何运用所学知识描述环境问题，提出保护地球的建议。

2. 难点：如何用英语讨论环保话题，表达个人观点。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、图表、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：1. 导入：通过与环境问题相关的图片和视频，引起学生对环保话题的兴趣，激发学生的保护地球的热情。

2. 生词教学：通过PPT展示本课的生词，引导学生跟读、记忆，确保学生能够正确发音和理解词义。

3. 句子教学：通过PPT展示本课的重点句子，引导学生跟读、理解，确保学生能够正确运用句子描述环境问题，提出保护地球的建议。

4. 阅读理解：通过PPT展示阅读材料，引导学生阅读，获取信息，回答问题，提高学生的阅读理解能力。

5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何保护地球，鼓励他们用英语表达个人观点，培养学生的合作精神和语言运用能力。

Unit 7 Protect the EarthPeriod 1【教学目标】Aims of knowledge1．At the end of the class, the students will be able to read the new words of “protect the earth”fluently.2．At the end of the class, the students will be able to read the whole “story time”fluently, especially for the “We should…/ We should not…/ We use...”Aims of abilities.1．At the end of the class, the students will be able to understand the sentences “We should…and we should not…” and can use them to express their opinions about the earth.2．At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories.Aims of emotions.1．At the end of the class, the students will be able to understand that “We should protect the earth” because earth is our mother.2．At the end of the class, the students’ awareness of “protect the earth” should be aroused and do it in our daily life.【教学重难点】1．At the end of the class, the students will be able to understand the sentences: “We should…and we should not…” and can use them to express their opinions about the earth.2．At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories.【教学准备】PPT, books, teaching plans.【教学过程】Step 1 Warm upT: I have lots of hobbies, can you guess what my hobbies are?T: Yes, you’re so clever, I like riding bikes best, but why？T: Yes, because it’s very “green” and healthy (PPT presents the picture of Pm.2.5)Step 2 .Presentation1．T: The PM2.5 is so heavy, now let’s watch a video called ”Our home”, please watch it carefully and tell me what things can you see in this video?(play the video)S5: The earth is in danger. Animals are in danger/ Water is in danger….T: Yes, and also this (PPT presents the plastic bags and plastic bottles.)T: So today we’re going to learn” Protect the earth”.2．T: First, Let’s listen to the story and circle the problems.3．T: Now let’s listen to the tape again and tell the names of each story.(Listen, name and check.)4．T: Well done, now let’s try to fill in the blanks.Energy comes from _____and____Teach oil and coal (PPT presents oil and coal)______ comes from the treesTeach wood．5．T: Now let’s read and judge, please read it by yourselves.6．T: Now we know water is useful, boys and girls, but why should we protect it and how?7．Please read and learn.用直线画出原因(Why do we save water?)虚线画出方法(How do we save water?)8．Listen to the tape and read after it.1) Save energyT: Now we know water is useful, what about energy? Please read and choose.S1:.Most of the energy comes from ___B___.A．water and soil. B．coal and oil.S2．We should ____________ and we should not_______________.A．save energy; drive so muchB．drive so much; save energyT: Now let’s find out why we should save energy and how to save it.用直线画出原因(Why do we save energy?)虚线画出方法(How do we save energy?)2) Save treesT: Now we know water and energy are important, what else?S: They’re trees.T: Yes, now please read by yourselves and then you can check with your desk mate.T: Perfect, now let’s try to fill in the blanks, boys and girls.________comes from trees. We use ________ to make tables, chairs and many other things. We _____________cut down ______________trees because trees help ____________________. 3) Don’t use too much plasticT: Now boys and girls, wood comes from trees, do the plastic come from the trees?S: No.T: So what do you know about plastic? You can have a group discussion.T: Good, now let’s listen and answer, what can we use plastic to make?Should we use too much plastics?T: So what can we use? Please have a group discussion.T: Ok, it’s time for reading, you can read by yourselves or get into a group.Homework1．Listen to the tape and read after it for at least five times.2．Try to retell the story.3．Finish the exercises book.。

(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth单元分析1． 地球是人类共同的家园，她给人类提供生存的空间和资源，使人类在这里生息繁衍。

现如今全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。

教师在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。

2． 本单元围绕话题“保护地球”，主要学习句型We use water/ plastic/ wood/ …to…的用法，并运用句型We should/ We shoul d not…为保护地球提供具体的建议。

3． 在教学过程中，教师要善于抓住学生的兴趣点，充分利用多媒体、实物、简笔画、照片等媒介，加上生动的语言和形象的体态语，使语言点的训练密切联系生活，使学生们爱说乐说。

二．教学内容和难点(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth 三．教学重点和难点类别教学内容 教学目标话题和功能Environmental protection/ Advice 能听懂、会说、会读日常用语与句型We use water/ plastic/ wood / …to… 能听懂、会说、会读词汇protect, Earth, save, useful, waste, reuse,energy, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, project, poster, gate能听懂、会说、会读use, much, oil, drive, paper, glass, collect能听懂、会说、会读、会写语音字母oo 在单词中的读音能听懂、会说、发音准确1．教学重点句型：We use water/ plastic/ wood/ …to……come(s) from…We should…We should not…词汇：protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, project, poster, gate语音：字母oo在单词中的读音。

Unit 7 Protect the Earth 教学设计（Grammar time）-六年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学目标1.知识目标：掌握第七单元语法知识（第四课到第六课），包括“现在进行时”的结构和用法；2.能力目标：通过教学活动，提升学生的英语口头表达能力和听力理解能力；3.情感态度和价值观目标：通过教学，让学生认识到保护地球环境的重要性，树立环保意识，培养环保观念。

二、教学重难点1.教学重点：掌握现在进行时的用法；2.教学难点：如何给学生形成谈论环保话题的口语表达习惯。

三、教学过程1. Warm-up口号：“Protect the Earth，starting from me”引导学生了解环保常识以及环保口号，通过互动的方式，让学生练习口号。

2. Presentation1.教师通过演示和举例，介绍现在进行时的基本结构和用法；2.让学生根据促发语和问句理解句子的意思；3.让学生自己口头练习现在进行时句式。

3. Practice1.让学生进行小组活动，利用课本和学过的知识制作海报，表达保护环境的理念；2.学生之间互相交流，表达自己小组的作品和理念；3.教师对学生的口语表达和语法知识提出指导意见。

4. Production1.让学生集体讨论一些环保话题，提高学生英语口头表达和以英语谈论话题的能力；2.带领学生用现在进行时描述正在进行的环保行动。

5. Summary1.教师和学生共同总结单元的重点和语法知识；2.强调学生在以后的学习和生活中需要更多注重保护环境，表达出自己对环保事业的支持和参与态度。

6. Homework1.指定学生以“Protect the Earth，starting from me”为主题，写一篇100字的小作文；2.让学生寻找一些有趣的环保知识，准备下一次课上的分享环节。

四、教学反思本堂课通过口号互动，符合学生进行良好的心理调节；通过海报制作，让学生走出课堂，展示自己的创意，发挥了学生的想象和创造力；小组讨论和集体讨论，是对学生能力发挥的更好深入贯彻，学生成员之间的交流，增加了课程的趣味性和学生对节能环保的认知程度。

译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit7 Protect the Earth第一课时课程概述本课是译林版（三起）六年级上册英语教材Unit7 Protect the Earth第一课时，教材重点为学生通过学习保护地球这一主题，能够了解和掌握词汇、句型和语法知识，增强学生的英语听、说、读、写能力，使其具备更强的自主学习能力和国际视野。

教学目标1.能够认识以下单词并运用：environment, pollution, protect, litter, plastic, recycle等。

2.能够听懂、会说、会读、会写以下句子：–What can we do to protect the environment?–We can pick up litter and recycle it.3.能够概括掌握以下语法：–可以运用情态动词can表达能力、建议和可能性。

教学重难点•重点：学习掌握词汇、句型和语法知识，运用can表达建议和可能性。

•难点：明确地理解课文主题和信息，并灵活应用。

教学方法本课程采用任务型教学法，让学生通过听、说、读、写多种方式，将课文中的信息进行整理和应用。

教学过程Step 1 自我介绍（5 min）教师与学生互相打招呼，自我介绍并询问学生成语目标。

Step 2 热身（5 min）通过简单的问题，引导学生思考地球和环境的关系。

例如：What do you know about the environment?Step 3 学习重点词汇（10 min）通过幻灯片和图片呈现相关词汇，教师解释释义、拼音及词性，让学生跟读并尝试运用。

例如：environment, pollution, protect, litter, plastic, recycleStep 4 学习重点句型（10 min）通过听音频和幻灯片呈现相关句型，教师讲解句型的用法和语法，并让学生跟读和进行角色扮演，练习运用。

例如： - What can we do to protect the environment? - We can pick up litter and recycle it.Step 5 学习重点语法（10 min）教师通过幻灯片来解释和讲解情态动词can表达建议和可能性，并举例子帮助学生更好地理解和掌握。

六年级上册英语教案-Unit 7 Protect the Earth (Period 1)译林版（三起）一、教材分析该教案所用教材为译林版小学英语六年级上册，Unit 7 Protect the Earth (Period 1)。

本节课主要涉及的话题是环保与保护地球。

在此方面，学生们需要掌握一些新的单词和表达式，同时还需要加强对环保的认识与理解。

二、教学目标1.学生能够掌握并正确运用环保相关的单词和表达式2.学生能够理解地球的重要性并明确自己的环保意识3.学生能够进行简单的环保行动，并能在课堂中积极参与其中三、教学重点和难点1.重点：新单词的掌握、环保意识的培养、简单环保行动的实践。

2.难点：环保意识的引导与培养。

四、教学准备1.打印课件材料2.制作环保海报3.准备环保相关商业活动等信息五、课堂教学流程1. Warm-up（时间：5分钟）教师预先准备一张地球的照片，让学生观察找出其中的污染物，引导学生们谈论对于污染的看法，进而引出保护地球的话题。

2. Presentation（时间：15分钟）1. 教师借助PPT或其他教具展示新单词，并由学生依次跟读单词。

2. 教师提供单词的中文含义及用法，由学生们用英文表述相关内容。

3. 梳理环保相关的表达式，包括“打开/关闭灯”、“关好窗户”等。

3. Practice（时间：25分钟）1. 教师布置课堂环保任务：每两个人组成一个小组制作一张环保海报，海报中包含我们在日常生活中应该注意哪些地方来节约保护地球（如开空调、洗澡等），画出自己的理解和建议。

2. 学生们进行讨论和合作，探究所需材料、绘画工具等，确认海报的模板与风格。

3. 在完成海报制作后，学生们进行展示，介绍海报的内容和意义，分享各种环保小技巧。

4. Extension（时间：10分钟）教师可以提供针对环保的讨论话题，引导学生们思考想法并发表自己的看法。

另外，老师还可以讲解一些环保相关的商业行为，例如在超市中购物时如何降低不必要的浪费，鼓励学生们去实践这些行为。

Unit 7 Protect the Earth（教学设计）简介本教学设计旨在帮助英语六年级学生了解并掌握如何保护地球的方法，并且提高学生保护地球的意识，实现全球可持续发展的目标。

教学目标1.学生能够通过口头和书面方式表达如何保护地球的方法。

2.学生能够解释不同的污染类型及其对环境和人类的影响。

3.学生有意识地采取措施，去减少不可持续的行为。

授课时间本次课程计划需要2节课的时间（2 x 45分钟）。

教学方法本教学设计将采用多种教学方法，包括小组讨论、课堂互动、演讲和问答等。

教学步骤第一课时步骤1：引入老师应该带来一些资源来让学生们想起地球。

步骤2：了解地球的重要性通过简短的讨论，让学生们明白地球对于我们所有人的重要性。

步骤3：污染类型老师能够通过活动、课堂互动等方式，引导学生们辨明各种污染类型。

（在此，我们主要介绍土壤污染、空气污染、水污染、和垃圾污染）步骤4：讨论、绘画和思考老师将把学生分成小组来考虑如何保护地球，并绘画出他们所能想到的具体方法。

第二课时步骤1：展示和分享让每个小组展示他们所绘画出的图像，并让他们分享他们的思路和理由。

步骤2：针对性讨论老师和学生们一起讨论可持续行动的具体方法，如关闭水龙头、折叠衣服等，并共同制定行动计划。

步骤3：了解其他可持续行动老师会让学生们通过观看视频和阅读文章了解不同的可持续行动。

学生们将讨论并写下造成可持续性差异的元素，如对环保的不同态度和行动等。

教学评估标准1.在两个小组讨论和分享中，学生能够顺畅地表达如何了解地球的重要性。

2.学生们能够描述污染类型和他们对人类和环境的影响。

3.学生们能够与他人有效合作并创造出反映地球保护方法的图像和动作。

4.学生们在团队中展示了思考能力、积极性和创意。

5.学生们能够写下实行可持续行动的目标，并制定相关措施。

结束语通过这个教学设计，我们希望学生们能够了解到保护地球的方法，以及我们每个人都需要为这个目标做出贡献。

六年级上册英语教案- Unit7 Protect the Earth 第一课时教案（译林版）一. 教学内容本课时教学内容为《六年级上册英语教材（译林版）》中第七单元的第一部分——Protect the Earth。

教学内容如下：1. 单词•protect•environment•pollution•litter•waste2. 课文本课时的课文为《六年级上册英语教材（译林版）》第七单元第一部分的短文及相关问题。

二. 教学目标1.了解和掌握有关保护环境的词汇及其运用；2.能理解和掌握课文的基本内容，并能答出相关问题；3.鼓励学生爱护环境，保护地球。

三. 教学重点和难点本课的重点为保护环境有关的词汇及其运用，难点为如何让学生养成环保的良好习惯。

四. 学习方法本课程采用灵活多样的教学方法，包括小组互动、课文朗读、绘画、视频观看等。

五. 教学过程本课程的教学过程分为以下几个步骤：1. 复习1.听写出本单元中所学的单词；2.教师与学生一起回顾上次课学习的内容。

2. 导入1.让学生看一段关于环保的视频，并问他们对视频的看法，激发他们对环保的热情；2.板书本课的主题“Protect the Earth”，并与学生一起探讨如何保护地球。

3. 学习新词汇1.学生一起读出这些词汇，并跟着教师的语音重复；2.学生根据图片和单词的读音理解这些新单词的意思。

4. 研读课文1.教师与学生一起认真读一遍课文；2.教师让学生回答一些与课文有关的问题并板书重点内容。

5. 小组合作绘画1.将学生分成小组，让每个小组对课文进行图画概括，突出课文主旨内容；2.小组齐聚，展示自己的成果。

6. 总结1.教师与学生一起总结本次学习的内容，重点回顾课文的核心内容；2.通过问题互动的方式，让学生回答课后习题，检测学生的课程掌握情况。

六. 总结与反思通过本次教学，使得学生了解环保的重要性和意义。

本课程中采用了多样性和互动性的教学方式，使学生更加积极参与教学活动，同时也提高了他们对环保意识的认识和保护环境的观念。

译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit7 Protect the Earth第三课时教学内容本节课主要围绕 Unit7 Protect the Earth 第三课时展开，教学内容包括以下几点：1.学习并掌握词汇：polluted, recycled, environment, water, air, reduce, reuse, recycle。

2.学习并掌握如何使用句式“We can … to protect the environment”。

3.通过学习一段对话，了解如何采取行动来保护环境。

教学目标1.学生能够听、说、读、写并且掌握本课的生词、短语、句型和对话内容。

2.学生能够自如地使用句式“We can … to protect the environment” 表达如何保护环境。

3.学生能够理解并能够采取有效措施来保护环境。

教学重点1.学习并掌握句式“We can … to protect the environment”。

2.通过对话，学习并掌握如何采取行动来保护环境。

教学难点1.让学生自如地使用句式“We can … to protect the environment” 表达如何保护环境。

2.帮助学生理解并能够采取有效措施来保护环境。

教学准备1.学生的教材和笔记本。

2.教师准备好 PPT。

教学过程步骤一：导入环节（5 分钟）教师通过 PPT 展示几张现代化的城市图片，然后对学生进行问答：•Do you like the city?•Do you like the air in the city?•Do you like the water in the city?通过学生们的回答，引出“Protect the Earth” 这个话题。

步骤二：学习生词和短语（5 分钟）教师先放音频，让学生听单词的发音，然后和学生一起读出单词的音标和中文的意思。

•polluted: 污染的•recycled: 循环利用的•environment: 环境•water: 水•air: 空气•reduce: 减少•reuse: 重复使用•recycle: 回收利用步骤三：学习句型（10 分钟）教师通过 PPT 展示“We can … to protect the environment” 这个句型，并举例说明如何使用该句型。

译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit7 Protect the Earth第四课时一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握有关保护地球的知识，学会用英语表达保护地球的方法和措施；能够正确运用本课所学的词汇和句型进行口语交流，提高英语口语表达能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流、任务驱动等教学活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够增强环保意识，树立正确的价值观，积极参与到保护地球的行动中来。

二、教学内容1. 词汇：recycle、reduce、reuse、save、energy、protect、earth等。

2. 句型：We should/We can/Let's to protect the Earth.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的词汇和句型，能够用英语表达保护地球的方法和措施。

2. 教学难点：正确运用reduce、reuse、recycle等词汇进行口语交流，提高学生的英语口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等引导学生回顾已学的有关保护地球的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过PPT展示本课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作学习。

3. 练习巩固：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用本课所学的词汇和句型进行口语交流，提高学生的英语口语表达能力。

六、板书设计1. Unit7 Protect the Earth2. 词汇：recycle、reduce、reuse、save、energy、protect、earth等。

3. 句型：We should/We can/Let's to protect the Earth.七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

Unit7 Protect the Earth（Cartoon time）教案一、教学内容译林版小学英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth（Cartoon time）二、教学目标1.知识目标：（1）能整体感知、理解Cartoon time中的对话内容。

（2）能听得懂、会说、会读词汇：project, protect, poster ,gate等。

2.能力目标：（1）能够在情境中运用所学词汇和句型进行交流。

（2）能用正确的语音语调，流利地朗读并表演文本对话。

3.情感态度目标：（1）培养学生积极参与、快乐合作的学习品质。

（2）进一步培养学生的环保意识。

三、教学重难点：（1）能整体感知、理解Cartoon time中的对话内容。

（2）能用正确的语音语调，流利地朗读并表演文本对话。

（3）能够在情境中运用所学词汇和句型进行交流。

四、教学准备PPT课件，图片及词条。

五、教学过程Step1 Warming-up1. Greetings.T: Hello! I’m Miss Mao. I’m your new English teacher. Nice to meet you! Do you like English? Do you like reading English stories?I have an English story. It’s funny. Do you want to read?T: But first, you should do a project.2. Let’s do!Do a project:(课件出示：project)(1)T: Can you read this word? (learn “project ”)What does it mean?Well, let’s do the project.(2)课件出示：A. Do a puzzle.小组内成员快速将信封内的碎图片拼成一幅完整的图片。

Unit 7 Protect the Earth(Grammar time & Culture time)教材分析：本单元教材以“Protect the Earth”为主题，在语言学习的同时，让孩子们初步了解地球的现状，并学会保护地球环境，同时鼓励他们积极参与到保护地球的活动中去。

教师在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。

在第一教时story time的学习中，孩子们已经掌握了不少关于保护地球的知识，并初步接触了use…to…和should/should not…的用法。

作为单元的第二课时，应该在此基础上，帮助孩子熟练掌握本单元的句型结构，进一步的激发学生热爱地球、保护地球的情感。

根据教材的编排顺序和省里教材培训上示范课的做法，一般第二教时的教学内容为Grammar time和Fun time，但是本单元的话题非常特殊，要想让孩子们掌握Grammar time中的句型结构并在真实的情景中自发的去运用，就离不开文化的熏陶和感情的渗透，因此在教学中为了激发孩子的表达欲望，必须渗透很多关于环保文化的内容，而Fun time部分与Grammar time的结合不是很紧密。

根据以上分析，我将本课时的教学内容确定为Grammar time和Culture time。

围绕了Protect the Earth的话题，从Why to protect?到How to protect? 将语法与文化融合于话题之中，在层层递进的运用中提升学生的语用能力，促进他们的思维发展。

学情分析：学生通过学习Unit5 Signs 和Unit6 Keep our city clean 已经对一些公共场所的文明行为习惯及保护城市环境的知识有一定的了解，对于应该做什么或不应该做什么有了一定的辨别能力。

顺着文明行为、生态环境的这一主线进入本单元的保护地球环境的主题对于学生来说并不突兀，是一个知识的升华与拓展。

Unit 7 Protect the Earth (Story Time)教学设计一、教学内容译林2011课标版三年级起点（2014年4月第1版）英语六上Unit 7 Protect the Earth(Story time)二、教材分析地球是人类的家园，她给人类提供了生存的空间和资源，使人类在这里生息繁衍。

现在，全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三在危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。

老师在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。

三、学情分析知识基础：1.学生现有基础是什么？在五年级下学期的学习中，学生已会运用情态动词should的用法，教师可以结合这一语言知识点设计教学活动，让学生更熟练地操练并掌握其用法；在本单元前面课时的学习中学生已会说并能拼写词汇：water,juice, cola, rice, meat, soup, milk, tea, coffee, bread honey等，结合there be句型和some, many, a lot of, any 等表示数量的词，设计教学活动，使学生理好地理解不可数名词的概念和用法。

2.学生还缺什么？1）四会和三会单词、句型的熟练掌握；2）复述课文的能力；3）自我评价和组员互评的意识和能力；4）综合运用本单元Story time语言的能力；5）拓展宣传环保主题的能力。

四、教学目标1 能听懂、会读、会说protect, earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, coal, wood, cut down, plastic, oil, drive, so much。

2 能听懂、会读、会说日常交际用语We use … to … We /shouldn’t …3 通过小组合作交流，能正确地理解并能用标准的语音语调朗读文本，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

译林版（三起）六年级上册英语教学设计：Unit 7 Protect theEarth第3课时一、课前准备1. 教师准备•准备单词卡片：protect, environment, pollute, pollution, reduce, reuse 和 recycle。

•准备图片或画图板：一张描述污染的图片和一张描述减少污染的图片。

•准备小组讨论题目：What can we do to protect the environment?2. 学生准备学生需要复习课本中出现的单词：protect, environment, pollute, pollution, reduce, reuse 和 recycle。

二、教学过程1. 热身活动教师播放一首与环境保护有关的英文歌曲，让学生听两遍，并邀请学生谈谈自己对歌曲的感受和与环境保护有关的想法。

2. 导入新课教师出示单词卡片：protect, environment, pollute, pollution, reduce, reuse 和 recycle，让学生自由组合，两分钟后让他们说出自己组合的一组单词及组合的意义，并由教师与学生一起讨论。

3. 学生输入环节教师介绍今天的话题——保护环境与避免污染，让学生猜测下一步的学习内容，并帮助他们构建学习框架。

然后，给学生阅读一篇有关污染和环境保护的英文文章，并练习阅读技巧。

4. 语言输出环节教师向学生展示污染的图片，让学生口头描述图片中的环境污染情景。

教师提供一些相关词汇的支持，例如：rubbish, smoke, fumes, chemicals。

然后，教师向学生展示减少污染的图片，鼓励他们口头描述图片中的环境保护情景。

教师提供一些相关词汇的支持，例如：clean, fresh air, flowers, trees。

最后，向学生介绍三种环境保护方法：reduce, reuse 和 recycle，并要求学生口头描述这三种方法的意义和具体实现方法。