【广州版】英语六年级下册：Unit 5《Dr Sun Yatsen》教案(2)

Unit 5 Dr SunYatsen的教学设计一、教学目标(一) 语言教学目标1. 能在听说读写的语言活动中理解和使用下列单词和词组：famous, person, history, leader, free, make。

重点句子(1) He tried to change China and free the people.(2) He loved the people and the people loved him.2. 能理解和流利朗读课文对话。

3. 能根据自己的实际情况，选择教师提供的适当方式，口头完成对课文对话的复述。

4.能在小组讨论中，根据提示完成对课本词条所列名人的简单谈论。

(二) 语言技能目标1. 能分别“三会”和“四会”掌握上述单词和短语。

2. 能理解课文, 并能流利地朗读课文。

三、教学重点与难点课文的理解和重点句子的使用。

(五) 教学过程(一) 热身1、Free talk：Who’s your hero or heroine?(二) 表现与操练1. 引入新课Everyone has his own hero or heroine ,Some of them are famous person .下面我们来看看一些著名的人物，引出Dr Sun Yatsen也是一位著名的人物。

引出课题: Unit 5 Dr Sun Yatsen.2. 教生词: history 历史的引出句子Dr Sun Yatsen was a famous and important person in Chinese history.通过短文让学生了解孙中山，并学习单词leader 和free.3. 通过PPT 的图片让学生知道孙中山在人民心中的地位，为了纪念这位伟大的人物，有那些建筑物和路名。

（三）巩固性操练1、让学生听课文两次, 跟读课文。

2、根据课文内容完成练习题。

（四）发展1. 根据课文内容，然后完成练习。

最新教科版小学英语六年级下册DrSunYatsen公开课教学设计Module 3 Famous peopleUnit 5 Dr Sun Yatsen教案教学内容：教育科学出版社英语三起六年级下册Module 3 Unit 5 Dr Sun Yatsen部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的单词：famous, important, history, leader, writer, inventor, bulb, actor, movie, musician, painter2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Who is he?正在进行时、一般将来时、一般过去时3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（T o make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

六年级下册英语教学设计－Unit 5《Dr Sun Yatsen》｜教科版（广州深圳）教学目标1.通过学习全面了解中国著名民主革命家孙中山先生及其贡献。

2.回顾和巩固现在完成时态及其应用。

3.提高学生们的听说读写能力。

教学过程Step 1. 导入新课1.呈现课程主题和标题，让学生们猜测本单元课文内容，并向学生介绍本单元话题——“Dr Sun Yatsen”。

可以使用图片或常用词汇技巧，如：Sun Yatsen, revolution, democracy, medical doctor, Three People’s Principles, etc.2.利用图片、视频或其他装置方式向学生展示孙中山先生的生平和事迹，引导学生们对孙中山先生所做出突出贡献的思考。

老师可以引导学生们思考孙中山先生对中国历史和世界上的影响，以及他如何促进中国的民主革命进程。

Step 2. 听力1.听故事。

向学生们展示一个短片或简短的演讲，以便他们了解孙中山先生的生平和事迹。

然后，让他们回答一些问题，确认他们是否对故事中的细节和意义有一定的理解。

2.听文本。

老师可以播放课文录音，让学生们跟读，并尝试理解和模仿。

他们应该尝试发音、提问、回答问题和对话。

学生可以记录关键信息。

Step 3. 课文学习1.理解文本。

老师可以读一段，学生可以问问题，讨论关键信息，并理解作者的意图和观点。

学生们还可以尝试使用常见英语词汇和结构来描述文本。

2.分析文本。

学生可以将文本分成主要部分，以帮助他们组织自己的思想和理解。

3.反思文本。

学生们可以通过思考问题或写作来对文本作出反应。

他们应该能够用英语表达自己的思维和感情。

Step 4. 语法1.现在完成时态复习。

学生需要回顾现在完成时态的结构和用法，并在课文学习的过程中学会如何运用它。

老师可以提供一些练习，以巩固他们对这个时态的掌握。

Step 5. 写作1.讲解文法。

为学生讲解英语的某些基础语法和写作规则。

U5 Dr Sun Yatsen【复习】那些年我们一次次擦身而过的单词1. 另一个_________2. 森林_________3. 长颈鹿_________4. 努力的，坚硬的_________5. 永远________U5. Dr Sun Yatsen【课文】Ben: What are you reading, Xiaoling?Xiaoling: A book about Dr Sun Yatsen.Ben: Who is he?Jiamin: He’s a very famous and important person in Chinese history.Ben: Wow! Can you tell me something about him?Jiamin: Yes. He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better.Xiaoling: Yes. He loved the Chinese peple and the Chinese people love him. Jiamin: That’s right. Today many streets, schools and parks have his name. Ben: Wow, what a great man!【词汇必会】著名的____________ 领袖____________ 发明家____________ 人____________ 自由的____________ 发明____________ 历史____________ 使得____________ 灯泡____________ 演员____________ 有趣的____________ 电影____________ 音乐家____________ 画画____________现学现卖1. 请选择1) Xiao Ming is a ___________ clever boy in his class.A. famousB. inventorC. personD. paint2) She is a ___________ musician and she is very good at playing thepiano.A. leaderB. personC. musicianD. bulb3) Jiamin likes ____________ very much and she draws a lot of pictures.A. paintB. paintingC. makeD.making4) Feel _________ to eat anything you want.A. bulbB. freeC. historyD. movie5) The colorful pictures make the book very ___________.A. freeB. leaderC. movieD. Funny2. 请翻译1) Sun Yatsen is the famous leader in Chinese history.2) The inventor made light bulb to make our life easier.3) Who is the actor in that movie?3. 请填空1) 有时候演员们在电影里很搞笑，让我们大笑不止。

Unit 5 Dr Sun YatsenFocus PointsLet’s TalkTalk about a famous people that you are familiar with.Warming Up一．听写__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二．单词及短语1.著名的_____________________2. 医生；博士_________________3.人_________________________4. 历史_______________________5.领袖_______________________6. 使......自由__________________7.发明家_____________________8. 发明_______________________9. 灯泡_______________________ 10. (男)演员___________________ 11. 电影______________________ 12. 音乐家____________________ 三．课文内容根据提示把句子补充完整。

小学英语教科版六年级下册Unit 5 Dr Sun YatsenFun with language教案模板范文1教学目标1.语言知识目标(1). 能够理解文章的内容;(2)掌握猜词的方法和文章中的两个句型。

(3) 能以时间为线索描述名人。

2. 语言技能目标(1)学会整体阅读,培养语用能力。

(2)能小组合作完成任务。

(3)能在阅读中习得语言,实现知识迁移,综合运用语言。

3. 学习策略目标(1)通过小组合作,发挥合作精神,共同完成任务。

(2) 通过全面理解阅读材料,形成阅读策略,学会在读中提取信息,培养初步的阅读技能。

4. 情感态度目标(1)体验英语阅读的乐趣,乐于表达,乐于分享。

(2)养成良好的英语学习习惯,积极参与,主动合作。

(3)培养学生树立积极向上的人生观。

2学情分析六年级的学生年龄在10 到11 岁之间,他们仍以直观思维为主,但已具备一定的逻辑抽象思维。

通过五年多的英语学习,他们积累了相应话题的词汇,有较强求知欲、表现欲及思维联想能力。

在我校,“研学后教”已实施一段时间,学生已具备小组研学的能力与策略,课堂上主动参与,大胆开口,互帮互学的学习方式已形成。

本节课的研学重点是用结合四步阅读法进行英语阅读。

在研学案的引导下,学生能够通过自主、合作、探究的学习方法解决学习问题。

3重点难点1. 能运用已学的阅读技能进行阅读。

2. 能以时间为线索描述名人。

4教学过程4.1（一）Pre－reading 读前Step 1 Warm－up, talk about famous people. 【设计意图：通过对名人的描述进行热身，并揭开英语课堂的序幕，同时引出课题，用孩子喜欢的，同时也是本节主人公喜欢的卡通片引出课题。

】Step 2 Preparation。

广州市小学英语六年级下册Unit5教学设计SucceWithEnglihBook(8)Module2Unit5Savingthebrokentree天河区岑村小学赵彩云一教学内容分析本节课是本课的第一节课，教学目标是要求学生能很好地理解课文并能运用课文中的句型，语法主要是一般过去时的进一步运用。

本节课生词不是很多，且以日记的形式加以描述，让学生感觉亲切、自然，本节课的重点是要求学生能全面理解对话,流利朗读。

一、教学对象分析处于第二学期的六年级学生，通过三年多的学习有较强的自学能力。

英语语言基础较好，但仍有部分学生对语法及概念性知识的理解运用有一定难度。

因此，教师通过有趣的活动，将知识由浅入深。

通过活动，让不同层次学生能够在本节课中都有所收获。

二、教学目标1、语言知识：A学生能理解并掌握一般过去时在英语中的运用。

B学生能通过老师创设的情境领悟所学的单词并“三会”或“四会”掌握。

“三会”单词：crahbroken“四会”单词：by,ad,down,try,ave,urpried,omeone,thedaybeforeyeterday,句型：肯定句句型在一般过去时中的运用。

2、语言技能：A对变化后的动词词尾能正确发音。

B能运用所学知识用一般过去时造句。

3、情感态度：通过学习，培养学生热爱自然、保护自然、亲近自然的良好社会情操，做有爱心的小公民。

4、学习策略：A学生主动获取信息B通过多种形式了解并掌握知识。

四、教学重点：四会单词和短语。

五、教学难点：一般过去时的灵活运用。

六、教学媒体：实物、多媒体,录音机、录音带等七、教学过程：一．教学步骤一)Reviion:1.Freetalk:Quetion:(出示时间)WhatdayiittodayIt’Monday.WhatdateiittodayIt’February12th.WhatdaywaityeterdayItwaSunday.WhatdatewaityeterdayItwaFebruary11th.二）Leading---in1.JutdolikemeandLet’chant:Clapyourhand.2.Payattentiontotheeverb:clap—clappShake--hkeroll—rollwiggle—wigglepound—pound3.TelltheaimofthiUnit.三）While—takandpot---tak1.Tellthetoryofteacherbyhowingthebrokenhandtothepupiltolearn thenewword:Sad,omeone,urpried,broken,try,ave,fall,crah2.Repeatthetoryandak:Whatdidyoudoyeterday,Janet3.Janethowoutthediaryofthete某t.4.Litentotherecordofthete某t.5.Litenagainandanwerthequetion: WhatdidJanetdoyeterday7.Checktheanwer.四）Conolidation1.Readthete某tafterthetape.2.Readthete某tinpair.3.Readtogether.五）Summing—up六）Homwork:1.Readthete某t.2.WriteanendingforJanet’diary.。

Unit5 Dr Sun Yatsen利辛县马店镇叶寨小学张林一、教学内容分析：Unit 7是Module 3 Famous People的第一篇课文。

文章内容主要以谈论历史上的领袖孙中山先生为主线。

本课没有出现较难的句型，旨在让学生学习和巩固一般过去时的特殊疑问句的句型结构并在真实的情景中进行的综合运用。

整篇课文以谈论历史人物为主线情景性较强，容易引起学生较浓的学习兴趣。

通过学习，希望学生能较好地理解课文并能用过去时谈论一些名人的情况。

二、教学对象分析：六年级的学生对知识的理解能力和学习能力相对于其它年级的学生要强，加上学生已经学过了描述人物特征、比较级和过去时，因此对学生来说不会很难。

在学习本课的时候，要根据学生对历史人物的兴趣去引导学生理解课文。

本课是想通过学习让学生能根据自己的实际情况谈论一些名人，不断提高他们对所学的知识的综合运用能力。

三、教学目标：1、语言知识目标Vocabulary: Dr=Doctor be born modern go on leader free finally（四会）Historical against emperor memorial hall memorial hall (三会) Structure: 理解和初步运用以下句型1. He/she was born in ….2．What did he do? Why was he so important ?He tried to change China and free the people.3 .Don’t you know?2、语言技能目标（1）能根据情境和图片较好地理解单词和句型。

（2）能较好地理解整篇课文的内容，并能较流利地朗读课文。

（3）能用过去时谈论一些名人的情况。

3、情感态度目标进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

通过各种积极的评价调动学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

龙文教育一对一个性化辅导教案Step1:检查作业，讲解习题，复习上节课内容。

Step2: Warm up热身Step 3:复习Unit51)Unit5 单词1.--what are you ? 你再看什么（书）？--A book Dr Sun Yaten. 一本关于孙中山的书。

2. --Who is he? 他是谁？-- He is a very and person China’s history.他是中国历史上一个很有名且很重要的人物。

3. What man! 多么伟大的人物啊！4)知识考点【知识点一】famous adj.著名的,有名气的be famous for 以…著称，闻名Super junior is very famous in China.Harbin its ice and snow. 哈尔滨以冰雪而闻名。

【知识点二】a book about ……一本关于…的书“about”关于（谈话的内容，故事的内容，）about 还可以表示“大约”They are talking the weekends. 他们正在谈论周末.I go to school 8:oo am. 我大约在八点去学校。

【巩固练习】一、选用括号内恰当的介词填空。

1.What’s this______(at,on,in)English?2.Christmas is______(at,on,in)the 25th of December.3.Look at those birds______ (on,in)the tree.4.Is there a cat______ (under, behind, in)the door?5. Helen's writing paper is _______ ( in, in front of ) her computer.6. Does it often rain _______ ( at, on, in ) spring there?【知识点三】something 与anythingsomething和anything都有“有些事物”的意思，此时something用在肯定句中，而anything用在疑问句或否定句中。