粤教版五年级下册科学教案《科学观察的工具——显微镜》

8.科学观察的工具——显微镜一、教学目标让学生了解显微镜的基本结构和工作原理。

指导学生掌握显微镜的基本操作方法，如调焦、调节光线等。

引导学生使用显微镜观察细胞等微观结构，了解微观世界的奥秘。

二、教学重难点显微镜的基本结构和操作方法。

使用显微镜观察细胞等微观结构。

如何正确调节显微镜，获得清晰的观察效果。

培养学生的观察能力和科学探究兴趣。

三、教学准备显微镜、载玻片、盖玻片、细胞标本等。

显微镜使用说明书、教学PPT。

笔记本、文具。

四、教学过程1. 导入新课展示一些细胞或微生物的图片，让学生感受微观世界的奇妙。

提问：“你们想不想亲眼看到这些细胞或微生物呢？”引出课题：“今天我们要学习一种科学观察的工具——显微镜，它可以帮助我们观察到肉眼看不到的微观世界。

”2. 显微镜的基本结构和工作原理展示显微镜，并逐一介绍其基本结构，如目镜、物镜、载物台、反光镜等。

解释显微镜的工作原理，即光线通过物镜聚焦在标本上，再通过目镜放大观察。

3. 显微镜的基本操作方法指导学生如何正确调节显微镜，包括调焦、调节光线等。

强调在调节显微镜时需要注意的安全事项，如避免损坏镜头、不要用手直接触摸标本等。

4. 使用显微镜观察细胞等微观结构分组活动：学生分组，每组分配一台显微镜和细胞标本。

教师指导学生如何使用显微镜观察细胞标本，并强调观察时要仔细、有序。

学生开始观察细胞标本，并记录观察结果。

小组内讨论：学生分享自己的观察心得和发现，并讨论这些细胞的特点和功能。

5. 展示与交流每组选出一名代表，向全班展示自己组的观察结果和发现。

其他同学可以提问或发表自己的观点。

教师总结学生的观察结果和发现，强调微观世界的复杂性和奇妙性。

6. 拓展延伸提问：“你们还知道哪些科学观察的工具？”引导学生思考并回答，如望远镜、电子显微镜等。

鼓励学生了解并尝试使用不同的科学观察工具。

7. 总结归纳总结本节课学习的内容，强调显微镜在科学观察中的重要性。

鼓励学生保持对科学探索的兴趣和热情，多观察、多思考。

最新粤教版五年级下册科学目录第一单元微观生命世界第三单元地球运动与宇宙1放大镜下的生物17昼夜现象2用显微镜观察18昼夜交替3植物的细胞19地球公转4细胞组成了生物体20探究技能：假设5微小的生命世界21四季成因6酸奶的秘密22四季星空7发酵与发霉23太阳家族8网络课堂：身边的发酵食品24灿烂银河第二单元桥梁25探索宇宙9各式各样的桥第四单元防灾减灾10平直的梁桥26台风11弯弯的拱桥27洪水12专题探究：冬瓜拱的力量28泥石流13长长的悬索桥29干旱14框架式的桁架桥30地震15设计与制作：我的小桥31火山喷发16桥梁改变生活32火灾第一单元微观生命世界1.放大镜下的生物教学目标1.正确用放大镜观察物体。

2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

3.理解使用放大镜观察的意义。

4.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

5.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。

教学难点：放大镜是“凸”“透”镜。

教学方法：实验、观察、分析教学过程：一、情境引入，前测放大镜知识1、师：（大屏幕展示“放大镜下的电视机屏幕的画面”）猜猜屏幕上的画面是什么？2、师：这是放大镜下的电视机屏幕。

今天我们要利用放大镜观察周围的世界。

（板书：放大镜）3、师：你知道放大镜有什么用？4、师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？5、师：其实真能放大就好了，如能把米粒，把饼干，把肉放大哪多好啊！二、尝试使用，掌握放大镜操作1、师：看看放大，其实没放大。

你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的，花两分钟时间吧。

学生开始观察，教师巡视2、师：请个同学说，是怎样放大物体的。

3、师：（师边操作边演示）移动的是什么？不移动的是什么？你们发现了吗，再试一试。

学生操作，教师巡视。

4、师：请个同学来说，你怎样看清物体的？5、师：放大镜观察物体有几种做法。

《用显微镜来观察》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是“用显微镜来观察”。

显微镜是一种非常重要的科学工具，通过它我们可以观察到微小的细胞和微生物，从而了解更多关于生物的奥秘。

在这堂课上，我们将进修如何正确应用显微镜，观察不同样本，并且探索其中的奥秘。

二、进修目标1. 了解显微镜的基本原理和结构；2. 学会正确应用显微镜，调节焦距和光源；3. 掌握观察样本的方法，如准备玻璃片和盖玻片，放置样本等；4. 进行实际观察，观察不同样本的细胞结构和微生物。

三、进修内容1. 显微镜的基本原理和结构- 显微镜是通过放大镜片和物镜的作用来观察微小物体的仪器。

它主要由镜筒、镜头、物镜、载物台、光源等部分组成。

2. 应用显微镜的方法- 将显微镜放置在平稳的桌面上，调节镜筒和载物台的高度，使样本能够清晰地显示在视野中。

- 准备好玻璃片和盖玻片，将待观察的样本放在玻璃片上，并用盖玻片盖住。

- 将样本放置在载物台上，通过调节物镜和焦距，找到合适的放大倍数和清晰度。

- 打开光源，调节光线的亮度和方向，使样本能够被充分照亮。

3. 观察不同样本- 准备好显微镜和样本，例如洋葱皮、叶片、水中的微生物等。

- 依次放置样本在载物台上，调节焦距和光源，观察样本的细胞结构和微生物形态。

- 记录观察到的现象，如细胞的大小、形状、颜色，微生物的种类等。

四、拓展延伸1. 你可以尝试观察不同种类的细胞和微生物，比较它们的差别和相似的地方。

2. 了解更多关于显微镜的知识，如电子显微镜、共聚焦显微镜等，探索更深层次的科学世界。

3. 参与科学实验，自己动手制作显微镜样本，观察不同的生物结构和特征。

五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了显微镜的基本原理和应用方法，掌握了观察样本的技巧，同时也拓展了对生物世界的认识。

希望大家能够继续保持对科学的好奇心，不息探索未知的领域，成为未来的科学家和钻研者。

让我们一起用显微镜来观察，发现更多生命的奥秘！感谢大家的参与，下节课再见！。

粤教版五年级下册科学《2 用显微镜观察》教学设计 (1)一. 教材分析粤教版五年级下册科学《2 用显微镜观察》这一节课的主要内容是通过使用显微镜观察不同的样本，让学生了解显微镜的使用方法和观察技巧，培养学生对科学的兴趣和探究能力。

教材中提供了不同的样本图片，以及相关的观察指导和思考问题，帮助学生更好地理解和掌握显微镜观察的基本技能。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，但是对于显微镜的使用可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要先让学生熟悉显微镜的结构和功能，然后再进行观察练习。

此外，学生可能对观察到的样本现象产生好奇和困惑，需要教师及时进行解答和引导。

三. 教学目标1.了解显微镜的基本结构和功能；2.学会使用显微镜观察样本；3.培养观察和描述能力，以及对科学的兴趣和探究能力。

四. 教学重难点1.显微镜的基本操作方法；2.如何观察和描述样本现象。

五. 教学方法1.讲授法：讲解显微镜的基本结构和功能，引导学生掌握正确的观察方法；2.示范法：教师示范显微镜的操作方法，学生跟随操作；3.观察法：学生使用显微镜观察样本，并进行描述和思考；4.讨论法：学生之间相互交流观察到的现象，教师进行引导和解答。

六. 教学准备1.显微镜及显微镜台；2.不同种类的样本，如植物叶片、昆虫翅膀等；3.观察记录表；4.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过显微镜吗？谁知道显微镜是用来观察什么的？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示显微镜的基本结构和功能，讲解显微镜的操作方法，并示范如何观察样本。

同时，教师可以邀请个别学生上台进行操作演示，以加深学生对显微镜使用的理解。

3.操练（15分钟）学生分组使用显微镜观察提供的样本，教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并解答学生的疑问。

同时，学生需要填写观察记录表，记录观察到的现象。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己的观察成果，其他学生进行评价和讨论，以此巩固学生对显微镜观察方法的认识。

粤教版五年级下册科学《2 用显微镜观察》教学设计 (2)一. 教材分析粤教版五年级下册科学《2 用显微镜观察》这一章节，是在学生已经掌握了显微镜的基本操作方法的基础上进行进一步的实践操作和观察。

本节课的主要内容是通过观察不同的样本，让学生更加熟练地掌握显微镜的使用技巧，并能够正确地描述所观察到的物像。

教材中提供了不同的样本图片，让学生进行观察，并在观察的基础上进行思考和讨论，以培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对显微镜也有了一定的了解。

他们在之前的学习中已经掌握了显微镜的基本操作方法，如如何打开显微镜、如何调节焦距、如何切换物镜等。

然而，他们在实际操作显微镜时，可能还存在一些问题，如观察方法不当、描述不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确使用显微镜，并指导他们如何准确地描述所观察到的物像。

三. 教学目标1.让学生掌握显微镜的正确使用方法，并能够独立进行观察。

2.培养学生观察、思考和描述的能力，提高他们的科学思维。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们继续探索科学的欲望。

四. 教学重难点1.重点：显微镜的正确使用方法，观察和描述所观察到的物像。

2.难点：如何准确地描述所观察到的物像，培养学生的观察和思考能力。

五. 教学方法1.实践教学法：通过实际的操作和观察，让学生掌握显微镜的使用方法和观察技巧。

2.引导发现法：教师引导学生进行观察，并提出问题，激发学生的思考和讨论。

3.小组合作学习法：学生分组进行观察和讨论，培养他们的团队合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.显微镜：确保每组学生都有显微镜可以使用。

2.样本：准备不同的样本，如植物叶片、昆虫翅膀等，让学生进行观察。

3.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示显微镜的使用方法和样本的图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的提问，引导学生回顾显微镜的基本操作方法，并引出本节课的主题——用显微镜观察不同的样本。

五年级下册第8 课《科学观察的工具——显微镜》教学设计一、教材分析《科学观察的工具——显微镜》是《科学》五年级下册“微观生命世界”单元的第二课。

在本课中，学生将了解显微镜的组成，并学习规范使用显微镜的方法。

本课由两个活动组成。

活动1“认识显微镜”，帮助学生认识光学显微镜是由多块透镜组合而成的光学仪器，并了解每个部分的作用。

活动2“怎样使用显微镜”，引导学生学习如何规范使用显微镜，并正确使用显微镜观察动植物的永久装片。

二、学情分析学生在使用放大镜组合的时候，已经发现放大镜组合具有放大功能，可以帮助我们观察到物体的细节。

如果要观察更细微的结构，就需要使用更先进的工具——显微镜。

显微镜是一种精密仪器，在使用前，一定要让学生充分熟悉显微镜的结构，了解显微镜的使用方法和操作步骤，从而学会运用显微镜去发现绚烂多彩的微观生命世界。

三、教学目标1. 知道显微镜是生命科学研究中使用的重要工具。

2. 了解光学显微镜的基本组成，掌握正确使用显微镜的方法。

3. 能用文字、图画等不同形式记录所观察到的现象。

四、教学重、难点教学重点：用不同倍数的物镜观察植物玻片标本，并能进行科学的描述。

教学难点：能规范使用显微镜，并尝试用文字、图画等不同形式进行记录。

五、教学准备教具准备：各种细胞装片、显微镜、多媒体教学设备、教学课件。

学具准备：《科学学生活动手册》。

六、教学过程（一）任务驱动情境：实验室里，妍妍和琪琪正在使用显微镜，尝试看清更细微的结构。

问题：能看清肉眼看不见的结构吗？交流：学生根据自己的经验发表看法。

（二）活动探究1. 活动1 认识显微镜媒体：出示光学显微镜图片。

介绍：人类很早就开始对动植物进行科学的观察和研究。

由于受到观察工具的限制，起初的研究主要集中在动植物的外部形态和生活方式等方面。

1590 年，荷兰人列文·虎克用两块透镜自制了第一台显微镜。

1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了植物细胞。

《科学观察的工具——显微镜》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解显微镜的历史及发展过程；2. 掌握显微镜的基本构造和工作原理；3. 理解显微镜在科学研究中的重要性；4. 学会正确使用显微镜进行观察和实验。

二、学习内容：1. 显微镜的历史及发展过程；2. 显微镜的基本构造和工作原理；3. 显微镜在生物学、医学等领域的应用。

三、学习过程：1. 导入请同学们观察一张纸币，尝试用肉眼观察纸币上的细节。

然后思考，如果想更加细致地观察纸币上的图案和文字，应该使用什么仪器？2. 学习a. 显微镜的历史及发展：- 17世纪，荷兰人安东尼·范·莱因霍克发明了第一台显微镜，成为人类认识微观世界的起点；- 随着科学技术的不断发展，显微镜逐渐得到改进和完善；- 如今，现代显微镜已经成为科学研究不可或缺的工具。

b. 显微镜的基本构造和工作原理：- 显微镜主要由物镜、目镜、镜筒和支架组成；- 光学显微镜的工作原理是利用物镜和目镜放大物体的细微结构，供人眼观察；- 电子显微镜则是利用电子束曝射样品并通过电子透镜成像，具有更高的分辨率。

c. 显微镜在生物学、医学等领域的应用：- 生物学家利用显微镜的高放大倍率观察植物和动物的细胞结构，研究生命的奥秘；- 医生利用显微镜观察患者的组织切片，诊断疾病和制定治疗方案；- 显微镜还被广泛应用于材料科学、环境科学等领域。

3. 总结通过学习，我们了解到显微镜是科学研究中不可或缺的重要工具，它帮助人类认识和探索微观世界，推动了科学技术的发展。

掌握显微镜的基本构造和工作原理，能够正确使用显微镜进行观察和实验，提高自己的科学素养。

四、作业1. 回顾显微镜的历史及发展过程，写下自己的思考和感悟；2. 利用显微镜观察一些日常生活中的微小物体，记录下观察结果并总结经验；3. 小组讨论：显微镜在科学研究中的重要性及应用领域，并展示给全班同学。

五、拓展1. 了解电子显微镜的原理和应用；2. 探究显微镜在纳米科技中的应用；3. 搜集相关资料，了解显微镜在各个领域的最新研究成果。

《科学观察的工具——显微镜》导学案
一、导入
你是否好奇微观世界的奥秘？在科学探索中，显微镜是一种非常重要的工具，它可以让我们观察到肉眼无法看到的微小物体。

今天我们就来进修一下显微镜的原理和用途。

二、探究显微镜的原理
1. 显微镜的构成
显微镜主要由物镜、目镜、镜筒、支架和光源等部分组成。

其中，物镜卖力放大待观察物体的细节，目镜卖力将物镜成像的物体再次放大到眼睛的焦点处，使观察者能够清晰地看到物体的细节。

2. 显微镜的放大倍数
显微镜的放大倍数可以分为物镜倍数和目镜倍数两部分。

物镜的放大倍数越高，观察到的物体细节就越清晰；目镜的放大倍数越高，观察者看到的图像就越大。

三、应用显微镜观察微观世界
1. 观察昆虫的微观结构
通过显微镜，我们可以观察到昆虫的复眼、触角等微小结构，了解它们的生活习性和进化过程。

2. 观察细胞的结构
显微镜可以帮助我们观察到细胞的形态、细胞器的结构等，了解生物体内部的微观世界。

3. 观察微生物的种类
许多微生物在肉眼下是看不到的，但通过显微镜可以清晰地观察到它们的形态和特征，有助于钻研微生物的分类和功能。

四、小结
通过进修本节课内容，我们了解了显微镜的构成和原理，以及它在科学钻研中的重要作用。

希望同砚们能够多加利用显微镜，探索更多微观世界的奥秘，培养对科学的兴趣和热爱。

让我们一起走进微观世界，探索科学的无限可能性！。

第二课用显微镜观察
教材不仅是课程内容的载体,也是教学的重要资源,教师要创造性地使用教材,充分考虑小学生的心理特征,注重课程的开放性。

因此,本节课在课程原有基础上,我大胆地对教材内容进行加工,增加对显微镜改造这一环节,把单纯的操作型课程与动脑设计相结合,边动手边思考,两者相互支持,相得益彰。

在教学中通过视频帮助学生初步了解显微镜的使用方法,辅以教师演示,强调关键步骤,最后学生带着问题,以小组为单位进行操作,解决实验中遇到的问题,培养了学生的动手能力和问题解决能力；教师则及时巡视、验查、纠正,在学生遇到困难时适时指导,充分发挥主导作用。

在显微镜的使用和设计显微镜环节中,学生从在实验中遇到的问题入手,设计出满足自己需求的显微镜,大胆思考并及时和同学交流心得,在设计的过程中能积极主动地表现自己,不仅锻炼了创新思维、探究习惯和解决问题的能力,还让学生认识到了,人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力,技术影响着社会发展。

当然本节课也存在不足的地方：课堂环节设置上应更加趣味化,要更加大胆完全放手让学生自己去学习显微镜的使用方法。

学生科学素养的形成不是一蹴而就的,只有通过连贯、进阶的科学学习和实践才能达成,在今后的教学中,我要更加从整体的角度把握教材,培养学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,帮助学生形成良好的科学素养,使其成为一名合格的社会主义建设者和接班人。

附件3
教学设计与反思学科科学年级六年级教师
所在学校
版本、册数
课目名称
教科版六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界》
教学目标科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本
2、认识显微镜的构造,掌握基本操作方法
3、使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞.
4、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱内表皮有什么不同. 情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣.
懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密
教学重点、难点及措施【教学重点】能够用显微镜观察洋葱表皮细胞
【教学难点】掌握洋葱细胞装片的制作方法和显微镜的操作技能.
学习者分析学生已学过用眼睛和放大镜去观察周围的事物,对于显微镜下的生命世界充满了好奇,这些为学习本节课提供了兴趣保障.
教学过程
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使
用
及分析。