1.德育是全面发展教育的重要组成部分，是教育的社会性质的根本标志。
2.讲授法是指教师通过口头语言直接向学生系统连贯地传授知识的方法。
3.在教学基本工作环节中，备课是上课的基础。
4.我国新一轮基础教育课程改革在课程设置方面，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以分科课程和综合课程结合为主，普通高中教育阶段以分科课程为主。
5.教师职业道德的核心是热爱学生。
7.“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体社会化功能的重要性。
8.昆体良被认为是教育史上第一个教学理论家，他写的《雄辩术原理》一书被称为第一本研究教学法的著作，对今天的教育教学工作仍有许多借鉴价值。
9.学校德育内容的核心是爱国主义教育。
10.现代教学的基本组织形式是班级授课制。
11.世界上最早的一部专门论述教育教学问题的专著是《学记》。
12.提倡“有教无类”的古代著名教育家是孔子。
13．教育产生的最根本的原因是人类对自身生存和发展需要的满足。
14．采用单轨学制的国家是美国，采用双轨学制的国家是英国和德国，采用分支型学制的国家是前苏联和中国。
15．教育的固有功能是个体功能。
16．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育可以控制人口数量。
17．教育目的是把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求。
18．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的创造性特点。
19．学生是学习和发展的主体,教师在教育过程中是教育的主导。
20．我国新一轮基础教育课程改革正式启动于2001年。
21．著名哲学家培根于1623年首次把教育学作为一门独立的科学提了出来并与其他学科并列。
22．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把教育与生产劳动相隔离。
23. 教师的劳动把自身的各种特性作为一种手段去影响或感染劳动对象。
这反映了教师劳动的（示范性）特点。
24. 使人成为自由、幸福的人，是教育的个体享用功能。
26. 教师社会地位综合体现为教师的职业声望。
