中班语言：竹篱笆和牵牛花

中班语言：竹篱笆和牵牛花文档中班语言：竹篱笆和牵牛花一、教学内容：本节课选自中班语言教材，具体章节为《竹篱笆和牵牛花》。

教材内容主要围绕一个篱笆和一朵牵牛花展开，通过讲述篱笆和牵牛花相互依靠、共同成长的故事，引导学生学会欣赏自然美，体验合作与分享的喜悦。

二、教学目标：1. 帮助学生认识篱笆、牵牛花等植物，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养学生学会欣赏自然美，体验合作与分享的喜悦。

3. 培养学生学会用语言表达自己的情感和想法，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点：重点：学生能够理解故事内容，体验合作与分享的喜悦。

难点：学生能够用语言表达自己对自然美的感受，以及篱笆和牵牛花之间的情感联系。

四、教具与学具准备：教具：PPT、故事课件、图片、卡片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示一些篱笆和牵牛花的图片，引导学生观察并讲述自己见过的篱笆和牵牛花。

2. 故事讲解（10分钟）：讲述《竹篱笆和牵牛花》的故事，边讲边展示故事课件，引导学生关注篱笆和牵牛花之间的情感联系。

3. 随堂练习（5分钟）：学生分组讨论，用彩纸、剪刀等制作自己喜欢的篱笆和牵牛花，并用自己的语言表达制作过程中的想法和感受。

4. 例题讲解（10分钟）：展示一些有关篱笆和牵牛花的例题，如“牵牛花为什么会在篱笆上开放？”等，引导学生用语言表达答案。

5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计：板书《竹篱笆和牵牛花》板书内容：篱笆、牵牛花、合作、分享、自然美等关键词。

七、作业设计：1. 请用语言描述自己最喜欢的植物，并说明原因。

答案：略2. 请以《我和牵牛花》为主题，发挥想象，写一篇小短文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课学生积极参与，对篱笆和牵牛花的表现出了浓厚的兴趣。

在随堂练习环节，学生能够用语言表达自己制作过程中的想法和感受，但在例题讲解环节，部分学生对自然美的表达仍有困难。

幼儿园中班语言——竹篱笆与牵牛花教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。

2. 学会正确运用“伸、长、爬、越、乐”等词语。

3. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

4. 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。

二、教学内容：1. 故事《竹篱笆与牵牛花》：讲述了一堵篱笆墙上各种小动物的活动，以及牵牛花给它们带来的快乐。

2. 生词：伸、长、爬、越、乐等。

三、教学准备：1. 故事课件或图片。

2. 生词卡片。

3. 角色头饰。

4. 画有篱笆、牵牛花和小动物的图卡。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察课件或图片，引导他们注意篱笆、牵牛花和各种小动物。

2. 讲述故事，引导孩子们关注故事中篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。

3. 学习生词：通过生词卡片，让孩子们认读、跟读、拼读，巩固记忆。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，表现故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察周围的篱笆、牵牛花和小动物，分享故事中的快乐。

2. 家长协助孩子用词语“伸、长、爬、越、乐”进行家庭小故事创作。

六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 评估孩子们对故事内容的理解程度，包括篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。

3. 检测孩子们对生词的掌握情况，包括词语的认读、拼读和运用。

4. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭作业中的表现，以及家长对教学活动的看法。

七、教学拓展：1. 组织孩子们进行户外观察，寻找现实生活中的篱笆、牵牛花和小动物，增强他们的直观感受。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行角色扮演，增进亲子关系。

3. 开展绘画活动，让孩子们绘制自己心中的篱笆、牵牛花和小动物，培养他们的艺术表达能力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导孩子们关注故事中的细节，提高他们的观察力。

2. 鼓励孩子们积极参与角色扮演，培养他们的自信心和表达能力。

中班语言《竹篱笆和牵牛花》（精选5篇）中班语言《竹篱笆和牵牛花》篇1教学目标：1.理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2.懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

教学过程：一、出示图片导入，激发幼儿学习兴趣，引出故事。

1.这是谁？你见过它吗？2.陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆，它为什么伤心让我们一起来看一看。

二、观察图片，在猜测中理解故事内容。

1.猜想故事第一段。

你看到竹篱笆是怎样的表情？你猜猜它为什么很伤心、难过？2.猜想故事第二段。

接着又发生了什么？我们一起来看。

提问：（1）竹篱笆听到了什么？看到了什么？（2）看到牵牛花在哭，竹篱笆会问它什么？牵牛花又会怎样回答？（请幼儿自由表述，大胆说出自己的猜想及看法。

）3.猜想故事第三段。

提问：竹篱笆会帮助牵牛花吗？是怎样帮助它的？是谁帮助了它？4.猜想故事第四段。

提问：看到了什么？他们开心吗？竹篱笆帮助了别人，它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。

）三、完整欣赏故事。

1.边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事，和你猜的一样吗？让我们一起来看一看、听一听吧。

2.通过提问，进一步理解故事内容并表演故事情节。

（1）讨论：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎样帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？（2）老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

（3）竹篱笆开始时为什么不高兴？可以用什么词来表示？后来竹篱笆为什么会高兴？竹篱笆做了什么感觉自己很幸福？他是怎么说的？3.教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，帮助别人真快乐。

四、幼儿组织讨论，拓展经验。

你帮助过小伙伴吗？是怎样帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？中班语言《竹篱笆和牵牛花》篇2一、活动目标1.理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2.愿意帮助别人，知道帮助别人也能使自己快乐。

二、活动准备1.ppt “竹篱笆与牵牛花”。

中班语言活动《竹篱笆与牵牛花》
二、教学目标：
1.知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2.理解帮助别人就是帮助自己的道理。

三、教学准备：《幼儿画册》，配套课件。

四、教学重点：知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

难点：理解帮助别人就是帮助自己的道理。

五、教学方法与手段：故事导入法、图片记忆法、提问法等。

六、教学过程：
七：教学反思：
教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。

这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。

特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，还有少数的人不再随着老师一起讲。

对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛
花不高兴和高兴的词语。

”是本活动中的难点。

幼儿园中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够认读“竹篱笆”、“牵牛”、“花”，增强幼儿对于生活中物品的认知能力；2.能够听懂、理解短文，并表达出自己的理解；3.能够感受到竹篱笆和牵牛花在文中的作用，培养幼儿的想象和感性认识能力；4.能够通过绘本的形式了解自然和生活，引导幼儿爱护自然，体会生活的丰富多彩。

二、教学内容1. 课前启动老师出示竹篱笆和牵牛花的图片，并与幼儿交流，询问幼儿对于这些物品的认知和了解程度。

2. 教学重点通过绘本《竹篱笆和牵牛花》的形式，带领幼儿了解两种物品的特点，掌握相关词汇，同时培养幼儿的阅读理解能力。

3. 教学过程3.1. 导入新课老师与幼儿们一起唱儿歌《小兔子乖乖》。

3.2. 朗读绘本老师给幼儿讲述绘本《竹篱笆和牵牛花》的故事情节，适时朗读短句，指引幼儿跟随阅读。

在讲述过程中，老师注重指出生活中的细节，带领幼儿了解生活和自然中丰富多彩的事物。

3.3. 交流讨论老师引导幼儿交流关于绘本故事情节、人物表现及环境形象的感受，引领幼儿讨论竹篱笆和牵牛花的形态特征以及它们在大自然中的作用。

3.4. 唱歌和游戏老师带领幼儿唱儿歌《牵牛花开啦》，边唱边表演花朵的开合；老师和幼儿一起模拟竹篱笆，摸索构建属于自己的“竹篱笆世界”，增强幼儿的空间想象和手眼协调能力。

4. 课程总结教师引导幼儿对于学习内容进行总结，鼓励幼儿表达出自己的收获和感受，同时提供适当的评价和肯定，激励幼儿获得成就感。

三、反思与后续教师应根据幼儿学习情况及反馈信息，对本节课程进行调整和改进。

同时，可以结合生活场景和情境，引导幼儿继续探索竹篱笆和牵牛花在我们生活中的形象和意义，培养幼儿的观察和思考能力。

中班语言活动：竹篱笆和牵牛花（故事）活动目标：1．初步欣赏故事，感受竹篱笆和牵牛花从难过到高兴的情绪变化。

2．尝试在看看、听听、说说中理解故事内容，初步懂得“帮助别人就是帮助自己”的道理。

活动准备：1．背景挂图活动过程：（一）出示背景图，引出活动。

师：（出示图一）在公园的一个小角落里，孤零零地立着一堵又老又旧的竹篱笆，没有一个人去看望他，你们觉得竹篱笆的心情会怎样呢？（出示图二）看，现在的竹篱笆心情怎样？在竹篱笆身上发生了什么事情呢？让我们一起来欣赏故事《竹篱笆和牵牛花》。

（二）欣赏故事，初步了解故事内容。

1．教师讲述故事第一部分：一堵又老又旧的竹篱笆孤零零地立在角落里，没有一个人去看望它，它觉得很孤单，很难受。

一天，竹篱笆听到一阵哭声，他顺着哭声看去，看到一株小小的牵牛花。

“牵牛花，你为什么难过呀？”小牵牛花擦擦眼泪说“我想站得高高的，这样可以晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气，可是我的力气太小，站不起来。

”（1）提问：故事里的牵牛花为什么要哭呢？那怎么办呢？我们一起帮牵牛花想想办法吧？小朋友想的办法都不错，故事里是谁帮助了他，我们来听一听吧。

2．继续讲故事第二部分：竹篱笆低下头对牵牛花说：“别难过，别难过，我来帮助你。

”竹篱笆小心地将牵牛花扶到自己的腿上。

牵牛花不哭啦，顺着竹篱笆的腿往上爬。

春雷轰隆隆，牵牛花吓得直发抖，竹篱笆紧紧抱着牵牛花连声说道：“别害怕，别害怕，我来陪陪你。

”牵牛花不害怕，赶紧往上爬，一直爬到竹篱笆的肩膀上。

春风呼啦啦，牵牛花吹得弯下了腰，竹篱笆紧紧贴着牵牛花连声鼓励道：“别着急，别着急，我来扶着你。

”牵牛花，直起腰，继续往上爬，一直爬到竹篱笆的头顶上。

牵牛花在实现愿望的过程中遇到了哪些困难？春雷：小朋友害怕打雷吗？牵牛花也很害怕，你能用动作表示害怕的样子吗？竹篱笆是怎样帮助他的？春风：春风呼啦啦，把牵牛花吹得弯下了腰，你能用自己的动作来表示牵牛花被风吹得弯下了腰吗？竹篱笆又是怎么鼓励他的？3.讲述故事第三段牵牛花站在高高的竹篱笆的身上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，高高兴兴地吹起了喇叭：“滴滴答，滴滴答”。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解竹篱笆和牵牛花的特点和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用语言描述竹篱笆和牵牛花的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然的欲望。

二、教学内容1. 介绍竹篱笆和牵牛花的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述一个关于竹篱笆和牵牛花的故事，让幼儿理解它们之间的关系。

3. 带领幼儿进行户外观察，让他们亲自观察竹篱笆和牵牛花，并用语言描述。

三、教学步骤1. 引入：展示竹篱笆和牵牛花的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述故事：讲述一个关于竹篱笆和牵牛花的故事，让幼儿理解它们之间的关系。

3. 户外观察：带领幼儿到户外，让他们亲自观察竹篱笆和牵牛花，并用语言描述。

四、教学评价1. 观察幼儿在户外观察竹篱笆和牵牛花时的表现，看他们是否能够用语言描述。

2. 在课堂上让幼儿复述故事，看他们是否能够理解故事的内容。

3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于竹篱笆和牵牛花的认识和关注程度。

五、教学资源1. 竹篱笆和牵牛花的图片。

2. 与故事相关的教材或图书。

3. 户外观察的场地。

4. 画笔、画纸等绘画材料。

六、教学活动1. 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸绘制他们观察到的竹篱笆和牵牛花，激发他们的创造力和绘画技能。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来加深他们对故事的理解和记忆。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己观察到的竹篱笆和牵牛花的不同之处，并讨论它们之间的关系。

七、教学策略1. 直观教学：通过展示图片和实物，让幼儿直观地了解竹篱笆和牵牛花的特点。

2. 互动式教学：通过提问和回答，让幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

3. 情境教学：通过讲述故事和户外观察，让幼儿身临其境地感受竹篱笆和牵牛花的环境，增强他们的感知能力。

八、教学注意事项1. 在户外观察时，确保幼儿的安全，避免他们接触植物或地形不稳定的地方。

幼儿园中班语言教案《竹篱笆和牵牛花》教学目标：1.让幼儿了解竹篱笆和牵牛花是什么。

2.培养幼儿的观察和注意力，并提高其语言表达能力。

3.学会使用动作和声音来表达物品和情感。

教学准备：1.教具：手中有图片、卡通人物和其他道具。

2.教材：《竹篱笆和牵牛花》（童话故事）。

3.讲台、投影仪。

4.软件：幼儿音乐播放器。

教学步骤：第一步：导入情境（10分钟）1.教师向幼儿展示童话中的图片，并询问他们是否知道这些物品的名称。

2.在得到回答后，教师可以用图像和简单的话语介绍物品，使幼儿对这些物品产生浓厚的兴趣。

第二步：故事讲解（20分钟）1.教师向幼儿讲述《竹篱笆和牵牛花》的情节，并在讲述过程中不断展示图片，使幼儿更易于理解。

2.教师可以问询幼儿一些问题，以便他们更好地理解和消化故事内容。

第三步：故事角色模仿（20分钟）1.教师可以展示幼儿一些卡通人物或其他模型，然后模仿故事中的物品或角色。

2.在开始模仿之前，教师应该先做个简单的示范，让幼儿掌握一般的技巧和方式。

3.做完示范后，教师应该鼓励幼儿参与模仿并表达自己的想法和感受。

第四步：歌曲和动作（20分钟）1.教师可以播放童谣歌曲，这样幼儿可以跟着歌曲跳动作。

2.教师可以带领幼儿排成一排，然后向他们展示一些动作或姿势需要做的事情，例如蹲下、跳跃和喊叫等等。

3.当幼儿完成动作时，教师应该及时给予肯定，并鼓励其表现得更好。

第五步：神话讲解（20分钟）1.教师向幼儿介绍有关神话的知识，以扩大他们的知识面。

2.教师可以展示一些插图或绘画作品，以激发幼儿的好奇心和想象力。

3.教师可以问询幼儿一些问题，以检验他们是否对神话知识了解和理解。

第六步：总结（10分钟）1.教师可以利用幼儿已学的知识来进行一些简单的演绎。

2.教师可以随时与幼儿交流，以了解他们是否有什么疑问或想法。

3.最后，教师应该进行简要总结，让幼儿能够回想整堂课的内容。

教学反思：1.教师应该在节奏上把握好，确保幼儿在课程中不会感到枯燥或疲惫。

中班语言竹篱笆和牵牛花教案中班语言竹篱笆和牵牛花教案 1教学目标：1．理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难受到兴奋的缘由。

2．懂得援助别人就是援助自己的道理。

教学过程：一、出示图片导入，激发幼儿学习爱好，引出故事。

1.这是谁？你见过它吗？2.陈老师在公园的一个角落里看见一个难过的竹篱笆，它为什么难过让我们一起来看一看。

二、观测图片，在猜想中理解故事内容。

1．猜想故事第一段。

你看到竹篱笆是怎样的表情？你猜猜它为什么很难过、难受？2．猜想故事第二段。

接着又发生了什么？我们一起来看。

提问：〔1〕竹篱笆听到了什么？看到了什么？〔2〕看到牵牛花在哭，竹篱笆会问它什么？牵牛花又会怎样回答？〔请幼儿自由表述，大胆说出自己的猜想及看法。

〕3．猜想故事第三段。

提问：竹篱笆会援助牵牛花吗？是怎样援助它的？是谁援助了它？4．猜想故事第四段。

提问：看到了什么？他们快乐吗？竹篱笆援助了别人，它会有什么样的感受?(引导幼儿说出援助别人很欢乐。

〕三、完整观赏故事。

1．边看图片边听录音完整观赏故事一遍。

竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事，和你猜的.一样吗？让我们一起来看一看、听一听吧。

2．通过提问，进一步理解故事内容并表演故事情节。

〔1〕争论：牵牛花开始时为什么哭？是谁援助了它？竹篱笆是怎样援助它的？牵牛花的愿望实现了吗？〔2〕老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

〔3〕竹篱笆开始时为什么不兴奋？可以用什么词来表示？后来竹篱笆为什么会兴奋？竹篱笆做了什么感觉自己很美满？他是怎么说的？3．老师小结：哦，原来援助别人就是援助自己，援助别人真欢乐。

四、幼儿组织争论，拓展阅历。

你援助过小伙伴吗？是怎样援助他的？援助他，你有什么样的感受？中班语言竹篱笆和牵牛花教案 2活动目标1、初步观赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由，学习词语：“孤零零”“默寞”。

2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。

3、理解援助别人就是援助自己的道理。

4、能分析故事情节，培育想象力。

幼儿园中班语言教案：竹篱笆和牵牛花一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解竹篱笆和牵牛花的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏美的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解竹篱笆和牵牛花的特点和作用。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、实物等。

2. 环境准备：户外活动场地、种植园地。

四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并提问，引出本课主题。

2. 认识竹篱笆：教师展示竹篱笆的实物或图片，介绍竹篱笆的特点和作用。

3. 认识牵牛花：教师展示牵牛花的实物或图片，介绍牵牛花的特点和作用。

4. 观察与表达：教师带领幼儿户外观察竹篱笆和牵牛花，让幼儿用自己的语言描述所见所感。

5. 想象力拓展：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于竹篱笆和牵牛花的故事。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到大自然的美好。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的植物，并用画笔记录下来。

2. 延伸活动：组织幼儿进行户外种植活动，让幼儿亲身体验种植的乐趣。

六、教学策略：1. 直观演示：通过图片、视频和实物等直观教具，帮助幼儿清晰地了解竹篱笆和牵牛花的特点。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提问和回答问题，增强课堂互动性。

3. 观察实践：组织幼儿户外观察和实践，让幼儿亲身体验和参与活动。

4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、讲故事等形式，表达自己对竹篱笆和牵牛花的理解和想象。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，向幼儿传授关于竹篱笆和牵牛花的相关知识。

2. 互动提问法：教师通过提问，引导幼儿积极思考和参与课堂讨论。

3. 观察实践法：教师组织幼儿户外观察和实践，让幼儿亲身体验和参与活动。

4. 创意表达法：教师鼓励幼儿通过绘画、讲故事等形式，表达自己的想象和创作能力。

幼儿园中班语言教案：竹篱笆和牵牛花一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，乐意与人分享自己的感受。

2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿对语言的理解和表达能力。

4. 教育幼儿学会尊重他人，关心周围的环境。

二、教学内容1. 故事《竹篱笆和牵牛花》。

2. 故事相关的词汇和句型。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 难点：帮助幼儿掌握故事中的相关词汇和句型，能够运用到日常交流中。

四、教学准备1. 故事课件或图片。

2. 画笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的物品，如“竹篱笆”、“牵牛花”等。

2. 故事讲解：教师讲述故事《竹篱笆和牵牛花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“故事中有哪些角色？”，“牵牛花为什么喜欢竹篱笆？”等，引导幼儿发表自己的看法。

4. 情景模拟：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的篱笆和牵牛花，激发幼儿的想象力。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调尊重他人、关心环境的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的内容，尝试用故事中的词汇和句型进行交流。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和情景模拟等环节。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够运用故事中的词汇和句型进行交流的能力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察其想象力和创造力的发展。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，观察实际的篱笆和牵牛花，让幼儿将故事与现实联系起来。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讨论和绘画活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确的发音和语言表达，及时纠正错误。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，要给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

中班语言：《竹篱笆和牵牛花》
执教：
活动目标：
1.初步了解故事的名称、主要角色和故事情节。

2.借助对竹篱笆和牵牛花已有特征的理解，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。

活动准备：
PPT 、挂图
活动过程：
一、出示图片导入，激发幼儿学习兴趣，引出故事。

1.这是谁?你们见过它吗?
2.牵牛花怎么了？它为什么这么伤心啊？让我们一起来看一看吧。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1.教师根据挂图讲述一遍故事。

2.师:牵牛花一开始为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?
小结：牵牛花在竹篱笆的帮助下，完成了自己的愿望。

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1.教师利用课件再次欣赏故事。

2.师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?什么是“孤零零”？什么是“寂寞”?
3.师:后来竹篱笆高兴吗？为什么会高兴起来了？它是怎么说的？
小结：竹篱笆帮助牵牛花完成心愿后，也交到了许多好朋友，知道了原来帮助别人就是帮助自己。

四、联系生活实际。

讲一讲自己助人为乐的故事。

1.“竹篱笆帮助了牵牛花感到很幸福，懂得了帮助别人就是帮助自己的道理，那你帮助过别人吗？你是怎样帮助他的。

你有什么样的感受。

2.“今天我们听到的故事叫什么。

小朋友想不想自己表演呢，那我们下课后，一起去表演区表演故事吧。

”。

中班语言竹篱笆和牵牛花活动目标1初步欣赏童话感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。

学习词语“孤零零、”“寂寞”。

2通过看图和讨论感知、理解故事内容。

3理解帮助别人就是帮助自己的道理。

活动准备1图片课件《竹篱笆和牵牛花》。

2图片竹篱笆、牵牛花。

活动过程一、谈话活动1教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

教师这是什么它今天有些不高兴，为什么呢?幼儿合理猜想大胆说出自己的想法。

2教师我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事初步理解故事内容。

1教师边放课件边讲述一遍故事。

2教师牵牛花开始时为什么哭是谁帮助了它竹篱笆是怎么帮助它的牵牛花的愿望实现了吗三、利用课件再次欣赏故事引导幼儿进一步理解故事内容。

1教师利用课件再次欣赏故事。

2教师竹篱笆一开始高兴吗为什么为什么是孤零零什么是“寂寞”3教师后来竹篱笆为什么会高兴起来四、组织幼儿在已有的基础上讨论感受故事中表达的情感。

1教师为什么竹篱笆后来感到幸福及了它是怎么说的？一起回顾故事，教师在重要内容处大声提示提问，怎么说的？怎么做的？2幼儿讨论一个人什么时候会高兴什么时候会难过怎样帮助别人才能使大家感到高兴3找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语引导幼儿有感情地讲述故事。

活动延伸情景表演《竹篱笆和牵牛花》。

分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。

帮助幼儿用故事里的词语表演。

巩固对故事的理解从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

劳动活动。

一起种植牵牛花，帮助幼儿园外围的铁栅栏不孤单。

幼儿园中班语言教案《竹篱笆和牵牛花》中班优秀语言公开课教案及反思《竹篱笆和牵牛花》【活动目标】1、初步观赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。

学习词语：“孤零零”“孤独”。

2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。

3、理解关心别人就是关心自己的道理。

【活动预备】1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】一、谈话活动：1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿争论。

2、老师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么？它今日有些不兴奋，怎么办呢？3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、观赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、老师边放课件边叙述一遍故事。

2、师：牵牛花开头时为什么哭？是谁关心了它？（屈老师）竹篱笆是怎么关心它的？牵牛花的愿望实现了吗？三、利用课件再次观赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、老师利用课件再次观赏故事。

2、师：竹篱笆一开头兴奋吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“孤独”？3、师：后来竹篱笆为什么会兴奋起来？四、组织幼儿在已有的基础上争论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？2、幼儿争论：一个人什么时候会兴奋，什么时候会难受？怎样关心别人才能使大家感到兴奋？3、找出故事中关于篱笆和牵牛花不兴奋和兴奋的词语，引导幼儿有感情地叙述故事。

五、活动延长：情景表演《竹篱笆和牵牛花》。

分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小伴侣。

关心幼儿用故事里的词语表演。

巩固对故事的理解，从而体验关心别人就是关心自己的道理。

【活动反思】本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的熟悉来导入的，幼儿比较感爱好，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的熟悉。

用自己的大胆想象猜想牵牛花之所以难过的缘由，然后通过完整观赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。

让幼儿观看牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以难过的缘由。