B一．阅读。
我爱养花了不久以前，我家隔壁搬来了一位爱养花的新邻居——晓兰姐姐。
她家的阳台上，摆满了各式各样的盆花，有嫣红的海棠、紫色的玫瑰、淡黄的米兰……五彩缤纷、鲜艳夺目，简直像搬来了一座小花园。
每天清晨，我一打开阳台门，就闻到一股清新的花香。
渐渐地，我被那些美丽的花吸引住了。
一连几个早上，我只顾呆呆地望着晓兰姐姐怎么摆弄它们，几乎忘了吃早饭。
她看出了我的心思，就主动对我说：“你也爱花吗？我送两盆给你。
”第二天，我家阳台上也摆上了两盆花：一盆月季，一盆海棠。
从此，我学晓兰姐姐的样，常常给花浇水、施肥。
每天放学回来，我总要先到阳台上看看它们。
遇到刮风、下雨，我就把它们搬进屋里。
日子一天天过去，眼看着枝叶长高了，花朵开放了。
我心里真有说不出的高兴。
一天，我刚浇完水，突然发现叶子上有一个个小洞眼，仔细一看，叶子背面趴着不少小虫。
我心想：准是这些虫子咬坏了叶子，如果不及早把它们消灭，整棵花都会枯萎。
于是我赶紧从屋里拿出一把镊子，像外科医生做手术似的，小心翼翼地从一片片花叶上夹下这些小虫，装入玻璃瓶。
消除了虫害，两盆花显得格外精神。
枝叶在微风中轻轻地摆动，像是在对主人表示感谢。
在阳光下，花儿竞相开放，一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，叫人看着不愿意离开。
现在，我家阳台上已经有十几盆花了。
说真的，我也爱养花了。
1．给文章分三段并概括各段的段意。
第一段(1--2)：“我”开始养花的缘由。
第二段（3－5）：“我”养花的过程。
第三段（6）：“我”养花的收获。
2．用“——”画出运用了比喻修辞手法的句子。
（第四段最后一句）3．找出第四段中哪是“我”看到的，哪是我想到的，哪是我做的，分别写下来。
看到的：叶子上有一个个小洞眼，仔细一看，叶子背面趴着不少小虫。
想到的：准是这些虫子咬坏了叶子，如果不及早把它们消灭，整棵花都会枯萎。
做到的：赶紧从屋里拿出一把镊子，像外科医生做手术似的，小心翼翼地从一片片花叶上夹下这些小虫，装入玻璃瓶。
4．《养花》中“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特高兴”。
本文中“我心里有说不出的高兴”，都写出了养花的感受。
结合实际，简要地写一写。
略二．阅读。
蚕和蜘蛛蚕和蜘蛛都是纺织能手。
它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。
孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优胜者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着，不一会儿织成了一张网。
这网一环套着一环，又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，()刮风下雨，()能粘住许多飞虫。
一日三餐，我每一顿都能吃个够。
”白胖胖的蚕爬上了草山。
它织得那么快，那么好——左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的蚕茧光光溜溜。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝一点也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。
”蜘蛛()地爬到孔雀跟前。
孔雀却对蜘蛛说：“听完你们的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。
”1．在文中括号里填上恰当的词语。
（无论……都……骄傲地）2．用“——”画出文中的—个比喻句，说明在这个比喻句中，作者把_____比作成_____。
(第一段最后一句把羽毛比作扇子)3．给文章分段，并写出每段段意。
第一段(1)：蚕和蜘蛛决定比赛，胜者获得孔雀羽毛。
第二段（2－5）：蚕和蜘蛛比赛的过程。
第三段（6）：比赛结果，最后蚕获胜。
4．想想短文中两处破折号各起了什么作用？(在下列作用中选择，将选上的号码填在句子后面的括号里) （1）表示语意的转折；（2）表示语言的延长；（3）表示后面有对上文的补充说明部分。
第一处：它织得那么快，那么好——左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的蚕茧光光溜溜。
(3)第二处：听完你们的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。
(2)5．为什么说光荣的奖状应当属于蚕？因为蚕一丝不苟，辛勤劳作，将劳动成果全送给人们，自己一点也不留，默默奉献，不求回报，这种精神值得我们学习。
然而蜘蛛的劳作只是为了自己的食物，完全不考虑大家，他的生活目的是狭隘的，因此说光荣的奖状应当属于蚕。
三．阅读。
看月食吃晚饭的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。
奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。
人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣啊，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。
敲着敲着，就把天狗吓跑了。
”妹妹听了，眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信。
吃过饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。
”他拉着我和妹妹出了门，来到河边。
圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。
妹妹高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吗？”她的话刚说完，只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。
慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。
一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下红铜色的圆影子，像一面锣。
妹妹紧紧地挨着我，轻轻地问：“姐姐，月亮被天狗吃了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。
当月亮转到地球背着大阳的一面，进入地球的黑影，太阳光照不到月亮上，就叫月食。
等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来。
”过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。
最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。
妹妹跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳光。
”1．给带点字选择正确的读音，正确的打“√”。
担．心（dān√dàn）像大玉盘似．的（sìshì√）挨．着我（āi√ái）2．照样子，写句子。
过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色越来越亮。
___________像___________像___________像___________（略）3．判断下面的句子，是比喻句的在括号里面打“√”。
（1）妹妹听了，眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信。
()（2）圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。
(√)（3）月亮不是圆的，好像被什么咬去了一块似的。
()（4）月亮成了小船一般，接着像镰刀。
(√)4．简答。
（1）根据文段内容解释“月食”。
月食：_当月亮转到地球背着大阳的一面，进入地球的黑影，太阳光照不到月亮上，就叫月食。
（2）奶奶小的时候把“月食”叫做“天狗吃月亮”，你从中受到什么启发?（略）四．阅读理解。
特殊的作业?学期结束前，老师布置给我们一项特殊的作业——种草，并嘱咐我们暑假结束后要把这项作业带到学校参加评比。
于是，每个同学都得到了一份种草的必需品，大家很开心。
因为这是一项既有趣（??????）?又有意义的暑假作业?（??????????）它既能培养我们种绿?（????????）养绿（??????）?爱绿（?????）护绿的环保意识（??????）又能提高我们实际的动手能力（??????）???暑假一开始，我就兴致勃勃地阅读了种草的说明书，并按说明书的要求，备好了快餐盒、保鲜袋、汤匙、洒水壶等必备工具。
等一切准备就绪，我拿着保鲜袋和汤匙到种植树木的地方挖了些干土，装进保鲜袋。
回到家再把一包介质土小心地倒在快餐盒里，用手蓬松。
再把干土和草籽一起拌匀之后，慢慢地撒在介质土上。
然后取出一些介质土覆盖在草籽上，用手轻轻压平。
最后用洒水壶洒水，直到表面湿透为止。
之后，我每天观察着它并给它浇水。
就这样，一天过去了，两天过去了，三天过去了，仍不见小草发芽，但我不灰心，还是每天观察着它，并浇水。
直到十多天后，出门时，我猛然发现小草长出来了，我乐得一蹦三尺高。
开学了，我捧着这份绿色的作业走向学校，开始了新学期的第一天。
1、?给第一自然段中没有标点的地方加上标点符号。
（、，、、、，。
）2、“我”在暑假里完成这项特殊的作业的顺序是：先（?阅读种草说明书并按说明书的要求，备好了快餐盒、保鲜袋、汤匙、洒水壶等必备工具??），然后（拿着保鲜袋和汤匙到种植树木的地方挖了些干土，装进保鲜袋。
回到家再把一包介质土小心地倒在快餐盒里，用手蓬松。
再把干土和草籽一起拌匀之后，慢慢地撒在介质土上???），接着（取出一些介质土覆盖在草籽上，用手轻轻压平??），最后（用洒水壶洒水，直到表面湿透为止）。
3、?"我"把老师布置我们在暑假中种草的作业称为"特殊作业"的原因是：因为这是一项既有趣、?又有意义的暑假作业?，既能培养我们种绿?、养绿、?爱绿、护绿的环保意识，又能提高我们实际的动手能力。
??4、给短文分段，用?"∥"标出。
【一段（1）第二段（2－3）第三段（4）】5、用段意归并法归纳文章的主要内容：?学期结束前，老师布置了一项特殊的作业――种草；接着详细地介绍了“我”种草的过程；最后，将这份绿色作业带回学校。
?五．阅读理解。
牛顿卖菜英国着名的物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和两个弟妹回到农村。
为生活所逼，牛顿也停了学，与母亲一起下地种菜。
每逢赶集就由牛顿挑着满满的一担菜上街去卖。
一天，集市上人群熙熙攘攘，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。
可是，在远离集市的街尾一家药店门口的篱笆外，放着一副菜担。
菜担为什么要放到这样冷落的地方？菜担里装满新鲜的蔬菜，却没有看见卖菜的人。
顾客自挑自选，临到付款时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面跑来一个十四岁左右的少年，手里拿着一本厚厚的书。
他接过菜款数也不数，就往兜里一塞，又走开去看他的书了。
牛顿看书入了迷，这担菜，竟连三分之一的钱也没卖到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风。
牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数着。
他走走停停，停停走走，不断仰首望天，还折断一截枯枝，仔细测量走过的距离。
原来，他正在计算风的速度。
等到他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说，科学家都是“怪人”，其实不怪。
不过他们读书和科学、学科学往往入了迷，其他的事情都不放在心上。
⑴联系上下文，解释下面的词语。
?????熙熙攘攘：形容集市上人很多，拥挤热闹的样子。
?????仰首望天：抬起头仰望天空。
⑵牛顿怎样计算风速的？用“～～”划出有关的句子。
（张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数着。
他走走停停，停停走走，不断仰首望天，还折断一截枯枝，仔细测量走过的距离。
）⑶读第一节的内容,?用“因为……”的句式写两句话，表达这一节的意思。
因为牛顿死了父亲，由母亲带着他和两个弟妹回到农村。
因为生活所逼，牛顿停了学，与母亲一起下地种菜。
每逢赶集就由牛顿挑着满满的一担菜上街去卖。
⑷牛顿为什么?把菜担放到冷落的地方？?为了能够安静地读书，少受外界地干扰。
⑸学习了这篇短文的，说说你有什么感受，把它写下来。
