zsn一个中国孩子的呼声

《一个中国孩子的呼声》课文原文一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。

两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。

”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。

两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。

”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。

现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。

鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。

他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。

今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。

51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。

但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。

今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。

课文《一个中国孩子的呼声》读后感
300字
课文《一个中国孩子的呼声》读后感300字范文：
读了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，让我知道了战争是非常可怕的。

战争让许多人类失去了生命，让许多人类无家可归。

我原以为我们现在的世界很和平，可我看到《世界欠叙利亚儿童一个童年》这篇新闻时，我恍然大悟，原来在现在这个世界上，竟然还有那罪恶的导弹伤害那娇嫩的和平鸽。

前几天有110枚导弹降落在叙利亚，使许多人失去了生命。

战争使他们的家园变了，变成废墟，叙利亚的儿童都无家可归，有的甚至成了孤儿。

他们没有书读，没有饭吃。

我觉得他们好可怜，再想想我们的生活，我不禁感叹，幸好我生活在中国，生活在和平年代。

我们真应该感谢那些英烈，感谢中国共产党，是他们让我们生活在和平的世界。

生命是宝贵的，所以我们应该珍惜生命。

1。

《一个中国孩子的呼声》教学设计及反思«一个中国孩子的呼声»教学设计【教学目的】1、看法7个生字，会写14个生字。

正确读写〝执行、维护、给予、素质、沉溺、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、要挟、呼吁、妻子、充溢〞等词语。

2、了解信的主要内容，体会作者表达的真诚感情，树立热爱战争、维护战争的信心。

3、了解含义深入句子的意思。

4、有感情的朗诵课文。

【教学重点】了解信中的我的呼吁，体会我对父亲的深切思念，对战争的无比盼望。

【教学难点】树立维护战争的观念【教学方法】质疑阅读法、诵读法、创设情境法【课时布置】一课时。

【教学进程】一、创设情境，引入课题1、师：(播放课件：一组表现幸福生活的画面)看了这些画面，你们有什么感受?2、师：是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕情形。

可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子(播放课件：一组表现战争环境下人们的生活画面)。

3、师：看了这些画面，你们有什么感受?4、师：当你在战争的环境中享用着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人由于战争正挣扎在死亡线上。

明天就让我们一同去倾听一个中国孩子面对战争所收回的呼声吧!5、师板书课题(齐读课题)二、初读：提出效果，全体感知1、师：看到这个课题，你想知道些什么?2、师：同窗们，带着我们想弄明白的这些效果，自在地读课文，到课文中去寻觅答案吧!(生自在读课文，边读边批划)3、反省自学效果(1)出示词语，指名生带读(2)强调多音字：血(大屏出示〝血〞的常用词语)(3)指点书写：姨、健4、师：下面我们一同来处置提刚才提出来的效果吧!这个中国孩子是谁?你从哪儿知道的?(出示书信的格式)师：那他收回的呼声是什么呢?板书：要战争不要战争。

师：他为什么要收回这个呼声呢?三、品读课文感悟1、过渡：那雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢?请同窗们默读课文2-5自然段，把描写雷利爸爸的句子勾勒上去，读一读并体会。

2、师：全班交流勾勒的句子，并说一说你以为雷利的爸爸是个怎样的人?他是一名出色的观察员,在执行结合国维护战争举动中表达了人道与公正的素质。

人教版小学语文课《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析《一个中国孩子的呼声》课文原文：亲爱的爸爸：您好！我深深地知道，您已经离我而去，永远地离开了我们。

但是，我仍然忍不住要给您写这封信，因为我有太多的话想对您说。

记得那天，我在电视上看到您和您的同事们在执行联合国维和任务时，被无情的炮火夺去了生命。

那一刻，我的心像被撕裂了一样疼痛。

我知道，您是为了世界的和平，为了那些无辜的孩子们，才毅然决然地奔赴战场。

爸爸，您是我心中的英雄。

您用生命诠释了什么是责任，什么是勇敢，什么是爱。

您虽然离开了我们，但您的精神永远活在我们心中。

我会以您为榜样，努力学习，长大后为社会、为国家做出贡献。

爸爸，我想告诉您，我们的祖国正在变得越来越强大，人民的生活也越来越好。

我相信，这也是您和所有为和平付出生命的勇士们所期待的。

最后，我想对您说，我爱您，我会永远记住您。

我希望世界上的每一个孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离我们。

您的儿子，×××赏析：《一个中国孩子的呼声》是一篇深情而感人的课文，通过一个小男孩给逝去的父亲写信的方式，表达了他对父亲深深的怀念和对和平的热切期盼。

文章首先描绘了小男孩在电视上看到父亲在执行联合国维和任务时牺牲的情景，生动地展现了战争的残酷和和平的珍贵。

接着，小男孩称父亲为心中的英雄，赞扬了他为和平事业献出生命的伟大精神，并表示将以父亲为榜样，努力学习，为社会和国家做出贡献。

文章的结尾部分，小男孩表达了对和平的深深期盼，希望所有的孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离人类。

这种对和平的呼唤和对人性的关怀，使文章具有了深远的教育意义和人文价值。

总的来说，《一个中国孩子的呼声》以其真挚的情感、深沉的主题和优美的语言，成功地塑造了一个热爱和平、敬仰英雄、胸怀大志的小男孩形象，同时也向读者传递了珍爱和平、反对战争的重要理念，具有很高的艺术价值和教育价值。

《一个中国孩子(hái zi)的呼声》的教学反思《一个中国(zhōnɡɡuó)孩子的呼声》这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。

信中雷利深切地缅怀(miǎnhuái)父亲，它用孩子的眼光看世界和平，用情、用心(yòng xīn)倾诉着家庭的不幸、世界(shìjiè)的不幸，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”这是一篇感人至深的文章，但是现在的孩子对战争了解的太少，在他们的脑海中没有和平的概念，很少数学生能体会那种失去亲人的痛苦。

针对这一特点，我在教案的设计中加入了图片的渲染，首先让他们观看一个收集到世界并不太平的视频（课前学生也搜集了战争及危害的资料），然后让学生总结爸爸是个勇敢、爱和平、爱家庭、知识渊博的人才。

这样的一个父亲，让雷利感到骄傲和自豪。

再让学生结合语言文字和画面体会雷利的丧父之痛，从而真切地感受战争的残酷，产生身临其境之感，领悟雷利呼吁和平的美好愿望，使孩子达到入情入境的目的。

教学时，为了让学生体会雷利的情感，，一是要多读，在反复的有感情的朗读中体会情感；二是适当补充事实，让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

在这节课上，我设计了不同形式的读。

但因我着急走完整套教学流程，使学生的“读”基本上流于形式，如我在引导朗读雷利的爸爸到底是个怎样的人时，学生对文中描写他的词句读得时间过短，难以体会雷利悲痛之中包含的骄傲、自豪之情。

在引导学生联系实际谈自己的感受，树立热爱和平、维护和平的信念这一部分时，因时间关系我没有让学生观看图片后先说自己的内心想法，而是直接把孩子引导到雷利的呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”这限制了孩子的发散性思维，剥夺了孩子自由抒发心声的权力，虽然肯定会有许多孩子不约而同的说出雷利的那句肺腑之言。

教然后知不足，教学需要艺术，更需要磨练，这种锤炼的过程虽然痛苦，但我会牢记自己的使命，为了无愧于孩子们那清澈求知的眼神，继续向优秀的同行汲取经验，不断完善提高自己，使自己的课堂更加游刃有余。

15一个中国孩子的呼声（第2课时）【课时目标】：1、有感情地朗读课文，理解信的主要内容，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

2、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。

【教学重点】：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

【教学难点】：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’，树立维护和平的信念。

【教学过程】一、开门见山，直接导入。

同学们，今天我们继续来倾听雷利的呼声。

二、精品细读，感悟内容。

(1).回顾上节课提出的问题：1)爸爸是一个怎样的人？2)当时的世界环境怎样？3）雷利在为谁呼吁？呼吁什么？(2)学习课文第2至5自然段1.小组合作探究：爸爸是一个怎样的人？1)个人自学。

提出自学要求。

2)小组交流。

要求：针对描写爸爸的一个句子讨论爸爸是一个怎样的人？怎样读才能体现当时雷利的心情。

3)小组派代表汇报。

4)小结2.讨论：爸爸的死可不可惜？（不可惜）3.细品第3、4、5自然段，抓住重点段落句子体会雷利失去爸爸的悲痛。

1)用波浪线画出相关句子，谈谈从哪些关键词看出或体会到雷利的悲痛之情。

相机指导朗读。

2)小结4.讨论交流感悟“和平！和平！和平！”的含义。

(3)学习课文第6、7自然段1.认识“世界并不太平”。

2.从文中找出相关的语句，体会世界并不太平。

分享收集到的关于战争的资料。

3.学生质疑，合作解答。

重点：1)理解“和平之神并没有永驻人间”。

2)感悟“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”。

和平环境像（花儿一样美丽），也像（花儿一样娇嫩易受伤害）。

4.引导理解“我”的呼吁，让我们和雷利一样呐喊，一起呼吁。

5.雷利在为谁这样呼吁？(4)作为小学生的我们，可以怎样做？三、课外延伸，升华情感。

宣读《儿童和平公约》四、布置作业。

二选一：1.给美国总统欧巴马或其他发动战争的领导者写一封信。

2.做一期以“要和平，不要战争”为主题的手抄板。

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一个中国孩子的呼声主要内容分析（四年级语文下）
四年级下册第15课课文，一个中国孩子的呼声主要内容分析，文章主要采用书
信体的方式写出了自己对于秘书长的感谢之情以及对世界和平的吁求。

一个中国孩子的呼声主要内容分析（四年级语文下）
这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。

这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着是
对爸爸出征前后的神情回忆，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。

这篇文章，向我们倾诉了一个孩子失去父亲的悲愤，表达了自己对父亲的深切
怀念和对和平的无比渴望的强烈呼声。

情感真挚，催人泪下。

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用.
希望提供的一个中国孩子的呼声主要内容分析，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!。