汪大小学德育工作制度

小学德育工作管理制度一、引言小学阶段是培养学生良好道德品质的关键时期。

为了加强德育工作，确保学生全面发展，本校特制定小学德育工作管理制度。

本制度旨在规范德育工作的实施，提高教师德育水平，培养学生正确的价值观和道德观。

二、工作目标1. 培养学生正确的价值观。

通过德育工作，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们具有积极向上、负责任的品质。

2. 培养学生良好的行为习惯。

通过德育工作，培养学生良好的行为举止，养成尊敬师长、友善他人、团结协作等良好的品德习惯。

3. 培养学生自我管理和自我教育的能力。

通过德育工作，培养学生自觉遵守学校纪律，自我管理和自我教育，培养他们良好的自律和自强意识。

三、工作内容1. 建立有效的德育规范体系。

制定学校的德育目标和德育要求，明确学生的行为规范，提供明确的制度和指导原则。

2. 开展德育教育活动。

组织各类德育教育活动，包括德育讲座、班级活动、主题教育等，引导学生正确树立价值观和培养良好的行为习惯。

3. 加强师德师风建设。

教师是德育工作的主要承担者，要求教师模范遵守职业道德规范，注重自身修养和品德养成。

4. 建立奖励与惩罚机制。

对于表现良好的学生，给予适当的奖励，鼓励其继续发展；对于违反校规、有不良行为的学生，要进行相应的惩罚和教育。

四、工作机制1. 学校德育领导小组负责德育工作的组织和协调，并定期召开相关会议，对工作进行评估和调整。

2. 每个班级设立德育班主任，负责本班级的德育工作，与学生和家长保持密切联系，及时解决问题。

3. 学校建立德育档案，记录学生的德育成绩和表现，为学生评优、升学等提供参考。

五、工作评估与改进为了确保德育工作的有效性，学校将定期对德育工作进行评估和改进。

通过考核、学生调查和家长满意度调查等方式，了解工作情况，及时进行调整和改进。

六、总结小学德育工作管理制度的制定和实施，将有助于学生的全面发展和品德养成。

每位教师应牢记责任，严格遵守管理制度，为学生树立正确的榜样。

小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了全面提高小学生德育水平，规范德育工作管理，特制定本制度。

第二条本制度适用于小学德育工作的全过程及相关人员。

第三条德育工作的目标是培养学生良好的道德品质、积极的生活态度和正确的价值观，促进学生全面健康发展。

第四条德育工作应贯穿于小学教育教学的方方面面，通过校本课程、教师的身教、学生的参与等方式开展。

第五条德育工作应坚持德育与知识教育相结合，注重培养学生的专业素养和道德品质。

第六条德育工作应坚持因材施教，因势利导的原则，充分发挥教师在德育工作中的主体作用。

第七条小学德育工作应重视与家庭、社区的紧密配合，形成育人合力。

第二章德育工作内容第八条德育工作的内容包括：1.校本课程：通过开设德育相关课程，培养学生正确的道德观念和行为准则。

2.主题教育：针对一些重要的社会问题，开展主题活动，引导学生正确对待和解决问题。

3.教师的身教：教师作为学生的楷模，应自觉践行良好的道德行为，对学生起到榜样作用。

4.学生参与：通过学生会、社团活动等方式，让学生主动参与德育活动，培养他们的责任感和积极性。

第九条德育工作应与学校的教育教学工作相结合，融入各个学科和课程中。

第十条德育工作应注重学生的品德教育、心理教育、社会实践教育等方面内容的完善。

第三章德育工作管理第十一条学校应设立德育工作管理机构，由专职工作人员负责德育工作的组织、协调和指导。

第十二条德育工作管理机构应制定德育工作计划，明确工作目标、任务和时间节点。

第十三条学校应加强师资队伍建设，提供德育培训和研修机会，提高教师的德育工作能力。

第十四条学校应建立德育工作档案，记录学生德育表现、教师的德育工作情况及相关数据，为评价德育工作提供依据。

第十五条学校应定期评估和总结德育工作，提出改进措施，并向上级教育主管部门报告德育工作情况。

第四章奖惩措施第十七条学校应建立健全的奖励机制，对在德育方面表现突出的学生进行奖励，以鼓励他们继续发扬优秀品质。

小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。

第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。

第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。

注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。

第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。

第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。

第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。

第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。

第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。

第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。

第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。

第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。

第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。

第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。

第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。

第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。

第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。

小学德育工作制度措施一、德育工作的意义小学阶段是孩子们成长的重要阶段，也是性格、习惯和价值观形成的关键时期。

德育工作作为学校教育的重要组成部分，是对学生进行思想道德教育的过程，旨在培养学生的道德素质、法制观念和公民意识，使学生成为具有良好品德和社会责任感的公民。

二、德育工作的目标1. 培养学生的道德素质：使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人，培养良好的集体主义精神。

2. 培养学生的法制观念：让学生了解国家法律法规，树立法制观念，自觉遵纪守法，成为遵纪守法的公民。

3. 培养学生的公民意识：使学生了解国家、民族的历史文化，培养民族自豪感和爱国情怀，培养学生的公民责任感和参与社会的能力。

4. 培养学生的自主能力：培养学生独立思考、自主学习、自我管理的能力，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

三、德育工作的制度措施1. 建立完善的德育工作制度：学校应制定完善的德育工作制度，明确德育工作的目标、任务、内容、方法和评价标准，确保德育工作的规范化、制度化。

2. 加强德育工作队伍建设：学校应加强德育工作队伍建设，选拔、培养一支政治坚定、业务精湛、忠诚可靠的德育工作队伍，确保德育工作的顺利开展。

3. 开展丰富多样的德育活动：学校应根据学生的年龄特点和实际情况，开展丰富多样的德育活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践等，激发学生的道德情感，培养学生的道德行为。

4. 加强德育课程体系建设：学校应加强德育课程体系建设，将德育内容融入各学科教学中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，对学生进行潜移默化的德育教育。

5. 创设良好的德育环境：学校应创设良好的德育环境，让德育工作渗透到校园的每一个角落，形成浓厚的德育氛围。

6. 加强家校合作：学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好格局。

7. 建立健全德育评价体系：学校应建立健全德育评价体系，对学生的道德品质、法制观念、公民意识等方面进行综合评价，促进学生全面发展。

小学德育工作制度完整版第一章：总则1. 为了促进学生全面发展，培养良好的品德和道德品质，制定本小学德育工作制度。

第二章：德育目标1. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。

2. 培养学生的社会责任感，培养公民意识和社会道德观念。

3. 培养学生的健康意识，提高身体素质和心理素质。

4. 培养学生的人际关系能力，促进和谐学校环境的形成。

第三章：德育内容1. 爱国主义教育1.1 通过班级组织，开展爱国主义教育主题班会。

1.2 定期组织学生参观纪念馆、革命历史纪念地等，增强对祖国历史和文化的认知。

1.3 在课堂教育中渗透爱国主义教育元素，培养学生对祖国的热爱。

2. 道德品质培养2.1 每月设立“道德之星”评选活动，表彰具有优秀道德品质的学生。

2.2 组织学生参加志愿者服务活动，培养学生的奉献精神和乐于助人的品质。

2.3 开展社会公德教育，教育学生遵守社会公共秩序和规则。

3. 健康教育3.1 开展全面的卫生健康教育，加强对学生的个人卫生习惯的培养。

3.2 组织体育运动和健康知识竞赛，提高学生的身体素质和健康意识。

3.3 鼓励学生参与健康饮食和生活方式的培养，提供合理的营养饮食指导。

4. 人际关系教育4.1 建立班级和谐关系，培养学生的友爱互助精神。

4.2 组织学生参与团队活动，提高学生的合作能力和团队意识。

4.3 加强学校与家庭的沟通合作，形成家校合作共育的良好氛围。

第四章：德育实施方式1. 设置德育工作时间，安排德育课程，并加强师资培训，提高教师德育教育能力。

2. 制定学生德育活动计划，包括主题班会、户外教学、社会实践等。

3. 建立德育档案，全面记录每个学生的德育表现与成长，并定期评估与反馈。

第五章：德育监督与评估1. 设立德育委员会，负责监督学校德育工作的实施与效果。

2. 组织教师开展德育评估与反思，提高德育工作的质量和水平。

3. 建立学生评议制度，让学生参与学校德育工作的评估和建议。

第六章：德育工作宣传1. 利用学校网站、校报等媒体，宣传学校的德育工作成果和典型。

小学德育工作制度一、总则第一条为了加强和改进小学德育工作，培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本制度。

第二条小学德育工作应当全面贯彻国家的教育方针，坚持立德树人，注重学生德智体美全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

第三条小学德育工作应当遵循教育规律和学生身心发展规律，注重个性化教育，引导学生自主发展，培养良好的道德品质和行为习惯。

第四条小学校长是学校德育工作的第一责任人，德育工作应当纳入学校工作日程，保证德育工作的时间和经费。

二、德育工作的主要内容第五条小学德育工作主要包括以下内容：（一）爱国主义教育。

培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。

（二）集体主义教育。

培养学生团结协作，自觉维护集体荣誉和利益的情感。

（三）道德品质教育。

培养学生诚实守信，尊重师长，关爱他人的品质。

（四）法治教育。

培养学生遵纪守法，自觉维护社会公共秩序的意识。

（五）心理健康教育。

培养学生积极向上的心理品质，提高学生的心理素质。

（六）劳动教育。

培养学生热爱劳动，自觉参与劳动的习惯。

三、德育工作的主要途径第六条小学德育工作应当通过以下途径进行：（一）课堂教学。

将德育内容融入语文、历史、地理等学科教学中，引导学生从中汲取思想道德营养。

（二）课外活动。

开展丰富多彩的课外活动，引导学生自主实践，培养良好的道德品质。

（三）社会实践。

组织学生参加社会实践活动，使学生在实践中受到教育。

（四）家庭教育。

加强家校合作，引导家长关注学生的道德品质和行为习惯，共同做好德育工作。

（五）网络教育。

充分利用网络资源，开展德育教育工作。

四、德育工作的组织实施第七条小学德育工作应当建立健全组织机构，明确责任分工，确保德育工作的落实。

第八条小学德育工作应当定期开展调查研究，了解学生思想状况，制定切实可行的德育工作计划。

第九条小学德育工作应当注重评价，建立科学的德育评价体系，全面客观地评价学生的道德品质和行为习惯。

汪大小学德育工作计划一、指导思想：深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。

以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

牢固树立以德育为首，以教育教学为中心的思想。

结合上级文件和本校实际开展工作，做到工作有头绪，有实效，重过程，不讲形式，做老师和学生感兴趣的，贴近学生实际的事，开展有益学生身心发展的活动。

二、工作目标：1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、力争学生操行合格率达100%。

3、学生的行为习惯养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。

4、强化红领巾监督岗只能，规范学生礼仪，让学生养成良好的卫生习惯。

5、加强学生的思想教育，提高学生思想素质，让学生打架斗殴、盗窃等行为彻底消失。

6、加强安全教育，力争安全事故发生为零。

三、工作思路：1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。

3、注重班主任队伍建设，强化“全员育人”意识。

4、实实在在开展工作，不走过场，不重形式，简化头绪，力求实效。

四、重要工作：（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

教育是培养人的千秋大业。

在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。

全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。

同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。

结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。

小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了加强学校学生的道德教育工作，培养学生良好的道德品质和社会责任感，树立正确的人生观、价值观和世界观，制定本规章制度。

第二条学校德育工作要贯穿于学校教育教学全过程，注重培养学生的品德修养和综合素质。

第三条学校德育工作要与班级管理、家庭教育和社会教育相结合，形成合力，共同育人。

第四条学校德育工作要根据学生的年龄特点、心理特点和社会实际情况，制定具体的德育方针和措施。

第五条学校德育工作要健全健全的组织机构和管理制度，明确各个职责和任务。

第六条学校德育工作要形成学生自主自律、师生互动、周边环境共育的良好氛围。

第七条学校德育工作要注重实效，不断提高学生的道德素质和社会责任感。

第二章学校规章制度第八条学校规章制度是学校德育工作的基础，学生必须遵守。

第九条学生在校内要爱学习、尊敬师长、团结同学、诚实守信、礼貌待人、友善待物。

第十条学生必须按时到校，不早退、不迟到、不旷课，不违反校规。

第十一条学生要保护校园环境，不随地吐痰、乱扔垃圾、擅自涂写校园墙体。

第十二条学生要遵守校纪校规，不打架斗殴、欺凌他人，不传播不良信息，不偷窃抢劫。

第十三条学生要遵守课堂纪律，不随意说话、走动，听从老师安排，承担好课上任务。

第十四条学生要爱护学校财产，不损坏教室设备、公共物品，不浪费用水用电。

第十五条学校要根据学生的具体情况，制定具体的规章制度，加强管理。

第三章学生自律教育第十六条学校要加强学生的自律教育，培养他们的自制力和自主意识。

第十七条学校要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，树立正确的追求目标。

第十八条学校要指导学生树立正确的人际关系观，学会友善待人、团结同学、理解同学。

第十九条学校要加强学生的沟通能力、交往能力和解决问题的能力。

第二十条学校要引导学生养成正确的生活习惯和健康生活方式，保持良好的身心健康。

第四章班级管理第二十一条班级是学生的第二个家庭，班主任是学生的第二个家长，班级管理是学校德育工作的基本环节。

小学德育工作管理制度一、引言小学德育工作是培养学生道德品质和综合素养的关键环节。

为了有效管理并提高小学德育工作的质量，我们制定了本《小学德育工作管理制度》。

二、德育目标1. 培养学生的道德品质：注重培养学生的诚实守信、友爱互助、勤奋自律等道德观念。

2. 培养学生的思想品质：注重培养学生的独立思考、创新意识、批判思维等思想品质。

3. 培养学生的行为品质：注重培养学生的自我管理、公民意识、良好礼仪等行为品质。

三、组织架构1. 德育领导小组：负责全面组织、指导和监督学校的德育工作。

2. 德育工作办公室：负责德育工作的具体实施和管理。

四、德育计划1. 制定年度德育计划：根据各年级学生的具体情况和学校德育目标，制定每年的德育工作计划。

2. 制定月度德育计划：根据每月的德育主题和特殊节日，制定每月的德育工作计划。

3. 制定周度德育计划：根据每周的德育重点和具体活动安排，制定每周的德育工作计划。

五、德育活动组织1. 德育主题讲座：邀请专家学者给学生讲解德育相关的知识，并展开互动交流。

2. 德育主题班会：每周组织一次班会，围绕德育主题展开讨论和分享。

3. 德育主题活动：举办德育活动，如文明礼仪周、诚实守信活动等，引导学生树立正确的价值观和道德观。

六、师德师风建设1. 建立教师德育档案：定期对教师进行考核评估，并建立档案记录教师的德育表现和成长情况。

2. 教师培训：开展德育相关培训，提高教师的教育教学水平和德育素养。

3. 激励机制：设立优秀德育教师奖励，并发布表彰名单，激励教师投身德育工作。

七、家校合作1. 家庭教育讲座：定期开展家庭教育讲座，向家长传授德育教育知识和方法，引导家庭与学校共同育人。

2. 学校开放日：定期组织学校开放日活动，邀请家长到校参观、交流，增进双方的了解和信任。

3. 德育家庭作业：布置德育主题家庭作业，鼓励家长与孩子一起参与，加强家庭对学生德育的引导。

八、德育监督与评估1. 督导检查：定期对德育工作进行督导检查，发现问题及时纠正并提出改进措施。

小学德育工作管理制度德育工作在小学教育中占有重要地位，有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯。

为了有效管理小学德育工作，确保教育目标的实现，我们制定了以下小学德育工作管理制度。

一、工作目标小学德育工作的目标是培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。

通过开展德育教育，促进学生的全面发展，培养他们的道德思想，提高道德情操和行为规范。

二、工作内容1.德育课程安排每周定期开展德育课程，教授学生道德知识和道德规范，引导学生树立正确的价值观和世界观。

2.德育活动组织组织开展形式多样的德育活动，如道德讲座、主题班会、德育主题日等，激发学生的学习兴趣，增强他们的道德意识和责任感。

3.德育评比每学期进行一次德育评比，对学生的道德表现进行评价，并给予奖励和表彰，激励他们树立良好的道德形象和行为习惯。

三、工作机制1.德育工作领导小组成立德育工作领导小组，由校长担任组长，教务处、班主任、体育老师以及家长代表等组成，共同制定和管理德育工作的规划和实施。

2.德育督导员指派专门的德育督导员，负责监督德育工作的实施情况，定期与班主任和任课教师进行沟通和交流，提供德育指导和建议。

3.德育档案建立建立学生德育档案，记录学生的道德行为和成长情况，为学生评奖和评优提供参考依据，并向学生家长通报学生的德育情况。

4.德育宣传通过学校网站、校报、家长会等渠道，定期发布学校德育工作的动态和成果，增强学生、家长和社会对德育工作的了解和支持。

四、工作考核与评估1.考核方式设立德育工作的考核指标和评价体系，包括教师的德育教育能力、学生的行为表现、德育活动的开展等方面，定期进行评估和考核。

2.建立激励机制对于德育工作成绩突出的教师和学生，进行表彰和奖励，同时对于工作不到位的进行辅导和整改，确保德育工作的质量和效果。

五、工作改进与创新1.定期研讨会议召开德育工作的定期研讨会议，分享工作经验和教育教学方法，互相借鉴，不断改进和提高德育工作的质量。

小学德育工作管理制度一、目的1. 建立良好的德育工作管理机制，促进小学学生的道德品质与素养的培养。

2. 统筹规划、指导和监督学校德育工作，确保德育工作顺利实施。

二、组织机构1. 建立德育工作领导小组，由校长担任组长，德育工作负责人、年级主任等担任成员，负责制定德育工作计划和组织实施。

2. 设立德育工作推动办公室，由专门负责德育工作的老师组成，负责具体的工作安排和实施。

三、工作内容1. 制定德育工作规划，明确德育目标和目标指标，确保德育工作的科学性和针对性。

2. 开展德育教育活动，包括开展主题班会、组织德育竞赛、举办德育讲座等，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

3. 发展德育工作队伍，加强德育师资培训，提高教师的德育教育能力和水平。

4. 建立健全德育评价体系，对学生的德育表现进行全面评价，并及时对学生进行奖励和指导。

5. 加强家校合作，积极引导家长参与学生的德育教育，形成学校、家庭、社会三方共同育人的格局。

四、工作流程1. 德育工作计划的制定：德育工作领导小组按照学校的实际情况制定每学期的德育工作计划。

2. 德育工作的开展：推动办公室根据德育工作计划组织实施相关活动，并定期进行工作总结和评估。

3. 德育工作的反馈与调整：根据学生、家长和教师的反馈，及时调整德育活动的安排，以提高工作效果。

五、工作保障1. 提供必要的经费和资源支持，确保德育工作的顺利开展。

2. 建立德育工作档案，记录和总结德育工作的情况和成效。

3. 建立德育工作宣传机制，加强对德育工作的宣传和推广。

六、责任和监督1. 依据学校的管理职责，明确德育工作的责任分工，做好德育工作的督导和指导工作。

2. 监督推动办公室的工作进展情况，确保德育工作的质量和效果。

3. 建立监督机制，对德育工作进行定期评估和检查，及时解决存在的问题和困难。

以上为小学德育工作管理制度的基本内容，根据学校实际情况可以进行调整和完善。

小学德育工作制度一、学校校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。

学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、抓好日常行为规范的养成教育。

四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言等）。

负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学网德育目标的落实。

把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。

十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

小学德育工作管理制度
1.建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的校长、德育主任为副组长，教导主任、少先队干部和教师代表为成员的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的德育工作。

2.分管德育工作副校长、德育主任协助校长抓德育工作，定期召开会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结学校德育工作。

3.德育主任具体落实《德育纲要》，根据学校各年级特点、学科内容，做好德育浸入工作，加强学生养成教育和其它方面的德育工作，大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。

4.班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实《小学生日常行为规范》，搞好班集体建设，任课教师及其他教职工，要认真结合工作实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。

5.积极争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。

成立家长委员会，增进家长与孩子的思想、心理的沟通。

举办家长学校，进行家庭科学教育子女的方法讲座，增强家长教育子女的责任感和实效性。

2024小学德育工作制度
2024年小学德育工作制度包括以下几个方面：
1. 提高师生素质：加强师资培训，提升教师的专业素养和德育能力，培养教师正确的教育理念和方法，确保教师能够有效地开展德育工作。

同时，注重培养学生的品德修养和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2. 完善课程设置：加强德育课程的设置，将德育融入到各个学科中，通过生活、科学、艺术等多种方式培养学生的德育素养。

同时，提供多样化的教学资源和活动，激发学生对德育的兴趣和参与度。

3. 强化家校合作：建立健全家校合作机制，加强家长对学生的德育教育的关注和参与，建立家长志愿者团队，积极参与学校的德育活动和社区服务，共同培养学生的德育素养。

4. 建设德育文化氛围：创造积极向上的学校文化氛围，组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育演讲比赛、志愿者活动等，营造浓厚的德育氛围，激发学生的主动性和创造性。

5. 加强德育评价和监督：建立科学有效的德育评价体系，充分考虑学生的品德成长和行为表现，在日常学习、作业完成和社会活动中综合评价学生的德育水平。

同时，加强对德育工作的监督和评估，确保德育工作的质量和效果。

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小学德育工作制度范文一、统一规范的德育目标小学德育工作的总目标是培养良好的品德和行为习惯，培养学生健全的人格，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

为了实现这一目标，小学德育工作制定了以下具体目标：1. 培养学生自律自爱的品德2. 培养学生的诚实守信和良好行为习惯3. 培养学生的协作精神和集体荣誉感4. 培养学生的艺术修养和人文素养二、德育工作的内容和方式1. 德育课程德育课程是小学德育工作的重要组成部分。

通过德育课程的开设，学校将德育内容融入学科课程中，培养学生的道德素养和品格修养。

德育课程的教学方式多样化，包括教师讲解、学生讨论、小组活动等。

通过这样的方式，学生能够理解和接受道德价值观，并将其转化为自己的行为准则。

2. 德育活动德育活动是小学德育工作的重要载体。

学校组织各种形式的德育活动，如德育主题班会、德育实践活动、德育讲座等，以培养学生的道德情操和品德修养。

德育活动旨在激发学生的兴趣和参与度，让他们在活动中体验和实践道德规范。

3. 德育评价德育评价是对学生德育工作成效的衡量和反馈。

学校将制定科学合理的评价标准，对学生的品德和行为进行评价。

评价方式包括个案评价、集体评价和自评互评等。

通过德育评价，学校能够了解学生的德育发展情况，并针对性地进行指导和培养。

三、德育工作的机制和保障为了确保小学德育工作的开展，学校建立了一系列的机制和保障措施。

具体包括以下几方面：1. 领导机制：学校成立德育工作领导小组，负责制定德育工作方针、目标和计划，并推动德育工作的实施和监督。

2. 师资培训：学校为教师提供德育培训，提高他们的德育教育理论素养和实践能力，以保证德育教育的有效开展。

3. 环境营造：学校为学生创造良好的德育环境，如建立德育活动室、德育荣誉墙等，以激发学生的学习和参与热情。

四、德育工作的效果和展望小学德育工作的开展，将有助于学生全面发展，形成良好的行为习惯和价值观念。

通过德育工作，学生将能够更好地适应社会生活和学习环境，提高自身的综合素质和竞争力。

汪大小学德育工作总结这一学期，我校德育工作在校长的带领下，继续坚持“追求完美道德，发展个性特长”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建了安全和谐校园和优良校风，取得了较好的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。

现将这一学期工作总结如下：1、进一步明确德育工作部门领导、班主任、科任教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。

2、强化全体教师的责任感，规范班级管理工作。

使班主任有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。

而副班主任做到默契协助班主任管理班级和分担一部分工作。

并根据各班管理情况评选优秀班主任。

3、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

做好少先队大队干部和值日生、礼仪队员等的梯队培养工作。

并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。

抓好安全教育和普法教育、卫生教育。

坚持“预防为主”的方针，把关注学生全面健康成长放在首位。

做到校园内外无发生重大安全事故或意外。

1、与分管安全管理的领导联合，每月开展1次消防逃生演练，逃生演练有长期的应急预案和每次的演练安排，并有计划地实施。

做到事前有安排、事后有总结。

在演练中以注重安全为首位，确定各班学生的逃生路线，做到有序撤离，有老师跟踪保护。

2、以预防传染疾病、交通、溺水、火灾、拥挤踩踏和防拐骗事故为重点，充分利用课堂教学、班队会、集体活动、等阵地，举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、制作宣传报等多种形式进行宣传教育。

3、营造健康向上的校园文化，建设良好的德育氛围，推进了文化阵地的建设。

加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，特别是班级宣传栏，营造良好的班级文化，同时做好常规工作，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

4、精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校园文化活动，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，发挥学生的积极性、创造性，丰富了学生的课余生活，发展学生的特长，培养学生的实践能力。

小学学校德育工作制度小学德育工作规章制度我校德育教育本着努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的养育为打破口，大力弘扬民族精神。

立足诚信教育、爱国教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建立。

努力培养人格健全、学有专长、务实创新、和谐开展的学生。

制定德育工作制定如下：1、建立健全完善的德育管理机构、网络。

校长为德育指导小组组长，德育处详细施行，发挥团组织、年级组和班主任的作用，全面施行学校的德育思想和管理措施。

2、每学期、每学年制定学校的德育工作方案，在此根底上规划学校的三年德育规划，分阶段实现学校的德育工作目的。

3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深化的考虑，制订科学、标准的德育方案；期末进展一次学生思想工作研讨会。

4、建立班主任工作中关于学生思想道德建立的交流会工作汇报会制度。

5、建立学校行为标准督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。

6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会互相联络、共育英才的作用，每学期至少召开二次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。

7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

8、每学年评选一次先进班级，三好学生，优秀学生干部、优秀毕业生，并给予表彰和奖励。

9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。

10、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。

11、建立社会理论活动制度，培养学生的劳动观念、效劳意识。

12、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等节庆活动，发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。

13、每学期组织召开主题班〔队〕会的评比活动，结合班级、学生的实际进展有效的教育。

14、发挥学校学生组织的功能，进步学生的创新才能，开展形式多样的教育活动。

15、建立定期召开班主任工作例会工作制度。

16、建立班主任工作常规管理制度。

17、建立班级常规管理制度。

18、邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度19、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度20、建立学生评价制度。

小学德育工作制度小学德育工作是指通过一系列的教育活动和管理制度，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，促进他们全面发展的过程。

小学德育工作的制度化是保证德育工作有序开展的重要保障，下面将介绍一个完整的小学德育工作制度，并解释其实施的目的和效果。

一、小学德育工作制度的概述小学德育工作制度是指根据学校德育工作的目标和要求，制定出一系列具体的规定和程序，以达到管理学生行为、培养学生品德的目的。

这些制度包括课堂教育、校园管理、家校合作等方面的规定，涵盖了学生的日常生活、学习和社交活动等各个方面。

二、小学德育工作制度的内容1. 课堂教育制度课堂教育制度是小学德育工作的核心内容，包括教师的教育理念、教学方式、教学管理等方面的规定。

教师应该树立正确的教育观念，注重培养学生的品德和素养，通过多种教学方法提高教学效果。

同时，教师要严格遵守课堂纪律，建立良好的课堂秩序，规定学生的表现评价标准，注重学生成长的全面发展。

2. 校园管理制度校园管理制度是小学德育工作的基础，包括学生的出勤管理、作息时间安排、校园安全管理等方面的规定。

学校要确保学生的正常出勤，建立完善的考勤制度，定期向家长汇报学生的出勤情况。

同时，学校要制定合理的作息时间安排，保证学生有足够的时间进行学习、休息和锻炼，避免过度压力。

校园安全管理是小学德育工作的重要内容，学校要建立安全管理制度，进行安全教育，营造安全的学习环境，保障学生的人身安全。

3. 家校合作制度家校合作是小学德育工作不可或缺的一部分，学校和家长要携手合作，共同培养学生的品德和行为习惯。

学校要定期举行家长会，向家长介绍学校德育工作情况，听取家长的建议和意见。

家长要积极参与学校的德育工作，关注学生的学习和生活情况，与学校密切配合，共同培养学生的良好品德和行为习惯。

4. 社区合作制度社区合作是小学德育工作的延伸和拓展，学校要主动与社区进行合作，组织学生参与社区志愿者活动、社区文化活动等，培养学生的社会责任感和团队意识。

小学德育工作管理制度一、总则为提高学生的综合素质，培养良好的道德品质和健康的心理发展，建立规范的小学德育工作管理制度。

二、工作目标1.建立和谐的班级氛围，培养良好的班集体意识和团队精神；2.培养学生正确的人生观、价值观和道德观；3.培养学生健康的心理素质，提高学生的情商和社交能力；4.培养学生自觉遵守校纪校规，形成正确的学习和行为习惯。

三、工作内容1.班干部管理（1）班主任要定期召开班干部会议，制定班级德育工作计划，并监督其执行；（2）班主任要对班干部进行培训，提高其管理和指导能力；（3）班主任要定期与班干部进行个别谈话，及时了解学生的情况，解决学生的问题；（4）班干部要发挥榜样作用，引导同学们树立正确的行为标准。

2.班级管理（1）班主任要制定班级纪律和规范，明确学生的行为规范；（2）班主任要建立班级制度和班级活动，增强班集体意识和凝聚力；（3）班主任要与学生进行心理疏导，解决学生的情绪问题；（4）班主任要与家长保持良好的沟通，共同培养学生健康成长。

3.德育课程（1）学校要制定德育课程，培养学生的道德品质和社会责任感；（2）德育课程要与学科课程相结合，融入到日常教学中；（3）德育课程要注重培养学生的情感教育和品德养成，引导学生形成正确的价值观。

4.活动开展（1）学校要定期组织德育活动，如主题班会、主题演讲、社会实践等，引导学生真正参与；（2）学校要定期举办德育竞赛，激发学生的学习和参与热情；（3）学校要与社区、家长合作，共同开展德育活动，形成联动效应。

四、工作措施1.制定年度计划学校要建立年度德育工作计划，明确工作重点和具体措施。

2.定期检查学校要定期检查德育工作的开展情况，针对问题及时进行调整和改进。

3.激励机制学校要建立良好的激励机制，鼓励学生积极参与德育活动和竞赛。

4.家校合作学校要与家长建立良好的合作关系，通报学生的表现和发现的问题，共同关注学生的成长。

五、责任与监督1.学校负责组织和管理德育工作，落实工作计划和措施。