幼儿园小班圆形分类

幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学目标1.认得几何图形，初步了解平面图形的性质。

2.依照几何图形的形状进行分类。

3.能够通过比较几何图形的形状，初步了解几何图形的相像和不同之处。

二、教学重点几何图形的形状分类。

三、教学难点初步认得几何图形的性质，理解几何图形的相像和不同之处。

四、教学方法察看法、问答法、比较法、游戏法五、教学过程（一）导入1、察看触摸几何图形：方形、圆形、三角形、矩形。

2、提问：几何图形有哪些？它们有什么不同？你都用过哪些几何图形？（二）引入学习1、老师出示几何图形模板，让孩子们自由的组合排列，察看各种几何图形之间的联系。

2、老师分步骤的教给孩子们依照几何图形的形状分类。

3、老师出示一些几何图形，让孩子们察看其形状，分类。

（三）巩固与拓展1、老师出示一个模板，让孩子们在模板上贴上一些几何图形，让他们依据几何形状分类。

2、老师让孩子们本身动手画一个几何图形作品，让他们通过制造画面去注意几何图形的性质及分类。

（四）游戏体验1、扭扭乐游戏：让孩子们在扭扭乐机器上，按下老师说出的几何图形样式按钮，察看其变化时的感受，反映出对各种几何图形的辨识本领。

2、六边形砖头游戏：老师出示六边形的砖头，让孩子们自由搭建城市，还可以让孩子们用六边形砖头构成不同几何图形。

（五）结合实际让孩子们去察看四周的环境，看四周的建筑物凭什么可以被归到一个物种中，以及相像的建筑物有什么相同的特征，这时老师可以引导孩子们去找寻并讲解。

六、教学反思本堂课旨在让小班幼儿通过察看、分类形状相同的几何图形，从而培育孩子们的察看本领、发觉本领和思维本领。

在教育孩子是要考虑到幼儿的认知本领，孩子们学习更多的是通过感性的体验学习学问，学习形状分类需要多而反复的练习，老师在教学过程中要多做游戏，让小班幼儿在游戏中对内容进行深入体验，深知其中的含义。

数学认识圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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活动目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

活动准备：1、PPT课件，音乐，方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

活动过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，老师可适当帮忙辅助讲解)幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。

(展示PPT课件，单独介绍三角形)哪位小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)(评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。

)二、按物体的形状进行分类：1、出示PPT课件：物体分类。

课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?2、师：(1)哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。

我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)(2)它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。

幼儿托班圆圆的教案圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种外形，它也是孩子在接触外形时最先能够画胜利的一种图案。

紧紧抓住幼儿的爱好点，体现生活即教育，从基本外形入手，一起看看圆圆的教案的托班！欢迎查阅！圆圆的教案的托班1目标：区分红、黄色，听信号转变行动材料：用红色、黄色画出大、小两个圈，一只小铃过程：1.熟悉红、黄颜色的圈。

老师发出信号让幼儿指认：――“红色圈在哪里?”幼儿指认红圈。

2.嬉戏――找圈。

3.老师发出指令――找红圈做伴侣。

4.幼儿快速找红圈，并站在红圈中。

5.听到找黄圈做伴侣的信号后，赶快站在黄圈中。

依次类推。

建议：1.圈圈要画得大一些，足以让每个幼儿有一个较大的空间。

2.依据幼儿熟悉颜色的实际状况，可供应三种颜色的圈。

名称二：跨圈目标：学习跨大步走材料：塑料圈过程：1.老师将塑料圈随便地放在场地上，介绍跨圈嬉戏的方法。

2.老师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对。

3.幼儿玩跨圈嬉戏。

4.老师在幼儿跨圈嬉戏时，用鼓舞的`语言激励幼儿：――“一二一，大步走。

跨红圈、跨黄圈，跨来跨去真好玩。

建议：1.圈与圈之间的距离不能太大。

2.圈的数量要大大多于幼儿人数。

3.老师对不同的幼儿可有不同的要求：有的幼儿是单脚交替跨步，有的幼儿是双脚同时跨进一个圈后再跨进另一个圈。

圆圆的教案的托班2目标：1、能依据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。

2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

预备：1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性阅历。

2、幼儿已初步学会儿歌。

3、常见圆形物体简笔画图片若干。

4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。

过程：1、复习儿歌。

(1)集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

(2)看符号图朗诵儿歌。

2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。

(1)提问：还有哪些东西是圆形的?让幼儿每说出一样圆形的物体，老师马上出示该物品的简笔画图片，掩盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。

按形状分类一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。

二、教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

三、教学准备：1、动画课件，图案如下。

录音机，欢快的音乐。

方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

四、教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

）（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。

（链接到>课件，单独介绍三角形）哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。

幼儿园小班教案《圆形分类》教案：《圆形分类》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，具体章节为《形状认知》。

本节课的主要内容是让幼儿认识圆形，并能够将生活中的物品按照圆形进行分类。

二、教学目标1. 让学生认识圆形，了解圆形的特征。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识圆形，并能够将生活中的物品按照圆形进行分类。

难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、生活中各种圆形物品、分类盒。

学具：每位学生准备一张圆形卡片，生活中一种圆形物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如球、碗、盘子、车轮等，让学生观察这些物品有什么共同的特点。

引导学生发现这些物品都是圆形的。

2. 知识讲解（10分钟）教师向学生介绍圆形的特征，如圆形没有角，边缘是一条曲线等。

同时，让学生用手摸一摸、看一看圆形的物品，加深对圆形特征的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些圆形卡片，让学生按照圆形的大小、颜色进行分类。

教师引导学生思考，如何快速、准确地将圆形卡片分类。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组学生互相展示手中的圆形物品，按照圆形的大小、颜色进行分类。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

教师邀请几位学生分享他们在练习中的心得体会，让学生认识到分类的重要性。

同时，教师引导学生思考，生活中还有哪些物品可以按照圆形进行分类。

六、板书设计板书内容：圆形特征、圆形分类方法。

七、作业设计1. 请学生回家后，找出生活中的圆形物品，按照圆形的大小、颜色进行分类，并将分类结果和家人分享。

2. 请学生画一幅画，画中含有圆形，并描述圆形的特征。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对圆形的认识和分类有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生对圆形的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《形状世界》的第三章《圆形来了》，主要内容包括：认识圆形，了解圆形在日常生活中的应用；通过实践活动，让幼儿能够辨别圆形，并能够用圆形进行创造。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形的基本特征；2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现生活中的圆形物体；3. 培养幼儿的动手操作能力，能够用圆形进行简单的创作。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够识别和创造圆形。

难点：使幼儿理解圆形的无限延伸特性，并能够在生活中发现圆形物体。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形物品（如硬币、瓶盖等）、画纸、画笔、圆形模型；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的实践情景引入，如“小熊吃饼”的故事，让幼儿关注到圆形的存在。

2. 讲解：（1）展示圆形图片和物品，让幼儿观察并说出它们的形状；（3）通过实例讲解，让幼儿了解圆形在生活中的应用。

3. 实践：（1）让幼儿用画纸和画笔尝试画出一个圆形；（3）鼓励幼儿用圆形模型和学具进行创作，如拼贴画等。

4. 随堂练习：（1）出示不同形状的图片，让幼儿辨别并找出圆形；（2）让幼儿在教室内寻找圆形物品，并分享给其他小朋友。

（1）让幼儿用自己的话复述圆形的特征；（2）鼓励幼儿谈谈自己在生活中的圆形发现。

六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特征：没有角，边缘弯；（2）生活中的圆形：硬币、瓶盖、时钟等；（3）圆形创作：画圆形、剪圆形、拼贴画。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形答案：如硬币、瓶盖、时钟、圆桌等。

2. 作业题目：用圆形创作一幅画答案：幼儿可以根据自己的喜好，用圆形元素创作一幅画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对圆形的认识程度，以及在教学过程中发现的问题；2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他形状的特征，如正方形、三角形等；（2）鼓励幼儿用不同形状进行创作，培养其想象力和创造力。

幼儿园小班教案《认识圆形》幼儿园小班教案《认识圆形》作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案《认识圆形》，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《认识圆形》1设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。

无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。

游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。

因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标：1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。

师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

幼儿：小鼓声。

师：快看看，真的是小鼓。

知悉观察，小鼓长什么样子?幼儿：圆形。

师：来摸一摸，有什么感觉?师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圆圆的，滑滑的。

幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。

(引出圆形这一话题。

)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。

幼儿园小班教案《按形状分类》含反思一、教学目标1.能够理解并辨别几种基本的平面图形。

2.能够将给出的平面图形进行分类整理。

3.能够自己发现生活中有哪些具有相同形状的物品。

二、教学重难点1.小朋友辨认和理解平面图形的能力；2.小朋友分类整理能力的培养。

三、教学准备1.教学PPT；2.小班平面图形卡片；3.同形状的实物，如球、方块。

四、教学过程1. 导入环节在黑板上画出一些基本的平面图形，如正方形、三角形、圆形等，引导小朋友认识。

然后，展示一些日常生活中的物体，比如球、块状玩具等，让小朋友指出它们所具有的形状，引发小朋友的思考。

2. 讲解环节首先以幻灯片的形式展示所有平面图形，并逐一介绍每个图形的特点，同时穿插一些可以启发孩子思考的问题。

然后，把卡片分发给小朋友，放映PPT上已经展示过的平面图形，让小朋友通过比对，找到自己手中的卡片上也有同种平面图形，逐步辨认和理解这几种基本的平面图形。

3. 活动环节在这一环节中，老师将一些球、块状玩具摆在课桌上，拿出一张相同形状的平面图形，引导小朋友发现物品和平面图形的相似之处，让小朋友自主分类整理，并进行展示，加深小朋友对不同平面图形的理解和判断能力。

4. 总结环节老师可通过提问，引导小朋友总结今天的学习内容，巩固其所掌握的知识。

五、教学反思1.教学方式：教师把PPT上的元素事先准备好，教学设计的精彩程度主要取决于老师的能力。

建议老师可以自己画图形，同时可能要考虑采用更多具体化的生活真实场景来完成易懂的讲解。

2.应用性不足：按照本次教学方法通过整理物品达到分类整理的目的有些保守，建议加强生活化学习，例如设立形状积木游戏区，增加生活实用性，提高学习效果。

3.情感教育：幼儿园教育当中人际交往教育尤为重要，建议老师通过对孩子们的群体与个别行为进行观察，采取相应且有针对性的情感教育，加强和孩子们的沟通与信任。

小班数学活动按形状分类教案反思小班数学活动按形状分类教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能按形状给物体进行分类，会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按形状分类教案吧。

活动目标：1、能按形状给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲述本身的发现给小朋友听。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有67个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。

）二、碗宝宝吃饼干，按形状分图形片。

1、观察饼干。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有很多的饼干，看看这些饼干是什么形状的？（幼儿观察、发现饼干有圆形的，还有正方形的。

）2、喂碗宝宝吃饼干。

教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的饼干呢？（幼儿按照碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的饼干。

幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃XX饼干。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃饼干。

要求：按照碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的饼干。

三、幼儿吃饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说本身的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

活动反思：按照教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。

幼儿园小班数学教案《圆形》幼儿园小班数学教案《圆形》1幼儿园小班数学教案:找圆形活动目标1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。

2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

活动准备1.趣味练习：找相同的形状活动过程一、出示图片，引出话题。

1.教师：图片上有很多有趣的东西，看看是什么？和幼儿一起观察并介绍物品：面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。

2.观察比较看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么形状的吗？二、找圆形。

1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？2.幼儿一起协商，找出圆形的东西西瓜，面包，车轮。

3.复习：找圆形出示图片：观察比较，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。

钟表，葡萄，汉堡。

三、找找生活中的圆形。

1.教师：小朋友都认识了很多圆形的东西，现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？2.幼儿交流找到的圆形。

活动延伸回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

幼儿园小班数学教案《圆形》2活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、引发幼儿学习圆的兴趣。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。

（引出圆形这一话题。

）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》教学目标：1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，并且能够在周围环境中找到圆形的物品。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，通过操作活动巩固对圆形的认识。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

教学重点：1.认识圆形，能够在周围环境中找到圆形的物品。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学难点：1.让幼儿理解圆形的特点，能够区分圆形和其他形状。

2.培养幼儿的团队协作能力。

教学准备：1.教具准备：圆形卡片、圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、画有各种形状的图纸。

2.环境准备：布置教室，将圆形物品摆放在显眼位置。

教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行圆形操，引导幼儿感知圆形的特点。

2.教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，让幼儿在教室里寻找圆形物品。

二、主题活动1.引导幼儿观察圆形卡片，让幼儿说出圆形的特点。

2.教师展示圆形物品，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿发现它们共同的特点。

3.分组讨论：让幼儿分组讨论，找出教室里的圆形物品，并分享给其他小组。

4.操作活动：教师发放画有各种形状的图纸，让幼儿找出圆形，并用剪刀剪下来。

5.展示作品：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

三、拓展活动1.教师带领幼儿到户外，寻找大自然的圆形物品，如树叶、花朵等。

2.组织幼儿进行“圆形接力”比赛，增强团队协作能力。

2.教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和指导。

3.教师反思本次活动的设计和实施过程，为下次活动做好准备。

教学反思：本次活动中，幼儿对圆形的认识有了很大的提高，能够在周围环境中找到圆形物品。

在操作活动中，幼儿的动手能力得到了锻炼，观察能力也有所提升。

但在活动中，部分幼儿对圆形的特点理解不够深入，需要教师在今后的教学中加以引导。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣，创设有趣的教学情境，引导幼儿积极参与活动。

同时，注重培养幼儿的团队协作能力和分享意识，使他们在愉快的氛围中学习数学。

幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》教学目标：
1.能够观察和感知不同形状和颜色的图形，并较准确地描述其特征。

2.能够掌握“按一种特征分类”的简单分类方法，将相同特征的图形归为一类。

3.通过实际操作，培养幼儿的思维能力和动手能力，增强幼儿对图形的理解和认知。

教学内容：
一、知识点讲解
1.形状：圆形、方形、三角形、长方形、椭圆形等
2.颜色：红色、蓝色、黄色、绿色、橙色等
3.分类方法：“按一种特征分类”
二、教学过程
1.导入环节：通过展示图形卡片，引发幼儿对图形的兴趣和好奇心。

2.正式教学：
–第一步，向幼儿解释不同图形的特征，并让幼儿对不同形状、颜色的图形进行观察和感知。

–第二步，将各种形状、颜色的图形混合放置在一起，让幼儿通过自己的思考和分类的规则，将相同特征的图形分为一组。

–第三步，让幼儿逐步提高分类的难度，在规定时间内完成更多的分类任务。

3.实践锻炼环节：通过让幼儿实际上手分类，增强他们对概念和规则的理解和掌握程度。

4.家园合作环节：设计“家庭作业”，让家长和孩子一起将家庭周边的物品分类，增强和家长的互动和沟通力。

教学评估：
通过观察幼儿的操作过程及结果，评估幼儿对知识点掌握的程度和分类水平，并按照评估结果，适当调整教学内容和方式。

教学反思：
在教学过程中，注意调动幼儿的运动能力和探究欲望，使其能够主动地参与学习，并在实践中学到更多更深层次的知识。

同时，要根据不同幼儿的不同水平和兴趣，灵活调整教学方法，发挥每个幼儿的个性与特长。

幼儿园小班数学教案认识圆形幼儿园小班数学教案认识圆形幼儿园小班数学教案认识圆形活动目标：1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。

(引出圆形这一话题。

)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……自评：活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。

二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的`，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。

（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子。

幼儿园小班数学《把不同类的圈出来》教案教学目标
1.能够识别并理解不同类的概念；
2.能够通过观察和分类的方式来圈出不同类；
3.培养幼儿的观察力，分类能力和判断能力。

教学准备
1.准备多组不同类物品，如水果、动物、车辆、玩具等；
2.准备纸和笔；
3.准备大圆形的纸板。

教学过程
第一步：引入新知识
教师可以准备一些不同类的物品，如桔子、香蕉、苹果、牛奶等，将它们放在桌子上，让幼儿分辨它们的相同点和不同点，引导幼儿认识不同类的概念。

第二步：示范操作
教师拿出一个大圆形的纸板，画出三个图形，分别为圆形、矩形和三角形，然后拿出纸和笔，向幼儿解释如何把不同类的图形圈出来。

第三步：让幼儿练习
教师让幼儿集中注意力观察物品，然后选择其中几个不同类的物品放在一起，并让幼儿用笔和纸在物品周围画出一个圆来，圈出不同类的物品。

第四步：有序交流
教师可以请几个幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿给予评价。

教师可以适时引导幼儿分析和总结为什么圈出的物品属于不同类。

第五步：巩固练习
在课堂上，教师可以为幼儿准备更多的物品或者图片来进行分类和圈出不同类练习。

教学反思
在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行细节调整。

在引入新知识时，教师可以采用幼儿习惯的方式，如歌谣、故事等，来更好地引导幼儿认知。

在练习过程中，教师可以根据幼儿不同的认知水平和兴趣爱好，选择不同的物品和图片，保障幼儿参与度和学习效果。