九年级政治全册-第一单元-承担责任-服务社会复习教案-新人教版.doc

承担责任服务社会复习目标：1、知道责任的产生，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

3、正确认识个人和集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

4、能够积极参与社会公益活动。

服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

复习重点难点：1、责任的含义及来源，负责的代价与回报，集体利益与个人利益的关系，如何关爱集体，参加公益活动的意义，信守承诺，勇担过错是重点。

2、怎样处理集体利益与个人利益的矛盾，维护国家利益，自觉承担责任是本单元的难点。

一、复习指导结合当前社会中各种志愿者活动、公益事业及先进模范人物的事迹和重大责任事故案件，增强角色和责任，承担责任的代价与回报，热心公益、服务社会的奉献精神，社会责任感及不负责任的后果等知识的理解运用。

二、自主复习，熟记知识点1、责任的含义和来源。

2、自己对自己负责的意义。

3、承担责任的回报和代价。

4、承担责任对个人成长的意义，5、社会责任感的集中表现。

6、个人利益和集体利益的关系。

7、你准备怎样关爱集体？8、你参加过哪些公益活动？谈谈你的体会。

9、自觉承担责任的态度？解释其含义。

10、怎样自觉做一个负责任的公民？二、互助合作1、对自己背诵的知识点同桌互查2、小组长抽查本组同学三、展示交流1、小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。

小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。

去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……（1）面对此难题，小铭应该怎么办呢？（2分）（2）我们应该如何关爱班集体？（4分）2、一天下午，一封特别标注"急！急！急！"的求援专递送进了上海市《新民晚报》的编辑部。

发生了什么事？原来这是北京同仁堂上海分店一名普通营业员小周发出的一则紧急寻人启事。

【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）第一篇：【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。

2.责任产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

这种承诺表现在生活的方方面面。

责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3.责任与角色的关系：①在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。

随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。

②从纵向看，人的一生会不断变换角色；从横向看，人在不同场合扮演这不同角色。

③所以，每个人都承担着多种责任；只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

4.为什么要自觉承担责任，对自己负责？①谁对自己的不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任5.怎样才能对自己负责？①在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身守信诚实、自尊自信、自强自立，都是对自己负责任的表现；②用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

6.为什么我们每个人都应该具有责任感？①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担者责任；我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。

②社会是一个集体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。

总之，我们每个人都应该具有责任感。

7.承担责任的代价和回报是什么？①承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面的。

最新整理九年级初三政治教案第一单元承担责任服务社会学案第一单元承担责任服务社会学案l知识点知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺。

◇课文知识再现责任产生于社会关系之中的。

这种承诺，表现在生活的方方面面。

从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任可以来自：（1）对他人的承诺；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；等。

◇巩固练习△下面的责任来自哪里？1、父母亲的责任是抚养教育保护子女。

这个责任来自：（1）；（2）；（3）；（4）等。

2、学生的主要责任是认真学习。

这个责任来自：（1）；（2）；（3）等。

3、警察的责任是依法执行公务。

这个责任来自：（1）；（2）；（3）；（4）等。

4、医生的主要责任是治病救人。

这个责任来自：（1）；（2）；（3）；等。

其中，在你填写的内容中，大致相同的一项是：。

这说明：。

l知识点懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

◇课文知识再现在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。

◇巩固练习1、现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……，我们的责任是好好学习，孝敬父母，尊敬师长，团结帮助同学……；将来，我们会做爸爸或者妈妈，会成为教师、工人……，我们的责任便是抚养教育子女，教书育人，爱岗敬业……。

这则材料说明了什么？2、假如你选择了当医生，那就意味着你要尽力治病救人；假如你选择了做军人，那就意味着你要承诺保家卫国；假如……这说明（）①我们可以根据需要选择承担责任或者不承担责任②不同角色要求承担不同责任③责任产生于社会关系之中的相互承诺④每个人都应该增强责任意识，承担相应的责任A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。

”这首诗告诉我们（）A、不同的人承担的责任完全相同B、一个人只有长大后才需要承担责任C、每个人在同一时间内，都只有一种社会角色D、人的一生扮演着许多不同的角色，也会承担许多不同的责任4、列举“你”在日常生活中经常扮演的六种角色，及这六种角色所承担的责任。

第二课第二框承担对社会的责任一、教学目标1.知识目标:使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。

2.能力目标:提高学生参与社会实践、服务社会的能力。

3.情感、态度和价值观目标:增强爱国和服务社会观念。

使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

二、重点难点重点: 认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。

难点: 培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。

三、学情分析：一些学生对个人责任与社会责任的认识出现偏差，认为责任就等于个人责任，这类学生能够认真的做好完成作业、认真值日等个人责任，对于集体活动、公益活动却不感兴趣，觉得有利于自己的就积极去做，没有实际利益的就不干，过于关注个人利益，而不关心公共利益，本框教育学生承担起对社会的责任就是热爱祖国的表现。

四、教学过程一、国家兴亡，匹夫有责（一）共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围活动一：1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；……以上三种人的行为有何共同之处？明确：我们在做好自己本职工作的同时，应承担起关爱社会的责任，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围。

（二）维护国家的尊严，荣誉和利益。

活动二：1、作为外企员工，他们遇到了什么考验？2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？3、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？明确：维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。

4、《相关链接》（三）当国家处在困难时刻：为国分忧，勇担重任活动三：1、回顾98抗洪救灾、2003抗击非典，2008年抗震救灾，亿万中国人民如何顽强拼搏，众志成城面对危机2、你知道哪些以天下兴亡为己任的人与事？亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；“9·11”恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭击地点救人，或到医院排着长队献血*在面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾、共赴国难。

九年级政治第一单元承担责任服务社会教案一、本单元的地位《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。

九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。

只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。

二、本单元的内容结构本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。

其中，第一课有两个框，第二课有三个框。

三、探究活动建议1. 设计目的设计本主题探究的目的，在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。

学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识。

通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。

但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。

主题探究引导学生进行总结和反思，有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。

2. 操作建议首先让学生回顾自己初中阶段的生活，列举在初中阶段已经学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但自己还没有主动、自觉地承担。

这一方面有利于学生体会到，随着年龄的增长，自己承担的责任越来越多，从而感受到成长的喜悦；另一方面也清醒地认识到，还有一些责任自己没有很好地承担起来，而不很好地承担应该承担的责任，既不利于个人的成长，也不能对他人、集体、国家和社会尽责。

《九年级思想品德第一单元复习》教案备课时间：课题第一单元复习授课时间
教学目标
知识与技能
1.知道责任及责任来源2、角色与责任关系3、公民应对集体、
社会负责任等
过程与方法
梳理知识体系；归纳、总结知识点
情感、态度、
价值观
增强学生的责任感，勇于做一个负责任的公民
教学重点总结知识点
教学难点对重要知识点巩固练习教学方法归纳、总结
教具
教学过程一、组织教学：
二、主要知识点：
1、什么是责任？责任与角色关系？
2、作为公民扮演的主要社会角色及相应的责任。

3、自己对自己负责的表现及意义。

4、承担责任的回报与代价。

5、怎样承担起对集体的责任？
6、怎样承担起对社会的责任？
7、公民可以参加哪些公益性活动？
8、公民积极参加公益活动的意义？
9、怎样做一个负责任的公民？
三、练习：（略）
环节时间
25分
15分
板书设计
第二单元复习
一、主要知识点
二、练习
作业
设
计
教师准备充分，总结知识全面
教学
反思。

第一单元《承担责任服务社会》教案（人教新课标初三上）1第一单元承担责任服务社会一、单元分析：1、地位九年级«思想品德»教材的主题是〝责任与使命〞，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

依照学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权益、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。

教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清差不多国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。

2、内容结构〔略〕见«教参»P1二、探究活动⑴要求学生以〝学会承担责任〞为主题写一篇文章，并记录一个月中自己承担责任的实际情形，在班上进行交流；⑵收集那些不计个人得失、乐于奉献社会的榜样人物的事迹，在课堂中进行交流探讨。

三、课时安排⑴新授7课时〔第一课每框2课时〕⑵探究1~2课时第一课责任与角色同在一、教学目标1、知识目标明白责任的含义；明白责任的来源；明白得人因不同的社会身份而负有不同的责任；明白得每个人应该自己对自己负责；明白负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；明白得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；明白得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2、能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调剂角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。

3、情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；情愿为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

二、教学重点和难点1、关于责任的概念。

〔通过举例，让学生明白得责任的两层含义：〝应该〞和〝不应该〞做的情况。

第二课《在承担责任中成长》教案【教学目标】知识目标集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

能力目标正确认识集体利益与个体利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力；关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。

情感态度和价值观目标“我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力最”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。

【内容结构】提示：风气不好的班级对个体学习、生活会带来消极的影响。

如：很少有人愿意参加集体活动；影响老师教学；教室脏乱；……○如何改变班级的这种状况？要改变班级不良状况作为学生大家要共同努力，从一点一滴的细微之处着手。

因为每一个人都是班集体大家庭中的一员，都应该为自己的“家庭”分忧解难。

（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

2、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗？】○李泽群是多管闲事吗？不是，是关爱班集体的表现。

（1）关爱集体的意义集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

【小铭为什么犹豫？】○小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？集体利益和个人利益之间发生了矛盾冲突，所以，小铭在犹豫。

承担对社会的责任【教学目标】知识目标：通过教学使学懂得“天下兴亡，匹夫有责”，懂得积极参加社会公益活动的意义“我为人人，人人为我”。

能力目标：培养学生关爱社会的实践能力，培养热心公益，服务社会的能力。

情感与态度价值观目标：培养学生的爱国情操和社会责任感，主动承担报效祖国，关爱他人，服务社会的责任。

【教学重难点】重点：参与社会公益活动和意义。

难点：维护国家尊严是每个公民应尽的责任计划课时：1课时计划教具：多媒体【教学过程】导入新课：插放视频歌曲，导入新课视频中的人物是抗日战争中英雄，他们承担对谁的责任？他们承担了对祖国对人民对社会的责任。

“国家兴亡，匹夫有责”，我们每个人应做好自己本职工作的同时，还要承担对社会的责任。

板书：承担对社会的责任活动一：请同学们快速阅读书本，完成练习册的课前自主预习部分（教师巡视，学生自主完成，交互批改）教师展示本课主要知识点：公民如何承担关爱社会的责任，树立“国家兴亡，匹夫有责”的意识（重点）理解参加公益活动的意义，增强参与社会公益活动的自觉性。

（难点）活动二：如何承担对社会的责任？（学生在书本答案，教师点拨）1)、作为公民,在做好本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任,共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围。

、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

、国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。

主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

、我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任,我们应热心公益，服务社会。

活动三：追忆英雄，牢记使命你记得抗日战争中涌现出了那些英雄人物？出示赵登禹，马占山，马本斋，杨靖宇的片，这些英雄承担了对社会的责任，当国家尊严受到侵犯时，他们挺身而出；当国家处于危难时，他们勇担重任与国家共渡难关。

英雄人物主动承担了社会责任，那今天是和平年代，我们可以做些什么呢？活动四：热心公益，服务社会出示图片（学生参加公益活动的图片）教师提问：他们在干什么？你们做过类似的事情吗？你们有什么感想？（学生回答，教师点拨）教师提问：参加公益活动有什么意义？（学生小结，教师点拨）小结：我们生活的社会应该是一个互帮互助、相互关爱的社会。

承担责任服务社会班级：姓名：（第小组）使用时间：第周月日【命题趋势】1、努力做一个负责人的公民是历年来中考必考的考点，通常和其他考点融合在一道题中，命题的题型具有多样性，如选择题、情景题、实践探究题等。

2、中考复习应注意：结合本年度感动中国人物的先进事迹，考查对责任的认识和理解；结合本年度抢险救灾工作中涌现出的先进人物，考查代价与回报的相关内容；结合最美少年、大学生志愿者等事迹，考查自觉承担责任，积极参加社会公益活动等。

【复习目标】（第一课责任与角色同在）1、责任的含义、来源？2、责任与角色有何关系？3、承担责任的代价与回报、意义？4、不承担责任的后果、启示5、如何看待承担责任不言代价与回报的行为？（第二课在承担责任中成长）1、个人与集体、个人利益与集体利益的关系？2、怎样自觉承担关爱集体的责任（或关爱集体表现在哪些方面）。

3、公民应怎样承担关爱社会（国家）的责任？4、谈谈参加这些活动的体会（或意义或为什么要积极参与公益活动？）补：请列举你参加过的公益活动5、如何做一个负责任的公民。

【学习内容】【自主复习感知目标】请同学们依据复习目标，迅速阅读本单元内容，归纳整理知识点。

【真题演练理解目标】1、【2014天津】我们每个人都应该有责任感。

社会责任感的集中表现是（）A．团队精神 B．创业精神 C．拼搏精神 D．奉献精神2、【2014江西】2014年5月，李克强总理在非盟会议中心发表演讲时，引用了埃塞俄比亚的一句谚语：“蜘蛛合力，足以网住狮子”。

该谚语揭示的道理是A．团结的集体才有凝聚力和战斗力 B．集体力量的大小主要取决于成员数量的多少C．在集体中有时要放弃个人的利益 D．个人利益与集体利益在任何时候都是一致的3、【2014山东】为保守国家秘密，黄旭华远离亲人30年，隐姓埋名身居荒漠之中，为我国核潜艇事业的发展做出了重大贡献。

这体现了（）①人生的价值在于创造与奉献②国家利益高于一切③爱国就不能讲个人利益④建设祖国，振兴中华是公民对祖国应尽的义务A．①②④ B．①③④C．①③D．②④4、【2014浙江】2014年5月，金华网友“一年熟牛排”组织11名志愿者，带着价值40余万元的物资和善款，克服强烈的高原反应，到西藏盆吉乡小学援建了电化教室，把金华人的爱心送到了当地180个孩子手里。

吉林省汪清县九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在期末复习学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省汪清县九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在期末复习学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责一、知识梳理知识点一:我的角色，我的责任1。

责任的含义责任就是一个人应当做的（ )或不应当做某些事情。

2.责任的来源责任产生于社会关系之中的（）。

责任的来源:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、（）、传统习俗、公民身份、（）等3.角色与责任的关系（1）在社会舞台上,每个人都在扮演着不同的（）。

（2）我们在社会生活中，扮演不同的（），每一种角色往往都意味着一种（）。

4。

在社会生活中扮演好自己的角色作为子女，（），是我们的责任;作为学生,遵守( )、完成学习任务是我们的责任;作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们( ）；对于陌生人,扶危济困是美德;作为普通公民,我们应该（），维护正义、爱好和平。

只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好幸福生活。

【例题1】下列关于责任的理解,正确的是（）A。

承担责任就要无私奉献 B.责任产生于社会关系中的相互承诺C。

掩盖过失是对自己负责的表现 D。

每一种角色都承担着同一种责任【解析】选B.本题考查考生对责任的理解能力。

第一单元承担责任服务社会班级组别姓名复习NO.01 【使用说明与学法指导】学法指导：1、充分利用课上时间和课下自主学习时间，结合知识网络疯狂记忆基础知识，力争达到熟练记忆。

2、组长可以对成员的复习掌握情况提前进行检查，提高每个人的复习积极性。

3、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。

使用说明：结合知识网络，总结规划复习内容，提高复习效率。

组长要根据学案的完成情况给与等级评价；课后迅速收齐导学案交学科班长。

【复习目标】1、了解成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。

学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责，能正确处理个人与集体的关系，自觉关心祖国的命运与前途，勇于推动社会发展。

2、通过梳理复习、探究运用，要勇于承担责任，提高各方面的能力。

3、每位同学用极度的热情复习，实现最佳状态，树立责任意识。

【重点难点】1、责任的含义及来源，负责的代价与回报是，集体利益与个人利益的关系，如何关爱集体，参加公益活动的意义，信守承诺，勇担过错是重点。

2、怎样处理集体利益与个人利益的矛盾，维护国家利益，自觉承担责任是本单元的难点。

【能力立意】了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责地投入社会实践，更好的融入社会生活。

【自主梳理本单元知识】【基础知识】第一课责任与角色同在1、责任就是一个人应当做的事情和不应当做的事情。

2、不同的社会身份负有不同的责任。

每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。

3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。

责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3、负责任的表现：用合理，合法的方法及时纠正自己的过失。

小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。

4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。