九年级历史上册教案——6古代世界的战争与征服

九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的基本情况；（2）掌握几位著名的征服者及其事迹；（3）理解战争与征服对古代世界的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析战争与征服的原因和影响；（2）利用地图、图片等资源，直观地展示战争与征服的过程；（3）学会用历史的视角分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立和平发展的观念，认识到和平的重要性；（2）尊重不同文化和历史，培养全球意识；（3）学会从历史中汲取经验教训，提高爱国主义情操。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）古代世界的战争与征服的基本情况；（2）几位著名的征服者及其事迹；（3）战争与征服对古代世界的影响。

2. 教学难点：（1）战争与征服的原因和影响分析；（2）如何评价战争与征服的历史作用；（3）如何引导学生从战争中汲取教训，树立和平观念。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示古代战争场景的图片或视频；（2）引导学生思考：战争在古代世界扮演了什么角色？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解古代世界的战争与征服的基本情况；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 合作探讨：（1）分组讨论几位著名的征服者及其事迹；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 地图展示：（1）展示古代世界的战争与征服的地图；（2）引导学生观察战争与征服的路线和范围；（3）教师讲解战争与征服的过程，学生提问解答。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容；（2）强调战争与征服对古代世界的影响；（3）引导学生树立和平发展的观念。

四、课后作业：1. 请结合教材，总结古代世界的战争与征服的特点；2. 选取一位著名的征服者，分析其事迹对古代世界的影响；五、教学反思：1. 学生对古代世界的战争与征服的了解程度是否满意？2. 教学过程中是否有合适的教学方法和手段？3. 学生对战争与征服的原因和影响分析是否清晰？4. 学生是否能够从中汲取教训，树立和平观念？5. 针对教学中的不足，提出改进措施。

一、教案概述二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的基本情况；（2）掌握古代世界各大文明的代表性战争与征服事件；（3）理解战争与征服对古代世界历史发展的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古代战争与征服的特点；（2）运用比较法，分析不同文明间的战争与征服差异；（3）运用案例分析法，深入研究古代世界典型战争与征服事件。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的客观评价能力；（2）培养学生对和平的珍视和维护意识；（3）培养学生对人类文明发展的深刻理解。

三、教学内容1. 引言：介绍古代世界战争与征服的概念、范围及其在历史发展中的地位。

2. 第一章：古代埃及的战争与征服（1）埃及法老的战争策略；（2）埃及与赫梯的争霸战争；（3）埃及对外征服的影响。

3. 第二章：古代西亚的战争与征服（1）亚述帝国的兴起与衰落；（2）波斯帝国的扩张；（3）希腊城邦的战争与征服。

4. 第三章：古代中国的战争与征服（1）夏商周的战争与征服；（2）战国时期的战争与征服；（3）秦朝的统一战争。

5. 第四章：古代印度的战争与征服（1）印度河流域文明的战争与征服；（2）孔雀王朝的扩张；（3）古印度的战争与征服对文明的影响。

四、教学资源1. 教材：《古代世界的战争与征服》；2. 参考资料：相关论文、书籍、纪录片等；3. 网络资源：相关历史网站、论坛、博客等。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、提问回答、合作探讨等；2. 作业与测试：战争与征服相关知识测试、案例分析报告等；3. 综合评价：对学生的知识掌握、分析思考、价值观等方面进行综合评价。

六、教学过程1. 导入：通过上一章节的学习，我们了解了古代埃及、西亚、中国、印度的战争与征服情况。

本章我们将学习古希腊、罗马的战争与征服，请大家提前预习相关内容。

2. 第六章：古希腊的战争与征服（1）希腊城邦的战争与征服；（2）波斯希腊战争；（3）希腊战争对文明的影响。

九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的主要事件；（2）掌握相关历史人物的贡献和影响；（3）分析古代战争与征服的原因和结果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解战争与征服的历史背景；（2）运用比较分析法，探讨不同战争与征服的特点及其对后世的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱；（2）引导学生正确看待战争与征服，认识和平发展的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）古代世界的战争与征服的主要事件；（2）相关历史人物的贡献和影响；（3）战争与征服的原因和结果。

2. 教学难点：（1）战争与征服的历史背景和特点；（2）战争与征服对后世的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍古代世界的战争与征服的背景；（2）引导学生思考战争与征服的原因和结果。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解古代世界的战争与征服的主要事件；（2）学生结合教材，分析相关历史人物的贡献和影响。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，比较不同战争与征服的特点及其对后世的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课后作业：1. 复习课堂内容，整理战争与征服的主要事件、原因和结果；2. 结合个人兴趣，选择一位历史人物，深入了解其贡献和影响；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度；3. 长期表现：关注学生在后续课程中的表现，了解战争与征服知识对整体历史学习的影响。

六、教学策略：1. 采用多媒体教学，展示古代世界战争与征服的相关图片、地图和视频，增强学生对历史事件的直观认识；2. 利用案例分析，以具体战争为例，深入剖析战争背景、过程和影响，提高学生的历史思维能力；3. 创设情景模拟，让学生扮演历史角色，进行战争与征服的模拟演练，增强学生的参与感和体验感。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代世界战争与征服的主要事件及影响；（2）掌握相关历史人物的贡献和影响；（3）培养学生的分析、综合、评价历史事件的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论等方式，提高学生对历史事件的认识；（2）运用多媒体手段，直观地展现历史战争与征服的场景；（3）引导学生运用历史知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）培养学生对和平的珍视和维护国际和平的决心；（3）培养学生敢于面对困难、勇于战胜困难的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代世界战争与征服的主要事件及影响；（2）相关历史人物的贡献和影响。

2. 教学难点：（1）战争与征服事件之间的联系；（2）历史人物的功过评价。

三、教学方法1. 自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的历史素养；2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同探讨历史事件的意义；3. 讨论法：组织学生针对历史事件进行课堂讨论，培养学生的表达能力；4. 多媒体教学：运用多媒体手段，生动展示历史战争与征服的场景。

四、教学准备1. 教师准备：了解学生实际情况，备好相关历史资料；2. 学生准备：预习相关内容，了解基本历史知识；3. 教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。

五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主学习教材，了解古代世界战争与征服的基本知识；（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 合作学习：（1）组织学生进行小组讨论，共同探讨战争与征服事件的意义；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讨论：（1）引导学生针对历史事件进行课堂讨论，培养学生的表达能力；（2）教师点评讨论成果，引导学生深入思考。

5. 多媒体展示：（1）运用多媒体展示古代世界战争与征服的场景；（2）引导学生分析战争与征服事件的影响。

第6课古代世界的战争与征服课型：新授教学模式：三环节合作探讨教具：多媒体教学目标：了解希波战争、罗马征服地中海的大体史实。

讲述亚历山大东征的进程。

熟悉古代世界相对隔间，暴力征服和战争在必然程度了打破了隔间，增进了中西方文化的交流。

教学重点：亚历山大东征、罗马帝国的扩张。

教学难点：古代世界的战争与征服增进了东西方文化的交流。

教学流程：（一）创设情境，导入新课：展现：《世界地形图》教师：古代世界经济掉队，各个地域，尤其是东西方之间由于地理条件的制约，各个文明区域之间相对隔间，因此产生了各具特色的文明。

那么古代世界各区域文明之间如何实现沟通与交流呢？（二）教师引导，自学探讨：一、希波战争学生阅读课文第一目，试探：希波战争的作战两边、时刻、要紧战役、结果各是什么？教师补充：温泉关战役斯巴达国王里奥尼达率领希腊联军7000人驻守温泉关。

波斯国王薛西斯在正面进攻无果的情形下，在两天后由一名本地人引领，从背后偷袭温泉关，希腊联军腹背受敌。

为保留实力，里奥尼达命令希腊联军撤退，自己率领300名斯巴达战士殿后，最后里奥尼达和300名斯巴达战士全数战死，而波斯军队损失了2万人。

希腊人称里奥尼达为“雄狮“，在温泉关塑立了狮子的雕像以示纪念。

试探：希波战争中希腊联军以弱胜强的缘故是什么？教师：古代希腊的全盛时期是在希波战争以后，即公元前5世纪。

希波战争中希腊的胜利，促使希腊奴隶制经济的繁荣，奴隶主民主政治进展到古代世界的顶峰，创建了西方民主政治的典范。

展现：有如此一个人：他征战一生，制造了穿越千年的辉煌；他酷爱荣耀，征服的脚步遮挡了太阳的光芒。

他用年轻的生命成绩了伟大的妄图，他用坚决的信念改变了历史的方向。

当古战场的尘埃落定，王者的灵魂，永久耸立活着界的中央。

——他确实是……试探：那个人是谁？是如何的业绩让他制造了穿越千年的辉煌？二、亚历山大东征学生活动：依据《亚历山大帝国》图，讲述亚历山大东征的进程。

一、东征线路：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占据两河流域，灭掉波斯，远达印度。

人教版九年第6课《古代世界的战争与征服》示范教案历史课题第6课古代世界的战争与征服课型新授教学目标知识能力（1）了解波斯帝国的形成与希波战争，亚历山大大帝的东征和帝国的建立。

罗马帝国的扩张与文化传播等史实。

（2）利用地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习的能力。

（3）培养学生全面辨证地看待战争影响的能力。

过程方法先用故事导入，然后采用图片辅助、课堂讨论等方式充分开展师生互动活动，探讨古代文明的传播与发展。

情感态度增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学重点亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张和文化的传播。

教学难点如何辨证地认识罗马帝国扩张的影响教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：请一位学生讲述马拉松长跑的来历，由此引出本课。

一、希波战争1、多媒体展示《公元前6——前5世纪的波斯》图，指导学生读图，据图教师简介波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。

2、师强调希波战争在世界历史上的深远影响：是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明的格局逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。

二、亚历山大大帝东征1、多媒体显示《亚历山大铜像》及《亚历山大帝国疆域》图，教师据图讲述马其顿国的强大，亚历山大大帝的东征和亚历山大帝国的建立。

2、教师组织学生讨论：亚历山大东侵带来的影响？先用多媒体出示《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》，教师然后引导学生从《亚历山大帝国疆域》图中得出亚历山大帝国包括的人类文明（波斯文明、埃及文明、犹太文明及印度文明）。

注意引导学生从消极、积极两方面入手思考问题。

最后师生共归纳：战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难；但客观上，促进了东西方文化得以交流和发展。

三、罗马帝国扩张与文化传播1、多媒体展示《罗马的扩张》图，师指导学生读图，通过教师讲述让学生了解2世纪时的罗马帝国最大规模时大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。

第6课古代世界的战争与征服
预习提示
1、公元前早期，波斯帝国三次出征希腊，史称。

由于希腊军民的顽强抵抗，最终
获得了胜利。

2、公元前，马其顿国亚历山大继位，史称，他出兵东征，扫荡了小亚西亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，又掉波斯帝国，足迹远达，建立起地跨的亚历山大帝国，定都巴比伦。

他的东征。

3、公元，罗马帝国疆域达到最大规模，成为地跨，地中海成为它的内湖。

直击中考
一、选择题
1、公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国的是（）
A.古代埃及
B.亚历山大帝国
C.西罗马帝国
D.阿拉伯帝国
2、亚历山大帝国的首都在（）
A.巴比伦
B.底比斯
C.亚历山大港
D.罗马城
3、罗马帝国的版图基本确定下来，成为地跨欧亚非三洲的大帝国的时间在（）
A.公元前2世纪
B.公元2世纪
C.公元前1世纪
D.公元1世纪
二、识图题
4、看下图，回答问题：
①上图指的是哪一个帝国的版
图？何时建立起来的？都城定
在哪儿？
②你对此帝国的建立有何评价？。

古代世界的战争与征服教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的背景和历史脉络；（2）掌握几位著名的军事家和征服者的主要事迹；（3）分析古代战争与征服对当时社会政治、经济和文化的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读古代战争与征服的历史资料；（2）运用比较分析的方法，探讨不同文明间的冲突与融合；（3）培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）认识战争与征服对人类社会的破坏性和影响力；（2）理解和尊重不同文化和文明；（3）树立和平、发展的历史观念，倡导和谐共处。

二、教学内容：第一课时：古代世界的战争与征服概述1. 古代战争与征服的背景和历史脉络；2. 战争与征服对当时社会政治、经济和文化的影响。

第二课时：著名的军事家和征服者（一）1. 亚历山大大帝的主要事迹；2. 汉谟拉比的主要事迹；3. 分析战争与征服对当时社会的影响。

第三课时：著名的军事家和征服者（二）1. 成吉思汗的主要事迹；2. 罗马帝国的扩张；3. 战争与征服对当时社会的影响。

第四课时：古代世界的战争与征服（一）1. 特洛伊战争；2. 波斯战争；3. 战争与征服对当时社会的影响。

第五课时：古代世界的战争与征服（二）1. 希腊罗马战争；2. 阿拉伯帝国的扩张；3. 战争与征服对当时社会的影响。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：古代世界的战争与征服的背景、过程和影响；2. 教学难点：战争与征服对当时社会政治、经济和文化的具体影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解战争与征服的背景、过程和影响；2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的观点；3. 案例分析法：分析具体的战争与征服事件，让学生深入理解。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生对战争与征服相关知识的理解和运用能力；3. 课程论文：评估学生对战争与征服的影响的分析和批判性思维能力。

《古代世界的战争与征服》教案教案：古代世界的战争与征服教学目标：1.了解古代世界的战争与征服的历史背景和重要事件。

2.掌握古代世界各文明的战争策略和战争方式。

3.培养学生的综合分析和批判思考能力。

教学内容：第一节：古代世界的战争与征服的历史背景1.古代世界的战争与征服的定义和意义。

2.古代世界战争与征服的历史起源。

3.古代世界的战争与征服的影响和意义。

第二节：古代世界各文明的战争策略和战争方式1.古埃及文明的战争策略和战争方式。

2.古巴比伦文明的战争策略和战争方式。

3.古希腊文明的战争策略和战争方式。

4.古罗马文明的战争策略和战争方式。

第三节：古代世界重要的战争与征服事件1.古埃及的法老王朝的战争征服。

2.巴比伦的哈迪国王的战争征服。

3.亚历山大大帝的亚历山大帝国征服。

4.罗马的凯撒大帝的征服活动。

教学过程：一、导入（10分钟）教师通过展示一张古代世界地图，引导学生了解古代世界的分布及各文明的地理位置，并对战争与征服的概念进行解释。

二、学习古代世界的战争与征服的历史背景（20分钟）教师通过讲解的方式，向学生介绍古代世界战争与征服的定义和意义，以及战争与征服的历史起源和影响，让学生对这一时期的历史有初步的了解。

三、探究古代世界各文明的战争策略和战争方式（30分钟）1.古埃及文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古埃及文明的战争策略和战争方式，包括使用战车、步兵和弓箭手等。

2.古巴比伦文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古巴比伦文明的战争策略和战争方式，包括围攻城市、使用战象、火器等。

3.古希腊文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古希腊文明的战争策略和战争方式，包括使用长矛、盾牌等。

4.古罗马文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古罗马文明的战争策略和战争方式，包括使用步兵、骑兵、战船等。

第六课古代世界的战争与征服根据平时积累的知识作出回答。

第1页共3页2、亚历山大大帝东征亚历山大16岁时就跟随父亲四处征战，终于控制了希腊。

他父亲曾感叹：“我的孩子，征服属于你的领土吧，马其顿对你来说实在太小了！”不久，他继承王位开始了征服。

把世界当作自己的故乡---亚历山大大帝指导学生阅读教材和地图，了解马其顿的强大、亚历山大东征的过程和帝国的建立（定都和范围）展示材料，请同学们根据材料归纳亚历山大东征对世界产生了什么影响？3、罗马帝国的扩张与文化传播学生讨论归纳得出答案：①战争的正义性；②希腊军民的英勇战斗。

讨论希波战争的影响。

看教材，理清线索。

根据图片所展示的箭头归纳亚历山大大帝东征的过程学生根据图片归纳东征的路线①读地图罗马的扩张，了解罗马最大的疆域及其时期；②看插图《罗马古道》和《引水渠》以及第38页小字认识归纳罗马黄金时代的概况。

③回忆中国历史的“丝绸之路”、自由阅读卡内容，认识罗马帝国的对外交往。

④结合亚历山大东征的影响，如何认识理解罗马帝国的扩张的影响？⑤看课文第39页小字，了解罗马罗马文化传播的表现。

学生看书本归纳整理讨论并形成认识战争充满着暴力，同时客观上传播了文化反思完善教学札记教学中整合教材，用图片和文字材料，拓展资源；设计问题，培养学生的自学、分析能力，学习运用历史的眼光来分析历史与现实的问题。

需探讨的是如何将亚历山大大帝东征与罗马帝国的扩张一目有机联系在一起。

波斯希腊亚历山大远达印度传播希腊文化罗马帝国地跨欧亚非促进文化的传播第3页共3页。

3.6古代世界的战争与征服班级组别姓名【学习目标】1.知识与能力：了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

掌握古代世界主要战争的两面性作用。

2.过程与方法：战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

3.情感态度价值观：培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

【重点难点】重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播。

难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

【课前导读】一、希波战争：1. 简况：公元前6世纪，古代伊朗以人为中心形成了帝国。

公元前5世纪早期，三次出征，史称战争。

2. 结果：这场战争著名战役是。

结果公元前5世纪中期，获得胜利。

3. 影响：这次战争是东方帝国与西方城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突。

二、亚历山大东征：4. 背景：公元前4世纪，正当希腊城邦衰败之时，国强大起来。

公元前4世纪后期，控制了。

不久，继承王位。

5. 简况：他扫荡了，攻入，占领两河流域，灭掉帝国，足迹远达。

6. 结果：建立地跨三洲的亚历山大帝国，定都。

7. 意义：东征将文化传播到东方，也将东方文化带到了希腊，促进了东西方文化的。

三、罗马帝国的扩张与文化传播：8. 经过：年，建立罗马帝国，发动多次侵略战争，不断扩大，到世纪，达到最大规模。

9. 结果：建立起地跨欧亚非三洲的大国，成为它的内湖。

10. 影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着；另一方面，罗马文化渗入到它统治的广大地区。

它同北欧、和等都有贸易往来，中国的在罗马深受欢迎。

自我评价：小组评价：教师评价：问题导读—评价单答案：1. 波斯波斯波斯希腊希波。

2. 马拉松平原战役希腊。

3. 波斯希腊。

4. 马其顿国希腊亚历山大。

5. 小亚细亚埃及波斯印度。

古代世界的战争与征服教学目标知识与能力1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

掌握古代世界主要战争的两面性作用。

过程与方法2、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透情感态度与价值观3、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

本课重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。

本课难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

教学方法1、情景导入法：创设历史情景，培养学生探究历史的兴趣与能力。

2、读图识图法：充分利用教材中的各种插图，同时穿插用百度在网上搜索的部分图片，指导学生学会从中提取有效历史信息的学习方法，让学生通过观察图片、地图展开讨论等方式，加深对知识的理解。

3、问题教学法：通过问题探究，使学生学会分析历史问题的方法。

4、自主互助合作法：在学习每一部分时，设置了系列问题，让问题引领学生自主学习、合作探究，利用百度视频、图片，生动形象，加深对基础知识的理解掌握，以达到高效课堂的目的。

教学过程【教师活动】马拉松长跑它来源于世界哪次战争？是为了纪念谁而开设的体育项目？【学生活动】希波战争中的马拉松战役，为了纪念菲迪皮茨。

【教师活动】本课就介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。

【板书】古代世界的战争与征服。

【目标展示】课件演示，请学生朗读目标，明确本节课的目标。

【自主学习】通读教材第一目：希波战争，了解一下内容：（1）波斯帝国的范围；（2）战争的时间、交战双方及结果；（3）出现此结果的原因。

【教师活动】观察、发现学生的疑难和困惑。

【学生活动】交流自主学习结果。

【教师点拨】此次战争希腊取胜的原因，希腊反抗波斯是正义战争，正义必胜。

【教师过渡】这场战争是东方帝国与西方城邦在各自发展过程中的一次碰撞，是东西文明较早的一次冲突。

《古代世界的战争与征服》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解古代世界战争与征服的历史背景和发展脉络。

2. 通过分析古代世界的战争与征服事件，使学生掌握战争与征服对历史发展的影响。

3. 培养学生的批判性思维和团队协作能力，提高历史素养。

二、教学内容：1. 古代世界战争与征服的背景和原因。

2. 古代世界主要战争与征服事件，如波斯帝国、亚历山大大帝、罗马帝国等。

3. 战争与征服对古代世界历史发展的影响。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考战争与征服的背景和原因。

2. 运用案例分析法，详细解析古代世界的战争与征服事件。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨战争与征服对历史发展的影响。

四、教学步骤：1. 引入话题：介绍古代世界战争与征服的背景和原因。

2. 案例分析：解析古代世界的战争与征服事件，如波斯帝国、亚历山大大帝、罗马帝国等。

3. 小组讨论：让学生分小组探讨战争与征服对古代世界历史发展的影响。

五、教学评价：1. 学生对古代世界战争与征服的历史背景和原因的理解程度。

2. 学生对古代世界战争与征服事件的分析和解读能力。

3. 学生对战争与征服对古代世界历史发展影响的思考和评价。

4. 学生小组讨论的活跃程度和团队协作能力。

六、教学资源：1. 教材：《古代世界的战争与征服》2. 辅助材料：古代世界战争与征服的相关文章、图片、地图等。

3. 多媒体设备：投影仪、计算机、网络等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：古代世界战争与征服的历史背景、主要事件和对历史发展的影响。

2. 教学难点：战争与征服事件背后的原因和战争与征服对古代世界历史发展的深度影响。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍古代世界战争与征服的背景和原因。

2. 第二课时：解析古代世界的战争与征服事件。

3. 第三课时：探讨战争与征服对古代世界历史发展的影响。

九、课后作业：2. 请学生分析古代世界的战争与征服事件，并思考其对历史发展的影响。

3. 学生可以选择一个古代世界的战争与征服事件，进行深入研究，并在下一堂课上分享。

一、教学目标：1. 让学生了解古代世界的战争与征服的历史背景和发展脉络。

2. 通过分析古代世界的战争与征服事件，让学生掌握战争与征服对人类历史的影响。

3. 培养学生对战争与征服的思考能力，使其能够从多个角度评价历史事件。

二、教学重点：1. 古代世界的战争与征服的历史背景和发展脉络。

2. 古代世界的战争与征服事件对人类历史的影响。

三、教学难点：1. 古代世界的战争与征服事件对人类历史的深层次影响。

2. 培养学生对战争与征服的思考能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考古代世界的战争与征服的原因和影响。

2. 采用案例分析法，深入剖析古代世界的战争与征服事件。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和批判性思维。

五、教学内容：1. 第一课时：古代世界的战争与征服概述a. 古代世界战争与征服的背景b. 古代世界战争与征服的类型c. 古代世界战争与征服的特点2. 第二课时：希波战争a. 希波战争的背景b. 希波战争的过程c. 希波战争的影响3. 第三课时：亚历山大大帝东征a. 亚历山大大帝东征的背景b. 亚历山大大帝东征的过程c. 亚历山大大帝东征的影响4. 第四课时：罗马帝国的扩张a. 罗马帝国扩张的背景b. 罗马帝国扩张的过程c. 罗马帝国扩张的影响5. 第五课时：中世纪的战争与征服a. 中世纪战争与征服的背景b. 中世纪战争与征服的典型事件c. 中世纪战争与征服的影响六、第六课时：蒙古帝国的征服1. 蒙古帝国的背景与成吉思汗的统一2. 蒙古帝国的征服过程与军事特点3. 蒙古帝国对世界历史的影响七、第七课时：文艺复兴与新航路的开辟1. 文艺复兴背景与对战争征服的影响2. 新航路的开辟过程及其影响3. 文艺复兴与新航路对全球化的推动八、第八课时：宗教改革与战争1. 宗教改革的背景与原因2. 宗教改革期间的主要战争与冲突3. 宗教改革对欧洲政治与宗教格局的影响九、第九课时：近代世界的战争与征服1. 近代世界战争与征服的特点2. 代表性战争如拿破仑战争、第一次世界大战等3. 近代战争对世界秩序与政治的影响1. 古代世界战争与征服的总体影响2. 学生对战争与征服的个人看法与反思3. 和平发展的重要性与对未来的思考在编写教案的过程中，要注重史实的准确性和对战争与征服的全面分析，引导学生从历史的角度理解和评价这些事件，培养他们的历史思维能力。

《古代世界的战争与征服》教案（精选3篇）《古代世界的战争与征服》篇1一、希波战争1、波斯帝国的形成与扩张：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。

波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。

2、希波战争①过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。

②结果：公元前5世纪中期，希腊军民赢得战争的胜利。

二、亚历山大大帝东征1、马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。

2、路线：亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。

然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

3、影响：①积极：促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难，充满暴力。

三、罗马帝国的扩张与文化传播1、扩张：公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争。

到2世纪，达到最大规模。

罗马帝国地跨欧亚非三洲，广阔的地中海成为它的内湖。

2、文化传播及其影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面。

罗马文化渗入到它统治的广大地区。

《古代世界的战争与征服》教案篇2教学目标基础知识了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播掌握古代世界主要战争的两面性作用能力训练过程方法思考探究观察分析亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？情感态度价值观唯物史观战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断教学重点亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播教学难点辩证认识罗马帝国扩张的影响下载导入新课组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？（马拉松长跑）教师介绍马拉松长跑的来历。

古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服一、教学目标1、知识目标：了解和掌握波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播2、能力目标：利用地图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。

感态度与价值观：探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。

3、情感态度价值观目标：通过本课学习，使学生认识战争从未在人类生活中长时间的停留过。

战争与文化紧密相连，一般来说，战争具有强烈的破坏性，给人类带来了深重的灾难；但是，它也有积极的作用，一次猛烈的战火之后，随之而来的，是文化的传播与渗透。

从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果作出比较客观的价值判断。

二、教学重难点重点：亚历山大大帝的东征：罗马帝国的扩张与文化传播。

难点：如何辩证认识战争的影响。

三、教学过程：1、创设情境，导入新课首先播放战争的图片，让学生观察图片，说出图片的主题------战争。

并简要的分析一下战争会给人类带来什么样的影响。

师：战争从未在人类生活中长时间的停留过。

在古代，战争也时有发生，今天，我们就借古代发生的几次战争，来共同探讨我们应如何看待战争？2、合作交流，探索新知（1）、自主学习，完成表格教师检查学生完成的情况。

（2）、深入学习，合作探究教师出示提纲，请学生详读课文，然后小组合作交流，完成任务。

1、希波战争是在什么样的背景下发生的？在希波战争中，还有一场著名的战役，是哪场战役？马拉松长跑这项比赛的设立，有何作用？2、希腊以少胜多，获胜的原因是什么？3、亚历山大大帝的东征对世界产生了什么影响？（1）从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了人类的哪些文明？（2）这些文明同属于亚历山大帝国的管辖，有什么好处？4、分析罗马帝国的“黄金时代”的时间、原因和表现？5、在罗马扩张的过程中，传播了哪些文化呢？教师点拨：师：首先我们来了解希波战争。

古代世界的战争与征服教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的历史背景和重要事件；（2）掌握古代世界战争与征服的主要原因和影响；（3）分析古代世界战争与征服的特点和规律。

2. 过程与方法：（1）通过阅读史料和图片，培养学生的史料分析能力；（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维；（3）运用多媒体教学手段，增强学生对古代战争与征服的直观感受。

3. 情感态度与价值观：（1）认识古代战争与征服对人类社会的影响，培养学生的历史责任感；（2）理解和平的重要性，树立和平发展的观念；（3）尊重不同文化和民族，培养学生的多元文化意识。

二、教学内容1. 古代世界的战争与征服概述（1）古代世界战争与征服的背景；（2）古代世界战争与征服的主要事件。

2. 古代世界的战争与征服原因（1）政治因素；（2）经济因素；（3）思想文化因素；（4）个人英雄与战争。

3. 古代世界的战争与征服影响（1）对征服地区的影响；（2）对被征服民族的影响；（3）对世界历史进程的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代世界战争与征服的主要事件；（2）古代世界战争与征服的原因；（3）古代世界战争与征服的影响。

2. 教学难点：（1）古代世界战争与征服的复杂性和多样性；（2）对古代世界战争与征服的评价和认识。

四、教学过程1. 导入：（1）通过展示古代战争与征服的图片，引发学生的好奇心；（2）简要介绍古代世界战争与征服的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生阅读史料，了解古代世界战争与征服的主要事件；（2）引导学生分析古代世界战争与征服的原因，培养学生的史料分析能力。

3. 小组讨论：（1）分组讨论古代世界战争与征服的影响，培养学生的合作能力和批判性思维；（2）各小组汇报讨论成果，进行交流和分享。

4. 讲授与展示：（1）教师讲解古代世界战争与征服的特点和规律；（2）学生展示对古代战争与征服的理解和认识。