形体课公开课教案

小学美术人教版六年级上册第1课《基本形体切挖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2.培养学生空间想象力和造型能力。

2学情分析

学生美术起点很高,接受能力强;具有良好的学习习惯;喜欢课堂环节紧凑、有序学习方式;乐于开展合作学习。

3重点难点

教学重点:掌握形体切挖的方法。

教学难点:能创造出有特色的切挖造型。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】导入阶段

(1)激发学生的学习兴趣(课件演示中国古代、中西现代建筑,让学生对本节课的内容有一个初步的直观的感知。)

(2)复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。

师问:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答。

师问:把它们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?生答。

师总结:因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。(出示课件帮助学生理解)

(3)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)生答。

师总结:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。

(4)欣赏课本范图以及草图,请同学们说说什么是形体切挖?

形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空,切除的部分可以是规则形体,也可以是不规则形体,使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门,而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。

(通过复习几何形导入,区别形与形体的不同,加深学生们对形体这个概念的认识,并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体,了解形体切挖特点,切挖掉的部分可以是几何形体,也可以是不规则形体。)

形体课公开课教案

课题：字母歌（节奏练习）授课班级：国际7班（三年级）授课教师：贺姣君

教学目的：通过用肢体发挥想象展现出不同的字母，分组的节奏把握。

教学轻、难点：不断的被打乱顺序展开分组节奏训练，学生难混为一谈，须要每个孩子集中精力。

教学方式：口传身授教学法教师教学准备：

cd机、cd碟、u盘、舞蹈鞋学生学具准备工作：舞蹈鞋、舞蹈裤一、非政府教学

1、整队集合，检查人数及服装，安排见习生a整队要迅速，做到“快、静、齐”

b非政府队形，反应练一纵排至体操队形c认真听讲，顺从统一指挥

2、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求二、基本功训练1、勾绷脚

目的：进一步增强腿部肌肉的膨胀能力，单一制顺利完成脚面的掌控练。trained姿势：身体呈圆形直角趴在地毯上，双臂放在体侧，手指尖点地。

动作方法：1×8拍的第1拍，双脚勾脚面，做第2---4拍，第5拍双脚绷脚面，做第6---8拍。2×8拍动作同1×8拍。3×8拍第1拍，右脚勾脚面，左脚绷脚面，做第2---4拍。第5---8拍两脚交换。4×8拍动作同3×8拍，第8拍双脚绷脚面。5×8拍的第1---2拍双脚勾脚面，第3---4拍双脚尖向外分开至最大限度。第5---8拍双脚尖从外侧画圆至双脚并拢，绷脚面。6×8拍动作同5×8拍，方向相反。

特别注意：搞动作时，应当强化很紧臀、立腰、立背的掌控，双腿按住抬起，踝关节动作幅度必须小。2、前压腿

目的：增强腿部力量及柔韧性。

trained姿势：身体呈圆形直角趴在地上，立腰、公腰、头向上顶上，双手曲臂放到大腿面上。

动作方法：用4拍完成上体前倾。一拍一压，1×8拍的第1拍前半拍，上体前压，后半拍略抬起。反复练习4×8拍。前压至最大限度。

舞蹈形体课教案

舞蹈形体课教案

舞蹈形体课是一门让学生通过舞蹈来提高身体形态和塑造优美姿势的课程。在

这门课上，学生将学习不同的舞蹈技巧和动作，并通过舞蹈表达自己的情感和

个性。本文将为您介绍一份舞蹈形体课的教案，帮助您更好地组织和指导这门

课程。

一、课程目标

舞蹈形体课的目标是培养学生的身体协调性、柔韧性和力量，并提高他们的舞

蹈技巧和表现能力。通过课程的学习，学生将能够掌握基本的舞蹈动作和姿势，增强身体的灵活性和控制力，并培养对音乐和舞蹈的感知能力。

二、教学内容

1. 热身运动：在每节课开始时，进行适当的热身运动，包括拉伸、关节活动和

基本的有氧运动。这些运动可以帮助学生预防受伤，准备好进行后续的舞蹈动作。

2. 基本舞蹈动作：学生将学习一系列基本的舞蹈动作，如步伐、转身、跳跃和

转体。教师应该逐步引导学生掌握这些动作，并注重正确的身体姿势和技巧。3. 舞蹈组合：通过将基本舞蹈动作组合在一起，学生将学习不同的舞蹈组合。

教师可以选择一些简单的舞蹈组合，以帮助学生理解和掌握舞蹈的节奏和形式。

4. 舞蹈表演：学生将有机会在课堂上进行舞蹈表演。教师可以安排小组或个人

表演，让学生展示他们所学的舞蹈动作和组合。这不仅可以提高学生的自信心，还可以培养他们的舞蹈表现力和舞台表演能力。

三、教学方法

1. 示范教学：教师应该给学生提供明确的示范，以帮助他们理解和模仿正确的舞蹈动作。教师可以在课堂上进行示范，或者使用视频和图片来展示正确的舞蹈姿势和技巧。

2. 分组合作：教师可以将学生分成小组进行合作练习。这样可以增加学生之间的互动和合作，同时也可以提供更多的练习机会。

人教版棱柱的认识公开课教案

一、教学目标

1. 了解棱柱的基本概念和特征；

2. 掌握棱柱的计算方法；

3. 能够运用棱柱的特点解决实际问题。

二、教学准备

1. 课件和投影设备；

2. 棱柱的实物模型；

3. 相关练题和教学素材。

三、教学过程

1. 导入与引入（5分钟）

首先，通过引发学生对几何形体的兴趣，如问一些与棱柱相关

的问题，激发学生的思考和参与，在激发学生研究欲望的同时，为

后续教学做好铺垫。

2. 讲解棱柱的定义和特征（10分钟）

通过展示棱柱的实物模型，并讲解棱柱的定义和特征，如底面

形状、侧面数量、棱长等等。同时，通过与其他几何形体进行比较，突出棱柱的特点和区别。

3. 计算棱柱的表面积与体积（15分钟）

教师通过示范和讲解，引导学生掌握计算棱柱的表面积和体积

的方法和公式。同时，通过具体的例题进行实际操作练，巩固学生

的计算能力。

4. 运用棱柱解决实际问题（15分钟）

让学生通过一些实际问题的分析和解答，运用棱柱相关知识解决实际生活中的问题。引导学生思考如何运用棱柱的特性和计算方法来解决问题，并进行讨论和答疑。

5. 总结与反思（5分钟）

对本节课的重点内容进行总结，并让学生回顾回答一些相关问题，巩固所学知识。同时，引导学生反思本节课的研究过程，提出宝贵的意见和建议。

四、教学延伸

1. 鼓励学生自己制作棱柱模型，并通过测量实际模型的参数来验证计算结果的正确性。

2. 提供更多的实际问题，让学生进一步运用棱柱的知识解决更复杂的问题。

3. 引导学生了解其他几何形体与棱柱之间的联系和差异，拓宽几何知识的广度。

五、课堂评估

形体中级教学设计

导语：

形体训练是一种综合性的运动，不仅能够塑造身体，提升体态，还能够改善身心健康，增强自信心。本文旨在设计一个形体中级教学方案，帮助学员进一步提高形体训练的效果，并有效地应对不同体态问题。

一、目标设定

1. 提升身体柔韧性和力量水平。

2. 改善身体姿态和体态问题。

3. 培养学员的形体意识和协调能力。

4. 增强学员的自信心和身心健康。

二、课程设置

1. 热身活动（10分钟）

在开始每一堂课之前，进行一些简单的热身活动，以准备身体进入训练状态。例如，瑜伽式的身体拉伸、关节活动等。

2. 基础形体训练（15分钟）

从基础动作开始，如平板支撑、深蹲、仰卧起坐等，逐渐增加难度和运动挑战。这个阶段旨在提升学员的力量水平和基本的核心稳定性。

3. 形体塑造训练（30分钟）

这个阶段的训练主要针对不同部位的肌肉群进行练习。例如，腹肌、背部、腿部等。注重形体线条的塑造和身体柔韧性的提升。可以采用器械辅助训练或者自体重训练的方式进行。

4. 完善姿态调整（20分钟）

在这个阶段，重点是针对不同体态问题进行调整和改善。例如，驼背、酸背等。通过专业的指导和特定的形体练习，帮助学员改善不良的姿态习惯，塑造正直挺拔的身材。

5. 放松与拉伸（15分钟）

最后，进行全身的轻松放松与拉伸训练，帮助学员放松紧张的肌肉群，缓解训练后的肌肉酸痛感，促进身心的放

松和休息。

三、教学方法

1. 示范演示：

教练员应该对每一个训练动作进行清晰的演示和示范。学员通过观察教练员的动作，能够更好地理解和掌握正确

的动作技巧。

2. 渐进训练：

针对形体训练的不同难度，逐渐增加学员的训练挑战。将整个训练过程分解为不同的阶段，让学员逐步适应并提高训练的强度。

2023大班认识正方体公开课教案（精选10篇）大班认识正方体公开课教案1

【活动目标】

1．让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

2．复习几何图形，并练习按特征分类。

3．培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1．磁性教具：几何拼图――太空城堡。

图形标记、数字标记、大小标记。

2．正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

3．幼儿学具：每人一张正方体纸卡、记录纸、笔、积塑(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

【活动过程】

一、准备部分

复习几何图形。

1．辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成?

2．练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题

1．告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

2．展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写下来?

3．提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况

四、幼儿表达活动情况

师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

五、教师讲解

通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。

1．数一数：有六个图形。

2．看一看：每个图形是正方形。

3．比一比：每个正方形一样大。

4．小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

(1)幼儿讲述以上特征。

(2)分辨一下正方形和正方体。

六、幼儿操作活动

形体课教案

形体课教案「篇一」

一、教学目标：

1、知识目标：通过教学活动、让学生理解形体的概念，掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体组合成艺术作品。

2、能力目标：通过学习活动，让学生体会到形体的魅力、培养学生的审美能力和创造力。

3、情感目标：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

二、教学重、难点：

1、教学重点：认识在我们生活的世界里，许多物体都是由各种形体组合而成的。

2、教学难点：学会运用各种形体组合成稳定而又美观的物体。

三、课前准备：

1、生寻找身边各种可利用的不同材质的废弃材料（如各种形状的纸盒子、易拉罐）。

2、师收集一些由各种几何形体组合成的实物图片（如建筑物、雕塑等）供课堂教学用。

四、教学过程：

1、导入阶段：

a、件展示长方体、球体、圆柱体、树木等实物图片资料引导学生观察分析这些物体都有什么特点？认识形体的概念及分类。

b、展示积木图片、让学生认识小时候玩过的积木块都是几何形体，且组合成的物体造型在生活中都能找到（如汽车、大桥等）。

2、发展阶段：

a、课件依次展示建筑、雕塑、环保作品等事物图片资料，引导学生通过欣赏，分析这些物体都是运用了哪些形体的组合？

b、实物展示教师作品，启发学生的创作灵感。

3、实践阶段：

a、课件展示创作要求和创作提示。

b、分组讨论创作构思。

c、开始创作（15-20分钟）

4、成果展评：

a、请每个小组推选出一位代表到前面来展示自己的作品，并向同学们介绍一下创作理念和方法。

b、大家一起来评一评各小组的作品，说出你更喜欢哪一件作品？评出几件较优秀的作品并加以鼓励。

形体课期末教案初中

课程目标：

1. 让学生掌握基本的形体动作和舞蹈技巧。

2. 培养学生的身体协调性和灵活性。

3. 提高学生的身体素质和艺术修养。

4. 培养学生对形体艺术的兴趣和热爱。

教学内容：

1. 基本形体动作：包括站立、行走、坐姿等。

2. 舞蹈技巧：包括舞蹈步伐、手势、表情等。

3. 身体素质训练：包括柔韧性、力量性、协调性等。

4. 艺术修养：包括音乐欣赏、舞蹈欣赏、形体表演等。

教学过程：

一、热身活动（5分钟）

1. 让学生做简单的拉伸运动，放松身体。

2. 进行一些有趣的身体游戏，提高学生的积极性。

二、基本形体动作训练（10分钟）

1. 教授正确的站立姿势，强调身体的直立和重心稳定。

2. 教授正确的行走姿势，强调脚步的轻柔和身体的一致性。

3. 教授正确的坐姿，强调身体的挺拔和姿态的美感。

三、舞蹈技巧训练（10分钟）

1. 教授简单的舞蹈步伐，如平步、跳跃、旋转等。

2. 教授手势和表情的运用，如优雅的手势、表情管理等。

四、身体素质训练（10分钟）

1. 进行柔韧性训练，如拉伸、瑜伽等。

2. 进行力量性训练，如举重、俯卧撑等。

3. 进行协调性训练，如平衡、灵敏等。

五、艺术修养教学（10分钟）

1. 教授音乐欣赏，让学生学会聆听音乐、感受音乐。

2. 教授舞蹈欣赏，让学生学会欣赏舞蹈的美感。

3. 进行形体表演，让学生展示自己的才华。

六、总结与反思（5分钟）

1. 让学生总结本节课的收获和不足。

2. 教师进行点评和指导，鼓励学生的进步。

教学评价：

1. 学生能正确掌握基本的形体动作和舞蹈技巧。

2. 学生的身体协调性和灵活性有明显提高。

形体训练教案范文

教案：形体训练

教学目标：

1.了解形体训练的重要性和好处；

2.学习和掌握几种形体训练的基本动作；

3.提高身体柔韧性和力量；

4.增强身体的协调性和平衡能力。

教学准备：

1.教室空间或室外场地；

2.音乐设备和适合的音乐；

3.瑜伽垫或毯子；

4.大纸张和彩色笔。

教学步骤：

引导活动：（10分钟）

1.教师与学生们互相问好并介绍课程主题，告诉学生们形体训练对身体的好处。

2.提问学生对形体训练的认识和了解程度。

知识讲解：（10分钟）

1.通过投影或大纸张展示形体训练的重要性并解释详细内容。

2.引导学生描述一个拥有良好形体的人的特点。

示范动作：（10分钟）

1.教师示范并解释几种基本的形体训练动作，如伸展、拉伸、扭转等。

2.引导学生跟随示范动作进行练习。

练习活动：（30分钟）

1.学生分组进行形体训练，每组有一个学生担任指导员，带领其他组

员做好姿势和动作。

2.教师巡视和纠正学生的动作姿势，给予指导和反馈。

游戏活动：（20分钟）

1.学生分成几个小组，每个小组在相对圆形的区域内形成一个圆圈。

2.通过音乐的节奏，组员们以轻松愉快的动作和姿势在圆圈内跳跃和

扭动身体。

总结复习：（10分钟）

1.教师和学生们一起复习所学的形体训练动作和姿势，强调每个动作

的正确性和重要性。

2.教师回顾形体训练的好处和作用。

拓展活动：

1.鼓励学生在空闲时间进行形体训练，增强身体的柔韧性和力量。

2.提醒学生在日常生活中保持良好的坐姿和站姿，培养正确的身体形态。

教学反思：

本节课通过引导和示范的方式，让学生了解了形体训练的好处和重要性，掌握了几种基本动作，并通过练习和游戏活动进行了实践。通过不同的教学方法和活动形式，既满足了学生的学习需求，又增添了趣味性和参与度。教学反思的目的是进一步改进教学方法和活动形式，提高学生的学习效果和兴趣。

成人形体课公开课教案怎么写

教案标题：成人形体课公开课教案

教案目标：

1. 帮助学员了解形体课的基本概念和重要性。

2. 提供一系列形体训练活动，以促进学员的身体协调性和柔韧性。

3. 鼓励学员通过形体训练提高自信心和身体形象。

教学时长：60分钟

教学资源：

1. 音乐设备

2. 活动场地

3. 形体训练器材（如瑜伽垫、弹力带等）

教学步骤：

引入（5分钟）：

1. 向学员介绍形体课的定义和目标。

2. 引发学员对形体课的兴趣，例如通过展示形体训练的效果图或视频。

活动一：热身运动（10分钟）：

1. 引导学员进行全身热身运动，包括头部、颈部、肩部、手臂、腰部、腿部和脚部的伸展和旋转动作。

2. 结合音乐节奏，让学员逐渐进入活动状态。

活动二：基本形体训练（20分钟）：

1. 分步骤教授基本形体训练动作，如伸展、弯曲、扭转、平衡等。

2. 强调正确的姿势和动作技巧，并提醒学员注意身体的舒适度和安全性。

活动三：创意形体训练（20分钟）：

1. 提供一系列创意形体训练活动，如舞蹈动作、瑜伽姿势等。

2. 鼓励学员自由发挥，根据自身感受进行形体动作的创作和演绎。

3. 引导学员在形体训练中表达自己的情感和个性。

总结（5分钟）：

1. 回顾本节课所学的形体训练内容和技巧。

2. 鼓励学员分享他们在形体训练中的体验和感受。

3. 提醒学员将形体训练融入日常生活，保持身体的健康和活力。

教学评估：

1. 观察学员在课堂上的参与度和表现。

2. 针对学员的表现，提供积极的反馈和建议。

3. 可以要求学员填写反馈表或进行小组讨论，以了解他们对课程的评价和建议。教学延伸：

形体课教案初中

年级：初中一年级

学科：体育与健康

课时：2课时

教材：《初中体育与健康》

教学目标：

1. 让学生了解形体课的基本知识和重要性，提高学生的形体素养。

2. 培养学生正确的身体姿态，塑造良好的体态，增强自信心。

3. 提高学生的协调能力、柔韧性和力量，促进身体健康发展。

4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

教学内容：

1. 形体课基本动作训练

2. 身体姿态矫正

3. 舞蹈组合训练

4. 团队协作表演

教学过程：

第一课时：

一、课堂导入（5分钟）

1. 教师简要介绍形体课的基本知识和重要性。

2. 引导学生认识到形体课对身体健康和个人魅力的积极作用。

二、基本动作训练（15分钟）

1. 教师示范基本动作，如站立、行走、坐姿等。

2. 学生跟随教师模仿，注意动作要领。

3. 教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握正确的基本动作。

三、身体姿态矫正（15分钟）

1. 教师检查学生的身体姿态，发现存在的问题。

2. 针对不同问题，教师给出相应的矫正方法。

3. 学生跟随教师练习，逐渐改善身体姿态。

四、舞蹈组合训练（15分钟）

1. 教师教授简单的舞蹈组合，如步伐、手势等。

2. 学生跟随教师学习，培养协调能力和节奏感。

3. 教师点评学生的舞蹈表现，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

第二课时：

一、复习上节课的内容（5分钟）

1. 教师带领学生复习上节课的基本动作、身体姿态矫正和舞蹈组合。

2. 针对学生的掌握情况，教师进行针对性指导。

大班数学公开课认识长方体教案

反思

1、大班数学公开课认识长方体教案反思

活动目标：

认识长方体，知道它由6个面组成(2个正方形，4个长方形)。

通过动手操作活动，发现正方体与长方体的不同，并能区分。

喜欢动手制作几何体并保持桌面清洁。

活动准备：

教具：一张放大的操作卡片。

学习工具:每只手一张操作卡，剪刀，胶水。

活动过程：

集体活动。

观察操作材料。图上有什么?(正方形，长方形)，有几个?(2个正方形，4个长方形)，一共是几个?(6个)，2个正方形和4个长方形又能做成什么呢?

操作材料。

介绍制作方法。先沿黑线剪出图形，将虚线向上折，最后用透明胶粘上。

介绍形状的名称，区分正方体和长方体的异同。

做出来的像什么?(积木)，手指长方体的一面：这叫什么?(面)，数一数它有几个面?(6个)，6个面一样吗?(不一样)，你知道这叫什么吗?(长方体)，6 个一样大小的正方体围成的图形叫什么?(正方体)，2个正方体和4个长方体围成的图形叫什么?(长方体)评价活动寻找教师中类似长方体的物品。请你们找一找、想一想教室里还有哪些东西是长方体呀。

活动反思：孩子对长方体都认识，把他们堆在一起,叫他们数孩子就数不清。我想：还是要摆出实物图，让孩子理解，这样效果会好一些。

2、大班数学活动认识长方体教案反思

活动目标：

1.初步认识长方体，了解长方体的一些基本特征。

2.能正确区分长方体和正方体。

3、在操作活动中，尽量学会独立完成任务。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动过程：

一、出示礼盒(复习正方体)

1、在这个盒子里装着一些小宝贝，会是什么呢?请小朋友上来摸一摸。

精品文档

大班公开课教案认识球体和圆柱体

活动目标:

1(初步了解球体与圆柱体的主要特征。

2(在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。

3(乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。

活动重、难点:

感知、发现球体与圆柱体的不同。

活动准备:

吹泡泡工具:操作材料:各种圆形物体、球体、圆柱体，如硬币、小球、固体胶棒;分别贴有球体与圆柱体标记的两个纸盒屋。

活动过程:

一、激发兴趣、导入活动

师:今天，老师特地从家里带来了自己心爱的吹泡泡玩具，大家想玩吗?

师:你发现泡泡是什么形状的?

二、自由探索，感知球体

1(出示硬币，引导幼儿观察圆形与球体的不同特征。

师:今天老师还给小朋友带来了一样东西，想知道是什么吗?它是什么形状的? 师:小朋友都说是圆形，还说刚刚吹出的泡泡也是圆形，可它们两个的形状好像是不一样的

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呀?

2(幼儿自由操作圆形物体与球体，感知两者的不同。

师:现在，请小朋友从桌上的筐子里找出和硬币形状一样的东西，再找出和泡泡形状一样的东西。找到之后，请小朋友拿起来摸一摸，转一转，再滚一滚，然后告诉老师，你发现它们有什么不一样。

3(集体讨论、交流，讲述自己的发现。

4(教师小结球体的主要特征。

师:像这种圆片片，从正面看、反面看都是圆的，而这样转转转，从侧面看过来就是扁扁的了。像球这样的物体，转转转，转转转，不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。

5(请小朋友从筐中找出球体在桌上滚一滚。

6(引导幼儿说说自己在日常生活中发现的球体。

三、自由探索，感知圆柱体

公开课《徒手操》教案酒泉市西大街小学汪浩

教材1、徒手操年级五年级场地器材

教学目标一、认知目标：通过学习让学生建立对徒手操的动作概念。

二、技能目标：提高学生身体协调能力和做操的节奏感、韵律感。

发展柔韧、灵敏、协调素质，初步具备创编徒手操的能力。

三、情感目标：调动学生自主、合作、探究学习的积极性，反映出

朝气蓬勃的精神面貌。

篮球场地

重点难点教材分析重点：学会如何让把单个动作串联成组合动作。

难点：初步学会如何创编徒手操。

教材分析：徒手操是体操中最基本的练习，对于培养学生正确身体姿势，促进身体全面发展，提高学生节奏感、韵律感，增进合作互助，组织纪律，朝气蓬勃的精神面貌都具有良好的作用。它的特点是节奏鲜明，富有韵律感和表现力。传统的徒手操练习已经不能吸引学生的注意力，更不能活跃课堂气氛。因此本课通过学生自己创编的形式来完成徒手操的教学，这不仅活跃了课堂气氛，还调动学生自主学习、合作探究的积极性,并且在发展学生柔韧、力量、灵敏、协调等素质方面都有所帮助。

课的结构时

间教学内容组织教法与要求次

数

时

间

强

度

开

始部分2

分

钟

1、体育委员按照教师的要

求带领学生以六路纵队整齐

地进入操场。

2、体育委员集合整队，检

查人数和服装，向老师汇报。

3、师生问好，宣布课的内

容，安排见习生活动。

学生队形：

××××××××××

××××××××××

⊙

1、学生精神饱满。

2、听从体育委员的调遣。

3、见习生做好老师的助手。

2 小

准

备部分5

分

钟

1、教师带领学生做游戏性

的准备活动。

游戏《脚下生风》方法：分

人数相等的六组，每组学生手

挽手，两脚同时以脚跟或脚掌

初中形体舞蹈公开课教案

本课程以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习。在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高学生的舞蹈素养，增强学生的身体协

调能力和灵敏性，让学生在轻松愉快的氛围中感受舞蹈的魅力。

二、教材内容

1. 基本舞姿：包括站立、跳跃、旋转、弯腰、伸展等基本动作。

2. 舞蹈组合：包括地面动作、扶把动作和空间动作的组合。

3. 舞蹈作品：选取具有代表性的舞蹈作品进行教学。

三、教学对象

初中学生（水平四）

四、教学目标

1. 让学生掌握基本的舞蹈动作和组合，提高舞蹈素养。

2. 培养学生的身体协调能力和灵敏性。

3. 增强学生的自信心和团队协作精神。

4. 提高学生的审美情趣，培养对舞蹈的热爱。

五、教学方法

1. 示范法：教师或学生示范，引导其他学生模仿。

2. 纠正法：教师及时纠正学生的动作错误，确保学生掌握正确的舞蹈技巧。

3. 分组练习法：学生分组进行练习，培养团队协作精神。

4. 比赛法：组织学生进行舞蹈比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、教学过程

1. 热身活动（5分钟）

目的：活动全身关节，提高学生的身体柔韧性。

内容：进行简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。

2. 基本舞姿训练（10分钟）

目的：让学生掌握基本的舞蹈站立姿势和跳跃动作。

内容：教师示范基本舞姿，学生跟随模仿，教师及时纠正动作错误。

3. 舞蹈组合训练（15分钟）

目的：提高学生的舞蹈组合能力，培养身体协调性和灵敏性。