小班心理健康教案3篇

小班幼儿心理健康教案(通用5篇教案一：认识情绪

一、教学内容

幼儿园大班教材《心理健康》第一章第二节：认识情绪

二、教学目标

1. 让学生了解情绪的类型及表现；

2. 培养学生认识和表达自己情绪的能力；

3. 引导学生学会理解和关心他人的情绪。

三、教学难点与重点

1. 难点：情绪的类型及表现；

2. 重点：认识和表达自己的情绪，理解和关心他人情绪。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、情绪卡片；

2. 学具：情绪卡片、画笔、画纸。

五、教学过程

1. 引入：通过PPT展示不同的情绪表情，引导学生认识情绪；

2. 讲解：讲解情绪的类型及表现，让学生通过情绪卡片进行实践；

3. 练习：让学生通过画笔和画纸表达自己的情绪，并分享给同学；

4. 讨论：引导学生学会理解和关心他人的情绪，通过情景模拟进

行实践。

六、板书设计

情绪的类型及表现

1. 快乐

2. 悲伤

3. 愤怒

4. 恐惧

七、作业设计

1. 作业题目：画出自己的情绪卡片，并写上自己的情绪名称；

2. 答案：根据学生的情绪卡片进行评价。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：学生在课堂中是否能正确认识和表达自己的情绪，是否

能理解和关心他人情绪；

2. 拓展延伸：引导学生学会调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

教案二：学会倾听

一、教学内容

幼儿园大班教材《心理健康》第一章第三节：学会倾听

二、教学目标

1. 让学生了解倾听的重要性；

2. 培养学生学会倾听他人的需求和感受；

3. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点

1. 难点：倾听的重要性；

2. 重点：学会倾听他人的需求和感受，尊重他人。

幼儿小班心理健康教案

教案内容：

一、教学目标：

1. 培养幼儿积极健康的心理状态；

2. 培养幼儿自信、独立、合作和友善的品质；

3. 帮助幼儿认识自己的情绪，并学会适当的情绪表达方式；

4. 培养幼儿良好的情绪调节能力。

二、教学准备：

1. 课件、图片、音乐等教学辅助材料；

2. 幼儿的绘画、手工材料。

三、教学过程：

1. 情感表达活动

a. 播放轻松舒缓的音乐，引导幼儿放松身心；

b. 通过图片、故事等方式，展示不同情绪的表达，让幼儿猜测并说出情绪；

c. 鼓励幼儿以绘画、手工等形式表达自己的情感，并引导幼儿分享自己作品时的感受。

2. 自我认知训练

a. 引导幼儿回忆自己的成就和进步，让他们认识到自己的优点和能力；

b. 利用故事、游戏等方式，培养幼儿对自我评价的能力，让他们学会正面看待自己；

c. 鼓励幼儿相互欣赏，学会用积极的语言对他人进行评价。

3. 合作与友善培养

a. 通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿体验合作的乐趣和重要性；

b. 引导幼儿学会分享、帮助他人，并从中获得满足感；

c. 培养幼儿谦让、友善和尊重他人的品质。

4. 情绪管理训练

a. 教授幼儿简单的情绪识别方法，如通过表情、动作等判断他人情绪；

b. 引导幼儿学会适当的情绪表达方式，如通过言语、肢体等表达自己的情绪；

c. 教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松活动等，让他们学会自我调节情绪。

四、课堂总结：

对本节课的主要内容进行总结，鼓励幼儿在日常生活中运用所学的心理健康知识和技能。

五、课后延伸：

为了加深幼儿对心理健康的认识和理解，可在家长的配合下，引导幼儿通过绘画、手工、游戏等形式，继续进行相关的活动和练习。

小班心理健康教案3篇-小班心理教案教案一：培养幼儿积极向上的心态

1. 教学目标：

在本节课中，我们的目标是培养幼儿积极向上的心态。通过学习，幼儿将能够认识到自己的优点和潜力，并学会积极地面对挑战和困难。

2. 教学内容：

a) 引导幼儿认识自己的优点和潜力；

b) 教授积极向上的思考方式和解决问题的能力；

c) 鼓励幼儿勇敢面对困难和挫折。

3. 教学准备：

a) 幼儿认识自己优点的图片和故事书；

b) 绘图纸和彩色笔。

4. 教学过程：

a) 营造积极向上的课堂氛围，播放激励音乐；

b) 引导幼儿讨论“优点”和“潜力”的意义，鼓励他们分享自己的优点；

c) 展示图片和故事书，让幼儿了解他人的优点和成就；

d) 进行小组活动，让幼儿绘制自己的优点和潜力；

e) 分享并讨论绘图结果，鼓励幼儿相互欣赏和肯定；

f) 提出问题，让幼儿思考如何积极地面对困难和挑战；

g) 鼓励幼儿分享自己的经历和解决问题的方法。

5. 收尾：

a) 回顾本节课的学习内容，强调积极向上的心态的重要性；

b) 提醒幼儿在日常生活中发现和欣赏自己及他人的优点；

c) 鼓励幼儿面对困难时保持积极的心态，并积极解决问题。

教案二：培养幼儿情绪管理能力

1. 教学目标：

在本节课中，我们的目标是培养幼儿情绪管理的能力。通过学习，幼儿将能够认识到自己的情绪，并学会有效地控制和表达情绪。

2. 教学内容：

a) 引导幼儿认识并表达不同的情绪；

b) 教授情绪管理的方法和策略；

c) 提供实际情境让幼儿实践情绪管理的能力。

3. 教学准备：

a) 情绪表情图片；

b) 情绪图示卡片。

小班幼儿园心理健康教育教案小班幼儿园心理健康教育教案「篇一」

设计意图：

心理健康的重要性越来越被人们所重视，因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应该说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经验的限制，小班幼儿对成人有一定的依赖心理，很少自己想办法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，因此，设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成有一定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增强自信心。

教学目标：

教师：

1、在活动中，教师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难度的事情。

2、在各种环节中，教师要启发幼儿自己想办法完成任务。

幼儿：

1、通过活动，使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。

2、培养幼儿的应变能力和思维能力。

3、幼儿能不同程度地想办法完成任务。

教学准备：

1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。

2、五种小动物的家（场地）各种动物的卡片。

教学过程

（第一课时）

明镜台（活动一）

教师引导幼儿看图：图上有哪些小动物？它们都在干什么？

给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球？说说你会哪种小动物的玩法。

请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。

幼儿创造性地玩球。

小结：鼓励幼儿与众不同的玩法。

智慧泉（活动二）

（1）以拍球的活动引出玩绳子的主题，启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。

幼儿心理健康小班教案

幼儿心理健康小班教案(精选 5 篇)

幼儿心理健康小班教案 1

活动目标：

1、知道胆怯的感觉人人都会有，愿意斗胆说出自己内心的恐怖。

2、能够想办法消除胆怯的心理，尝试战胜胆怯。

活动准备：

1、绘本《我好胆怯》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最胆怯的事或者物。

3、打针情景。

活动过程：

一、绘本植入，引出胆怯心理。

――你们看，谁来了(小熊)

――小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了(不高兴、生气、胆怯)

――发生什么事情了呢，我们一起来看看。

――原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯!

二、经验迁移，说出自己的胆怯。

1、根据记录图，讨论自己的胆怯。

――那你有胆怯的时候吗(有)

――昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友

说一说。 (老师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。

――你胆怯的是什么(大灰狼)

――为什么会胆怯(因为大灰狼会咬我们)

――胆怯的时候你心里是什么感觉(不舒畅)

――我们来做做胆怯时的样子。

――原来胆怯时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒畅。

3、经验归类梳理。

――还有谁也胆怯这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)

总：原来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。 (教师边说边出示展板)

――你胆怯的是什么(刀)

――为什么(因为它会把人割伤的)

总：原来还有一些小朋友胆怯刀、刺、电等这种东西。 (老师边说边揭示第二部份展板) ――你们为什么胆怯这些东西

心理健康幼儿园小班教案（通用16篇）

心理健康幼儿园小班教案（通用16篇）

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的心理健康幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

心理健康幼儿园小班教案 1

活动目标：

1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：

在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的’关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

小班儿童心理健康教育教案

小班儿童心理健康教育教案模板（精选8篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是作者收集整理的小班儿童心理健康教育教案模板（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班儿童心理健康教育教案模板（精选8篇）1

活动一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不愿意进班。东东妈悄悄告诉我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。东东哭闹了很长时间才勉强入睡。今天说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。”东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期经验缺乏，或者受到过不良的暗示之后会更害怕，甚至这种恐惧会持续一生。怎样有效地消除幼儿的恐惧心理呢？我认为要从培养幼儿的勇敢品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧，变得勇敢。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。

活动目标：

1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。

2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。

活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。

活动过程：

一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情

“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”

最新-小班心理健康教案三篇

小班心理健康教案三篇

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是本人收集整理的小班心理健康教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班心理健康教案篇1

讲前提示：

幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人，体验帮助他人带来的快乐，同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。

活动目标：

1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质，使其富有同情心。

2、体验帮助他人带来的快乐，懂得在被人关心和被人爱的同时，也要关心别人。

活动准备：教学挂图一套。

活动过程：

过程1 ：导入活动

1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。（如班上小朋友的例子或老师自己的例子

2、老师还给小朋友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。

过程2：观察图画

1、观察第一幅图。

这是在什么地方？图上发生了一件什么事？小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难过，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不小心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难过。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔。

这位哥哥是怎样关心小妹妹的？（带小妹妹去找警察叔叔）

2、出示第二幅图，以提问的方式引导幼儿观察讨论。

图上的小朋友是怎样关心他人的？（请你和邻座的小朋友相互讨论、讲述）请个别幼儿回答。

3、出示第三幅图。

画面上都有谁？

他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复） 4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解各种不同的关心他人的方式。

小班心理健康教案20篇

教案一：我与朋友

目标：培养学生积极向上的人际关系，提升社交能力。

教学步骤：

1. 介绍朋友的概念，引导学生分享自己的朋友经历。

2. 分组活动：让学生与同组同学合作探讨如何与朋友相处，分享并讨论。

3. 观察和模仿：播放一段友谊的视频剪辑，引导学生观察视频中朋友之间的相处方式，并进行讨论。

4. 小结：总结学生在课堂中得到的启示和心得体会，并引导学生写下自己对友谊的理解。

教案二：情绪管理

目标：帮助学生了解和管理自己的情绪，培养情绪智商。

教学步骤：

1. 介绍情绪的概念，通过举例引导学生认识不同的情绪。

2. 观察和讨论：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的情绪变化。

3. 分组活动：将学生分成小组，让每组学生选择一个情绪，创作一段小故事，并表演给全班观看。

4. 情绪日记：引导学生记录每天的情绪，鼓励他们分析和管理自己

的情绪。

教案三：自我认知

目标：帮助学生了解自己的特点、优势和劣势，培养自信心。

教学步骤：

1. 自我介绍：引导学生分享自己的姓名、年龄和一项自己擅长的事情。

2. 小组活动：为每个学生配对，让他们互相讲述自己的特点、优势

和劣势。

3. 原创作品：要求学生创作一幅画或写一篇文章，描述自己的优点

和劣势，并展示给全班。

4. 反思和总结：引导学生反思自己在学习和生活中的表现，总结自

己的成长和进步。

教案四：压力管理

目标：帮助学生认识和管理压力，培养应对挑战的能力。

教学步骤：

1. 介绍压力的概念，引导学生分享自己在学习或生活中遇到的压力。

2. 分组活动：让学生分成小组，讨论并提出应对压力的方法和策略。

幼儿小班心理健康教案

一、教学目标

通过本次课程，幼儿能够：

1、了解情感体验的分类以及对情绪的认知和表达；

2、了解自己的心理状态和情感体验，激发自我理解和自我控制的兴趣和积极性；

3、学会通过剧情展开和角色扮演形式让幼儿参与感强，理解和掌握乐观心态的基础；

4、学会通过带有感受性的情感体验提高幼儿的亲和力和合作精神。

二、教学内容

1.游戏：感受喜怒哀乐

目的：了解情感体验的分类以及对情绪的认知和表达。

教学环节：教师播放视频，让幼儿围成一个大圈，围圈的孩子中心拍手或者是走动，问现在感受到的是哪一种情感。每种情感可以有所不同的形态，让孩子去表现出来。

2.角色扮演：我是乐观主义者

目的：学会通过剧情展开和角色扮演形式让幼儿参与感强，理解和掌握乐观心态的基础。

教学环节：教师向幼儿讲解什么是乐观，为什么要乐观，然后通过老师提供素材，让孩子们能够扮演乐观人物，例如救援作战员、外太空探险家等。

3.大家一起帮助别人

目的：通过带有感受性的情感体验提高幼儿的亲和力和合作精神。

教学环节：在课程中，教师将一些困难、问题、局面呈现给幼儿，然后告诉孩子们这种情况不仅仅是你遇到的，还有为数众多的人也在面临类似的困境，或者告诉他们有人帮助过我们等等。并且鼓励幼儿们去帮助自己的小伙伴们。

三、教学方法

1、情景模拟法

2、角色扮演法

3、游戏教学法

4、幼儿参与法

四、教学评估

教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现、与幼儿交谈、手工制作等方式进行评估。评估范围包括：感情体验的分类以及对情绪的认知和表达；了解自己的心理状态和情感体验，激发自我理解和自我控制的兴趣和积极性；学会通过剧情展开和角色扮演形式让幼儿参与感强，理解和掌握乐观心态的基础；学会通过带有感受性的情感体验提高幼儿的亲和力和合作精神。

小班心理健康教案（汇总14篇）

小班心理健康教案第1篇

活动目标：

1、了解人是慢慢长大的，不能着急。

2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

活动准备：

1、收集幼儿不同时期的照片。

2、故事PPT3。故事挂图

活动过程：

一、导入：

教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！老师很开心，因为你们都记住了。

二、引出：

出示小动物图片吸引小朋友注意力。

师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老

鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着……

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大（连接下一环节）

三、重点：

听故事，懂道理。

1、教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）——师："这三个小家伙啊

是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿。可是，还够不到大河马的膝盖呀！"

2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"

3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！。他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"

小班心理健康教案7篇

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇小班心理健康教案，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿小班心理健康教案篇一

活动目标

1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。

活动准备

1.照片—狮子1

2.趣味练习各种面部表情

活动过程

一、导入

1.谈话引题

教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？

引导幼儿说出，可以听天气预报。

嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。

2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？

（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）

二、展开

1.问题讨论

（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？

（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

（幼儿大胆猜测）

（3）到底是什么事呢？

2.出示照片—狮子1

（出示狮子生病躺在床上的图片）

（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？

（幼儿自由发言）

（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？

（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？

3.情感教育

出示图片--各种面部表情

（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

（3）你喜欢哪一种，为什么？

幼儿园小班心理健康教案优秀3篇

（经典版）

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序言

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小班心理健康教案3篇小班心理教案

一、教案一：小班心理健康教案——情

绪认知

一、教学目标：

1.让学生了解情绪的基本概念，认识到每个人都有不同的情绪。

2.培养学生表达自己情绪的能力，学会正确处理情绪。

3.引导学生学会关心他人情绪，培养良好的人际交往能力。

二、教学内容：

1.情绪的定义和分类

2.情绪的表达与识别

3.情绪的处理方法

4.关心他人情绪

三、教学过程：

1.导入：教师通过一个有趣的故事引出情绪的概念，激发学生兴趣。

2.新课：教师详细讲解情绪的定义、分类，让学生了解每个人都有不同的情绪。

3.实践：教师组织学生进行情绪表达的游戏，让学生学会表达自己的情绪。

4.讲解：教师介绍情绪的处理方法，引导学生学会正确处理情绪。

5.情景模拟：教师设置情景，让学生学会关心他人情绪。

6.总结：教师对本节课内容进行总结，强调情绪认知的重要性。

7.作业：布置相关作业，巩固所学内容。

四、教学评价：

1.学生能正确理解情绪的概念和分类。

2.学生能表达自己的情绪，并学会正确处理情绪。

3.学生能关心他人情绪，培养良好的人际交往能力。

二、教案二：小班心理健康教案——自我认知

一、教学目标：

1.让学生了解自我认知的概念，认识到自我认知的重要性。

2.培养学生自我观察、自我分析的能力，学会正确评价自己。

3.引导学生树立自信，培养积极向上的心态。

二、教学内容：

1.自我认知的定义和重要性

2.自我观察与分析

3.正确评价自己

4.树立自信，培养积极心态

三、教学过程：

1.导入：教师通过一个有趣的故事引出自我认知的概念，激发学生兴趣。

2.新课：教师详细讲解自我认知的定义、重要性，让学生认识到自我认知的重要性。

小班心理健康教育教案

小班心理健康教育教案(5篇)

作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班心理健康教育教案，欢迎阅读与收藏。

小班心理健康教育教案1

活动目标

1、了解人是慢慢长大的，不能着急。

2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

活动准备

1、收集幼儿不同时期的照片。

2、故事PPT.故事挂图

活动过程

一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！

老师很开心，因为你们都记住了。

二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。

师：“今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！”

1.出示挂图第一张师：“小朋友看看，三个好朋友是谁呀？”（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：“小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着……

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……”（连接下一环节）

三、重点：听故事，懂道理。

1、教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师：“这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：‘要是能长得像大象、河马、

犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀！’”

【导语】随着经济发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，⼼理健康问题已⽇益引起全社会的重视。关注个⼈的⼼理健康已成为现代⽂明⼈的⼀个重要标志。®⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇⼀:我好害怕

活动⽬标：1、知道害怕的感觉⼈⼈都会有，愿意⼤胆说出⾃⼰内⼼的恐惧。2、能够想办法消除害怕的⼼理，尝试战胜害怕。活动准备：1、绘本《我好害怕》。2、事先让幼⼉和家长讨论并记录⾃⼰最害怕的事或物。3、打针情景。

活动过程：

⼀、绘本植⼊，引出害怕⼼理。

——你们看，谁来了?(⼩熊)

——⼩熊今天怎么了?⼩⼩的圆眼睛瞪得⼤⼤的，⽑都⽴了起来，双⼿握得紧紧的。到底怎么了?(不⾼兴、⽣⽓、害怕) ——发⽣什么事情了呢，我们⼀起来看看。

——原来是遇见了⼀只凶恶的⼤狼狗，还在汪汪汪地叫呢!⼩熊真害怕!

⼆、经验迁移，说出⾃⼰的害怕。

1、根据记录图，讨论⾃⼰的害怕。

——那你有害怕的时候吗?(有)

——昨天宝宝们和爸爸妈妈⼀起，已经把⾃⼰害怕的事情画了下来，我们⼀起来看看。请你轻轻地从⼩椅⼦下⾯取出图⽚，和⾝边的朋友说⼀说。(⽼师巡回倾听)

2、个别幼⼉说出⾃⼰的害怕⼼理。

——你害怕的是什么?(⼤灰狼)

——为什么会害怕?(因为⼤灰狼会咬我们)

——害怕的时候你⼼⾥是什么感觉?(不舒服)

——我们来做做害怕时的样⼦。

——原来害怕时我们会全⾝发抖、缩成⼀团;还会闭上眼睛、捂住⽿朵等，真不不舒服。

3、经验归类梳理。

——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕⽼虎、我怕的是蛇)

总：原来你们都害怕蛇、⽼虎、⼤灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出⽰展板)