骨干教师传帮带活动方案

教师传帮带工作计划一、指导思想为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量。

同时，通过同伴互助，实现骨干教师与青年教师的共同成长，建设一支高素质的教师队伍，促进学校教育教学质量的整体提升。

结合我校实际情况，特制定本工作计划。

二、工作目标1、使青年教师在短时间内熟悉教育教学业务，尽快胜任本职工作。

2、提高青年教师的教育教学水平和教科研能力，使其在教育教学中逐步形成自己的教学风格。

3、促进骨干教师和青年教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、参与人员1、指导教师：具有丰富教学经验、较高业务水平和较强指导能力的骨干教师。

2、被指导教师：新入职或教龄较短、教学经验相对不足的青年教师。

四、具体措施（一）指导教师职责1、关心青年教师的思想进步，以身作则，发挥传帮带的引领作用。

2、指导青年教师钻研教材、教法，帮助青年教师分析教材的重点、难点，制定教学计划和教学进度。

3、定期听取青年教师的课，每学期不少于 10 节，并进行详细的点评，指出优点和不足之处，提出改进意见。

4、指导青年教师进行教学反思，总结教学经验，撰写教学论文和教学案例。

5、向青年教师传授班级管理经验，指导青年教师做好学生的思想教育工作和班级管理工作。

（二）被指导教师职责1、尊重指导教师，虚心向指导教师学习，主动请教。

2、认真钻研教材、教法，积极参加教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。

3、定期向指导教师汇报自己的教学工作情况，听取指导教师的意见和建议。

4、积极参加听课活动，每学期不少于 20 节，认真做好听课记录，学习指导教师的教学方法和教学经验。

5、认真做好教学反思，及时总结自己的教学经验和不足之处，不断改进自己的教学方法。

（三）培养内容1、教学基本功（1）指导青年教师认真学习课程标准，熟悉教材内容，掌握教学大纲的要求。

（2）指导青年教师备课，包括教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学过程的设计等。

骨干教师帮扶计划一、目标与任务通过骨干教师帮扶，使受帮扶教师更新教育教学观念，优化课堂教学过程，增强教育教学能力，提高教学效益，努力培养和造就一批骨干教师、教学能手和学科带头人，提高学校的教育教学质量，实现教师专业水平与学校教育教学质量同步提升。

二、帮扶对象帮扶对象为：XXX老师三、实施方案（一）成立学校骨干教师帮扶领导小组组长：XXX（负责全面工作）副组长：XXX（负责具体分工）成员：XXX（负责日常管理）（二）制定帮扶计划，落实帮扶措施。

确定帮扶目标：通过多种形式，加强结对帮扶，提升教师的业务素质和实施素质教育的能力，建设一支热爱教育事业、师德高尚、业务精湛、教育思想先进、勇于创新、合理化、现代化的教师队伍。

更新教育观念，树立现代教育思想组织帮扶对象学习先进的教育理念和教学思想，进行教育教学理论学习，使其树立正确的教育观、教学观、学生观和质量观，从而克服教学中的盲目性、片面性和狭隘性。

提升课堂教学能力，提高教学效益指导帮扶对象开展课堂教学研究，积极参加学校的集体备课和教学研讨等活动，积极参加学校的“名师工作室”活动，使其尽快掌握先进的教学理念和教学方法，掌握扎实的教育教学基本功，提高课堂教学效益。

在备课、设计、上课、辅导等教学环节上有较大的突破。

同时，帮扶对象每学期要提供一节汇报课。

推广教学科研成果指导帮扶对象积极参加学校承担的课题研究和上级教育科研部门的课题研究，积极撰写教科研论文。

每学期至少撰写一篇有价值的教学论文或教学设计。

开展专业合作活动指导帮扶对象积极参加教研组活动和备课组活动，指导其开展学科内的专业合作活动。

每学期至少组织一次学科内的专业合作活动。

做好日常的师徒工作。

师傅要做到“三带”：带师德——爱岗敬业、无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师研——掌握科研基本方法，成为研究型教师。

指导过程中注重与教师进行平等对话，及时了解教师实施过程中的困惑；被指导教师则要主动听课、主动反思、主动研讨。

2024年中小学骨干教师帮带计划为了充分发挥经验丰富的老教师、骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，特制定本计划。

（一）对自己的要求：1、自己应以高尚的师德、严谨的治学为徒弟作出表率。

2、认真了解、分析徒弟的教学现状，掌握其强势与弱项。

从实际出发，制定好《帮带计划》，并做好指导工作记录。

经常听课，课后有评价、有反馈，并及时加以指导。

学期结束，要写好带徒工作小结，认真回顾指导工作，并加以系统的整理和提炼。

3、主动示范课堂教学，以独具风格的课堂教学影响徒弟，给他们以启迪。

（二）对徒弟的要求：1、徒弟要认真、虚心地向师傅学习，经常听师傅的课并做好听课详细记录。

2、制定自我发展计划，要勤奋实践，认真做好教学心得或反思的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。

3、要努力从理论上提高自身素质，要主动积极地跟从师傅参与课题研究，参与课例及论文的评选。

作为县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。

我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。

同时积极发挥骨干教师的真正作用。

真正做到互帮互带，争取共同进步，尽快成长。

____年中小学骨干教师帮带计划（二）作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。

为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求：制定计划，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识：利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施：1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。

3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

新老教师传帮带培养计划（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2015-2016 学年度学科带头人“传帮带”工作计划徐伟依据校情，年轻教师和新老师居多的特点，本学年学校连续推行了以老带新的“传帮带”制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应率领了一位新老师为此，拟订“传帮带”的培育工作计划以下：一、结对状况指导教师：徐伟被指导教师：李文容二、坚持推行集体备课制度经过推行集体备课，可以使新教师更好地掌握课程要点，认识教课难点，学到老教师的教课经验和教课方法。

集体备课要求一定由年轻教师进行表述，而后老教师加以指导，直到形成完好的备课教课设计。

每周二下午进行。

三、不按期进行新老教师双向听课常常进行新老教师双向听课。

年轻教师经过听老教师的授课，特别是教课名师的授课，将学到老教师的教课态度、教课经验和教课风格。

老教师在听课的过程中，可以实时发现新教师教课中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

四、展开教课法研究要求新教师每学期要进行教课工作总结，特别是总结教课法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2 篇文章。

五、增强专业理论学习针对青年教师自己的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不停提高业务素质，更好地达成教课工作。

六、成立教师教课水平纪录对新教师的教课成效，进行记录并长久保存。

老教师联合纪录对新教师的教课成效进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

2015 年 9 月 8 日2016-2017 学年度学科带头人“传帮带”工作计划徐伟为了赶快提高教师的教课业务水平，优化我校师资队伍，充散发挥优异教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台 , 促进教师相互学习气氛形成, 帮助其余教师提高业务能力，赶快胜任教课工作，实现学校教育教课工作的高效、连续、健康发展，学校推行教师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以专业带头人为指导、骨干教师为引领的帮扶制度。

一、指导思想依照学校的办学指导思想，组织展开“传帮带”活动重要紧环绕有益于提高教育教课质量，有益于教师队伍素质建设，有益于促进优秀教师快速成长，有益于加速成教课骨干的培育，有益于实现学校又好又快地发展。

教师传帮带工作计划为全面____县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

（一）指导教师三人行，必有我师。

各位老师在教学方面都有自己的闪光点。

在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。

彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。

老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

1、指导教师制定工作计划。

2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

5、每学期至少听课____节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

（二）被指导教师要求1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

4、每学期主动听指导教师的课____节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

（三）实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。

从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。

传帮带工作计划传帮带工作计划一：传帮带工作计划为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

(一)指导教师三人行，必有我师。

各位老师在教学方面都有自己的闪光点。

在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。

彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。

老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

（1）、指导教师制定工作计划。

（2）、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

（3）、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

（4）、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

（5）、每学期至少互相听课4节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

(二)被指导教师要求（1）、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教（2）、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

（3）、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

（4）、每学期主动听指导教师的课8节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

(三)实施方案（1）、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

（2）、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。

从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。

骨干教师帮带个人工作计划
周一：
1. 安排和学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

2. 检查学生的作业，给予反馈和指导，帮助他们提高学习效率。

3. 与家长沟通，了解学生在家学习的情况，提供学习建议和支持。

周二：
1. 组织学生参加课外活动或学术竞赛，拓宽他们的视野，提高综合能力。

2. 组织小组讨论课题，帮助学生锻炼逻辑思维和表达能力。

3. 制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。

周三：
1. 进行课堂教学，注重互动和引导，提高学生学习兴趣和主动性。

2. 定期组织期中、期末考试模拟测试，帮助学生进行自我评估和提高。

3. 与其他教师交流，分享教学经验，相互学习提升。

周四：
1. 与学生进行心理沟通，关注他们的成长和心理健康，提供必要的帮助和支持。

2. 参加学校教研活动，学习最新的教学方法和理念，不断提高自身教学水平。

3. 与学校领导沟通，汇报学生的学习情况和个人工作计划，接受领导的指导和督促。

周五：
1. 整理学生的学习档案和成绩情况，为学生的学习发展提供有力支持。

2. 与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进步，建立良好的家校关系。

3. 总结本周的教学工作，找出存在的问题和不足，制定下周的改进计划。

一、指导思想为深入贯彻落实国家关于教育改革发展的战略部署，充分发挥骨干教师的引领示范作用，全面提升教师队伍的整体素质，特制定本工作计划。

通过实施“传帮带”工程，培养一批具有较高教学水平和业务能力的优秀教师，推动学校教育教学质量的持续提升。

二、工作目标1. 提升骨干教师的教学能力和管理水平，使其在教育教学工作中发挥示范带头作用。

2. 培养一批具备优秀教学技能和教学理念的新教师，为学校发展储备人才。

3. 构建和谐的师生关系，提高教育教学质量，促进学校整体水平的提升。

三、工作内容1. 传帮带对象选择- 选择具有丰富教学经验、业务能力突出的骨干教师作为“传帮带”的指导老师。

- 选择教育教学成绩显著、有培养潜力的青年教师作为“传帮带”的对象。

2. 传帮带内容- 教学技能培训：指导青年教师掌握先进的教学方法，提高课堂教学效率。

- 教育理念交流：分享教育教学理念，引导青年教师树立正确的教育观和学生观。

- 教学经验分享：传授教学经验，帮助青年教师解决教学过程中遇到的问题。

- 班主任工作指导：指导青年教师做好班级管理工作，提升班级凝聚力。

3. 传帮带方式- 定期交流：指导老师定期与青年教师进行面对面交流，解答疑问，分享经验。

- 共同备课：指导老师与青年教师共同备课，共同探讨教学方案，提升教学质量。

- 课堂观摩：青年教师观摩指导老师的课堂，学习其教学技巧和课堂管理方法。

- 教学研讨：定期组织教学研讨活动，共同探讨教育教学中的热点问题。

四、实施步骤1. 前期准备阶段（1个月）- 确定传帮带对象和指导老师。

- 制定详细的传帮带计划，明确工作目标和内容。

2. 实施阶段（6个月）- 指导老师按照计划开展传帮带工作。

- 青年教师积极参与，认真记录学习心得。

3. 总结评估阶段（1个月）- 组织指导老师和青年教师进行工作总结。

- 对传帮带效果进行评估，形成书面报告。

五、保障措施1. 组织保障：成立传帮带工作领导小组，负责统筹协调和监督实施。

沙土镇中心初级中学教师传帮带活动第一篇：沙土镇中心初级中学教师传帮带活动沙土镇中心初级中学教师传帮带活动实施方案为了建设一支观念新、素质高、能力强，具有现代教育素养和创新意识的教师队伍，推动教育教学质量的全面提高，学校决定充分发挥我校已有骨干教师的带头示范作用，开展以老带新为主要形式的互帮互学结对活动，加快对青年教师的培养，使青年教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

一、活动原则通过“名师带徒弟”、“老带新”等形式，使结对教师相互学习、相互促进、共同提高。

原则上参加工作不满三年的教师及该学段学科未教满一届的教师都需结对。

二、活动要求1、树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师快速成长。

2、在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格，教学效率高，效果好。

3、具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验交流材料，争取在各级专业刊物中发表或交流。

4、具有积极的教学研究态度和较强的科研能力，能承担相应的课题研究。

三、基本职责（一）指导教师1、指导教师做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教学方法与技能；带师德——为人师表，育人之道。

2、指导青年教师备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。

3、每学期听青年教师4节课以上，评议优缺点，做好记录小结。

4、向青年教师提供信息和平台，推荐参加教学比武、重要学术活动及发表论文等。

5、每学期指导青年教师上一节汇报课。

6、每学期指导青年教师撰写一篇质量较高的论文或经验文章。

7、针对青年教师的弱项，有针对性的指导，促进青年教师教学基本功的提高。

（二）青年教师1、尊重指导教师，谦虚谨慎，认真学习，努力提高。

中小学骨干教师帮扶工作计划范文开学初，我校启动了骨干教师帮扶新教师的活动，我有幸参与其中，深感责任重大，因此我要在不断完善自己，充实自己的同时，积极将发挥骨干教师的带头作用，互帮互带，争取同时进步，尽快成长。

在学校的安排下，我与刚分配的新教师代成龙同志结成对子后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下方面开展活动。

一、对象分析1、师德方面：代成龙老师爱岗敬业，对工作孜孜不倦、一丝不苟；始终怀着一切为了学生，为了学生一切的目标进行工作，关心体贴爱护差生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、学校为人师表。

2、业务方面：代成龙老师知识渊博，为人和蔼、亲善，教学理念新，教学方法灵活、多样，学科素养深厚，并且能够潜心研究教学，认真积累经验，向课堂____分钟要质量。

二、明确目标我们要以国家的教育方针政策为根本，以学校的各项政策为指导，以进一步提高我校教师的业务水平，推进新课改的发展为目标，怀着共同学习，一起进步的理念，实行结帮互助，共同提高。

三、具体措施1、师德方面：⑴树立依法执教，为人民服务的精神；⑵培养爱岗敬业、团结协作的精神。

2、教育教学方面：⑴每周集体备课一课时，分析检查一次教案；⑵每周至少听一节课，取长补短，互相指出优点和不足；⑶认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料整理收集；⑷每月要撰写一篇高质量的教学反思，然后研讨改进；⑸学期末要写一篇教学论文；⑹每次考试结束后要进行质量分析，分别从老师和学生两个方面进行；⑺要积极参与评课，分别从教学用语、教学方法、教学设计等方面进行评价。

3、指导完成一定的任务。

⑴主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我；⑵积极参与集体备课，教研会上主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力；⑶认真听课，多向有经验的老师学习。

总之，希望经过我们两人的共同努力，能够教学相长，共同进步，争取达到“一年合格，两年达标，三年校内优秀”的目标，并认真做好一帮一得帮扶工作。

老教师传帮带工作计划5篇1.以专业带头人为指导，骨干教师为引领，实现教师互帮互学，互相帮扶。

2.注重实效，以促进教师成长和提高教育教学质量为核心。

3.坚持因人施教，因材施教，因时施教，因地施教的原则，制定个性化的帮扶计划。

4.加强管理和监督，确保帮扶工作的顺利进行和实际效果。

三、具体措施1.结对情况：指导教师：XXX被指导教师：XXX2.实行集体备课制度：通过实行集体备课，能够使师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。

集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。

每周二下午进行。

3.定期进行新老教师双向听课：经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现师教学中存在的不足，进行传帮带，促进师的成长。

4.开展教学法研究：要求师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

5.加强专业理论研究：针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地研究专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

6.建立教师教学水平纪录：对师的教学效果，进行记载并长期保留。

老教师结合纪录对师的教学效果进行评估，使得师能直观看到成长过程。

通过以上措施的实施，相信可以有效提高我校教师队伍的素质，促进教师的成长和发展，推动学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。

本计划旨在通过一对一的帮扶原则，提高青年教师的教学能力和专业技能，使其能够全面落实新课程标准的理念。

具体指导内容包括备课、课堂教学与管理、作业批改与讲评、教育教学理论的研究及应用。

指导方案包括“传帮带”活动、开展“同题互教”活动、听指导教师的常规教学课和完成汇报课或公开课。

通过指导，旨在使被帮扶教师的教案规范化，突出实践性教学环节，提高学生的研究效率，掌握基本的教育教学理论及小学教育方面的理论，把理论与实践紧密结合起来，提高其理论水平与实践能力。

骨干教师传帮带活动记录
时间：2021年6月10日
地点：XX小学
主题：骨干教师传帮带活动
活动内容：
1.开场致辞，由骨干教师介绍本次活动的目的和意义，强调传帮带的重要性。

2.分组学习，骨干教师带领新手教师分组学习教育教学经验，分享各自的心得和经验，针对新手教师的问题进行深入讲解，解决问题。

3.互动环节，新手教师提出问题进行提问，骨干教师进行现场解答，并共同探讨如何让学生更好地接受和理解教育内容。

4.小结，骨干教师总结本次活动收获和收益，鼓励新手教师勇敢尝试，相信自己能够成为更好的教育者。

5.反馈和评估，由新手教师对此次活动进行反馈和评估，提出建议和意见，为今后的活动做出改进。

活动效果：
此次活动，骨干教师和新手教师共同学习，相互分享经验，共
同解决教育教学中的问题，有很好的效果。

新手教师在活动中学到了很多实用的知识和技巧，解决了很多实际问题，受益匪浅。

骨干教师也通过活动，更加深入地了解了新手教师的困难和需求，为今后的工作提供了更好的指导方向。

本次活动中，骨干教师的带领和引导起到了很好的作用，也为今后的骨干教师传帮带活动提供了可借鉴的经验。

根据校新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定'老带新'的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。

集体备课要求必须山年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。

每周二下午进行。

二.不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三.开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写± 1-2篇文章。

四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识, 不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。

老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评佔，使得新教师能直观看到成长过程。

一、开展教师“传帮带”活动的重要意义“传帮带”既是我校的优ft传统，乂是学校教学管理的重要组织形式。

开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强我们教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优a传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

二.教师“传帮带”活动的基本内容“传帮带”活动的基本内容是教学工作、班主任工作。

教学工作包括备课、中心发言、上课、上公开课和研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等;班主任工作包括班主任常规工作、家访与开家长会、做学生思想工作以及评价学生等；三.教师“传帮带”活动的组织结构为了确保我们学校教师“传帮带”活动的有效开展，我们将成立教师“传帮带”指导小组：组长：曹宏春副组长：鱼小红高艳梅组员：王兰兰胡兰兰鱼文娟雷红李琪华程华丽王伟任永军四.教师“传帮带”活动的组成成员1.指导教师条件：师徳高尚、作风正派、业务过®、工作踏实、经验丰S 且愿意参与指导工作的教师。

2024年教师传帮带工作计划模版我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。

为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。

1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。

2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。

3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。

4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。

5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成绩。

6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。

7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二份试卷。

所拟试卷要归档。

8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

赵市中学新老教师结对拜师协议为尽快提高新上岗教师的教育教学业务水平与教育教学实践能力，根据《赵市中学青年教师培养方案》，学校开展新老教师结对拜师活动，双方协议如下：一、双方遵循教学相长的原则，做到互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高。

二、平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。

三、老教师做到循循指导，新教师做到虚心好学新教师（签名）协议双方老教师（签名）常熟市赵市中学赵市中学骨干教师队伍建设方案为进一步落实____《____基础教育改革与发展的决定》中有关加强教师队伍建设的精神，实现学校《五年事业发展规划》中关于教师队伍建设的目标，特修订《赵市中学骨干教师队伍建设方案》。

教师传帮带工作计划范文5篇传帮带，是指前辈对晚辈/老手对新手等在工作或(和)学习中对文化知识、技术技能、经验经历等给予亲自传授的通俗说法。

以下是我整理的教师传帮带工作计划范文5篇，欢迎阅读参考!教师传帮带工作计划1一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

三“传帮带”的职责1.指导教师(1)指导被带教师制定工作计划。

(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。

(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。

(4)指导他们进行课改和科研。

(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。

2.被指导教师(1)每学期至少听指导教师上课10节。

(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

四.具体操作步骤(一)指导王英老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。

通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

传帮带青蓝工程实施方案一、引言在当前教育改革与发展的时代背景下，学校教育质量的提升依赖于教师队伍的素质建设。

为此，我们提出“传帮带青蓝工程实施方案”，旨在通过搭建一个青年教师与骨干教师间的互助平台，加速青年教师的专业成长，充分发挥骨干教师的示范引领作用，构建和谐共进的教师团队，为提高教育教学质量奠定坚实基础。

二、背景意义1、时代需求随着我国社会经济的快速发展，教育改革的不断深入，对教师队伍建设提出了新的、更高的要求。

青年教师作为学校教育的生力军，他们的专业素养和教学能力直接关系到学校的未来和发展。

同时，面对教育信息化、智能化的发展趋势，青年教师需要更快地适应新的教育理念和技术，这既是时代的要求，也是教育发展的必然。

2、校内资源利用学校内部拥有丰富的人力资源，尤其是经验丰富、教学能力突出的骨干教师。

通过实施“传帮带青蓝工程”，可以充分发挥这些骨干教师的优势，将他们的教学经验、教育理念传授给青年教师，实现校内资源的优化配置，提高教师队伍整体水平。

3、团队建议意义构建和谐共进的教师团队是提升教育教学质量的关键。

通过“传帮带青蓝工程”，不仅有助于青年教师的专业成长，还可以增强教师间的凝聚力，形成良好的教育教学氛围。

此外，这也有利于激发骨干教师的工作激情，促进他们自身素质的进一步提升，为学校的教育教学改革和发展贡献力量。

三、工作目标1、加速青年教师专业成长本工程的核心目标之一是促进青年教师的专业成长。

通过师徒结对、经验分享、教学研讨等形式，帮助青年教师快速掌握教学方法和技巧，提升教育教学理念，增强教育科研能力，使其在较短时间内成长为能够独立承担教学任务、具有发展潜力的教育工作者。

2、充分发挥骨干教师作用骨干教师是学校的宝贵财富，工程旨在挖掘和利用这一资源。

通过构建传帮带的平台，让骨干教师在实际工作中发挥示范引领作用，传授教育教学经验，指导青年教师解决教学中的实际问题，同时激励骨干教师持续提升自身素质，形成教学相长的良好氛围。