下载文档原格式
M5 U1There are only nineteen crayons.教学设计1、认知目标：（1）能听、说、认、读、写新单词：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen crayon floor give out.（2）运用句型学会句子：能运用句型“there are”描述物品的数量.（3）能听懂、会说、会运用新句型There is… There are ...运用There be 句型来描述图片或事物。
2、能力目标：用There is/are …句型来描述事物。
3、情感目标：德育渗透：让学生懂得：“有志者，事竟成”。
鼓励学生树立远大的志向。
Where there is a will, there is a way.教学重点和难点教学重点：能听、说、认、读、写新单词：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen crayonfloor give out运用新句型There is… There are …。
教学难点：如何区分运用there is 和there are 来描述单数或复数事物。
教具：课件，教具，单词卡片。
教学过程：一. Greating:师生互相打招呼问好。
Hello, boys and girls. Hello, Ms Zhao.二. Warm-up: Sing a song.十只小手指《Ten little fingers》.One little, two little, three little fingers (手指),four little, five little, six little fingers,seven little, eight little, nine little fingers,ten fingers on your hands (手).Ten little, nine little, eight little fingers,seven little, six little, five little fingers,four little, three little, two little fingers,one finger on your hand.设计意图：为了将学生瞬间带入欢乐的气氛，从而复习和巩固1-10这几个数字，为下面13-19 的新的单词单词讲授做铺垫。
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学目标：1.知识目标：⑴学生能够基本运用“There are…这类语句对可数名词的数量进行准确描述。
⑵能识别单词及短语：crayon, begin , give out , all right ,thirteen ,fourteen, fifteen ,sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor.2.能力目标:⑴学生能认读：crayon, begin , give out, all right, thirteen ,fourteen ,fifteen , sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor.⑵学生能说：There are only nineteen crayons .⑶学生能听懂There are only nineteen crayons .3. 情感目标：⑴敢于开口表达中不怕出错误。
⑵培养学生探究合作学习。
重点难点：1.如何运用已学数字谈论数量。
2.如何表示11----19的基数词。
3.会用There are 句型来描述图片。
教学过程：Step 1.Warm up1.Greetings .T：Class begins .Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Yang.2.T：Before our class ,let us have a chat .3.How many pigs can you see?Six pigs we can see.How many tigers can you see?Seven tigers we can see.（设计意图：通过chant 复习数字和how many的提问与回答，活跃课堂气氛。
）Step 2 . Learn new words.<1> To learn the word “ begin “<2> To learn the sentence: please give out the crayons ,all right ?(导入give out ,all right—give out apples/books/pens/pencils操练单词) <3> T: Now, you sit on the chair, I stand on the floor.(导入floor)（复习操练新单词: give out ,all right, floor, begin ，为后面学习文章做好铺垫）Step 3: learn numbers<1> T：How many crayons are there？Let’s count：one，two...thirteen，fourteen，fifteen ，sixteen ,seventeen ,eighteen ,nineteen（导入thirteen，fourteen，fifteen，sixteen ,seventeen ,eighteen ,nineteen）<2> 引导学生发现基数词13-19的规律。
Module 5Unit 1 There are onlynineteen crayons.一、教学目标.能口头运用“How many faces can you see?”这类语句对可数名词的数量提问。
1 .能识别单词及短语:crayon, begin , give out, all right, thirteen , fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor,.能书写单词：crayon, begin, floor, many, happily 二、重难点1 .如何对数量提问。
2 .如何表示11—19的基数词。
三、教学过程（―）Warming up.读单词，并检查单词1 .游戏：What' s missing? （二）Lead in.看图回答问题并拼写十三一一十九的基数词.1 .找规律：后缀teen（三）New teaching.讲解句型：How manycan you see?we can see.How many后边跟复数.小组合作学习活动二：(1)看动画，回答问题How many crayons are there in the boxes?How many children are there in the class?(2)自由读，猜短语意思小组共同翻译；师生共同点拨:Class begins.开始上课;Give out分发；All right.好的(3)重点句子：There are only 只有(4)跟读课文(5)分角色读课文. Practise四、HomeworkFind the numbers in your book,read it. Using"There are....But there are…"to make sentences.五、板书设计Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. Thirteen；fourteen；fifteen； sixteen；seventeen； eighteen；nineteen。
Module5Unit1There are only nineteen crayons.教学设计一，教材分析本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module5Unit1内容。
学生已经掌握1至12的数量词。
本课要求学生掌握13-19的数量词，并学会对数量实行提问和回答。
二，教学目标知识目标(1)能口头使用“How many faces can you see?”这类语句对可数名词的数量提问。
(2)能识别单词及短语：crayon，begin，give out，all right，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，floor。
水平目标(1)能够对数量实行提问和回答。
如：How many faces can you see?Fifteen faces we can see.(2)能对某地有某物实行描述和问答。
如：There are only nineteen crayons。
情感、策略和文化目标（1）培养学生关心集体，关心他人，多为他人着想的性格和水平。
（2）了解英国的课堂学习文化和礼仪，培养跨文化意识。
三、教学重难点（1）能口头使用“How many faces can you see?”这类语句对可数名词的数量提问，能识别单词：crayon，begin，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen（2）能对某地有某物实行描述和问答。
如：There are only nineteen crayons.课前准备PPT, 小卡片，实物蜡笔教学过程Step1：warming up1，Sing a song：Ten Little Fingers2.GreetingStep2presentation1.T：How many fingers can you see?引出there are .引入课题There are only nineteen crayons.2.出示蜡笔，让学生手，口，脑并用学习单词和音标。
本模块话题是围绕数字展开，通过对数字的学习来准确描述周围物品的数量。
其中Unit1主要是用There be 句型来对物品数量的描述，初步感知两件物品数目上的对应关系，Unit 2 就是继续深入学习对物品数目的提问与回答。
学生之前已经掌握了112的数量词，因此在接着学习有一定规律性的1319的数量词是比较容易接受和掌握的。
二、学情分析在三年级的时候同学们已经学习了112的英语表达，能够进行认读以及简单的运用。
而且在四年级下册中他们也已经学习了there be的句型，一些同学能够运用这个句型进行表达。
本课要求学生掌握1319的数量词，并且学会对物品的一定数量进行描述。
三、教学目标知识与技能目标：1.能听懂课文中数字的单词，并且能朗读课文。
2.能听懂句型There are nineteen crayons.并会用There be表达其他物品的数量。
3.能理解单词：nineteen,fifteen,give out ,all right,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,.能听懂/会说/读/写crayon,begin,floor.能力目标：1.能听懂并认读：There are only nineteen crayons.并且能运用这个句型表达其他物品的数量。
2.能认读四会单词：crayon,begin,floor.以及24个自选数字。
教学重点：1.听读说1319的数量词，以及听读说写四会单词：crayon，begin，floor.2.运用句型There are来描述物品的数量。
教学难点：1.听读说1319的数量词，以及对fifteen,thirteen 发音的掌握。
2.对物品数量够不够如何用英语进行描述。
四、教学准备教学卡片，PPT五、教学步骤。
Module5Unit1 There are only nineteen crayons.教学设计Teaching aims:enable students to describe with“there is... ”“there are...”Teaching key and difficult points:the patterns :there is ... there are ...Teaching preparation: present box PPTTeaching procedures:Step1. GreetingT: Today there are so many teachers,le t’s say hi to them!S:Hi teachers!T:Ok now,class begin!S:stand up!T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss lin.T: how are you?S:I’m fine,thank you ,and how are you?T: I’m fine too. F irst, let’s sing a song, OK?音乐播放，孩子们站着唱歌Step2 Lead-inT: Boys and girls, do you like the song?S: Yes I do.T: W hat’s the song about?S: I t’s about Indian boys .T: Yes, it’s about Indian boys, Can you tell me how many Indian boys are there in the song?S: XXXT: Yes, there are xxx Indian boys .T: These boys are lovely, and you are lovely too. so I have some presents for you, do you like presents?S: Yes, I do.T: Look !what’s this?wow!!!This is my present boxI’ve got lots of presents today,and the presents are for the lucky children.and ,look! you have boxes too,but now ,they are empty. So this class,boys and girls ,you should work hard to get my presents, and put my presents into your boxes.so boys and girls, come on come on come on! S:come on come on come on!Now,please,listen carefully,what presents are there in the box?Oh,toys !there are some toys !There are some candies!There are some sausages!There are some pencilsThere are xxxsT:Do you want my presents? ,S:Yes ,I do!T:ok ,a present for you!( 假装将礼物给孩子，快速收回)not now,just guess the number.ok?S:OkT:So who like toys?S:I like toys !T:Can you guess how many toys are there in the box ？S：2.T:I’m sorry, sit down please/ you are right congratulations,a toy for you .T:who like xxxs?S: I like xxxsT:,how many xxx are there?can you guess?S:2 xxs!( I’m sorry ,sit down /yes ,you’re right,one xx for you)OK,you are so lucky today,you’ve got lots of presents,and now ,the last present! the last present!Dang-dang-dang-dang ,what’s this ?S:hamburger! .T:yes ,it’s a hamburger!so how many- how many- how many?S:one!T:Fantastic!you’re right!There is only one hamburger,and we can also say:there is a hamburger! A hamburger for you!T:So,stop now,are you happy? Of course you are happy.Some students have got my presents ,let’s have a look what presents are there? Team 1 there isxxx there arexxx ------ Team 2 there isxxx there are xxx Team 3 there isxxx there arexxx, Team 4 isxxx there arexxx贴句型条：today ,we are going to learn 2 important patterns There is xxx There are xxx.教读几遍。
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.一．教材分析本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module5Unit1内容。
学生已经掌握1至12的数量词。
本课要求学生掌握13-19的数量词，并学会对数量进行提问和回答。
二．教学目标知识：1.能听说认读单词及词组：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，give out，all right2.能听懂认读句子：there are only nineteen crayons, but there are twenty children in the class技能：能运用句型“there are”描述物品的数量情感：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流三．教学重难点重点：听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon ，floor，，并能运用句型“there are”描述物品的数量。
难点：听说读13-19量词,注意fifteen ，thirteen 的发音，以及数量够不够如何用英语描述。
四．教学准备:ppt五．教学过程Step1:Warming - up and leading -in1.Greeting2.Review the numbers 1-12Step2 presentation1. 展示幻灯片，讲解数字13-19, Let’s count：.thirteen，fourteen，fifteen ，sixteen……（导入thirteen，fourteen，fifteen，sixteen ,eighteen，nineteen）three—thirteen 十三four—fourteen 十四five—fifteen 十五six—sixteen 十六seven—sixteen 十七eight—eighteen 十八ninet—nineteen 十九发现书写规律：后缀teen（Read in groups，T says：three，S s say：thirteen全部读，个别读）2.Game(what’s missing?)游戏(缺少什么？)3.展示幻灯片，导入单词crayon,floor,all right,give out,on the floor，接着练习读单词（手指哪个单词学生读哪个单词）(展示所有的新单词，Let is see.How are these words used and pronunced in context?We are going to learn Module 5 Unit1:They are only nineteen crayons.)Step3 Learn the text学习课文① Listen and read.② Read and answer.Analyze the text.(分析课文）A.回答问题Q1：How many crayons did Ms Smart buy?Q2：How many children are there in the class？B.分析课文C.句型讲解①There are only nineteen crayons.But there are twenty children in the class.There be （is 或are）…有什么…②句型练习例：There is a pear.There are fifteen bananas.③Role play in groups.角色扮演Step4 Summary1.number:13-192.New words:crayon,floor,give out,all right3.Sentences:there are only nineteen crayons.Step5 Homework1. Copy the new words2. Read the text for 5 times .3. 数数家里的物品，并用There is\are …写句子六、板书设计Molule 5 unit 1 There are only nineteen crayons.There are only nineteen crayons.But there are twenty children in the class.课题Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons. 课时第一课时教材分析本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module5Unit1内容。
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学目标：1.知识目标：⑴学生能够基本运用“There are…这类语句对可数名词的数量进行准确描述。
⑵能识别单词及短语：crayon， begin ， give out，all right，thirteen ，fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen， floor，2.能力目标：⑴学生能认读：crayon， begin ， give out，all right，thirteen ，fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen， floor，⑵学生能听懂：there are only nineteen crayons .⑶学生能按要求完成语句书写。
3.情感目标：⑴敢于开口表达中不怕出错误。
⑵培养学生探究合作学习。
重点难点：1.如何对数量进行准确描述。
2.如何表示11----19的基数词。
教学过程：Step 1.Warm up1.Greetings.T：Class begins .Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Wang.2.T：Do you like singing songs ? Ss:Yes,I do. !T:OK,let’s sing a song .Sing song :One little， two little ，three little fingers；Four little， five little， six little fingers；Seven little ，eight little ， nine little fingers；Ten fingers on my hands.（设计意图：通过演唱三年级学过的手指歌，复习学过1-10的英语数字，同时营造出轻松愉快地英语学习氛围，激起学生学习英语的热情）Step 2. PresentationT：Good job! Let’s count the children in the first group.One child ,two children，…twelve children。
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.第一本教材是外教学与研究出版社的《新准英》三年起点的第五册教材的教材Module5Unit1 内容。
学生已掌握 1 至 12 的数量。
本要求学生掌握13-19 的分析数量，并学会数量行提和回答。
知： 1.能听及：thirteen， fourteen， fifteen ， sixteen， seventeen，教学eighteen， nineteen， give out ， all right2.能听懂句子：there are only nineteen crayons, but there are twenty三children in the class目技能：能运用句型“ there are描述物”品的数量情感：培养学生真察生活，并能在生活中极用英行交流听 13-19 量，并能听写四会：crayon ，begin， floor ，，并教学重点能运用句型“ there are描述物”品的数量重点听 13-19量 ,注意 fifteen，thirteen的音，以及数量不如何点点用英描述前准PPT,卡片2安排教学程二次修改Step1:Warming - up and leading -in1.Greeting2. Free talk： T: How many ⋯ can you see ? Ss: two ,three ,five ,seven .T: How many faces can you see ?Ss: There.3.Review the numbers 1-12Step2 presentation1.T:There are twenty-one exercise books on the desk,please give out afterthe class, all right?(入give out,all right — give out apples/books/pens/pencils 左右手操流 )2.T: Now,you sit on the chair, I stand on the floor.(入 floor,on the floor)3.复 :begin,give out,all right, floor, on the floor(Borm 游 )4.展示幻灯片，解数字 13-19, Let ’ s count：.thirteen ，fourteen，fifteen ，sixteen⋯⋯（入thirteen，fourteen，fifteen ，sixteen ,eighteen，nineteen）three— thirteen十三four — fourteen十四five —fifteen十五six— sixteen十六seven— sixteen十七eight— eighteen十八ninet— nineteen十九写律：后teen（Read in groups， T says： three， S s say：thirteen 全部，个）5.Game(what ’s missing?)Step3 Dills&practice1.Show students the PPT， use“ thereare” to describe the pictures2.show the crayons： how many crayons are there？ let ’ s count（lead in crayon）show studens the PPT: There are only nineteen crayons ，but there aretwenty children in the class （此板）Step4 Learn the text①Listen and answer.Q1： What does Sam give out ？Q2： How many crayons are there ？Q3： How many students are there in the classroom ？Q4： How many crayons did Ms Smart buy yesterday ？Q5： Did Ms Smart lose a crayon ？②Read and answer.Q6： Where is the last crayon ？Q7： How many crayons are there at last ？②Watch the cartoon again and repeat two times③R ole play in groups.Step5 Summary1.Summing up.2.ExercisesStep6 Homework1.Copy the new words2.Read the text for 5 times .3.数数家里的物品，并用There is\are⋯写句子Module5 unit 1 There are only nineteen crayons.板There are only nineteen crayons.But there are twenty children in the class.教后反思。
Module5 Unit1There are only nineteen crayons教学目标：知识目标：1、学生能听说认读单词及词组：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，give out，all right 2.学生能听懂认读句子：There are only nineteen crayons, but there are twenty children in the class。
能力目标：能运用句型“there be”描述物品的数量。
情感目标：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流。
教学重难点：1.听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon ，begin，floor，，并能运用句型“there are”描述物品的数量。
2.注意fifteen ，thirteen 的发音，以及使用句型There is/are…But there is/are…数量够不够如何用英语进行描述。
教学准备：PPT、单词卡片、音频教学过程：Step1 热身导入1.GreetingT：Class begins!S: Good morning, Ms. Li!T: Good morning boys and girls! Sit down please.T:Let’s chant together now.Shake shake up,shake shake down,Shake ,shake shake,Let’ s turn around;Shake shake up,shake shake down,Shake ,shake shake,Let’ s sing a song. Do you like English song?T: Let’s listen and sing an English song ---ten little fingersS: Student sings < ten little fingers >2.T: Good. Now, listen and carefully.Do you remember what’s this? (Show the numbers picture)S: answer….T: Good job. (Continue present the numbers)S: answer…Step2 呈现1.T：how many apples in the picture？（展示图片）let’s count：one，two…thirteen,fourteen,fifteen,sixteen, seventeen ,eighteen, nineteen（带读单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen, seventeen，eighteen，nineteen）S: student count the apple(S and T let’s count together)T: How many apples?S: ThirteenT: Very good. Read after me, thirteen十九（使用大小声、个人、组与组、全班进行操练单词）S: read after the teacherT: who can try？S:Let me try（让举手的同学都快速读一遍，对于发音不标准和发音好的给予适当的纠正鼓励和表扬）2.T: continue present thirteen（剩下的13-18教授方法同上并鼓励没举手的学生起来回答fourteen,fifteen,sixteen, seventeen ,eighteen, nineteen带读单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen, seventeen，eighteen，nineteen）T:教授完13-19后，询问学生有没有发现其中有什么规律？思考并找出来。
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教案一、教学目标1. 能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2. 能听懂会说There are enough /not enough.3. 学会用英语表述物品数量是否充足。
4. 能正确、流利地朗读对话。
二、教学重点准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
三、教学难点会用There are enough /not enough.等语句。
四、教学过程1. 复习Review the words of Module 42. 课文导入（1）Sing an English song.（2）Ask the children some questions at random.3. 课文教学（1）练习1A. 老师播放Module 5 Unit 1 part 2部分的磁带，学生听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue?2) What is Sam doing?3) Are there enough crayons?B. 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
在抢答的同时，老师把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。
老师给获胜的小组加分。
（2）练习21）老师准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water. But there are not enough cups. 许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper. There are only two bags.2）必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
3）全班完成Module 5 Unit 1 part 4部分的练习，放一遍磁带。
然后对编号。
第二步要求写句子，难度比较大。
六人一组，每人负一幅图。
Module5 Unit1 There are only nineteen crayons.单元整体教学设计单元主题：Numbers in life该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“健康文明的行为习惯与生活方式”、“生活与学习中的困难、问题和解决方式”、“校园环境保护”和“运动、文艺等社团活动，潜能发掘”。
一、单元内容分析本单元内容围绕Numbers in life这一主题展开，涉及三个课时，包括两组对话、三首歌谣和一篇配图短文。
第一课时的主要内容是小学生与老师的日常校园生活对话。
课文情境是Ms Smart让Sam帮忙发彩色蜡笔。
结果发现全班有20名同学，但只有19支蜡笔，原来是有支蜡笔掉到了地上。
Amy捡起蜡笔递给Sam，结果不小心把蜡笔又掉到了地上，蜡笔摔成了两段。
Sam幽默地说，现在有21支蜡笔了。
第二课时的主要内容是小学生的日常生活对话。
课文情境是Linging、Amy和John在一起聊天，John问Linging她的班里有多少学生？Linging一开始把40说成了14，后来在Amy的提醒下改了过来。
John感叹说，“这么多人！”第三课时的主要内容是讲述一篇配图短文，该语篇通过运用带有“—teen”、“—ty” 的数字，充分练习与拓展了数字在大数据时代和未来科技中的实际应用，适应瞬息万变的大数据时代生活。
教学目标：1.本单元学习后，学生能够：在语境中，与同伴交流生活中的数字，并从数字角度了解西方学校的特点。
2.掌握100以内数字的表述方式并学会在生活中如何使用数字。
通过感知中西方学校的差异，培养学生的跨文化意识，增强学生的民族文化认同感3.学生通过了解数字在未来生活中的重要性，感知大数据时代中数字的价值和意义，树立科学的世界观和人生观，培养勇于探索和创新的精神。
教学重难点：重点词汇：thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、crayon、begin、floor重点句型:There are...But there are...渗透情感：自己的物品管理好，对待事情积极乐观。
There are only nineteen crayons教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
学生能够听懂、说出一到十的英文数字。
学生能够用英文描述颜色的名称。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
学生能够通过小组合作，培养团队合作能力。
1.3 情感目标学生能够培养对绘画和艺术的兴趣。
学生能够学会分享和珍惜资源的重要性。
二、教学重难点2.1 教学重点学生能够听懂、说出故事中的主要角色和事件。
学生能够用英文描述颜色的名称。
学生能够理解并实践故事中的道德观念。
2.2 教学难点学生能够正确发音数字一到十。
学生能够用英文描述颜色的名称。
三、教学准备3.1 教具准备故事PPT或视频色板彩色铅笔练习册3.2 教学环境教室环境布置，准备彩色铅笔和色板。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）利用彩色铅笔和色板，引导学生观察并说出颜色的名称。
引入故事主题，展示故事PPT或视频，引起学生兴趣。
4.2 新课呈现（10分钟）讲述故事，引导学生听懂故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
引导学生学习数字一到十的英文表达。
引导学生用英文描述颜色的名称。
4.3 课堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一套彩色铅笔。
学生根据故事情节，合作绘制一幅故事场景的画作。
学生用英文描述所绘制的颜色。
4.4 总结与反思（5分钟）学生分享所绘制的故事场景，用英文描述所使用的颜色。
教师引导学生总结故事中的道德观念，分享和珍惜资源的重要性。
五、课后作业学生回家后，用英文和家长分享故事情节，描述所学的颜色名称。
学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
六、教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组合作等。
评估学生对故事情节的理解程度，以及对数字一到十的英文表达的掌握情况。
6.2 学生作品评估学生绘制的画作，包括颜色描述的准确性、创意等方面。
评估学生用英文描述颜色的能力。
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons (教案)教学目标本单元教学的主要目标是通过让学生描述自己的学习用品来提高他们的英语口语表达能力。
在本单元中，学生将学会：•询问他人的学习用品以及数量。
•描述自己的学习用品以及数量。
•理解和使用一些表示数字的词汇。
•学会注意事物的数量。
教学重点及难点教学重点：•学生能够询问他人的学习用品和数量。
•学生能够描述自己的学习用品和数量。
教学难点：•学生学会使用数字词汇的表达方式。
•学生学会理解和运用一些表示数量的常用表达方式。
教学过程导入新课出示一张包括大量学习用品的图片，让学生观察图片并描述出图片中的学习用品，如书包、笔、铅笔盒、橡皮擦等等。
使用这个图片可以帮助学生进行口语训练，让他们能够描述物品的名称。
学习单词和短语在讲解单数和复数之前，向学生展示袋子里的物品。
然后以单数为例提醒学生，包里只有一支笔和一个铅笔盒，要求他们学会说出数量。
随后，使用比较和最高级形容词来表示单数和复数，如more, less, fewer等。
观看视频和总结单词在视频中出示学习用品，并让学生说出它们的名称以及数量，使用视频可以帮助学生了解一些常用的单词和表达方式。
课堂练习使用白板来提示学生，让他们更好地学习和熟悉数字和数量。
在该练习过程中，可使用一些游戏和活动来帮助学生学习，如数学游戏或角色扮演。
课堂讨论在一些课堂讨论中，学生可以分享他们观察到的数量级别以及他们使用的引言和表达方式。
这样可以帮助他们更好地理解如何使用数字和数量进行描述和表达。
教学评价下面是一些评价方法可以使用：•学生可以站起来一些分钟来展示在课堂上所学到的新单词和表达方式。
•学生可以通过更具挑战性的游戏或测试来测试自己的数字和数量理解情况。
•使用简单的检查表格和问卷来了解学生对数字和数量的理解情况。
总结通过本单元的学习，学生能够学会如何询问他人的学习用品以及数量，并能够描述自己的学习用品以及数量。
Module5 Unit1: There are only nineteen crayons (教学设计)一、教学目标1.语言技能目标：学生能够听、说、读、写单词 nineteen, crayons 和颜色的表达。
2.学习策略目标：学生能够用自己的语言来描述物品的数量及颜色。
3.学习情感目标：培养学生的观察力和颜色敏感度，增强学生积极参与活动的意识。
二、教学内容分析本单元的内容为“School things”。
本堂课将进一步教授并巩固颜色和物品的单词。
在本堂课中，我们将学习以“there be”为结构描述物品的数量。
三、教学过程设计第一步：导入新课1.Greet and warm up•打招呼：Good morning, boys and girls.•问候学生一周的生活：How was your weekend?•给学生布置任务：–观察你周围的物品，找出有哪些颜色。
–数出三种不同颜色的笔、书和橡皮的数量。
2.Revision•复习上节课所学物品（books, pencils, rulers, erasers）和颜色单词（red, blue, green, yellow）。
第二步：呈现新课1.Introduce the new words•出示单词卡片，教授单词 nineteen 和 crayons。
•操练发音与拼写。
2.Practice•教师出示一些颜色，并练习学生朗读各种颜色的单词。
•学生与教师一起玩一个数数颜色的游戏。
教师用不同颜色的球让学生数出它们的数量，在描述时使用 there be 句型。
3.Presentation•出示课件，描述图片上的画框内只有九十九枝彩笔，其他颜色的笔都不在画框里。
•带着问题让学生观察图片：What can you see in the picture?第三步：课堂练习1.Group work•把学生分为小组。
•每组按照颜色分类，数出不同颜色的笔的数量，并用 there be 句型描述。
Module5 Unit 1There are only nineteen crayons.教学设计一、语篇研读1.What（语篇内容）本语篇是一段关于课堂上分发蜡笔的对话。
主要情节是Ms Smart让Sam 分发蜡笔，Sam 数到只有十九支蜡笔，但班级有二十个孩子。
Ms Smart 表示昨天买了二十支，怀疑自己弄丢了一支，最后Amy 发现地上有一支，此时共有二十一支蜡笔。
涉及到数字11 - 21 的表达，以及“There be” 句型的运用，如“There are only nineteen crayons.” “There's one on the floor.” 等。
2.Why（语篇目的）通过这个日常课堂情境，帮助学生学习数字和“There be” 句型的表达，培养学生在实际情境中运用英语进行交流和解决问题的能力。
引导学生关注生活中的细节，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
让学生在对话中感受英语交流的真实性和实用性，提高学生学习英语的兴趣。
3.How（语篇结构和语言特点）o结构：以对话的形式展开，先提出问题（蜡笔数量不够），然后寻找原因（是否丢失），最后解决问题（发现地上有一支）。
o语言特点：语言简洁明了，贴近学生生活实际，易于理解。
运用了日常课堂用语，如“Class begins.” “Please give out the crayons.”等。
数字和“There be” 句型的重复出现，有助于学生强化记忆和理解。
二、学情分析1.已知: 学生在之前的学习中已经接触过一些简单的数字和基本的日常用语，如“How many...” 等; 对课堂情境比较熟悉，能够理解课堂上的一些常见活动和指令。
2.未知:11 - 21 的准确表达可能还不够熟练，尤其是在实际情境中的运用;Thre be” 句型的具体含义和用法可能还存在一定的理解困难，如单复数形式的变化等。
3.能知: 直观的教学方法，如实物展示、数字卡片等，学生能够较快地掌握数字11 - 21 的发音和书写: 师的引导和情境创设下，学生能够理解“There be” 句型的基本含义，并尝试在简单的情境中运用: 具有一定的模仿能力和合作学习能力，能够通过对话练习和小组活动提高语言表达能力。
《Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons》教案3一、学习目标:（一）There are only nineteen crayons in the blue box.（二）There are enough pencils.二、预习学案:radio and pictures.三、导学案：（一）复习Review the words of Module 4（二）课文教学1．SB练习1（1）T播放磁带，学生听并思考以下问题。
a) How many people are there in this dialogue?b) What is Sam doing?c) Are there enough crayons?（2）听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。
T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them careful（3）放录音，SS跟读。
俩人一组完成AB练习22．SB活动3（1）学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
（2）T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.There are not enough cups.许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.There are not enough bags.（3）必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
（4）全班完成AB练习1放一遍磁带。
然后对编号。
第二步要求写句子，难度比较大。
六人一组，每人负一幅图。
最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。
教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。
（三）课后作业Copy the key words and sentences and recite them.。
