北师大版二年级数学下册电子教案

北师大版二年级下册数学教案（优秀7篇）北师大版二年级下册数学教案篇一一、本册教材的教学目标：知识与技能方面：1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。

掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。

会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。

3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

4、经历探索两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

5、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。

能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。

能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

6、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。

初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。

7、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。

会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

8、经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

数学思考方面：通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。

通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。

通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。

在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。

通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理的活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。

北师大版二年级数学下册教案二年级数学下册教案一、课程概述•课本名称：北师大版二年级数学下册•教学对象：二年级学生•教学目标：掌握下册内容，培养对数学的兴趣和学习能力。

二、教学内容1.第一单元：数到500– 1.1 数字及其写法– 1.2 数的顺序和大小– 1.3 用连线法描绘数的大小关系2.第二单元：三位数的加减法– 2.1 三位数及其写法– 2.2 三位数的加法– 2.3 三位数的减法3.第三单元：形状与图案– 3.1 直线、曲线、线段– 3.2 点、线、面的关系– 3.3 字母的组合与图案的认识4.第四单元：二位数的乘法– 4.1 十位数和个位数的认识– 4.2 二位数的乘法口诀– 4.3 二位数的乘法计算5.第五单元：三位数的乘法和数学游戏– 5.1 对称图形的认识– 5.2 三位数的乘法计算– 5.3 数学游戏与拓展三、教学方法•采用多媒体教学，结合丰富的教学资源•鼓励学生参与互动活动，提高学习积极性•小组合作学习，培养合作意识和团队精神四、教学步骤1.课前准备–整理教学资源，准备PPT、教具等–预习教材内容，做好课前准备工作2.导入新知–利用教具或图片引发学生兴趣，预测新知内容3.理论讲解–通过PPT、黑板等方式，简明扼要地讲解相关知识点4.实例演示–以具体的实例讲解，并与学生一起解决相关问题5.练习巩固–分发练习题，让学生进行个人练习–带领学生共同解决难题，巩固学习成果6.拓展与综合运用–制定拓展题目，要求学生运用所学知识解决实际问题–组织数学游戏活动，锻炼学生的思维能力和动手能力7.总结与反馈–对本节课的重点知识进行总结–收集学生的反馈意见，进行教学效果评估五、教学评估与反思•运用定期测试、作业等方式进行教学评估•分析学生表现，调整教学策略•及时总结教学经验，不断完善教学方法以上是针对北师大版二年级数学下册的一份教案，通过该教案的实施，希望能够有效地引导学生掌握课本知识，并能运用所学内容解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。

北师大版数学二年级下册教案北师大版数学二年级下册教案1教学目标(一)使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。

(二)培养学生分析问题和解答问题的能力。

(三)培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点和难点重点：分析数量关系。

难点：理解数量关系。

教学过程设计(一)复习准备补充问题，再解答1.商店里有24个皮球，卖出20个，________?24-20=4(个)答：还剩4个。

2.商店里有4盒皮球，每盒6个，________?6×4=24(个)答：一共有24个皮球。

师说：刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题?生答：商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?师说：这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例2，你们会解答吗?(二)学习新课1.出示例2例2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?问：解答两步计算的应用题先干什么?生答：读懂题意。

师说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。

(指名一同学读题) 问：读懂题意再干吗?生答：划出已知、求。

师问：谁来说说这道题的已知、求?生答：第1个已知条件是：商店里有4盒皮球。

第2个已知条件是：每盒6个。

第3个已知条件是：卖出20个。

所求问题是：还剩多少个?(同时打出相应的投影图或P7实物图)教师问：明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作?(分析数量关系) 教师问：这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。

请同桌同学讨论一下这道题要先算什么，再算什么。

集体讨论，教师板书：(1)商店一共有多少个皮球?6×4=24(个)(2)还剩多少个?24-20=4(个)答：还剩4个。

教师总结：解答两步计算的应用题，要先认真读题，找准已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。

(三)巩固反馈1.做一做小明有6套画片，每套3张。

第一单元除法一、授课要求：1、引导学生经历分苹果等实质操作，初步领悟有余数除法与生活的亲近联系，并能结合实质操作，领悟应用。

2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。

3、研究有余数除法的试商方法，领悟到余数必然比除数少的计算方法，领悟到余数必然比除数少。

二、授课重难点：1、使学生领悟除法的意义及除法竖式的计算过程。

2、引导学生在实质操作中领悟把一些物品平均分后有余数，领悟余数要比除数小。

3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元授课的难点。

三、授课时数： 6 课时第一课时分苹果授课目的 :1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，认识除法竖式各局部的意思。

2、借助分物活动，回忆并进一步理清除法的意义，感觉除法与生活的亲近联系。

3、能在教师的指导下，结合分苹果的详尽情况，初步张开提出除法问题的能力。

授课要点 :结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，认识除法竖式各局部的意思。

授课难点 : 认识除法竖式各局部的意思。

授课过程 :一、问题引入又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。

不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。

你发现了什么数学信息？你能提出与除法相关的问题吗？二、研究交流1、想一想、算一算。

1从学生的已有知识下手，独立思虑解决。

18个苹果，每盘放 6 个，能够放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。

由详尽到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。

〔1〕先让学生独立思虑上述问题〔2〕接着进行全班集体交流。

〔3〕同桌同学合作摆 18 个圆片，考据计算结果。

〔4〕介绍除法竖式的写法： 18÷6=3 能够列竖式计算，试着算一算。

3、填一填，说一说。

进一步熟练掌握竖式计算的方法。

讲一讲竖式中每一步所表达的含义。

三、练习坚固完成第 2 页中的 2 道题。

找出数学信息，提出与除法相关的问题，并试一试解答。

圈一圈，填一填。

二年级数学下册教案：《平行四边形》——北师大版教学目标1. 让学生了解平行四边形的定义，能够识别生活中的平行四边形。

2. 使学生掌握平行四边形的特征，能够运用这些特征解决问题。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

教学内容1. 平行四边形的定义和特征。

2. 平行四边形在实际生活中的应用。

3. 平行四边形与长方形、正方形的区别与联系。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握平行四边形的定义和特征，能够识别和运用平行四边形。

2. 教学难点：平行四边形与长方形、正方形的区别与联系，以及如何运用平行四边形的特征解决问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、平行四边形的模型、卡片等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中的平行四边形，引导学生关注平行四边形。

2. 新课导入：讲解平行四边形的定义和特征，让学生理解并掌握。

3. 实践操作：让学生分组讨论，找出生活中的平行四边形，并用剪刀和彩纸制作平行四边形。

4. 案例分析：分析平行四边形在实际生活中的应用，让学生了解平行四边形的重要性。

5. 总结讲解：讲解平行四边形与长方形、正方形的区别与联系，让学生明确它们的界限。

6. 练习巩固：布置练习题，让学生运用平行四边形的特征解决问题。

板书设计1. 《平行四边形》2. 定义和特征：平行四边形的定义、特征及其应用。

3. 区别与联系：平行四边形与长方形、正方形的区别与联系。

4. 练习题：布置相关的练习题，巩固所学知识。

作业设计1. 让学生回家后观察生活中的平行四边形，并记录下来。

2. 布置相关的练习题，让学生运用平行四边形的特征解决问题。

课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的疑问，及时解答。

2. 教师应鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

3. 教师应根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法。

通过本节课的学习，使学生掌握了平行四边形的定义和特征，能够识别和运用平行四边形，培养了他们的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

第四课时分草莓第5课时租船第6课时练习课第一单元教材分析除法教学目标：《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。

结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

教学分析：第一课时分苹果教学内容：教材第2-3页教学目标:1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

教学难点:了解除法竖式各部分的意思。

第二课时搭一搭（一）（认识余数）教学内容：教材第4-5页教学目标:1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。

2、探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。

3、初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利解决实际问题。

教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。

教学难点:经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义，理解余数要比除数小的道理。

第三课时除法练习教学目标:1、进一步掌握除法的竖式的书写。

2、更加熟练的书写除法的竖式并能用所学知识进行计算。

教学重点：进一步掌握除法的竖式的书写教学难点:熟练的书写除法的竖式并能用所学知识进行计算。

第四课时搭一搭（二）（有余数除法竖式）教学内容：教材第6-7页教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

二年级数学下册教案-2 认识直角-北师大版一、教学目标1. 让学生理解直角的概念，能够识别直角。

2. 培养学生运用直角的知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 直角的定义2. 直角的特点3. 直角的识别与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：直角的定义及识别。

2. 教学难点：直角在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：直角模型、多媒体课件。

2. 学具：三角板、直角器、剪刀、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注直角，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解直角的定义，让学生了解直角的特点。

3. 案例分析：展示一些含有直角的物品，让学生识别并说出直角。

4. 动手操作：让学生使用三角板、直角器等工具，自己制作直角，加深对直角的理解。

5. 小组讨论：分组讨论直角在实际生活中的应用，培养学生合作交流的能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生掌握直角的知识。

六、板书设计1. 直角的定义2. 直角的特点3. 直角的识别与应用七、作业设计1. 判断下列图形中，哪些是直角？2. 请举例说明直角在实际生活中的应用。

3. 动手制作一个含有直角的物品，并解释其原理。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握直角的知识。

3. 课后作业要具有针对性，帮助学生巩固所学知识，提高学生的动手能力。

4. 教师应不断反思自己的教学，提高教学质量，为学生的成长奠定基础。

总结：本节课通过讲解直角的定义、特点及识别与应用，让学生掌握了直角的知识。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

课后作业和课后反思有助于巩固所学知识，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握直角知识的主要环节，是教学设计的核心部分，直接关系到学生对直角概念的理解和应用能力。

北师版二年级数学下册教案（优秀）教学目标：1. 通过过河情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

3. 培养学生的观察、分析能力。

教学重难点：体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

教学过程：一、创设情境激趣揭题出示情景图，谈话引入：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。

看看图，说一说你看懂了什么？二、扶放结合探究新知1. 指导学生通过看图，理解题意。

（1）从图中你得到了什么信息？指名汇报。

（2）如果要求至少需要几条船？怎样列式。

（3）学生独立尝试完成。

（估计有的学生采用分步计算，有的采用综合算式计算）2．组织学生想一想。

引导学生观察情景图讨论29+259，这样列式，对吗？，进一步理解只有先算25+29，才能求出至少需要几条船？，只有先在29+25前后加上小括号才能先算。

教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。

让学生独立计算：（29+25）9请三位学生板演，引导说说算法。

引导学生观察情景图讨论29+259，这样列式，对吗？，进一步理解只有先算25+29，才能求出至少需要几条船？，只有先在29+25前后加上小括号才能先算。

教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的`，再算小括号外面的。

让学生独立计算：（29+25）9请三位学生板演，引导说说算法。

三、反馈矫正落实双基出示练习题，组织学生完成。

1. 比一比，算一算。

16+248 18-92 30-63 （16+24）8 （18-9）22. 在〇里填、或=。

7+7+7+8〇74+11 79-7〇77+7 305+1〇30(5+1) 9-24〇(9-2)4四、小结评价布置预习今天，我们帮助笑笑他们解决了坐船过河的问题，回想一下，你们学到了什么数学知识？教学要求：1．使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。

第六课时练习一（有余数除法的练习）教学目标：1、引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。

2、通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。

教学重点：试商方法与实际应用。

教学难点：试商方法与实际应用。

教学过程：一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习。

二、指导练习1. 第1题，先圈一圈，再在算式填空、计算。

2. 第2题，填表格，体会被除数与商的变化。

3. 第3题，竖式计算，全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。

4. 第4题，鼓励直接写出得数，再连线。

5.第5、6题解决实际问题。

先提问：图上告诉我们哪些信息？学生理解题意后，独立解答，集体订正。

6. 第7题，启发学生寻找规律，5颗珠子为一组。

三．拓展练习：1、填一填。

一个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。

计算有余数除法，（）一定比（）小。

37里面最多有（）个６，还余（）36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（）次46个人做船过河，每船做６人，至少需要（）条船。

2、你能写出哪些不同的算式？18÷□＝□……□ 18÷□=□……□18÷□＝□……□ 18÷□=□……□四、总结：这节课有哪些收获？板书设计：有余数除法练习课20÷6 34÷4 30÷7 27÷3五、作业第二单元方向与位置第一课时：东南西北教学内容：P15-16 “东南西北”教学目的：1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。

教学难点：能说出各个方向。

教学准备：1.用辨认方向的主题图和我国行政区域图。

二年级下册数学教案三、生活中的大数教学目标1.了解生活中的大数及其应用场景。

2.能够理解千位数、万位数的概念及其大小比较。

3.能够使用加减法解决实际问题。

教学重点1.生活中常见的大数及其应用场景。

2.千位数和万位数的大小比较。

3.使用加减法解决实际问题。

教学难点1.生活中大数的概念及其应用场景的讲述和讲解。

2.数字的大小比较。

教学内容及方法一、引入•教师可以展示一些生活中的大数例如一个热水器的价格、一辆公交车的编号等等，与学生进行互动交流，围绕大数的产生、应用场景、意义等问题与学生进行讨论。

二、学习千位、万位数的意义以及大小比较•老师可以通过展示几个数字进行比较，例如：“3013”，“200”，“123”等数字，通过比较数字中不同的位数，带领学生理解千位、万位数的意义以及大小比较，让学生掌握千位、万位数之间的大小关系。

•教师可以与学生一起判断几个大数之间的大小比较，通过练习，让学生进一步理解千位、万位数的大小比较。

三、应用场景的讲述•教师可以根据生活实际，举一些例子，例如：“一年级的校庆序号”，“大型运动会的场馆编号”，“大型商场的商品编号”等等，阐述大数的应用场景，激发学生对大数的兴趣和好奇心。

四、解决实际问题•教师可以选择一些生活实际中的例子，以加减法为主进行讲解和实践，例如：“某商场一件商品的价格为1298元，现在打85折，请问这件商品现在的价格是多少？”教师可以引导学生使用加减法进行推算。

教学效果评估•总结生活中的大数出现的场景，并进行测试。

•配合小组讨论并分享归纳出一下几个方面生活常用大数：年级序号、商场价格、工厂生产量、公交车编号、电话号码。

•完成简单大数加减法的计算练习，如10520+11639=，30720-18954=。

家庭作业•完成给定生活相关大数的大小比较和计算。

•搜寻家庭中出现过的带有大数的生活场景。

例如，房子的面积、车辆的车牌号等等。

以上是本教案的内容，通过多底练习和实践，可以让学生更加深入地理解并运用生活中的大数，提升学生的数学能力。

北师大版二年级下册数学教案5篇北师大版二年级下册数学教案篇1教学目标：1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。

2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学重点：能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。

教学难点：引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。

教具准备：课件教学过程：一、导入师：说一说上节课我们学过哪些方向学生回答师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。

(指名活动)二、新课师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。

(板书课题)师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。

(指名回答)师：图书馆在学校的什么方向呢学生：北面师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。

(板书：东北、东南、西北、西南)课件出示方向板找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。

课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。

通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。

师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。

三、巩固提高练一练第一题指名回答第二题，第三题学生做，指名汇报四、总结提升通过本节课的学习你学会了什么有哪些收获五、课后作业下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。

北师大版二年级下册数学教案篇2一、教学内容：北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。

北师大版二年级数学下
册教案
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
年级：二年级
(1)哪辆车最便宜？标一标，比一比
1200元800元1500元
①②③
1000
2000
（）＞（）＞（）
（2）在数线上标出3200的大致位置
3200元
3000 4000
(三)、练一练P28第1至5题
（1）教师指导学生读题，理解题意
（2）说说怎样能比较快地比出大小？
（3）教师总结：
先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。

三、小结
这节课，同学们都学到了哪些知识？
1、学会了比较千以内数的大小
2、四位数与三位数怎样比
3、都是同数位的数怎样比
4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做
附板书设计
参考作业（练习）。

北师大版小学二年级数学下册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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板书设计:小小图书馆用竖式计算注意问题：（1）相同数位要对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减教学反思：练习三教学内容：P：51-52练习三教学目的：1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。

2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。

3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

4.培养学生认真仔细的良好习惯。

教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教学难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教学过程：1、生完成教材第51页的第1、2题。

教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。

2、生完成教材第51页的第3、6题。

让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。

3、学生完成教材第51页的第4题。

引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

4、学生完成教材第51页的第5题。

让学生看图说出图意，在提出问题。

培养学生看图提出问题和解决问题的能力。

5、学生完成教材第51页的第7题。

6、学生完成教材第51页的第8题。

让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。

小蝌蚪的成长教学内容：P：53-54小蝌蚪的成长教学目的：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点：三位数减法中的“退位”方法。

教学过程：一、课件导入。

你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。

出示课本挂图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689二、探究新知1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。

指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：看算式，试着估算出得数的范围。

北师大版二年级数学下册教案10篇北师大版二年级数学下册教案1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

二、新授1、教学例1。

(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。

求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。

(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。

(3)学生填书，完成试一试，集中交流。

(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。

3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。

24和2乘4。

(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。

北师大版二年级数学下册教案（优秀7篇）北师大版二年级下册数学教案篇一一、学情分析这一学期我担任二年级5班的数学课。

经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。

但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。

绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。

但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。

老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

具体分析：在数的计算方面。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。

是进一步学习计算的重要基础。

特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。

因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。

因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。

这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

北师大版二年级数学下册教案最新北师大版二年级数学下册教案1教学目标：1、经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验1米到底有多长，并会估计物体的长度。

2、在活动中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的空间观念。

教学重难点：体会米的含义，知道厘米、米之间的关系，知道米和厘米之间的进率教具准备：新铅笔、米尺、数学课本、文具盒、1米多长的绳子。

一、创设情境1、师生利用课前共同准备的直尺、三角板、等工具测量小组中各物品的长度。

2、指导学生同桌合作，用不同的测量工具测量绳子的长度。

学生在测量的过程中会随机比较、选择用哪些测量工具比较合适。

(主要是直尺或米尺)3、用米尺测量课桌的长度。

二、体验探究1、认识米，知道1米有多长。

2、让学生以组为单位，直观体验1米有多长。

3、学生在观察、交流过程中认识米与厘米之间的关系。

归纳：100厘米=1米， 1米=100厘米， 1m=100cm4、让学生联系身边的事物，找出几种长度是1米的物品。

三、实践应用1、1米大约等于几枝铅笔的长度?2、学生自主量一量教室中比较大的物体的长度(或高度)。

教师要与学生共同完成测量活动。

3、出示书中5页练习题。

4、课外小作业：让学生回家测量家中物体的长度。

最新北师大版二年级数学下册教案2【学习目标】1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、会用米尺测量物体的长度。

3、在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。

4、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。

5、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。

【重点、难点】教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。

`教学难点：建立1米的实际观念和知道1米=100厘米【学习过程】一、创设情境，谈话导入。

师：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗?谁来说一说，你的身高是多少?(学生交流自己的身高)大家在交流的时候都用到了一个字“米”。

2024北师大版二年级数学下册教案第一章数据分析第一课时数据收集教学目标：1.让学生通过实践活动，体验数据收集的过程，培养合作意识。

2.能用自己的方式记录数据，并能对数据进行简单的整理和分析。

3.感受数学与生活的联系，提高解决问题的能力。

教学重难点：重点：数据的收集和整理。

难点：数据的简单分析。

教学过程：一、创设情境1.聊聊周末趣事，激发学生兴趣。

2.提问：你们在周末都做了哪些有趣的事情呢？二、新课导入1.出示主题：同学们，你们知道我们班有多少同学喜欢踢足球吗？有多少同学喜欢打篮球吗？今天我们就来学习如何收集和整理数据。

2.学生讨论：如何收集数据？三、探究新知1.学生分组，每组选定一个主题，如“最喜欢的运动项目”、“最喜欢的颜色”等，进行数据收集。

2.学生以小组为单位，用自己喜欢的方式记录数据，如画“正”字、画“√”等。

3.各小组汇报收集到的数据，教师引导学生进行简单分析。

4.学生展示自己的数据收集和整理方法，交流感受。

四、巩固练习1.出示练习题：根据下面的数据，完成统计表。

|喜欢的水果|苹果|香蕉|葡萄|橙子||-||||||人数|||||2.学生独立完成，教师巡回指导。

五、课堂小结2.教师点评，强调数据收集和整理的方法。

六、课后作业1.请同学们回家后，收集家人最喜欢的电视节目，并用自己喜欢的方式记录下来，明天课堂上分享。

第二章观察物体第二课时观察物体（一）教学目标：1.让学生通过观察物体，培养空间观念和观察能力。

2.能辨别物体的前后、上下、左右。

3.感受数学与生活的联系，提高解决问题的能力。

教学重难点：重点：辨别物体的前后、上下、左右。

难点：通过观察物体，培养空间观念。

教学过程：一、创设情境1.聊聊生活中的观察经历，激发学生兴趣。

2.提问：你们在生活中都有哪些观察物体的经历呢？二、新课导入1.出示主题：同学们，你们知道物体的前后、上下、左右是如何判断的吗？今天我们就来学习观察物体。

2.学生讨论：如何观察物体？三、探究新知1.教师出示一个物体，如一个玩具车，引导学生观察并描述其特征。