2019年春学期小学品德与社会(人教新课标)五年级下册《4.1蔚蓝色的地球 》word教案 (1)

人教版品德与社会五年级年级下册《蔚蓝色的地球》教案、教学反思《蔚蓝色的地球》教案课标要求：《小学品德与生活（社会）新课程标准》的基本理念：帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。

全面把握课程目标，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间。

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。

《品德与社会》课程最大特点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。

在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。

因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。

教材简析：《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。

使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。

此外，还要唤起学生对地球的热爱之情，激发学生保护伟大的地球的意识。

教学目标：1．知识目标：知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2．能力目标：通过上网、调查等多种途径查找、搜集有关地球的知识及人类对地球的探索过程，并对信息进行初步的整理加工，做成地球知识资料卡片。

3．情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学重点：知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。

教学难点：感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学方法：教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。

《蔚蓝色的地球》教学设计一、教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

本单元的教学目标共有四个，本课的目标就要是让学生知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球的过程中经历了漫长的求索。

知道在探索地球中的主要人物和事件。

激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

本单元教材知识含量非常大，所以教学时教师不需要面面俱到，应该把握每章节的主线，从教材中的某一点着手，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并且能自发地利用课余时间探索更广阔的宇宙空间。

二、学情分析五年级学生对地球知识有初步认识，但只是一些粗浅的了解，并没有一个详细的掌握，人类对地球探索的艰辛，以及付出的努力并不十分了解。

这节课，重点就是让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。

另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。

三、教学目标1、知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。

2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

四、教学重点：知道地球的知识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长历程。

五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长历程；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

六、教具：多媒体课件地球仪小船教学过程：一、谈话导入1、地球是人类赖以生存的家园，我们都是地球的居民，对于我们的生活的这个星球，你了解多少呢？2、出示地球图片（地球是我们的家，她也是目前为止唯一能供人类生存的星球，今天，这节课让我们一起走进地球。

）3、板书课题：蔚蓝色的地球二、地球之旅活动一：认识地球（一）称为“生命摇篮”——地球1、观看地球的故事视频（思考：通过观看短片你了解哪些关于地球方面的知识？）学生反馈2、认识地球——分布（知道蓝色、白色、棕色代表什么？还知道海洋占地球的表面积最大。

小学品德与社会人教版五年级下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学品德与社会人教版五年级下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教材分析:《蔚蓝色的地球》是人教版品德与社会小学五年级下册第四单元“我们生活的地球”中的第一课。

本课是这一单元的起始课,让学生了解地球的形状、大小、人类对地球的探索等基本知识,为后几课的学习做好铺垫。

这一课由“从太空看地球”、“人类对地球的探索”两个话题组成。

本课计划用2课时完成,本教学设计为第一课时,完成第一个话题和第二个话题中人类对地球的早期探索。

教材92、93页的图和文,介绍了从太空看到的地球的形状、颜色,以及埃拉托色尼对地球大小的测算,旨在引导学生了解地球的基本知识。

94页的三幅图和文字引导学生了解古代人对地球的探索过程。

95页的瞭望台是让学生详细了解麦哲伦环球航行的事件。

教学目标:1.借助教材、课前搜集的资料、地球图片,通过阅读教材、交流资料、算一算等活动,了解地球的形状、大小等常识。

2.借助教材、课前搜集的资料、地球仪等,通过梳理知识、实验操作、填写学习单、对比数据、资料补充等活动,了解在探索地球中的主要事件和人物,感受人类在认识地球中所经历的漫长探索,产生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。

2学情分析五年级的学生在知识方面比较丰富,对地球的形状、大小等基本知识有一定的了解,但是他们了解得并不系统,他们对于人类对地球的探索过程的认识比较模糊。

在能力方面他们探索意识强,善于通过不同的渠道获取知识。

经过三四年级的练习与实践,五年级的学生已经掌握了搜集资料、整理资料的方法,他们不再满足于被动接受知识,更多地渴望参与,自己动手获取知识。

教学准备教师准备:地球仪8个、电子白板课件、麦哲伦环球航行对照表、伞一把、小船一只学生准备:搜集地球大小的相关数据及麦哲伦环球航行遇到的困难。

3重点难点教学重点了解有关地球的形状、大小等知识。

《蔚蓝色的地球》教学设计一、教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

本单元的教学目标共有三个，本课的目标就要是让学生知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。

因为五年级的教材知识含量非常大，如果面面俱到地讲知识，只能蜻蜓点水般泛泛地讲，所以在课堂中，我应把握住主线，深入挖掘某一点，使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。

二、学情分析五年级的学生对地球已经有了一定的认识，但是他们并没有一个详细的认识，而且人类对地球的探索的艰辛，人类的付出与努力并不十分了解。

这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。

另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。

三、教学目标⒈知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。

⒉知道在探索地球中的主要人物和事件。

⒊激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

四、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。

五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

六、教具：多媒体课件七、教学过程：一、导入：师：同学们，我们生活在什么星球上？生：地球上.师：那我们热爱地球吗？今天就和老师一起欣赏《热爱地球妈妈》这首歌，听完了这首歌，同学们脑中一定有很多的问号，就让我们带着这些问号来一起探索这颗《蔚蓝色的地球》。

板书：蔚蓝色的地球二、新授：（一）展示走进生命的摇篮的有关知识师;老师让同学们课前搜集了有关地球方面的知识，哪组同学来给同学们展示一下？小组汇报展示。

师：听了同学们的汇报，让我们为你们的辛苦付出鼓鼓掌吧！现在我根据汇报的数据来为大家一一揭开地球的奥秘吧！既然想了解地球我们就先来看看地球在太阳系中的位置（出示太阳系中八大行星的图片）让生看看地球在太阳系中的位置，知道地球是太阳系中的一颗行星。

《蔚蓝色的地球》教学目标：1.认知目标：学生通过自主探究学习，互相协作，知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，知道在探索地球中的主要人物和事件。

2.能力目标：通过学习，培养学生收集、处理和交流信息的能力，培养学生自主探索学习的能力。

3.情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险，勇于探索的精神，激发学生探索地球的兴趣和愿望，从小树立科学的意识和科学的探索精神。

教学重点：知道有关地球的形状和大小等方面的知识教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的教意和对地球的热爱，树立环境保护的意识。

教具准备：课件教学过程：一、设疑导入：1.猜谜语2．同学们，地球是我们赖以生存的家园，我们是地球的居民，谁知道地球是什么形状的？3.生：圆的，球体。

4.设疑：可人站在地上，却感觉到它是平平坦坦、方方正正的，如果按你们说的形状，我们应该随时会歪倒，我们的教室也会向一方滑去，那太可怕了！同学们的观点对不对呢？今天我们就一起来探讨。

5.板书：《蔚蓝色的地球》二、知识探究：（一）地球的形状1.关于“地球的形状”，人们很早就开始探索了，你知道哪些关于地球的科学知识。

①生说一说。

②介绍最初猜想的地球样子？2.随着时间的推移，社会的不断发展，人们通过多方面的观察，渐渐对“天圆地方”的结论产生了怀疑，对地球的形状提出了新的观点。

3.直到1519年，葡萄牙人麦哲伦完成了环球航行，才彻底改变了人们的看法：师：请同学们阅读瞭望台95页中《麦哲伦环球航行》一文。

①麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？②麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船？多少队员？③从这一个个困难，一组组数据中，你感觉到什么？全班交流，指名回答。

师小结：人类为了揭示地球的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断的探索、进取，充分显示出了人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险，追求科学的探索精神。

4.你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍：生：……5.小结：地球的形状是圆的，它只一个不规则的形体，人们之所以站得稳，原因就是地球引力的作用。

人教版小学《品德与社会》五年级下册《人类对地球的探索》教学设计【教材简析】人教版《品德与社会》五年级下册第四单元《我们生活的地球》由“蔚蓝色的地球”、“我们的地球村”、“生活在地球村的人们”三个主题构成，旨在让学生学习相关的地理和历史知识，对地球有个基本了解，同时培养他们对地球的亲近感和探索精神。

《人类对地球的探索》是其中第一主题第二课时的教学内容，主要介绍了早期人类对地球形状的探索和现代人类对南北极的考察，旨在让学生了解地球奥秘的过程中，引发他们对地球本身的关注，并了解人类在认识地球的过程中付出了哪些努力，树立科学的意识，培养探索的精神。

【学情分析】五年级学生，基本能够围绕主题搜集相关资料和素材，也能够利用相关资料来分析和解决问题。

他们通过第一课时的学习，对地球的大小和外观有了基本的认识，对于人类如何探索地球的奥秘，大多能够凭借教材的介绍和相关资料加以了解。

但是，早期人类对地球探索的漫长历程和艰辛经历，毕竟离他们的生活非常遥远，还需抓住主要的认识引导他们去体验；对于现在人类对地球探索的意义还较难理解，也需引导他们加以认识。

【设计理念】学生的品德形成和社会性发展，是在种种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

因此，在教学设计中我主要按“知道历史——了解现在——畅想未来”的流程组织学生开展探究活动。

1.知道历史：引导他们从生活实际出发，调动多种感官去观察、体验和感悟，得出有价值的观点和结论。

2.了解现在：引导他们通过交流资料，尽可能多地了解人类对地球进行探索所付出的努力和艰辛。

3.畅想未来：引导他们在了解了地球的基本信息后，提出未解之谜，唤起探索意识，培养探索精神。

【活动目标】1.体会人类认识地球形状经历了漫长而艰辛的过程。

2.感悟人类对地球其他领域的探索所付出的努力和艰辛。

3.了解现代人类探索地球取得了巨大成就。

4.激发认识探索地球的兴趣和愿望，树立起科学的探索精神。

【活动重点】1.体会人类对地球形状的认识经历了漫长而艰辛的过程。

《蔚蓝色的地球》教学设计－中小学深化课堂改革赛课活动材料教学目标：1.认知目标：学生通过自主探究学习，互相协作，知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，知道在探索地球中的主要人物和事件。

2.能力目标：通过学习，培养学生收集、处理和交流信息的能力，培养学生自主探索学习的能力。

3.情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险，勇于探索的精神，激发学生探索地球的兴趣和愿望，从小树立科学的意识和科学的探索精神。

教学重点：知道有关地球的形状和大小等方面的知识教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的教意和对地球的热爱，树立环境保护的意识。

教具准备：课件教学过程：一、导入：1.老师为大家带来了一张太阳系的图片，你们看到了什么2.学生回答3．老师：是呀在这茫茫的宇宙中，在这无数的星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与我们的生活息息相关。

知道他是谁吗？他就是地球。

这就是迄今为止人类发现的唯一一个有生命的球体－地球。

4．今天就让我们共同走进我们生命的摇篮－地球 5.板书：《蔚蓝色的地球》这就是我们这节课要学习的内容二、知识探究：（一）1、出示学习目标齐读师：记住我们本节课的学习目标，明确了目标就让我们一起走进地球吧。

2、出示幻灯片师：这就是我们生命的摇篮，这就是我们的母亲。

这就是我们赖以生存的星球－地球3、此时此刻你最想知道的是什么？生回答。

师：大家很会提问题，会提问的学生才是会学习的学生，现在大家打开课本带着我们刚才的问题来阅读书上92－93面的内容，也可以结合自己收集的资料谈谈你质疑的问题。

开始自由读文。

4、师提问，通过才刚的阅读，你明白了哪几个问题。

生回答5、同学们看这张图片？我们的地球不只只有一种颜色，看看他们都代表了什么？师重复四种颜色。

师让我们透过白云向下看哪个颜色的面积大？对我们能看出海洋的面积最大，它占地球面积的百分之七十一，就是这百分之71的海洋使地球在茫茫的宇宙中成了一颗耀眼的蔚蓝色的星球，哪么我们的地球究竟有多大呢。

（人教新课标）五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第一课蔚蓝色的地球教学目标：1.了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2.体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3.激发学生探索地球的愿望。

教学过程:一、谈话导入1.地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2.这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”1.我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

2.指名说说你看到了什么？感受到了什么？3.请同学们读一读书中描写的语句。

4.你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

5.你知道了什么？6.地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。

7.你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1.人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。

大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。

2.请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？3.全班交流4.历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。

引导学生探究麦哲伦环球航行地图。

5.地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。

千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。

（1）数百万年前的三叶虫化石（2）中国北极黄河站建成6.你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。

五年级下品德与社会说课-蔚蓝色的地球人教新课标各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容是《蔚蓝色的地球》一课时。

我是从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学过程、板书设计、教学效果评价等这七个方面来进行说课的。

下面我分别从这七个方面来进行一下说课：一、教材分析：《蔚蓝色的地球》是人教版六年制小学品德与社会五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课一课时。

本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识和探索地球的。

并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。

关于人类对地球的认识是围绕地球是什么，教材从地球的形状、大小、我们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识地球的等等。

二、教学目标：1、知道地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。

2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

三、教学重点、难点。

1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。

2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

四、教法和学法。

1、积极创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、积极倡导自主、合作的学习方式，引导学生通过自主学习、讨论等方法，培养学生的合作精神和自主学习能力。

3、充分开展探究活动，精心创设探究情境，引导学生进行探究学习。

五、教学过程设计。

在本节课中，我主要分了三个环节来进行教学：（一）设疑问导入，激发学生学习的兴趣。

好的开头，是一节课成功的标志。

在开始上课时，我就设疑问导入，激发学生学习的兴趣。

“同学们，我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈如果给地球照全貌相该怎么照？同学观点到底对不对呢？今天我们就一起来探讨。

”《蔚蓝色的地球》（板书）（二）学习第一部分“从太空看地球”首先，在教学时，先引入苏轼的诗——《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。