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人教版道德与法治七年级下册青春飞扬

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部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿

部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿

部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。

这一章节主要是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期带来的生理和心理变化，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的烦恼，学会克服烦恼，让自己的青春更加美好。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和烦恼。

他们在生活中会遇到各种挑战，需要学会如何正确对待和处理。

因此，他们对这一章节的内容非常感兴趣，也很有需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态，珍惜青春，让自己的青春更加美好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。

2.教学难点：学生如何正确对待和处理青春期的烦恼，树立正确的人生观和价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例、讨论等手段，引导学生深入思考，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放青春期的歌曲，引导学生思考青春期的特点，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解青春期的特点，认识青春期的烦恼。

3.合作学习：学生分组讨论，分享自己遇到的青春期烦恼，探讨如何克服烦恼。

4.探究学习：学生通过案例分析，学习青春期烦恼的解决方法。

5.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调正确对待青春期的重要性。

6.课后作业：学生编写一篇关于青春期烦恼的短文，培养学生的写作能力。

七年级道德与法治3.1《青春飞扬》知识点+习题

七年级道德与法治3.1《青春飞扬》知识点+习题
①能让我们充满激情
②我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光 荣的事业
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 ④能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更 多的实践机会与创造可能
A．①③④
B．①②③④
C．①②④
D．②③④
展翅飞翔，青春飞扬
C 10、下列事件能体现“规划青春路径”的是（ ）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民 生焕然新”的诗句
尽情享受青春的幸福。那么下列关于青春的说法正
A 确的是( )
①在青春的字典里，独立、自由、理想、信念这些
词语具有特别的意义 ②青春的我们拥有无尽的遐
想，青春的探索不会停止
③青春时期，有父母的关照，无忧无虑，所以说青 春是自由的 ④青春应放飞自己的梦想，想做什么 就做什么
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
③每次失败的时候，我总是安慰自己“办法总比困 难多”
④尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚信 向报社投稿一定会成功
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
展翅飞翔，青春飞扬 8．停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是 萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要； 无梦的青春是堕落，我们也不要。那么你想要的青
课堂小结：
成长的渴望 青春飞扬
飞翔的力量
1．怎样认识青春成长的渴望？
2.自信的作用 3.怎样做到自信？ Nhomakorabea4.自强的作用 5.怎样做到自强？
展翅飞翔，青春飞扬
1．怎样认识青春成长的渴望？
① 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望
自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 ②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让 我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬， 形成不同的理想，规划青春路径，思考自己的青春 之路。

人教版道德与法治七年级下册青春飞扬

人教版道德与法治七年级下册青春飞扬

4、怎样培养自信品质？
①自强，可以让我们更自信。 ②相信自己，勇敢尝试，不断进步。
在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活 着许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚 羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比 西岸的快。对这些差异，动物学家百思 不得其解，因为这些羚羊的生存环境是 相同的。于是，他们在两岸各捉了１０ 只羚羊，然后分别把它们送到对岸。一 年后，送到西岸的羚羊繁殖到了１４只， 而送到东岸的羚羊只剩下３只……
因为狂妄的人也许还能 抓到他生活中本来不是他的 机会，但是自卑的人永远会 失去本来就属于他的机会。
3、青春的探索为什么需要自信？
①自信让我们充满激情。 ②有了自信，我们才能怀着坚定的 信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ③自信的人有勇气交往与表达，有 信心尝试与坚持，能够展现优势与才华， 激发潜能与活力，获得更多的实践机会 与创造可能。
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
3.李明同学的作文写得很有新意，老师和 同学们都称赞不已，一连几次都在学校校刊上 刊登，他发现自己在写作方面有天赋，对写作 的兴趣也越来越浓厚，后来在全国中学生作文 竞赛中获奖。这说明( )
A.自信心只有在获得成功后才能建立 B.只要他人给予积极评价就能获得自信 C.自信心是先天的，与个人的努力无关 D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
请同学们猜一猜这其中的原因。
原来，东岸还生活着一群 狼。面对这样的生存挑战， 东岸的羚羊必须使自己强 健起来。所以东岸的羚羊 要比西岸的羚羊繁殖能力 强、奔跑速度快。 思考：这个故事给了我们怎样的启示呢？
苟安者弱，拼搏者强；
自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
5、自强的作用或意义P27
(1)自强可以让我们更自信 (2)自强让青春奋进的步伐永不停息

人教部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》课件

人教部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》课件
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同 的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之 路。
探究点二：飞翔的力量
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看 它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太 笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小 失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青 春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无 论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自 己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就 了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
①拥有坚强的意志 ②需要进取的精神
③搞好人际关系
④需要持久的坚持
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
6.马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当 你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着 微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春 干嘛？”马云的话启示我们：面对青春，我们应该（ C ） A.把握美好的青春时光及时享乐 B.把书本学习当作第一需要 C.积极探索青春，规划人生 D.按照父母的规划安排学习生活
轮椅姑娘——李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫，只能与病床 和轮椅相伴。
“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再 累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她 就会练画画，因为那是她的梦想。

部编人教版道德与法治七年级下册《第三课 第1课时 青春飞扬》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《第三课 第1课时 青春飞扬》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性，理解青春期的烦恼，并学会如何克服烦恼，让自己的青春更加美好。

本课时通过教材中丰富的案例和问题，引导学生思考青春期的特点，以及如何处理青春期带来的挑战。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然需要进一步的了解和指导。

学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如人际关系、学业压力等，但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期的困惑。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。

3.引导学生珍惜青春期，努力让自己的青春更加美好。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2.难点：培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.视频资料：关于青春期的相关视频。

4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料介绍青春期的特点，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解青春期的烦恼。

教师提问：你们在青春期遇到过哪些烦恼？是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。

讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结处理青春期烦恼的方法和技巧。

人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 教案

人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 教案

第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||，感受青春的可贵||，珍惜青春、善待青春||。

(2)感受青春的魅力||，释放青春的活力||，激发青春的热情||，树立自信自强的青春态度||。

2．能力目标培养自信、自强的优秀品质||，做到自尊、自爱||。

3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。

(2)懂得如何把握青春||。

[教学重点和难点]重点：飞扬的力量||。

难点：成长的渴望||。

[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。

具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好||，学会克服青春期的烦恼||，调控好自己的心理冲动||。

”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||，引领学生思考自己的青春应当如何度过||，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||，引导学生了解自己内心的成长渴望||，寻找青春飞扬的力量||，点燃自信的青春热情||，树立自强的青春态度||，为青春插上飞翔的翅膀||。

2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。

)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件||。

[教学过程]多媒体展示：提问：你有关注过自己的进步吗？探究与分享：关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导：这些进步是否带给你自信？3．青春当自强展示材料：牛顿小时候读书不用功||，是班里成绩较差的学生||。

一次||，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。

同学讽刺他虽然会造风车||，却不懂其中的原理||，还打碎了他的小风车||。

从那以后||，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。

他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||，自己在学习上也是强者||。

牛顿战胜了自己的弱点||，做学习上的强者||，终于成为一位举世公认的科学巨人||。

(1)自强的重要内容是什么？展示知识点：不断克服自己的弱点||，战胜自己、超越自己||。

人教版七年级下册道德与法治第3课青春飞扬(含答案)

人教版七年级下册道德与法治第3课青春飞扬(含答案)

青春飞扬知能演练提升1.2019年5月9日下午,某中学2019年青春易逝教育活动隆重举行。

此次活动的主题为“逐梦青春,不负韶华”。

全校师生共同参加了本次活动。

以下说法与这一主题不符的是()A.弘扬五四精神,用奋斗成就中国梦B.青春易逝,懂得吃喝享乐,莫让青春虚度C.规划青春路径,追求积极向上的人生目标D.坚定理想信念,不断提升自身科学文化素质2.对于青春,下列认识正确的是()①青春的我们拥有无尽的遐想②面对青春,每个人都有同样的理想③青春的探索需要自信④青春的探索需要自强A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④3.青春是美好的。

我们拥有青春,但是我们不可以()A.每天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战B.尽情放飞自己的梦想,并努力追寻C.不怕失败,相信一切可以从头再来D.尽情地享受生活,无所顾忌4.低估自己、消极无为并不是美德,而是一种罪恶。

人们之所以不能发掘自身的巨大潜能,很大原因是因为缺乏()A.自大B.自理C.自信D.自卑5.某运动员在世界游泳锦标赛100米自由泳比赛夺冠后说:“第一次参加世界大赛非常紧张,之前的外训对我非常重要,教练给我灌输了非常强大的信心,一直激励着我,让我一场一场去拼,跟高手去对决。

”运动员的话体现的品质是()A.自尊B.自负C.自立D.自信6.“天行健,君子以自强不息。

”“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。

”这些话告诉我们的道理是()A.我们要有自强不息的精神B.我们要努力培养自立能力C.告别依赖,遇事自主D.自强精神表现在方方面面7.下列词语中能够体现自强精神的有()①志存高远,执着追求②知难而退,得过且过③勇于开拓,积极进取④破罐子破摔,自毁长城A.①④B.②③C.①②D.①③8.“蓝图不可能一蹴而就,梦想不可能一夜成真,人间万事出艰辛。

”面对挫折当自强,下列属于自强表现的是()A.算了吧,知难而退才明智B.试一试,勇敢地接受挑战C.放弃吧,反正都会失败D.能行吗?这不是我擅长的9.材料一在第二届《中国诗词大会》上武某以超强的实力一战成名,被万千观众所喜爱,她自信温婉、气定神闲地站在舞台上面对诸多诗词高手时才16岁。

2022年人教版道德与法治七年级下青春飞扬-

2022年人教版道德与法治七年级下青春飞扬-

雷军18岁时的梦想：创造与众不同的人 生，创办世界一流的公司。
“我在40岁的时候，没有忘记我18岁的 梦想，我去试了。虽然我知道今天的小米说 成功为时过早，谈击败苹果为时过早，但是 梦想总是要有的，万一实现了呢？”
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中 这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试 过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩 着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”
3.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度 给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!
被媒体誉为 “伟大的沟
通者”
26-30岁二 流演员
56-64岁加州 州长
被选为“最 伟大的美国
人”
“多年来，我常听到：“为何一个演员可以 当上总统?”我有时候纳闷，一个人为何可以 当总统，却没有当演员的能力？” Over the years, I have often heard: “why an actor could be a president?" Sometimes I wonder why a person could become a president rather than an actor?
诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。主要表现在两个方面： 《鸿门宴》 通过扬州战后破败萧条的景物描写，揭露鞭挞了金人南侵的罪恶以及南宋统治者偏安一隅、不思恢复失地的错误政策。 2．要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自 己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 答案 A 边塞诗是中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，“初唐四杰”和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则 全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而以高、岑成就最高，所以也叫“高岑诗派”。他们的诗歌主要是描写边 塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，形式上多为七言歌行和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄 浑，最足以表现盛唐气象。 针对本单元课文，我们可以按照新课标学习任务群“中华传统文化经典研习”的要求，建议采用以下学法： (3)要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感。 【写作指导】 这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间 ，可从如下几个方面立意：

部编人教版七年级道德与法治下册《青春飞扬》PPT优质课件

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1 青春是有限的，不能在犹豫和观望中度过。 2 多年后，感慨青春，还记得年少时的梦吗？
像朵永不凋零的花。
这些语句给你怎样的启示？
第三页，共十九页。
诗歌赏析
青春悄无声息地来了，
她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的
身影而来； 青春迈着轻盈的脚步来了， 她是伴着男孩粗粗的嗓音、蓬勃的
朝气而来的； 我们爱春天， 我们更爱像春天一样美好的青春！
居张家海物迪业
衣服霍饰金品
我你们还应知该道怎哪样些向自他强们的学人习吗？
第十五页，共十九页。
本课小结
青春飞扬
成长的渴望 飞翔的力量
未来的憧憬
形成理想，规划路径 青春的探索需要自信 自强可以让我们更自信 自强，让青春奋进的步伐永不停息
第十六页，共十九页。
随堂训练
1.马云在《不吃苦，你要青春干嘛》中说道：“当你不去旅行，不去冒险，不 去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，你
新课讲授
1 成长的渴望
第六页，共十九页。
青春的我们有哪些成长的渴望？
我们渴望拥有健美的身躯 我们渴望拥有充实的大脑 我们渴望自由
我们渴望飞翔
第七页，共十九页。
我们应该怎样实现成长的渴望?
有人说，想法总归是想法，小孩子 就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时 的想法最终得以实现。结合马云的话，谈 谈你的看法。
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科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第三课 青春的证明
青春飞扬
第一页，共十九页。
学习目标
1、通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福，认识青春的意义， 引导学生思考想与做、理想与现实的关系，感受青春的力量。

人教版道德与法治七年级下册--青春飞扬

人教版道德与法治七年级下册--青春飞扬
邓亚萍身高不到1.5米， 曾因“个子低、胳膊短”， 被省乒乓球集训队劝退。
但她用刻苦训练弥补了生 理上的缺撼，最终战胜弱 点，成为奥运会冠军。
自强人物：邓亚萍
环节五：青春榜样
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
尼克 胡哲：1982年生于 澳洲，天生没有四肢，只 在左侧有一个带着两个脚 趾头的小“脚”。 虽没有健全的四肢，却有 健全的心灵、钢铁般的意 志以及强大的精神力量。
思考：猜猜他六岁失去双臂后的人生故事？
第三课 青春的证明
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第一课时 青春飞扬
学习目标：
1.体会青春的力量，规划青春路径，助力青春成长。 2.理解自信、自强对探索青春的意义。 3.培养自信、自强的优秀品质，为青春增添力量。
环节一：青春梦想
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
环节三：青春飞扬
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
曾经的一切让我对自己充满信心。大学四年， 我感受到了来自学校领导、老师、同学的关心。我 参加了志愿者社团，去到敬老院做活动，到大街上 劝募，到各中学做公益演讲，分享我的故事，给学 生们带去学习的动力。我认识的朋友也越来越多。 这让我对未来的生活也越来越有自信。虽然我常感 受到一些异样的眼光，但时间已经教会我淡定对待 自己的人生，用自信、坚强的心态面对残疾这个事 实。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
我自己不是一个多聪明的人，和其他同学比，我可能只是有 更多时间学习。初中和高中，因为需要住校，我的洗漱时间又 比较长，就只能每天比别人早起，我会提前50分钟起床，用脚 叠被子，洗脸刷牙，穿衣服，这样就能提前20分钟到教室。下 课时间，我基本都不出教室，这样每天，我就能比别人多出2个 小时的时间学习。我的高三没有寒暑假，也没有周末，常常是 两三个月才回一次家。留校的同学出去玩了，我就拿资料出来 做。我的数理化很好，但生物很弱，于是我就买了5本生物复习 资料反复练习。高考那年的生物题很难，满分90分，我考了83 分，没想到竟是攀枝花市的生物单科第一名。

人教版道德与法治七年级下册--3.1 青春飞扬

人教版道德与法治七年级下册--3.1 青春飞扬
①自强可以让我们更自信。 (P26中间一段第一句） ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (P27第一段第一句）
4.怎样培养自强品质？（背诵）
①克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。 (P26中间一段第二行） ②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自 己。(P27第一段第1-2行） ③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持 久的坚持。 (P27第一段第2-3行）
自强人物：尼克 胡哲
尼克 胡哲：1982年生于 澳洲，天生没有四肢，只 在左侧有一个带着两个脚 趾头的小“脚”。
3、自强的重要内容是什么？（背诵）
不断克服自己的弱点，战胜自己、 超越自己，是自强的重要内容。
(P27第一段第1-2行）
3.青春期我们为什么要自强？（背诵） （自强的作用、意义、重要性）
开始伟大而光荣的事情。 ③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与
坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活 力，获得更多的实践机会与创造可能。
（P25最后一段）
自信的风采：
2016里约奥运会中国女排小组赛战绩
中国VS荷兰
2:3
中国VS意大利 3:0
中国VS波多黎各 3:0
中国VS塞尔维亚 0:3
中国VS美国
1、怎样认识青春期成长的渴望？（熟读）
①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未 来更加憧憬。 （P24第一段2-3行）
②我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由 、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 （P24第一段3-4行）
③青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我 们跃跃欲试。 （P24第二段1-2行）
④面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理 想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 （P24第二段2-4行）

人教版产道德与法治七下第三课第一框青春飞扬

人教版产道德与法治七下第三课第一框青春飞扬
9
中国女排小组赛战绩欠佳， 为何在淘汰赛阶段却信心满满， 最终夺冠？
自强可以使我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的
足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
10
中国女排有哪些自信自强的表现？ 请结合中国女排的夺冠之路，说说我们怎样才能让自己 的青春自信自强。 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的 重要内容。 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
7
，宁泽涛， 喀山游泳世锦赛男子100 米自由泳金牌，为中国游泳实现了历 史性突破。
“当我在检录处的时候，那一刻我非常镇静……”他当时还与竞 争对手麦克沃伊友好握手。这一握手，让宁泽涛觉得自己肯定能赢他。
“因为我们运动员需要手心发热，而他的手冰冷。可能外国选手 和中国选手不一样，我一握他手的那一刻我觉得能赢他了。”
青春飞扬
青春的颜色
你问我青春什么颜色 海伦·凯勒会说：“青春是三天的视力。” 我猜想它是 像春天一样 深绿
2
青春的颜色
保尔·柯察金会说： “青春是枪杆后的祖国。”
我猜想它是 像旗帜一样 火红
3
青春的颜色
余光中会说：“青春是 想家的时候。”
我猜想它是 像菜花一样 金黄
4
你的青春是什么颜色？你认为什么是青春？
8
一句“那一刻我觉得能赢他了”， 体现出宁泽涛怎样的心态？
上述心态帮助宁泽涛取得了怎样的 成绩？青春的我们需要向他学习什么？
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，
我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人 有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势和才华，激发 潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

人教版《道德与法治》七年级下册青春飞扬课件

人教版《道德与法治》七年级下册青春飞扬课件

四局对决，最终以3：1 靠自己行吗？
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人教版道德与法治七年级下册青春飞扬课件

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A 飞坚持翔 实的验力下量去，终于获得了成功。这说明（ ）
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甲同学面对学习中的困难非常冷静，反思自己的不足，努力想办法克服困难。
③不怕困难，积极进取 ④只做大事，不做小事
飞 翔的力量
说2.一爱说迪：你生理在解的发青明春是电怎灯样的泡？的用一时个候词语，来先形容后。试用过上千种材料做灯丝，可是都没有成功。面对他 ①以人不下的断 同克学嘲服的笑自行己为，的是他弱否点自却，强笑战？胜着自说己、：超“越自我己没。有失败，因为我已经知道了多种材料不适合做灯丝。”他
1.甲同学面对学习中的困难非常冷静，反思自己的不足，努力 想办法克服困难。
2.乙同学从小成绩优秀，父母离婚后，他上课无心学习，作业 也不能完成。
3.大学生丙克服家庭贫寒的困难边打工边求学。
4.丁同学整日为了追剧熬夜，第二天早上无法按时起床，上课 无精打采。
思考：甲、丙同学具有什么共同点？ 如何做到自强？
飞 翔的力量
3、自强的作用？
①自强可以让我们更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停歇。
4、如何自强？
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
飞 翔的力量 你知道哪些关于自信、自强的话语或名言警句？
自信
天生我材必有用。
——李白
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4.据某市未成年人管教所对在押少年犯调查的结果显示，有打架行为的少年犯占57.9%， 有旷课行为的少年犯占49.8%，经常光顾网吧的少年犯占44.9%，有赌博行为的少年犯占

人教版《道德与法治》七年级下册青春飞扬课件

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“我想法们总要归规是划想青法，春小路孩径子，就爱思胡考思如乱何想”走说过明青小春孩子的 小王因什么而自卑，又因什么而在演讲比赛中获得了第一名？
有人说，青春是无悔…… 小王从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次，为此，小王非常自卑。
想之法不路像，大如人何一一样有步那步么实多现的条自条己框的约梦束着想，。而且小孩子 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
一些新奇的想法，因此我们也要充满梦想，培养创造力和 这棵树上，哪些果实是你不想要的？哪些是你最想要的？为什么？
（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
想象力。“不少年探轻时的索想法最终得以实现”说明年轻时 自强让青春奋进的步伐永不停息
的想法实际是为自己设立一个明确的目标，有了目标，能
甲同学面对学习中的困难非常冷静，反思自己的不足，努力想办法克服困难。 （2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
也没那么多的心事，孩子的世界是单纯的。小孩子总是有 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
这棵树上，哪些果实是你不想要的？哪些是你最想要的？为什么？ 运用你的经验P23:“你的青春词典” 什么是自强？自强的内容又是什么？ 每人快速说出至少两件自己想要做的事情，包括现在和未来十年以内的。
二、飞翔的力量
站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。 想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立 飞翔？把你想到的词语写上去。
激情 自信 自尊
1、青春的探索需要自信。
（1）什么是自信？
自信是人对自己力量 的确信，深信自己一 定能做成某件事，实 现所追求的目标。
信心尝试与坚持，能够展现优势与才华， 站有在人青 说春，的想起法点终，归我是们想怀法揣，着小美孩好子的就梦爱想胡，思思乱考想着。该如何拥有飞翔的力量。
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①青春是活力的象征
②青春蕴涵着智慧、勇敢和意志
③青春是人生最美好的时光
④拥有青春就拥有了成功
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春 态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
激荡的青春活力
自信的青春热情
自强的青春态度
1．青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，更是在生
D 命潜流中涌动的一种全新的感觉，我们渴望拥有( ) ①健美的身躯 ②充实的大脑 ③自由 ④理想和信念
A．①②③
B．②③④
(2)反思一下:这些进步是否带给你自信?与同学交流,找 到能让自己增强自信的方法,并在生活中尝试。
培养自信的方法
自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东 天生我材必有用。——李白 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
自强的青春态度
自强的含义：自强是对未来充满希望， 奋发向上，积极进取。
为什么要自强？ 1）自强可以让我们更自信。
面对成长的渴望,我们应如何做?
我们每个人都有自己的梦想 ； 青春充满正能量， 令我们对青春更加憧憬，我们不应该浪费青春，而 要积极探索青春，规划人生。
规划青春路径
培养考自己如 何利走用过假青期外春出之旅路游。青春的探索经不常会参停加志止愿。服务
为什么青春的探索需要自信
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希 望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与 坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活 力，获得更多的实践机会与创造可能。
探究与分享(见教材P26)
我们的进步,表现在时时、处处、事事: 主动学习,积极思考; 与同学有效沟通,顺畅表达; 学会调节自己的情绪; …… (1)制作一幅图表,按学习、与人交往等方面分类,与一个 月之前相比,把自己的进步填上。
B A.青少年应树立远大理想，努力学习。
B.青少年对于一个国家和民族未来的重要性
C.青少年应铸就勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神
D.青少年应自力更生、艰苦奋斗，创造更多的社会财富。
4.低估自己消极无为并不是美德，而是一种罪恶。人在青春时
C 之所以不能发掘自身的巨大潜能，很大原因是缺乏 ( )
A.自豪
青春的我们有哪些成长的渴望？
成长的渴望表现在哪些方面？
我们渴望拥有健美的身躯、充 实的大脑，渴望自由、渴望飞翔， “指点江山，激扬文字”。
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道： “当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着 QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的 事，你要青春干嘛？”
B.自理
C.自信
D.自我
5.在青春的文字里，经常出现“我想我能行，即使现在不行， 通过我的努力，将来也一定能行”的语句。要想实现这样的
豪言壮语，我们需要( D )
①无拘无束 ②自信 ③自立 ④自强 ⑤规则 A．①②③④ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D. ②③④⑤
5.青春像一只铜铃，系在我们的手臂上，只有 不停地奔跑，她才会发出悦耳的声音。下列观 点正确的是（）
2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
霍金
刘翔
这三位伟人身上体现了什么精神？从这三位 伟人身上学到了什么？
怎样做到自强？
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越 自己，是自强的重要内容。（重要内容）
（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和 持久的坚持。（要求）
怎样助力青春成长（实现青春梦想） ？
C．①②④
D．①②③④
2．青春是花样年华，探索青春的脚步不会停止。面对青春我们
会( ) ①拥有无尽的遐想 ②憧憬未来，形成不同的理想
A
③规划青春路径 ④放飞自己的梦想，想做什么就做什么
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”这是当年 变法先驱梁启超的名言，寓意（）
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第三课 青春的证明
第1框
一、成长的渴望
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春 是任性；有人说，青春是无悔……
你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。
健康
纠结
青涩
自由
飞翔
青春
勇气
梦想
美好
成长
充实
你还会用哪些词语描述青春？ 与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

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