南京市职业教育优秀教学团队建设项目申报书(电气自动化技术专业)

电气自动化技术国家骨干专业建设的探索与实践作者：林勇坚来源：《广西教育·C版》2012年第12期【摘要】简述电气自动化技术专业建设的项目背景、意义和目标，阐述了专业建设的内容、措施和方法以及取得的成效，以期进一步加快国家骨干专业建设和改革，在体制机制创新、人才培养模式改革、课程建设、生产性实训基地建设、双师型教学团队建设等方面提供思路。

【关键词】电气自动化技术国家骨干专业建设【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）12C-0063-03一、国家骨干专业建设项目背景及意义（一）项目背景2006年教育部、财政部启动实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，遴选了100所高职院校进行重点建设。

2010年，教育部、财政部继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作，扩大国家重点建设院校数量。

我院作为2008年示范建设的八所培育院校之一，成为第一批“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，我院的电气自动化技术专业获得国家财政重点支持建设。

（二）项目意义2010年1月，广西出台《关于做大做强做优广西工业的决定》和40个配套文件，明确了广西“14+4”的工业布局及未来十年的工业化发展路径，以加快广西工业化进程，带动百业发展，振兴广西经济。

要加快工业化进程，必然要运用先进的自动控制技术改造传统产业，走新型工业化道路，实现经济发展方式转变、产业结构优化升级。

教育部、财政部决定继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作，扩大国家重点建设院校和重点支持专业的数量，更好地发挥各高职院校重点建设专业的辐射作用，使其在培养高素质高级技能型专门人才，服务本地经济，促进就业、改善民生，构建终身教育体系和建设学习型社会等方面起到骨干和引领的作用。

二、骨干专业建设的总体目标电气自动化技术专业是我院重点建设专业，也是自治区级优质专业，经过国家重点培育建设，目前已成为广西高职院校同类专业中综合办学实力最强的专业之一。

中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称电气自动化技术专业代码 580202 学校名称河北能源职业技术学院学校代码 12418 学校举办单位开滦集团有限责任公司学校所在地河北省（省份）唐山市（地市）日期 2011 年 11 月 30 日目录一、建设背景与基础 (1)(一)建设背景 (1)(二)专业建设基础 (2)1．依托企业办学优势深度开展校企合作 (3)2．构建了以就业为导向，工学结合“2+１”的人才培养模式 (3)3．初步建成“双师”结构师资队伍 (3)4．建立了互补型的校内外实习实训基地 (3)5．探索了体现现代职业教育理念的课程建设与教学模式改革 (4)6．社会服务能力有所提升 (4)7．实行了学生定期评价教师的评价制度 (4)二、专业建设思路与目标 (4)(一)专业建设思路 (4)(二)建设目标 (5)1．发挥企业办学优势，依托专业建设委员会深化校企对接 (5)2．探索中高职衔接系统培养技能型人才培养的形式 (5)3．构建具有真实职业氛围的教学环境，强化实践育人 (6)4．打破传统教学模式，探索适合高职学生全面发展的培养方式 (6)5．加强“双师”教学团队建设 (6)6．完善用人单位、家长、学生等第三方评价体系，提高专业人才培养质量 (7)三、建设内容 (7)(一)发挥企业办学优势，依托专业建设委员会深化校企对接 (7)1．创新“校企全程双向介入、教学做一体”的人才培养模式 (8)2．根据专业岗位（岗位群）能力，结合职业标准构建课程体系 (8)3．积极实行教学过程、生产过程紧密结合的教学组织形式 (11)4．依托专业建设委员会共同开发与建设课程和教材 (12)5．继续深化学历证书与职业资格证书对接的“双证书”制度 (16)6．利用网络资源建设专业教学资源库 (16)(二)探索中高职教育衔接的系统培养 (16)1．专业人才培养目标的衔接 (16)2．课程体系的衔接 (16)3．教师培养培训、教学条件的衔接 (17)4．招生制度的衔接 (17)(三)构建具有真实职业氛围的校内外实习实训基地 (17)1．新建扩建基础技能实训基地，实现教学做一体 (17)2．加强校外实习实训基地内涵建设 (20)(四)探索新型人才培养方式 (22)1．推行任务驱动、项目导向教学做一体的教学模式 (22)2．推广现代化教学手段 (22)3．以赛促学，培养学生团队协作和创新能力 (22)(五)加强“双师”教学团队建设 (23)1．双专业带头人培养 (23)2．骨干教师培养 (24)3．在职教师“双师”素质培养 (24)4．兼职教师培养 (25)(六)完善用人单位、家长、学生等第三方评价体系，提高专业人才培养质量 (25)四、建设资金预算 (26)五、改革举措 (28)(一)推进校企深度合作 (28)1．建立完善校企合作办学的长效机制 (28)2．制定关于兼职教师的制度 (28)3．加强校外实训基地建设 (28)(二)进一步完善与人才培养模式相适应的教学质量监控评价体系 (28)(三)推行三证书制度 (29)(四)推进中高职教育衔接 (29)(五)加强课程内涵建设，提高教学质量 (29)(六)强化服务功能，提高服务能力，主动为社会服务 (30)(七)强化制度建设和质量监控体系建设，构建多元监控体系 (30)六、保障措施 (30)(一)组织保障 (30)(二)政策制度保障 (31)(三)资金保障 (31)(四)管理及质量控制 (31)七、预期成效 (31)(一)为电气自动化技术人才培养探索新模式 (32)(二)课程建设达到省内领先水平 (32)(三)校内外实训条件达到同类院校的领先地位 (32)(四)建成高水平专兼结合专业教学团队 (33)(五)提高了电气自动化技术专业的人才培养质量 (33)(六)增强社会服务能力 (33)八、建设进度与绩效考核 (33)1．建设进度与绩效考核 (33)2．利用河北省煤炭职业教育集团优势资源共享、联合办学 (35)电气自动化技术专业建设方案专业建设负责人：尹静涛（河北能源职业技术学院机电工程系副主任讲师）刘建军（开滦信电公司自动化所科长高级工程师）专业建设小组成员：专任教师：周志仁（河北能源职业技术学院机电工程系党支部书记高级讲师）卢恩贵（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室教授）马宝印（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室主任工程师）周景龙（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室高级讲师）谢志英（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室副教授）张立萍（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室教授）谢志英（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室副教授）盖立丰（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室讲师）兼职教师(企业人员)：贺海青（唐山钢铁有限责任公司工程师）陈子春（开滦集团有限责任公司科长高级工程师）李景海（冀东安全监测有限公司副经理高级工程师）王吴宜（开滦信电公司自动化所高级工程师）王晓惠（煤炭科学院唐山分院高级工程师）一、建设背景与基础(一)建设背景河北能源职业技术学院地处“环渤海地区”的中心城市—唐山，该地区是日益活跃东北亚经济区的中心部分。

【关键字】项目
附件3：
2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书申报学校浙江东方职业技术学院
专业名称电气自动化技术
主办单位浙江东方集团
中华人民共和国教育部
中华人民共和国财政部
二Ο一Ο年一月
填报说明
1．院校类型：公办中职1、公办高职、民办中职、民办高职，公办中职2（公办中职1为中专和职业中学，公办中职2为技工学校）；
2．教学行政用房面积：包括办公、教室、实验实训场所、图书馆、体育馆（风雨操场）等的面积；
3．自筹经费：包括专项经费、学校培训、科技服务等收入费用；
4．兼职教师：指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠；
5．教学仪器设备：单价在800元以上的用于教学的仪器设备；
6．庞大教学仪器设备：单价不低于5万元的用于教学的仪器设备；
7．主干专业：指办学条件比较好，就业率较高的主体专业，或省级重点（教改试点）专业；
8．行业企业经历教师：指专任教师中具有与本专业相关的行业、企业两年以上工作经历的教师。

注：申报学校必须如实填写本表各项数据，如有弄虚作假将取消评审资格。

1. 申报院校基本情况
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中央XX支持高等职业学校专业建设方案专业名称电气自动化技术专业代码５８０２02学校名称沧州职业技术学院学校代码 1２４１５目录项目组成员 (1)一、专业建设背景与基础 (1)（一）专业建设背景……………………………………………………………１(二)专业建设基础 (1)二、专业建设思路与目标 (2)(一）专业建设思路 (2)(二)专业建设目标……………………………………………………………３三、建设内容………………………………………………………………３(一）推进校企对接，创新“基础学中做、专业做中学”的人才培养模式 (3)(二）系统培养,优化课程体系和项目化课改,职业教育与终身学习对接 (4)（三）瞄准渤海产业,建设专兼结合的双师结构教学团队…………………１5(四）定位管道石化电力生产实训基地，强化实践育人………………………１7（五）实施第三方评价,创新专业建设与长效机制 (20)（六）增强社会服务能力，产学研结合显效力 (21)（七)龙头奋起，带动专业群快速整体 (21)四、项目建设资金预算 (22)五、改革举措 (23)（一）要解决的关键问题……………………………………………………２３（二）采取的主要办法 (23)六、保障措施 (23)（一）建立组织机构 (2)３（二)资金保障 (23)（三)制度激励……………………………………………………………２3(四）质量控制 (23)七、预期成效……………………………………………………………………２４八、建设进度与绩效考核 (24)（一）建设进度…………………………………………………………………2４(二）绩效考核 (26)电气自动化技术专业建设方案项目负责人: 郑春禄(教授．电气系主任)项目组成员:杜建明（副教授,专业带头人）刘荷赢(高级工程师，沧州通用机械厂）刘强(高级工程师,河北宏润重工总经理）刘志成(高级工程师,孟村电力局书记)王蕴岭(副教授,教务处副处长）王荣华(副教授)段学习(讲师,电气系副主任）张海涛(讲师,电气教研室主任）刘海明（讲师，电气系秘书）.一、专业建设背景与基础（一)专业建设背景电气自动化技术专业和人们的日常生活以及生产密切相关,非常迅速,已经成为高新技术产业的重要组成部分,广泛应用于、农业、国防等领域,在国民经济中发挥着越来越重要的作用,以电力电子技术、计算机技术为主要技术手段，强调“强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合”,具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合,使毕业生具有较强的适应能力,是“宽口径”，广泛适用于装备制造、石油化工、机电冶金、轻工食品、电子信息等行业的专业。

团队建设的方案导语：团队建设的方案，依靠专业兼职教师队伍和专业建设指导委员会，积极开展专业建设工作。

下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!根据学院事业发展“十一五”规划和电气工程系“十一五”发展规划的精神，结合电气自动化专业师资队伍现状，特制定电气自动化技术专业教学团队建设规划。

以科学发展观为指导，认真学习“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见16号]”文件精神，始终坚持以教学工作为主线，以先进的教育思想理念为指导，以专业建设、课程建设、实训基地等建设为重点，以提高人才培养质量为目标，开展教学研究和教学建设，全面提升师资队伍整体素质，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，“双师”结构合理的教学团队，逐步形成实践技能课主要由高技能水平的兼职教师讲授的机制。

1、素质能力目标到20xx年，专任教师数量达到20人以上，青年教师中硕士学位及以上比例达到70％以上，高级职称比例达到30％以上，双师素质教师比例达到80％以上，企业兼职教师与专职教师比达到1：1、培养专业带头人1～2人、中青年骨干教师3～4人；到著名高校聘请特聘教授1～2人；聘请企业兼职教师10人以上。

引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。

具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。

2、课程建设目标以湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目《PLC 及应用》课程为基础，加大课程建设力度，积极推进项目教学改革，高标准完成项目建设规划，将《PLC及应用》课程建为省级精品课程。

并以此带动《电工技术》、《电子技术》等课程的教学改革工作。

3、专业建设目标依靠专业兼职教师队伍和专业建设指导委员会，积极开展专业建设工作。

电气自动化技术专业群建设方案项目负责人： 董良新 信息与控制工程系 主任 副教授项目组主要成员： 郭 兴 烟台东岳汽车有限公司 工程师周保源 烟台东岳汽车有限公司 工程师崔 强 烟台宝钢钢管有限公司 工程师孙仁静 烟台大学 讲师姜虎强 信息与控制工程系 讲师杜俊贤 信息与控制工程系 讲师刘道刚 信息与控制工程系 讲师范长青 信息与控制工程系 讲师（一）项目建设背景1.行业背景在国家大力提高产业自动化、信息化、智能化水平的大背景下，山东省“十一五”期间坚持走新型工业化道路，以建立现代制造业体系为目标，以高新技术产业为先导，大力发展电子信息及家电、机械设备等六大支柱产业，推进产业结构的高加工度化和高技术化，带动全省工业实现新的突破。

通过对烟台一些企业进行走访调查，烟台作为国家制造业信息化城市，其先进制造业水平的提高，会使企业信息化水平不断提高，对电气自动化技术专业人才的需求也会越来越高。

大多数企业和毕业生认为电气类专业在未来若干年内仍是具有发展前途的专业，并且有较大的需求量。

同时，新兴行业不断出现，对电气类专业毕业生也会有较大需求量，该专业的设立，较好地满足了本地区经济发展对电气自动化技术应用型人才的需求。

2.人才需求分析烟台在十二五建设中，坚持走新型工业化道路，以高端高质高效为主攻方向，紧跟科技进步新趋势，加快调整优化产业结构，形成先进制造业和现代服务业“双轮驱动”、三次产业结构合理、富有竞争力的现代产业体系。

制造业发展重点是优化结构，改善品种质量，提高整体素质和竞争力。

要突出高端化、品牌化和链条化发展方向，做强做优机械制造、电子信息、食品加工、现代化工等传统优势产业，提升制造业核心竞争力。

加快发展汽车、船舶及海洋工程、电脑、手机、新型铝材、核电装备等产品集群，形成竞争力强的产品集群方阵。

目前，世界500强企业中，已有烟台富士康公司、上海东岳烟台汽车有限公司（与我院已签订联合办学协议，合作培养进入实施阶段）等公司在烟台落户，带来了先进理念和装备水平的极大更新和提升，必将引起新型工业生产模式的发展与产业结构的巨大变革。

电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目实施方案项目编号：承担部门：项目联系人：联系方式：二〇一七年三月说明一、本模板为项目实施方案申报书的参考模板，各申报单位可按项目特点，作适当调整；二、实施方案的编制可包含建设基础、建设目标、建设内容、进程安排、建设成效（成果）、经费预算、建设保障7个基本组成部分；三、项目实施方案的各项内容要实事求是，真实可靠，文字表达要明确、简洁；四、项目进程安排要细化到月度，资金预算根据项目进程以月度进行分配；成果可以按半年统计。

五、内容字体采用仿宋_GB2312，字号小四，行距1.5倍，双面印制。

六、具体项目可以在本模板基础上做适当调整。

一、项目建设基础我院电气自动化技术专业是中央财政支持建设的专业，省级重点专业，基础较雄厚。

历年来招生规模不断扩大，在校生人数逐年增长。

为配合专业建设，我们遵循“夯实基础，强化实操，贴近岗位”的原则，建设了一批实验、实训室供学生使用。

学院以服务地方经济建设发展为办学宗旨，深入及时了解各行业企业对本专业人才需求和使用状况，将实训室建设、人才培养与电气产业发展相结合，逐步建立了以PLC、工厂电气设备维护为核心的电气类实训室，培养了一批深受装备制造及生产类企业欢迎的高端技能型专门人才。

同时，我院电气专业充分利用教学资源，面向行业、企业积极开展职工继续教育及相关课程资源开发，为地区企业培训维修电工、维修钳工、设备管理人员达1000人次。

（一）政策支持湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）提出：职业院校要加强实训基地建设，重点建好校内实训基地，到2015年，全省职业院校要基本建立起与专业设置和办学规模相适应、设施设备基本满足教学需要的校内实训基地，鼓励学校与企业共建具备实训和生产双重功能的车间厂房，创设数字仿真、虚拟现实场景的实训环境，支持有条件的职业院校依法举办主要用于实习实训的企业实体。

高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。

高等职业教育专业教学资源库项目申报书专业名称软件技术专业所属专业大类名称电子信息所属专业类名称计算机建设目标与思路1．框架结构以满足用户学习需求为目标，通过列举对象、分析需求、设计框架这三个步骤进行框架设计。

资源库离不开资源和使用者，而简单将资源无组织地提供给使用者，肯定会造成资源的混乱和使用的无序。

我们在这两者之间建立平台和向导，使得用户能够方便、快捷地找到所需的资源。

资源库的整体框架自下而上的共分为三层，如下图所示：其中：●资源层面：提供八大类资源供各类平台调用。

●平台层面：按照不同的需求将各种资源整合，提供友善的交互界面供用户使用。

●用户层面：建立统一门户，根据不同学习者的需求，为他们提供合适的平台引导。

2．门户建设无论是学校、社会、企业还是其他组织，都有学习、再深造、资源索取的需求，我们以四类对象（学生、教师、企业、社会人员）为资源库的主要服务对象，为四类对象建立门户。

每类对象有他们各自不同的需求，系统采用向导方式引导学习者进入不同的平台。

门户是整个资源库的入口，实现不同用户的个性化、单点登录，它是不同来9．建设步骤10．建设基础与条件11．措施保障1．组织保障项目建设团队由指导层、核心层、紧密合作层（简称：紧密层）三层结构组成。

其中，指导层由首席顾问、建设指导小组组成，负责项目在关键技术、总体方向和关键问题上的指导工作。

核心层由项目主持单位、各子项目牵头单位构成。

项目主持单位负责顶层设计、项目组织管理协调等，并对项目整体建设进度与质量负责；子项目牵头单位通过招标产生，分别负责各类具体资源的统筹规划、组织协调工作，并对子项目建设进度和质量负责。

紧密层由子项目参与学校、参与企业、参与行业组成，负责具体建设任务的实现，并将问题及时反馈给子项目牵头单位，同时，负责各子项目在建成之后的推广应用和更新维护工作。

2．资金保障本项目共投入资金1,800万元，其中申请中央财政750万元，地方财政投入300万元，行业、企业投入250万元，自筹500万元。

附件2：职业教育专业教学资源库项目申报书专业名称学前教育专业所属专业大类名称文化教育大类所属专业类名称教育类适用的专业目录名称普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行) 项目主持单位（盖章）金华职业技术学院项目主持人王振洪联合申报单位教育部职业院校教育类专业教学指导委员会大连职业技术学院青岛职业技术学院南京特殊教育职业技术学院武汉城市职业学院浙江师范大学杭州幼儿师范学院广西幼儿师范高等专科学校山西运城幼儿师范高等专科学校广西桂林师范高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校江西九江职业大学锡林郭勒职业学院雅安职业技术学院高等教育出版社浙江师范大学幼儿园金华职业技术学院实验幼儿园义乌市宾王幼儿园申报日期 2013年5月教育部职业教育与成人教育司制二○一三年四月填写要求一、请依据专业教学资源库项目建设可行性研究报告和项目建设方案，如实填写各项。

二、请按下发格式填写，原则上不加页。

三、请用A4纸打印，一式2份上报；电子版以word文档格式上报。

四、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

五、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

六、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

七、表2“项目联合申报单位情况”，按实际参与单位数量填写，每个单位填写一张。

八、“适用的专业目录名称”指《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》、《中等职业学校专业目录》或《全国技工学校专业目录》。

1．项目主持单位情况2. 项目联合申报单位情况（1）2.项目联合申报单位情况（2）2.项目联合申报单位情况（3）2．项目联合申报单位情况（4）2．项目联合申报单位情况（5）2. 项目联合申报单位情况（6）2. 项目联合申报单位情况（7）2. 项目联合申报单位情况（8）2．项目联合申报单位情况（9）2．项目联合申报单位情况（10）2.项目联合申报单位情况（11）2. 项目联合申报单位情况（12）2．项目联合申报单位情况（13）2．项目联合申报单位情况（14）2．项目联合申报单位情况（15）2. 项目联合申报单位情况（16）2．项目联合申报单位情况（17）3. 项目开发团队组成。

职业教育教师创新团队申报书一、背景与意义1.1 职业教育的重要性1.2 职业教育教师创新团队的意义二、团队目标与使命2.1 团队目标2.2 团队使命三、团队构成与组织架构3.1 团队构成3.2 组织架构四、团队工作计划4.1 研究课程创新4.2 推广教学方法创新4.3 提升教师专业素养4.4 加强团队协作与交流五、团队资源需求5.1 人力资源需求5.2 物质资源需求5.3 财务资源需求六、团队成果评估与展望6.1 成果评估指标6.2 成果展望结语职业教育教师创新团队申报书一、背景与意义1.1 职业教育的重要性职业教育是培养人才、推动经济发展的重要领域。

随着经济的快速发展和产业结构的调整，职业教育的需求越来越迫切。

职业教育旨在培养学生具备实际操作技能和职业素养，满足社会对不同行业的专业人才的需求。

职业教育的发展对于提高国家的经济竞争力和人民的生活质量具有重要意义。

1.2 职业教育教师创新团队的意义职业教育教师创新团队是推动职业教育发展的重要力量。

团队成员应具备丰富的行业经验和教育背景，能够针对职业教育的特点和需求，开展创新性的教学工作。

通过团队的协作与交流，可以分享教学经验、研究教学方法，提高教师的专业素养和教学水平。

职业教育教师创新团队的建设对于提升职业教育质量、培养高素质人才具有重要意义。

二、团队目标与使命2.1 团队目标本团队的目标是通过创新教学方法和课程设计，提升职业教育教师的教学水平，培养适应社会需求的高素质职业教育人才。

同时，通过团队的协作与交流，推动职业教育领域的研究和发展，为职业教育事业做出贡献。

2.2 团队使命本团队的使命是培养职业教育教师的创新思维和实践能力，推动职业教育的改革与发展。

团队将致力于研究和推广创新的教学方法和课程设计，提升教师的专业素养和教学水平，为学生的职业发展和社会的经济发展做出贡献。

三、团队构成与组织架构3.1 团队构成本团队由职业教育领域的专家、教授和优秀教师组成。

电气自动化技术专业五年建设规划（2015 年-2020 年）机电教研室2015年9月16日根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发【2005】35号）、《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展意见》（教高【2006 ] 14号）、《关于全面提咼咼等职业教育教学质量的若干意见》（教咼【2006 ] 16 号）等文件精神，采取标准化设计思路，在课程专家、行业专家、骨干教师组成的专业指导委员会认真、细致研讨的基础上，特制定了电气自动化技术专业建设规划。

一、专业现状本专业现有院级精品课程2门。

二、专业建设指导思想以能力培养为主线，构建“校企合作工学结合”的整体框架，从培养目标、培养模式、培养方案、课程建设、教材建设、教学团队建设、实训基地建设和招生就业等方面，对人才培养的关键环节进行科学性、标准性规定，更好地规范人才培养过程，提高人才培养质量。

从能力、素质、知识三个维度开展育人工作，通过通识课程模块提升学生的人文素质；通过职业能力与素质课程模块提升学生的岗位工作能力和职业发展能力；通过职业能力拓展课程模块增强学生的岗位就业能力；通过职业能力实践课程增强学生实践动手能力；以达到培养能力过硬、素质优良的技术技能人才的目的。

通过五年建设，把电气自动化技术专业建设成省级重点专业，打造成内蒙地区的特色专业三、专业建设（一）人才培养模式改革1、培养目标电气自动化技术专业是以培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向建筑行业就业岗位，掌握建筑电气工程、自动控制技术所必需的基础理论及专业技术，能从事建筑电气设备安装、水电设备控制工程设计、施工、运行维护等工作岗位的技术技能人才。

2、人才培养模式电气自动化工程技术人员在相应岗位上所从事的都是一些技术性较强的工作，作业准入制度对职业资格证书有严格的要求。

根据这一特点，电气自动化技术专业实施“工学结合双证融通”的人才培养模式。

电气自动化专业师资条件标准作者：崔璇来源：《知识文库》2019年第16期在电气自动化专业中，教师水平的高低对学生日后的就业以及发展有着非常大的联系。

所以，在新课程不断改革以及推动的新时期下，强化对电气自动化专业师资条件标准研究非常有必要。

本文即对电气自动化专业师资条件标准进行了研究，并制定了相应的师资队伍建设方法，望相关人员能够借鉴。

从客观的角度上分析，电气自动化专业教学水平的高低与教师职业能力及素养有着很大关联。

所以，为了可以更好的促进这门专业课程教学质量的有效提高，那么在今后的发展期间，一定要强化对电气自动化专业师资条件标准的研究，同时对现阶段师资团队建设期间存在的问题进行合理分析，然后有针对性的制定建设方案，以保证能够让电气自动化专业课程水平得到进一步提升。

针对电气自动化专业而言，其主要是一个以就业为导向的教育，与普通高等院校电气自动化专业教育相比，职业院校的这门学科具有较强的职业性。

所以，为了可以更好的促进电气自动化专业水平提升，就一定要强化以及适应专业的职业性要求。

对于职业院校电气自动化专业的职业性来说，其是对相关职业领域中岗位的职业能力进行归纳和总结的结果，同时也是学生综合应用的一种能力体现。

因此，在具体的教学期间，将职业性与电气自动化专业有效结合在一起，可以很大程度上促进学质量的提升。

此外，要想更好的实现这一目标，那么就需要教师在专业教学期间，不仅要具备本专业教育教学方面的专业能力，还应该具备较强的职业技术方面能力。

通过对电气自动化专业教师教学体系研究得知，其专业能力标准主要可以体现在以下几个方面：第一，教学内容、目标、大纲需要全面凸显职业化。

在具体的电气自动化专业教育期间，其无论是教学内容和目标，还是教学大纲，都一定要以电气自动化专业岗位群从业要求为依据，与职业岗位对从业者的能力要求相统一。

所以，教师应该在对职业岗位全面熟知的前提下，充分掌握该职业岗位对从业者的能力要求，并且依照能力对职业技术知识态度等方面的要求，科学的制定教学内容，合理的制定教学方案，能够围绕电气自动化专业教育培养总目标，对专业课程的具体教学目标进行明确。

中职电气类中级职称专业技术人员职称申报申请理由一、个人基本情况1. 尊称：XXX2. 性别：男3. 出生年月：XXXX年XX月4. 学历：XXXX年毕业于XXXX大学电气工程专业5. 单位：XXXX公司6. 职称：初级工程师7. 工作年限：XX年8. 专业技术职务：XXXX9. 现职务、职称：XXXX二、申报职称等级根据自身的工作经验和学历背景，我现申报中职电气类中级职称专业技术人员职称。

三、申报理由1. 学历和学术经历我于XXXX年毕业于XXXX大学电气工程专业，获得本科学历。

在校期间，我努力学习，取得优异的成绩，积极参加各类科技竞赛和学术交流活动。

毕业后，我一直从事电气领域的工作，并且不断通过自学和在职教育提升自己的专业知识和技能。

2. 工作经验和业绩我在XXXX公司工作XX年，主要负责电气设备的安装、维护和改造等工作。

在实际工作中，我不断总结经验，提高技术水平，取得了一定的成绩。

曾参与完成了XXXX项目，取得了良好的社会效益和经济效益。

我还参与了多次技术攻关，提出了许多可行的解决方案，得到了领导和同事的一致认可。

3. 专业技术水平我具有扎实的电气工程理论基础和丰富的实践经验，熟悉国家有关电气相关法律法规和政策，具有较强的技术创新能力和实际应用能力。

能够独立完成电气设备的设计、安装、调试和维护工作，并且能够熟练运用CAD、MATLAB等专业软件进行工程设计和分析。

4. 专业发展规划我深知自身的不足和需要提高的地方，未来将继续积极学习，不断充实和提高自己的专业知识和技能，争取通过自己的努力获得更高的职称，并为企业的发展做出更大的贡献。

我申请中职电气类中级职称专业技术人员职称是基于我在电气领域多年的工作经验、较强的专业技术水平和个人的职业发展规划，并且将继续努力提升自己，为企业的发展和科技进步做出更大的贡献。

一、专业技术水平的提升在电气领域的工作中，我不断学习和提升自己的专业技术水平。

通过参加各类相关的培训和进修课程，我不断更新和拓展自己的电气知识，学习了新的技术理论和工程实践经验。